资源简介

《房间的一角》教学设计
1、教学目标：
1. 知识与技能：学习深入观察的方法，掌握有关构图的知识，把握物体的主次、遮挡关系。
2. 过程与方法：观察房间物体的摆放，运用构图知识有意识地通过构建去了解自己的生活环境。
3. 情感态度价值观：提高学生的审美能力，感受生活的美好，体验自己创造美好的生活。
2、教学重难点
1. 重点:根据实际创造表现房间的一角，能够做到主次分明，前后遮挡关系明确以此来体现构图知识。
2. 难点：画面主次分明、结构均衡。
3、教学过程：
（一）设疑导入
1.出示一片空白的图片。
师问：同学们你们看到了什么，大家能猜到我们今天上什么吗？
生答：…
2.紧接着出示白胚房的图片…
师问:同学们猜到了吗？我们今天的主题是什么？
生答：房子、阳台等等…
师答：对，今天我们要画的就是房间的一角。
教师出示课题：《房间的一角》
（2）欣赏感知
1. 师问:一间套房拥有哪些房间呢？
生答：卧室、浴室、书法、客厅、厨房、停车的一方、地下室…
出示不同功能的房间：（卧室、书房、客厅、厨房、浴室…）
师问：结合同学们刚刚的回答，沈老师找来了一些房间，同学们来看一看，你能找出它是谁吗？
生依次回答
师问：那能说说你们的理由吗？为什么这个是卧室？客厅书房？厨房？浴室？
生一答：因为卧室里有床、床头柜、衣柜…
生二答：因为书房里有书柜、书桌、电脑、椅子…
生三答：因为客厅里有沙发、有电视…
…
教师小结：同学们的见解都很正确，往往是这些代表性物体体现了一个房间。
出示板书:代表性物体。
（3）实例分析
1.我的小小卧室设计稿
1　思考1:我的卧室里有什么物品？
2　思考2：物品应该怎么放呢？
2.显示实物投影仪
摆放自己想法的卧室，边讲边放，体现画面的主次，前后物体的遮挡关系，结构的均衡。
教师板书：前后 遮挡
2. 摆一摆：
选择一个房间主题（客厅或书房），请同学来摆一摆，来布置房间。
请1位同学上来摆一摆，请不同的同学来聊一聊她的不同见解。
3. 教师示范
示范，学生刚刚的摆放的某个房间，边示范，边叙说，同时改正学生在摆放过程存在的小问题，适当的挪动位置，增加画面的遮挡关系，同时，在一定程度的画面结构表现之后，加强学生的点线面的理解能力。
（4）尝试创作
作业：请同学们分工合作来设计一下我的房间。选其中一个（卧室，书房，客厅，厨房…的一角）
自行设计或者参考自己的家里的房间一角。
（5）展示评价
1. 生评：根据评画标准，评一评自己或者同学的作品，注意分析比较。
2. 师评:注意用线的流畅大胆、取舍的组织、黑白灰的节奏。

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