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人教版音乐五年级下册第四单元第一课时《映山红》教学设计
课 时：1课时
1、教学策略/教学思路：本节课通过欣赏其他影视歌曲导入新课，学习《映山红》，实践性是音乐课程的重要特质之一，教师在课堂上应多 为学生创设表现音乐的机会。通过演唱歌曲，学生能够进一步记住旋律， 同时也能更好地体会歌曲所表达的情感，对学生进行革命传统教育。在导入环节通过聆听不同的影视音乐让学生辨别影视音乐分类；通过讲述电影故事内容和歌曲创作背景了解歌曲在电影中的作用，积极创设情境，激发学生兴趣；在教学过程中，注重创建民主、和谐的气氛，精心设计语言，贴合时代精神，注重了核心价值观的渗透与德育升华。课堂教学中，注重利用信息技术创新教学方法，通过观看影片中出现歌曲《映山红》的两次场景，激发学生的情绪感知，体会歌曲情绪，分辨作品中音乐要素的变化，有效地解决了教育教学的重难点。
2、教材分析：人民教育出版社五年级下册《映山红》是影片《闪闪的红星》中的插曲。在影片中出现了两次。歌曲为 g 小调、2/4 拍，二部曲式。歌曲的基本音调来自一首江西兴国民歌，一共八个乐句。A 段为前四句，采用起、承、转、合手法。每一句句法都大体相似，但落音不同。虽然是 g 小调，当中间降 B 大调音调的出现使调性色彩变化比较丰富。后四句为 B 段，是在前面曲调上做变化和发展。歌曲感人至深，优美深情，表达了人们对红军的期盼和对英雄的崇敬。
3、学情分析：五年级学生，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
5、教学用具：多媒体课件、电子琴等
6、学生用具：课本
课题 《映山红》 第1课时 学科 音乐 年级 五年级
教学目标 情感、态度、价值观：能够安静的聆听影视插曲《映山红》，了解它在电影中所起的作用，感受歌曲中表达的情感。过程与方法：感受歌曲舒缓、优美的旋律，辨别速度与情绪的关系。3、知识与技能：了解影视音乐和影视音乐的分类。
重点 聆听欣赏影片插曲《映山红》。
难点 分辨作品中音乐要素的变化。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
聆听欣赏 组织教学，师生问好。师：同学们，你们看过的电视剧和电影中还记得主题曲是什么吗？师：不知道同学们看过《闪闪红星》吗？我们一起重温老电影吧！ 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。
讲授新课 师:我们刚刚欣赏了《闪闪的红星》的主题曲《闪闪的红星》，我们今天来学习这部电影中插曲《映山红》聆听《映山红》师：同学们，仔细聆听歌词表达了什么？（音乐背景介绍）2、聆听《映山红》师：1、歌曲情绪是怎么样的？2、歌曲的速度是怎样的？(创作背景)结合歌词，你能猜出讲的什么故事吗？你能讲讲《闪闪的红星》的故事吗？你知道《映山红》吗？聆听《打支山歌就过横排》对比《打支山歌就过横排》与《映山红》的异同在影片中，《映山红》一共出现了几次？每次出现有什么不同？第一次出现，体现了什么？《映山红》第一次出现是在寒冷的冬夜里，冬子妈带着期盼、带着向往、带着对亲人红军的思念演唱的。歌曲第二次出现又体现了什么？《映山红》第二次出现是在冬子妈妈牺牲时唱的，唱出了共产党人誓要战斗到底的决心，因此情绪也更加激烈。朗读歌词，品味歌曲情感唱一唱，带入感情演唱 1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。2、聆听歌曲，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。3、分段欣赏，用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。回答老师的问题。 通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
巩固练习 师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《映山红》又有了更深一步的了解,我们再来总结一下吧！歌曲的速度是稍慢的歌曲的情绪是向往、期待的歌曲表现了人民与黑暗势力坚决斗争的决心让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。1、根据乐曲及电影的内容，分组创编属于自己组的动作表演，比一比哪组创编的好。　　　　　2、请同学们分组设计多种演唱形式来表现乐曲旋律，比一比那组做的好。　 积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。 用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。
课堂小结 一曲《映山红》唱出了革命先辈对美好生活的向往和对革命胜利的希望，同时让我们深深体会到，今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。正如习爷爷所说：“共和国是红色的。”我们永远不能忘记革命先辈。今天，我们缅怀革命先辈，用音乐歌颂他们、赞美他们；我们要好好学习，长大去建设先辈们为之奋斗却没见到的新时代的社会主义中国。 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。
板书 《映山红》速度 稍慢的情绪 向往、期待的歌曲表现了 人民与黑暗势力坚决斗争的决心 清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。
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映山红
人教版 五年级下
五年级下册
映山红
新知导入
01
同学们，你们看过的电视剧和电影中
还记得主题曲是什么吗？
新知导入
新知讲解
不知道同学们看过《闪闪红星》吗？
我们一起重温老电影吧！
新知讲解
02
我们刚刚欣赏了《闪闪的红星》的主题曲，我们今天来学习这部电影中插曲《映山红》
初听乐曲
同学们，仔细聆听歌词表达了什么？
盼望红军、盼望革命胜利
聆听《映山红》
初听乐曲
《映山红》的歌词虽然短小精致，但却通俗易懂、意蕴悠长。歌词的每一句都带有一个富有地方特色的感叹词， 歌词语调根据普通话的音腔，有声调高低的明显变化，富有音乐性，这是影响和决定音乐旋律风格及走向的重要潜在因素，有利于在旋律创作的时候“依字行腔，以腔传情"，是一种“带腔的音” 。该曲的音乐旋律带有一种江西地方民歌的韵味，旋律的演展一环套一环，环环相扣，一气呵成，体现出一种情感的自然流露 。不仅唱出了生活在黑暗之中的苏区人民渴盼红军归来的强烈心声，更是唱出了苏区人民与黑暗势力殊死搏斗的革命意志。
背景简介
1、歌曲情绪是怎么样的？
聆听《映山红》
复听乐曲
优美的、抒情的
2、歌曲的速度是怎样的？
稍慢的
1973年10月29日到11月14日，作曲人傅庚辰谱写完了《闪闪的红星》剧本中所有的歌曲，完成了全部乐队伴奏总谱，他回到北京后，准备开始录制电影歌曲。就在这时，傅庚辰却在音乐组一次开会的办公室里发现了《闪闪的红星》文学剧本的第三稿。其中有一首歌词写道：“夜半三更盼天明，寒冬腊月盼春风，若要盼得亲人回，岭上开遍映山红。”这几句话让傅庚辰怦然心动，最终他下决心舍掉已经写好的《手捧红星盼红军》和《热血迎来红旗飘》，改写《映山红》。
创作背景
欣赏乐曲
结合歌词，你能猜出讲的什么故事吗？
你能讲讲《闪闪的红星》的故事吗？
复听乐曲
1934 年秋，主力红军撤离中央根据地。出发前,爸爸给冬子留下了一颗闪闪的红星。冬子把它当作宝贝似的收藏了起来。红军一走，大土豪胡汉三又回来了，柳溪又陷入了白色恐怖之中。冬子的母亲是游击队的交通员，走东村奔西庄地传达着党的精神。在一次行动中，冬子妈被胡汉三的“还乡团”烧死在茅草屋内……妈妈的英勇牺牲，使小冬子突然 长大了许多，他怀揣爸爸留下的红星，担任了游击队交通员工作。他们筹集食盐，搞确切情报，破坏了胡汉三的搜山计划。还机智的躲过了胡汉三的多次试探和盘问，抓住良机，砍死了胡汉三。1938 年，江南游击队准备开赴抗日前线，冬子和父亲又见面了。他带上那颗保存了多年的红星，成了一名真正的红军战士。
你知道《映山红》吗？
复听乐曲
映山红，又名杜鹃花。因为红军用鲜血换来了革命的胜利，让满山开遍了代表胜利的映山红来作为歌曲的名称。 《映山红》的基本曲调来自江西兴国民歌《打支山歌过横排》， 属于山歌号子。
对比《打支山歌就过横排》
与《映山红》的异同
欣赏乐曲
聆听《打支山歌就过横排》
欣赏乐曲
在影片中，《映山红》一共出现了几次？每次出现有什么不同？
第一次出现，体现了什么？
欣赏乐曲
《映山红》第一次出现是在寒冷的冬夜里，冬子妈带着期盼、带着向往、带着对亲人红军的思念演唱的。
欣赏乐曲
欣赏乐曲
歌曲第二次出现又体现了什么？
《映山红》第二次出现是在冬子妈妈牺牲时唱的，唱出了共产党人誓要战斗到底的决心，因此情绪也更加激烈。
欣赏乐曲
朗读歌词，
品味歌曲情感
欣赏乐曲
唱一唱
欣赏乐曲
带入感情演唱
拓展巩固
03
再次聆听，你能总结出歌曲特点吗？
欣赏乐曲
歌曲的速度是
歌曲的情绪是
歌曲表现了
稍慢的
向往、期待的
人民与黑暗势力坚决斗争的决心
根据乐曲及电影的内容，分组创编属于自己组的动作表演，比一比哪组创编的好。　
我会这样跳
请同学们分组设计多种演唱形式来表现乐曲旋律，比一比那组做的好。　
我会这样唱
课堂小结
04
课堂小结
一曲《映山红》唱出了革命先辈对美好生活的向往和对革命胜利的希望，同时让我们深深体会到，今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。正如习爷爷所说：“共和国是红色的。”我们永远不能忘记革命先辈。今天，我们缅怀革命先辈，用音乐歌颂他们、赞美他们；我们要好好学习，长大去建设先辈们为之奋斗却没见到的新时代的社会主义中国。
板书设计
05
板书设计
《映山红》
速度 稍慢
情绪 向往、期待的
所表达
内容 人民与黑暗势力坚决斗争的决心
作业布置
会哼唱
《映山红》的旋律
谢谢观赏
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