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2022中考语文一轮复习：半命题作文写作训练
1．阅读下面的文字，按要求作文。
在我们的学习和生活中，一定会有这么一些人，或带给你感动，或带给你启迪，又或带给你智慧。
请以“谢谢你，教会了我 ”为题写一篇文章。
要求：（1）把题目补充完整；（2）自选文体，除诗歌外；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。
2．按要求作文
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，一年四季，每个季节我们身边都不乏独特的景致。只要我们用心观察，就一定可以发现那些与众不同的风景，并从中品味出别样的精彩。
请以“ ，我的最爱”为题，抓住“最爱”二字、精选打动自己的一处小景，聚焦刻画，并将题目补充完整，写一篇描写景物的文章。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③ 涉及真实的人名、校名、地名，一律用 A、B、C等英文大写字母代替；④不少于600字；⑤不得抄袭。
3．阅读下面的文字，按要求作文。
春暖花开，柳舞莺啼，那是美妙的青春旋律；朔风卷雪，枭鸟怪鸣，那是黯淡的青春音符。成功它并不平凡，是暴风雨后的彩虹；失败也并不简单，是千锤百炼的锻造。在你青春潋滟的波光中，一定有酸甜苦辣的生活体验，有五彩缤纷的人生梦想，有敢为人先的探索追寻……
请以“_______，我的青春旋律”为题，写一篇600字以上的文章。
4．请在横线上填上一个词语，如痴迷、执着、真诚等，然后作文。
题目：不变的是那份________
要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；字数在500字以上；凡涉及真实的人名、校名、地名、班名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；不得抄袭。
5．对于快乐，不同的人有不同的定义。但不管怎样，它都是我们每个人永恒的追求之一。提到快乐，相信你会想起很多的生活往事，请以《快乐是 》为题，写一篇文章。
要求：（1）补全题目。（2）文章不少于500字。（3）自选文体（诗歌除外）。（4）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
6．阅读下面的文字，按要求作文。
请以“又听见_______”为题，写一篇文章
要求：①不得抄袭，内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于600字；④书写工整，不得在文中出现真实校名、班名、人名。
7．从下面两个题目中任选一题写作。
生活中总有这样一个人，在平凡的岁月里用心地关爱你，鼓励着你，支持着你，温暖了你……你的生活因为他（她）的存在而拥有了幸福，增加了亮色……
请以“我有一位这样的___________”为题，写一篇文章。
要求：依据自己的写作需要，将题目补充完整，然后进行写作。作文中不得出现真实的校名、班名、人名。自由而有创意地表达真情实感，不得套作抄袭；诗歌除外，文体自选；书写工整，标点正确；不少于600字。
8． 生命像东流的春水，一路欢歌，一路奔流。在我们的生命里，有给予力量的父母，有启迪智慧的老师，有温暖相伴的同学，还有引领成长的书籍，鼓舞人生的伟人……他们让我们学会了思考，学会了挑战，学会了珍惜……也因此点亮了我们。
请以《________，点亮了我的青春》为题目，写一篇文章。
要求：（1）把题目补全；（2）不少于600字。
9．作文
题目：“________其实不难”，把题目补充完整，然后作文。
要求：①除诗歌外，文体不限，600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
10．题目：越来越_______的我
要求：（1）先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。（2）文体要求：记叙文，不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
11．根据下面材料的提示，按要求作文。
有生活就有幸福。感受亲情是一种幸福，获得成功是一种幸福，得到关爱是一种幸福，帮助别人是一种幸福，奋斗也是一种幸福……其实，幸福就在我们身边。
请以《 也是一种幸福》为题作文。
要求:①请先把题目补充完整，再作文，不少于600字；②要求有真情实感；③写一篇记叙文。
12．以《那一次，我真 》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。
提示：①可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“感动”“失落”等。②要突出事件中触动情感的部分。③考场作文，请不要出现真实的姓名、班级、校名等。
13． 细品香茗，享受一苦、二甜、三回甘的茶趣；细品十月，欣赏秋日的风霜高洁；细品唐诗宋词，感叹古人生动笔触下的气度与韵味；细品身边小事，感悟平常生活中不平常的道理……
请在“细品______”的横线上填写上恰当的词语，写一篇文章。
要求：
（1）请在作文纸上填写你选择的题目的序号，并将作文题目写在相应位置上。
（2）不限文体，诗歌除外。
（3）字数在600-800字之间。
（4）作文内容积极向上。
（5）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
14． 假如你是宫殿门前的一尊石兽，武士手中的一柄长剑，文臣笔下的一份奏章，诗人案头的一支毛笔……曾见证过悲欢离合、家国兴亡、历史变迁，曾见证过有志竟成、侠骨柔情、浩然正气……
请发挥想象，自拟题目，以“我静静地守在……”为开头，讲述你见证的故事。
以“我静静的守在……”为开头，发挥想象，写一篇文章。
要求：
（1）请在作文纸上填写你选择的题目的序号，并将作文题目写在相应位置上。
（2）不限文体，诗歌除外。
（3）字数在600—800字之间。
（4）作文内容积极向上。
（5）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
15．按要求作文
赤橙黄绿青蓝紫。色彩，装点着我们的世界，也装点着我们的人生。在你的生命历程中，哪一种色彩曾经讲述你的人生故事，哪一种色彩曾带给你感动与启迪，哪一种色彩又给予你前进的力量？
请以“那一抹______”为题目，写一篇文章。
要求：
（1）任选一种颜色（可在所选颜色前添加适当修饰语）填在横线上，将题目补充完整；
（2）可以记叙经历，抒发感情，发表见解等，立意自定。
（3）除诗歌外，文体不限，不少于600字。
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
（5）书写规范，卷面整洁。（达到此项要求，评分时可酌情奖励）
16． 亲爱的同学们，当你迈进学校大门的时候，你的中学生活就已经开始了！在这里，你认识了新的同学，新的老师，开始了新的学习生活。两个月来的初中生活给你留下的是什么印象呢？
请以初中学习生活为写作素材，选取具体的事例，以“我 的中学生活”为题作文。
要求：①请先将题目补充完整；②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名。
17． “无论你走到哪里，无论你身居何位，过年的时候，千万别忘了让亲情回家，让思念回家，让文化回家！”是啊，回家，让美好的事物、真挚的情意、宝贵的精神回家！回到温暖的家园、友爱的集体、人的心灵深处……那是倦鸟归巢的踏实，迷途知返的庆幸，重新拥有的喜悦。
《红纸上的中国字》
请自选角度，在“让 回家”中的横线上填上恰当的词语，构成你的作文题目，写一篇文章，文体不限。
要求：（1）请将作文题目补充完整，并抄写在相应位置上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600—800之间。4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
18．作文
句号，就是有始有终，不会半途而废，有一个负责的态度。 问号，像一只擅长吸纳“营养”的耳朵，它是智慧的代名词。
逗号，总有未完的续音，这样才不会终结，才会充满希望。冒号，永远都给人启迪，引人思索。
引号，把经历中最骨铭心的片断“引”起来，藏在心底，让它成为回忆的瑰宝、前进的鞭策。
感叹号，是最充满人情味的符号，象征着两层不同范围的意思：一是要做一个有血有肉的人，二是善于赞美别人。
省略号，也可以有不同的理解：面对自己的荣誉、鲜花，省略些吧，这样，你才能淡薄一切浮躁，去寻找一种比生命更长久的踏实；面对别人的过错，省略些吧，这样，你才能微着用你的胸怀去容纳整个世界。
……
做人，不就是画标点符号的艺术吗？
对此，你有什么经历和感悟呢？请补全题目“为 画上 号”，写一篇文章。
要求：⑴紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感：（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字：（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
试卷第1页，共3页
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参考答案
1．例文：
谢谢你，教会了我珍惜
时光荏苒，2020随着新年钟声的敲响如约而至，它让我们对全新的未来更多了一份期待，但岁月的河流不会把一切都带走，总有一些事，一些人会固结成岩，值得我永远铭刻。
回忆起2020年的点点滴滴……
过去的一年里发生了许许多多的事，我也遇见了各式各样的人。
九月，我升入初三，开始了紧张的初三生活，因此也结识了新的老师和同学，也让我重新认识了陪伴我走过两年的五班。
十月可谓是双喜临门，老家新房落成，举行了“盛大”的乔迁之宴，全家其乐融融。堂嫂生下六斤六的白胖男孩，给我们全家又添增几缕喜庆祥和。
十一月，我和最好的朋友因为一件小事大吵一架，我泪流满面，顿感孤独无助，还好这样的痛苦在三天后，在另一个朋友的化解调和下，我们握手言欢。那是我第一次，生命中第一次感觉友谊是如此重要。珍惜友谊，珍惜我与朋友生活的每一分每一秒。
十二月，圣诞节那天下午，我们班在老师的号召下举行了“我爱我班”的圣诞“Patty”。老师、同学的欢声笑语，让我很想把那时那刻永远定格，锁在我记忆的相框里，可我知道天下没有不散的宴席，我们终将分离，它不会因为我们某个人，某件事而改变，时光匆匆，时不待人，它教会了我要好好珍惜。活在当下，珍惜眼前。
这学期虽然欢乐多，但也不能把悲伤抹去，因为有悲伤才会更懂得珍惜快乐。五班连续走了两个同学，刘静瑶和蒲瑞，我们都很难过。老师曾说过：“不希望五班中途再有人离开，我们要一起到毕业，到中考，一起完成我们的梦想。”两位女同学的离去，我们流下了不舍的眼泪，更让我明白了一个道理，一个简单而真实的道理:珍惜友谊、珍惜集体。
在过去的一年里，或许发生的都是微小的事，但全部拼叠起来就是一段难忘的记忆。
谢谢你，时间老人，让我学会珍惜。珍惜家人，珍惜朋友，珍惜集体，珍惜学习，珍惜所有的悲伤与欢乐！
2021年，让我们携起珍惜的手，迈出新的步伐，珍惜我们该珍惜的一切吧！
【写作指导】
本题考查全命题作文。采用了“引导语＋全命题”的形式。
审题立意：引导语联系学生的学习与生活实际，强调了在学习与生活，一定会有一些人给我们带来感动、启迪或智慧，让我们得以从他们身上汲取成长的营养与动力。引导语引领学生关注生活实际，从生活中选取材料，表达自己的真情实感。题目中的“谢谢你”点明文章主旨：表达对某人的感激之情。“你”点明文章需要用第二人称或在某处用第二人称直接表达自己对某人的感激之情。“教会了我”中的“教”不只限于课堂上的教授，日常生活中影响也可以是一种“教”。题目中的空白处填写的应是“教会了我”的具体内容。如：谢谢你，教会了我成长；谢谢你，教会了我自信；谢谢你，教会了我乐观；谢谢你，教会了我如何面对挫折……从生活中选材，表达自己的真情实感。
选材构思：我应该感谢老师，老师教会了我知识，让我的思想得以插上知识的翅膀，去更广阔的天地遨游；我应该感谢父母，他们教会了我成长，让我能坦然面对人生中的风雨一路向前；我应该感谢朋友，他们教会了我如何与人真诚相处，让我收获了真挚的友谊；我应该感谢某一人普通人，他无意中教会了默默奉献，有利他人……文体应选择记叙文，以具体的事件来体现“教”的过程，以抒情的表达方式来表达自己对此人的感激之情。
2．范文
故乡的小巷，我的最爱
我出生于一座古朴的小镇，小镇里那弯弯曲曲、幽深宁静的小巷带给我的是一份永远的怀念。
小巷，是小镇最温柔的腹地。我喜欢独自穿行在巷子里，静静体味多彩的街巷世界。在这里你能感受到远离凡尘喧嚣的宁静祥和，游走于小巷之中，如同细细咀嚼一首民歌，内心充满着欢悦。
大约五六点钟时，小巷便开始苏醒，晨练的人们轻轻推开门，迎接第一缕晨曦；经常拌嘴的夫妇走路也轻手轻脚的，像是怕吵醒了小憩的燕子。老人费力地将半瘫的老伴儿轻轻扶到轮椅上，悄悄向对门儿望了一眼，匆匆收回目光，像是怕被别人发现一般；几只小狗呼朋引伴，讨论如何才能讨一块肉骨头；遛鸟的几位老人凑在一起唠着嗑儿，议论自己的儿女与菜价。早早下田归来的青壮年背了自家田里种的菜蔬，思索去哪儿才能卖个好价钱……
远处的鸡鸣声与闹铃声此起彼伏，叫醒了沉睡的小巷。太阳升起来了，小巷笼罩在一片绿荫之中，时光是绿的，树影、人声是绿的，巷口小婴儿的衣物在尼龙绳上静静摇晃，似一阵散发着乳香的微微鼾声，那鼾声，也是绿的。我情不自禁地想：这小巷是不是要被绿色拐走了呢？
到了黄昏，绿色稠成了雾霭，在头顶轻轻聚拢。灯一盏盏亮起来，轻轻把影子拉瘦。行人带着自己的影子一路前行，若是月亮碰巧跟了上来，时光会变得暧昧起来，巷子像一截儿长长的水袖，静静摇晃，走路的人好像步子一重，就能踏入另一个世界中。
晚上，陪奶奶坐在门口纳凉，看巷中如积水空明，听月光滴落的声音与蟋蟀卿卿我我的情话，那时光，让人沉醉。
这样的小巷，诗意、质朴、平易近人，充满了人情味。翠墨色的青石板倒映出时光的痕迹，如天空中掠过的几只飞鸟，令人向往。此刻，我手捧一杯碧绿的竹叶青茶，沉浸于小巷的回忆中。那回忆里的时光，又何尝不像这氤氲的茶香，萦绕在我的心口眉梢，时刻陪伴着我。
【写作指导】
此题考查学生的写作能力。首先理解题目要求“精选打动自己的一处小景，聚焦刻画”，本文写作要求比较具体：一定要写成描写景物的文章。因此，体裁上，要写记叙文或散文，以描写景物为主，文中要有“我”，即融入作者“最爱”的感受和原因，因此还要适当运用抒情、议论的表达方式点明主旨。补题时，选择“小景”，不要贪大求全，要选自己熟悉的景物，如家乡、校园内外某处不出名的地点即可。
要写好一篇写景的文章，关键在于善于观形察色，悟情品理。写景要抓住景物的特点。景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。因为景物的状态不同，所以在描写景物时要有顺序。当我们观察的景物处于静止状态时，可采用从整体到局部或从局部到整体的顺序来描写，可按照一定的方位顺序或构成景物的不同方面的顺序来描写，也可按照景物的不同特点来进行观察与写作。时间顺序也可，如写家乡的四季美景的不同；如写《日出》,可按“日出前”“日出时”“日出后”的顺序写。
情感方面，要突出“我的最爱”，因此要注意融情于景。春和景明，百花吐艳；夏山如碧，莲叶满湖；秋风送爽，金桂飘香；冬雪漫天，素裹银妆，会引起人不同的情思。带着不同的情感去观察事物、景象，所观察的事物、景象就必然会带上不同的情感。
3．例文
梦想，我的青春旋律
甜与酸的岁月，苦与蜜的季节
——题记
六月，阳光很好，微风荡漾，可他注定了就是个别离的季节，带着无穷尽的幻想，独自一人穿行在茫茫人海中，自顾自的怜惜，自顾自的感叹，漫无目的的穿行在陌生又熟悉的大街小巷，耳边偶尔会响起熟悉的旋律“最后一个夏天，我们就要说再见，只想静静躲在房间翻照片。”见见清晰又渐渐远去，踏着明媚的阳光，找寻遥不可及的方向，探索模糊的未来。
我喜欢独自一人在窗台仰望星空，深远，寥廓，充满幻想，像十六岁的青春，无边无际。然而，我怕黑，却仍旧喜欢夜里寂静的感觉，或许这很矛盾，我也会觉得奇怪，可是就是喜欢这种感觉，独自仰望，没有童话故事里如雨飘落的流行，也没有漂浮不定的漫天萤火，有的仅仅是四周望不尽的黑暗，以及淡淡的粲然，可是转念一想，有首歌不是这么唱么“这一天，我开始仰望星空发现，星并不远，梦并不远，只要你踮起脚尖”。
于是梦想起航了，我站在青春的路口，像是光芒微弱的萤火，前方，仍是望不到重点的暮光，身后，是已踏过的黎明与光亮。
这一刻，我真的好害怕，好想转身回到过往，只是，我知道，青春是条单行线，流年也不会倒转，便只能一路向前，于是，我就借着微弱的绿光，在未知的航线上探索，就算头破血流，遍体鳞伤也要扬起27°的嘴角对自己说我很好，黑自己一个灿烂的微笑，因为我知道，成长就是要学着一个人坚强。
继续站起来向前，一路上经历了许多，懂得了许多，也学会了许多，时光会渐渐将稚嫩与无知冲洗而去，于是，青春年华的我们拥有着最干净明媚的笑颜。
所有的阴晴风雨，每一次心情的多云转晴，就像阳光穿透乌云露出明媚的阳光，最终温暖着无与伦比的侧脸。
在原地打转的青春年华，怀念过往，回不去，幻想未来，到不了，思绪凌乱无从说起。只是，今天，我仍旧一个人穿行在喧嚣的人群间，不同的是，脸上多了几分坚定与灿烂，我想，我会带着不变的微笑，走向没有预约的明天。
亲爱的自己，不畏未来，不念过往，握紧今时。
【写作指导】
这是一篇半命题作文。从题目中的提示性材料来看，这里的“青春旋律”是指那些激励自己奋进，不懈地追求梦想，快乐成长等方面的内容。补写题目是本文写作的关键，所填写的内容应该是充满激情和阳光的、富有正能量的事物，可供填写的词语或者短语：担当、拼搏、奋斗、奉献、尽责任、练本领、追逐梦想、眺望远方、锐意进取、人格修为、成就美德等等。“我”则表示这是一篇用第一人称来写的文章，所叙写的事件一定要发生在自己身上。创作本文，应从关注自己的成长的角度，表现出××在我的青春里发挥的正面影响和作用，展现自己的青春风采。
体裁上看，较适合写记叙文或散文。如补题为：成长，我的青春旋律。文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度；文中则写人记事，可记叙一件或几件自己成长中的故事来展开情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感；文未则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。
4．范文
不变的是那份亲情
午后，我坐在老家门口的木板凳上，遥望蔚蓝的天际，陷入沉思。忽然，屋内叮叮当当的响声惊我回神。回望屋内，外婆正端着一盆装满绿油油叶子的瓷盆，手脚麻利地从中挑选出干净完整的叶子，放入左手边的瓷盆。只见她右手迅速浸入水中摸出一把绿叶，细心地将被水粘在一起的叶子分开，再把卷曲的叶尖抚平，然后移入另一个盆中。
外婆的左右手交替进行，翠绿的叶片飞似的沾着晶莹的水珠跳跃，再落下。不一会儿，所有叶子已被筛选完毕，一部分堆在盆中央，另外一些散乱地垂头于盆颈处，颇有种闭目养神的悠闲神韵。外婆又进里屋提出一篮已经洗净的米。那米粒粒分明，仿佛闪着光华的珠玉，精致而诱人。外婆站在桌边，用双手将又长又细的叶片打成旋儿，制成漏斗状，左手紧紧攥住交接处，右手抄起勺子往叶斗中倾入两勺米，再将叶片上半部分翻折、盖口，用绳子捆扎起来。这样，一个工艺品般的粽子便跃入眼帘。我惬意地欣赏着，啧啧惊叹着。
“外婆，今天怎么想起来包粽子了呀？”我一脸疑惑。外婆笑眯眯地说道：“今天是端午节啊，要纪念屈原嘛；还有啊，外婆知道有些小孩子最喜欢吃粽子了，是不是呀？”我立刻摆正姿势，严肃地点了点头：“嗯，是呀，屈原要纪念，但不是我提出要吃粽子的。”外婆一脸笑意，却煞有介事地说：“呀，没人吃，这可怎么办呢？干脆不包了。”说着就往屋里走。“别，别呀！”我立刻跑到外婆跟前央求，却见外婆已经将粽子放入锅中开始煮了，原来外婆是在骗我呢。
等待是一件折磨人的事，尤其是等待吃粽子的过程。然而外婆却一脸安详，不急不躁地等着，一丝抱怨也没有，或许就像等待我回老家看她一样，虽然急切却也无奈，只能永抱平和之心期待她的外孙儿回家。
时间一分一秒地过去，空气里隐隐约约飘来一股清新的糯米香。“该熟了，快来吃啊。”外婆一边说一边从锅里往外捞粽子。一眨眼的工夫，冒着热气的粽子已被外婆细心地剥去外衣，露出纯白无瑕的糯米。咬一口，热气直往口中钻，乡村里自然的风味溢满心怀，顿时口齿生香。“外婆，以后每年我都要回来吃您包的粽子！”外婆笑了，笑得那样舒心。
然而，外婆的身体一天天衰弱下去了，以后每到端午节，我和爸爸妈妈只能到超市买现成的粽子，当然这粽子吃不出当年那纯真地道的糯米香。
老家的青苔石阶在静静等待，老家的雀鸣已在空中消逝。但永远不会变的，是那一缕缕清醇诱人的糯米香，永远地沁入我的心脾……
【写作指导】
这是一道半命题作文题。
一、审题补题。“不变的是那份 ”，充满感情。适合写记叙文或散文。先说补题，方法有三：一是补入一个实物名称，以这一实物为线索行文，如“家乡水”“泪光”等；二是补入一种情感，将这种情感作为行文线索，贯串全文，如“母爱”“思念”“迷恋”等；三是将前两种方法综合，既显示物，又体现情，例如补入“邻里情”“竹林情思”等。作文题目的关键词语的“不变的”，重在表现出情感、物体、或凝聚情感的物体在自己内心永远的地位：“那份”是单指，写作时，无论是事物，还是情感，选择一个来写即可。
二选材立意。选材时，可表现某种情感，表达自己对理想信念和追求。如“迷恋”，可表现自己对某一爱好和兴趣长时间保持，如对自然的关注和保护，对他人的真诚和关爱等；也可选择给自己留下深刻印象永存内心的物品，如“思乡之泪”“清澈的溪水”，表现对自己生活经历的难忘。在构思文章时，同学们有三点需要注意：一是要写你亲身经历的事情，或是写真实的社会生活，最好不要虚构，如写小说或改写历史故事；二是要在文中贯穿“人和事、景和情”，即所写文章要有一条清晰的线索贯串全文；三是明确题目中“不变的”所体现的要求，即你所写的事情对你产生的影响必须深远，情弦的拨动必须强烈，引发的感悟必须深刻，切忌无病呻吟、矫揉造作。体现“不变的”事物或场面不需大，同学们写作时宜从小处切入，逐层推进，收到以小见大的效果。
5．范文示例：
快乐是淡泊的心境
　　孤灯雨夜，一边细品着香茗，一边解读文学名著，即使没有黄金屋，没有千钟粟，却独爱着这一份精神世界，是快乐的。
　　父母健在慈爱，其他亲朋好友常来常往、嘘寒问暖，即使生活略显清苦，却独爱着这份和睦与温馨，是快乐的。
　　生活中不是重权在握，不是家财万贯，在事业上也许会一着不慎，满盘皆输，但你也丝毫没有理由说没有快乐，希望之灯永远是闪亮的。
　　比起身残者，我还有明亮的双眸、双手，还有健康的体魄。
　　比起在战争中丧失家园和亲人的人，我还有温馨的家庭。
　　比起长眠于九泉的先人，我还有一生只能有一次的生命。
　　比起步履蹒跚、银发苍苍的老者，我还有靓丽而宝贵的青春。
　　快乐是什么？
　　唐代诗人王维说：“花迎喜气皆知笑，鸟识欢心亦解歌。”
　　北宋文学家苏辙说：“天下之乐无穷，而以适意为悦。”
　　法国文学家福楼拜说：“快乐有如生命的温度计，生活内容愈丰富，它的水银柱也愈升高。”
　　世界名人卡耐基说：“不要忘记，快乐并非取决于你是什么人，或你拥有什么，它完全来自于你的思想。”
　　小小的我说：快乐是一种持续时间较长的对生活的满足，是感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望其久远的愉快心情。
　　教师以育人为乐，即使两袖清风；农民以春种秋收为乐，尽管非常劳累。快乐在于过程、在于心境。
　　快乐不在于拥有多多，一束鲜花、一个微笑、一句问候、一缕柔情，只要用心去感受，都足以给你带来快乐。
　　快乐时刻在我们身边，生活平淡时，要去发现其美好；风雨袭来时，要盼望丽日晴空；滑入低谷时，心也要飞翔。心境是快乐之本。
　　我们时常会留恋采野花、数星星的孩提时光，那时之所以快乐，是因为儿时的心容易满足，没有欲望的羁绊，没有名利的纠缠。
我心如水，不浮躁，不铅华，淡泊的心境就会带来持久的快乐。
【写作指导】
本题是一道半命题作文。“快乐是______”蕴含着快乐心态下的某种体验和感受，“快乐”是文章的题眼，也就是说文章内容要紧扣“快乐”来写，对“快乐”的理解应该着重于精神层面，体现崇高的追求，高尚的人格等。其写作内容范围十分宽泛，凡是写快乐心态下的体验、感受、认识的——诸如探讨“什么是快乐”、“快乐心态下会怎样”、“快乐源自什么”、“快乐的诸多方式”等内容，都是可以根据拟题立意的需要，或编故事、或结构散文、或动用其他应用文体来寄意遣怀、述志明理。至于横线上填什么词语，则必须由你的立意和写作内容而定。基于“快乐”是一种心态体验或感受，完成这个半命题的拟定，需要在横线填写出揭示快乐表现的词语，可以拟题为《快乐是感恩》《快乐是给予》《快乐是昂首在追梦路上》《快乐是童年的美好时光》《快乐是善待万物》《快乐是欣赏生活》等。文体上，适合写成记叙文，选择符合题意的素材，叙写自己成长过程中，对快乐的体验和感悟，注意运用细节描写凸显人物形象，以记叙为主，穿插议论、抒情，画龙点睛，增强文章的感染力。
6．范文
又听到那熟悉的关门声
像是微风中悬挂着的风铃，这天，父亲那熟悉的关门声，唤醒了我的回忆。
万籁俱寂，父亲见我睡下后，悄悄地带上卧室门。我睁开眼睛，看见照到地板上的扇形光线，越来越窄，越来越窄，最后成了一条缝，埋没到无底的黑暗中。父亲关上门的那刻，锁舌小心地撞击着门壁，金属间的撞击声反弹回来，那天籁之音，仿佛踩着梦境中的云，手指间有蓝色的河水流过。
听父亲的关门声，是给耳朵的一场盛宴。于是，小时候，每到快睡觉的时候，我都会缠着父亲给我讲故事，以便听到父亲关门的声音。天上有明月朗照，窗外有花儿摇曳，仿佛和我共享那一声清脆的“咔嗒”声。
然而，那个夜晚，我却没有听到那个声音。
那天，房间的灯迟迟没有关。家人全都围坐在我身边。母亲在偷偷地抹眼泪。爸爸似乎和妈妈小声说了句什么，然后抱起我，给我穿了件外套，就往楼下跑去。
“砰，砰，砰”那个夜晚，父亲的关门声如雷鸣，没有了以前的温柔。门猛烈地撞击着门框，发出的嗡嗡声撞击着我的耳膜。
后来，我才知道，那晚我发了高烧，父亲是急着带我去医院。他在我身边日夜操劳，在我康复之后，自己却病倒了。
那天，我看到了病中的父亲。他疲倦地躺在床上，熟睡时就像个孩子。呼吸时，胸脯一高一低。双眸紧闭，脸上有孩子般纯净的笑容。他房屋的门开了一道小缝，我轻手轻脚地走到门前，手握住门把手，小心翼翼地，一点一点挪动着门。“咔嗒”，熟悉的声音响起。
那记忆深处的声音，如涓涓细流冲击着小石子的声音，如美丽的风铃“丁零零”被风吹过的声音，如小雨滴掉落到地面时的声音……原来，父亲的关门声，不论温柔还是猛烈，都是深沉的父爱。
我在父亲的门口站了许久，一任那关门声唤醒我温暖的回忆。
【写作指导】
本题考查半命题作文。
第一，审题立意。这是一篇半命题作文，首先将横线部分填写词语补充完整，再进行写作。“又听见 ”这个文题，适合叙写真实的生活故事。可以叙述自己聆听某种声音的经历，细致地描写这种声音，然后写出聆听之后自己独特的体验和感受，也可以边叙述描写边抒情，感情要真实。文章还要突出“又听见”的含义，可采用倒叙的手法，回忆过往生活中的声音。“声音”是文章描写、叙述的主体，既可指自然界的声音，如风声、水声、鸟鸣声；也可指生活中的声音，如车声、音乐声、人的话语声（包括父母、朋友、老师）；还可指没有声响的心声。文章可以实写，比如写由听到书声、风雨声、教诲声、音乐声等带来的心灵冲击和审美感受；也可以虚写成无形的声音，比如将艺术作品（一幅画、一首诗等）中的某些图景幻化为听觉感受，从而进入审美境界，比如爱国之声、强国之声，等等。所写声音应有感染力、震撼力；表现的“声音”不应该是低俗的、不健康的，对声音的感受应该是深刻的。
第二，思路点拨。我们写作的思路要打开。立意可以由小到大，由有到无，由实到虚。由小到大，即选取小的角度，从小的声音写起，再凸显一种大的立意。如先写“泉水叮咚，清新悦耳；大河汤汤，催人奋进；潮水汹涌，激情澎湃……”后写到“坚持不懈，执着追求是人生交响的主旋律”。由有到无，如“母亲的一句话，‘要相信自己’，时时在耳畔回荡；母爱是一种无言的慰藉，叫我释然生活，执着人生”。由实到虚，如“有这样一种声音，叫微尘，在青岛传播；不久就有了这样一种声音，叫关爱，在大江南北传诵……”
7．示例：
我有一位这样的老师
“老师，是人类灵魂的工程师。”从古至今，对于老师的评价永远是高度的赞扬。那是因为老师工作在今朝，却建设着祖国的明天；老师教学在课堂，成就的却是祖国的四面八方。生活中，我身边总是不乏好老师。我有一位这样的老师——李老师。
她第一次走进教室的那一刻，她的身影深深的印在了我的脑海中：阳光打在了她白净的脸庞上，焕发着生机活力，大大的眼睛，彰显着她的坚定、自信。从她的第一句自我介绍开始，从她手握粉笔在黑板上书写的声音响起时，这样一位爽朗的大女孩就成为了我的老师。
李老师是数学老师，在班级里时说话做事，就像是数学符号一般，一是一，二是二，总是严谨，有计划的。班级被她规划得井井有条，这个邻家大女孩般的老师会时而露出阳光俏皮的笑容，时而冒出些幽默的的话语，逗得大家哈哈大笑。这些美丽的细节让我深深记住，每每令我动容，听她的课真是一种享受。但她也并不常那么温柔，同学犯错误，她会板起面孔，严肃地在全班同学面前批评，也许你会觉得这样很没有面子，但是我们觉得这也是一种公平，一种爱，她不包庇任何人，一样的批评，一样的表扬。
她也总是那么善解人意，记得就在不久前，我因为落选而百般无奈又深感遗憾而成绩下滑时，她来找我谈话，解开了我的心结，也是在那时我才知道原来她那么理解我，那么关心我，她甚至发现我的眼神的变化，跟我说：“不要哭。”我更加感动也更加喜欢这位老师了。
还有她对每一个同学都十分关心，记得有次班上一名同学得了重病，整整休息了一个星期，又是临近期中考的紧张关头，老师二话不说马上抽了一节课给同学补课。在这些事发生的时候，作为班级的一员，我同样感到温暖，开心，更是感到无比幸运。因为她的善解人意，因为她的认真严厉严谨，因为我们有这样一位好老师陪伴我们学习，陪伴我们成长。
【写作指导】
本题考查半命题作文。
第一，审题。本题要求以“我有一位这样的 ”为题进行创作。联系材料“生活中总有这样一个人，在平凡的岁月里用心地关爱你，鼓励着你，支持着你，温暖了你”可知，题目补题部分应为人物，可以是父母，爷爷奶奶，老师，朋友，同学，挚友，邻居等。文章围绕人物的特点或是他（她）如何装点了自己的生活展开，表现对自己的影响。
第二，思路。本篇习作适合写成记叙文，围绕具体人物与自己有关的一件事或多件事展开，亦可以是作为旁观者所见证的事情皆可。先明确所写人物，进行补题。开篇可以直接点明自己所写的人物亦或是设置悬念，先写出人物特点，最后篇末再点出人物。中间主体围绕补题人物的事件展开，例如：我有一位大大咧咧的朋友总是给我带来欢乐；我有一位寓教于事的父亲，在登山时讲《愚公移山》，激励我要朝自己的目标努力；我有一位热心的邻居教导我不要高空抛物等。展现人物的特点，围绕身边的人展开记叙，体现“我有”。
8．例文：
坚持，点亮了我的青春
风起，花落尽，往事浮上心头。青春漫漫长路，一路跌倒无数，然而，我以坚持的心态，奏响了我的青春旋律。
清晨·奔跑·奋斗
朝阳模糊成一团光晕，微风带着几分冬的寒意，吹拂着睡眼惺忪的我。我的双腿像灌了铅一般，步伐沉重。“加油，坚持下去。”伙伴们鼓励的话语犹如一双双有力的臂膀牵引着疲惫的我。我渐渐平静下来，慢慢调整呼吸，奋力摆动双臂，迈开大步奔跑在长长的跑道上。那铿锵有力的脚步声，仿佛是一首激昂的进行曲，激励我奔向终点，奔向华美多彩的青春。
坚持奔跑，是奋斗的进行曲，奏响青春动人的旋律。
午后·学习·拼搏
热辣辣的阳光炙烤着大地，窗外的树叶打着卷儿，枝条低垂着。午后的困意将我击倒，笔从手指逐渐滑落，老师讲课的声音也越来越模糊。突然，心里有声音传来：坚持下去，不能走神儿！我瞬间惊醒，握紧了手中的笔杆儿，抹一把额头的汗珠儿，继续紧跟老师的讲解。身边的同学也疲惫地垂下头，而我又全神贯注了，笔尖与纸的摩擦声不停歇，演奏着一支舒缓的乐曲。
坚持学习，是拼搏的奏鸣曲，奏响青春美妙的旋律。
日暮·努力·追梦
夕阳慵懒地挂在天边，晚霞的余晖轻抚我疲惫的脸庞。经历了一天的紧张学习，多么渴望丢下作业躺到床上。可当我站起身，一下子瞥见自己贴在桌角的警句：努力学习，考入理想高中。我多么渴望进入理想的学校啊！那份执着驱散了我的疲惫与困意。我又坐下来，打开台灯，奋笔疾书，手指越来越酸痛，内心却越来越坚定、越来越亢奋，仿佛歌唱着高昂的乐章。
坚持追梦，是努力的交响曲，奏响青春激昂的旋律。
青春如朝阳，唯有以那份坚持，才能冲破黑暗，迎来晨曦；青春，如雨后晴空，唯有以那份坚持，才能拨开阴霾，化作彩虹。奋斗的青春，定能奏响生命的华章；拼搏的青春，定能谱写最美的乐曲！
我的青春因坚持和努力而不再迷惘。坚持，点亮了我的青春岁月。
【写作指导】
本题考查半命题作文。
分析材料：材料紧密联系学生生活，强调在生活中总会有一些人、事、物让我们学会了很多，收获了成长。这也是“点亮”的内涵，即让我们有所领会，有所收获。引导语引领学生关注生活，从生活中选取素材，表达自己的真情实感。
分析半命题：题目关键词“点亮”，本义是点火，使发光。“点亮”的对象是“青春”，可以引申为影响、激励、温暖等，使青春更精彩，更有意义，充满力量和希望。根据提示语补全文题。横线上可以补写人，如父母、老师、同学等，由人物生发的情感，如爱、温暖、亲情、友情、鼓励、理解等等。从这个角度，可以选择生活中的小事，如父母的关爱，让我的青春充满温暖和幸福，这份温暖和幸福让我的青春朝气蓬勃，乐观向上，不断体验进步和成长。横线上可以补写表示抽象经历的词，如挫折、失败、独立等，这些虽是一些不快乐的经历，但是能磨砺人的意志，使人成长得更快，对于青春来说，是最好的打磨器，“点亮”的意义更多。横线上还可以补写具体的物或活动，如书籍、篮球、街舞、书法等，通过读书的经历或学习特长、展示特长的过程中体验青春的快乐。本次作文体裁应为记叙文，注意行文过程中精彩细腻的描写的运用。
9．参考例文
懂你其实不难
曾以为你是那破旧不堪的老屋，不能给我遮风避雨；总以为你是黑夜中星点的残烛，不能指引我前进的方向；总以为你是那艘左右摇动的旧船，给不了我安定和快乐。现在想起来，觉得这些想法实在可笑。
你就像沙滩上那密集的贝壳，我是海水，扑向你，抚摸你，而现在，你离我而去。留下的几滴海水，那是我的泪。
最后一次见到你，你的脸只是白色，那冰冷毫无温度的身体就像我那颗冰冷的心。我的眼睛湿了，却哭不出来，我了解了，那是我对你深深的爱，无法表达的爱。现在的我是多么的想你，却没有躲在床被里偷偷地哭泣，因为我懂你了。而你此刻却离我而去了，我亲爱而又敬爱的爷爷！
懂你不难，只要我常常站在那个破旧的储物室中，是你那破旧的老爷自行车，我会时常抚摸它，即使它生锈的那么厉害。奶奶常说：“你爷爷生前常带我骑着一辆电瓶车荡漾在田园风光中，其实他最爱的还是那辆老式自行车。”这话奶奶只和我一个人说的。说完，她那逐渐苍老的眼角里露出了晶莹的泪花。而我则不忍心，跑到一个角落里静静回忆，静静落泪。懂你，宁愿放弃自己的“爱骑”，体验“新奇”，为的就是奶奶那带有皱纹的一笑，那幸福的一刻。
懂你不难，我时常漫步在田野中，感觉到田野中依然还回荡着你的笑容、你的汗水、你的快乐。那次，别人家的拖拉机陷入了泥坑，你二话没说，放下了耕具，便投入了救援中。你是那么的卖力，生怕别人家的拖拉机永远地陷进去。最终，你的双脚被压伤，可你还在微笑地说：“终于把这大家伙拔上来！”此时，我又懂得了你，为了帮助他人，宁愿伤腿也心甘情愿。这是你的固执，更是你动人的美丽。
懂你其实不难，只要一个微笑、一个动作、一个细节，便能读懂了你——一位热心、善良、勤恳的农民。
【写作指导】
本题是半命题作文。半命题作文补充的题目不宜过大，要能够把握得住。如果题目很大，就要从小处落笔，做到“大题小做”。例如，如果拟题为“挫折其实不难”、“微笑其实不难”、“快乐其实不难”，就显得太宽泛，不具体；如果修改为“战胜挫折其实不难”、“微笑面对别人其实不难”、“做一个快乐的人其实不难”，角度就小了，也容易写作。这道题横线上可以填写“伸出你的手”、“微笑面对困难”、“坚持写作”、“说声对不起”等等。“其实并不难”的意思是：原本以为难，但只要走出第一步或者真正做了，就会发现“并不难”，重在“其实”，需要过程，因此最好写成记叙文。写作时，为了突出“其实”，可以运用前后对比、欲扬先抑等手法，借以达到突出变化过程，丰富写作内容的目的。
10．范文：
越来越自信的我
天空，伴随鸟儿成长；大海，伴随鱼儿成长；阳光，伴随小草成长；雨露，伴随花儿成长；自信，一直伴随我成长。
从小生活在农村的我，比城市的孩子多了几份坚强和自信，也正是拥有了自信，才使我变得更加成熟。
小时候，我总喜欢站在家里的围墙上看外面的世界，总免不了从墙上摔下来，每次我都是在父母的帮助下站起来的，我相信，我可以自己站起来，是的，我可以……
直到有一次，我忍着痛几次三番，几次三番的拼命，才爬了起来，没有哭泣，毅然拍去了身上的泥土，缓缓地朝家里走去，当然，心中多了一份倔强，脸上多了一份笑容！
上了中学，同学们的成绩都呱呱地叫，可我呢？唉！甭提了。但是我决不气馁，因为我并不比别人差。
于是，我下定决心，每天起早贪黑，画单词、背课文、记公式，为了心中的信念经过一番彻骨寒的努力，可是老天“负了有心人”成绩毅然徘徊在低谷，我好想、好想站在高峰上望这个大千世界，但是，事与愿违，我失望了。
在成长的路上，依然是风雨为伴，依然是荆棘丛生，好几次真的想放弃，失败已把我自信的锋芒磨钝，我第一次为自己流下了泪……
“不”我朝天呐喊，“我不能放弃，不能……”于是，我反思自己，究竟哪儿不对，问题出在哪儿 经过检点，我重新制定计划，课前坚持预习，上课认真思考，课后及时复习仔细品味，琢磨。
时间在紧张有序中又到了一个考试的日子，我胸有成竹的走进了考场，“皇天不负有心人“在一个阳光明媚的日子，我终于走上了最高领奖台，双手捧上了渴慕已久的奖状，在同学们热烈的掌声中，我流下了激动的泪水。
是啊，是自信给予我乐观向上的生活态度，是自信让我有了与困难斗争的勇气，是自信铺就了我通向成功的道路。我坚信：一路有自信为伴，生活的舞台会更加广阔。自信，如同春天的清风在阳光下拂过明媚的脸。
我越来越自信了！
【写作指导】
考查半命题作文。文题中的两个“越”,要体现一种递进关系,其实是让我们写一个变化的过程。“我”作文要以第一人称叙述，横线补充的内容是自己的成长变化。增补的部分能够是一个形容词，如成熟、仔细、强盛、自信等，要写出“我”的变化。“越来越”说明这是一个渐变的过程，要把“我”变化的原由和详细经过交代清楚。这篇作文能够运用对照的手法，写出“我”前后的不一样的表现，突出这一“变化”对“我”成长的巨大影响。在文体上要求写作记叙文，在写作方法上，注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出作文主题，给读者带来亲切的感受。
11．范文示例：
这也是一种幸福
幸福犹如一朵不起眼的小花，平凡而清新，无处不在。用心发现，牵挂、收获、记忆，这些也是幸福啊！
“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂也是一种幸福。
夜深了，天上的星星也探出了头，忽闪着眼睛。我与朋友告别后，踱步回家，心里不急不躁。待我跨入家门，便看到年老的妈妈蹒跚着朝我走来。一句“洗澡水放好了，去洗吧。”轻轻地从她那发白的双唇中飘出来。豆大的汗珠挂满了她那满是皱纹的额头。平日纹丝不乱的苍苍银丝此时也凌乱不堪。平日不常穿的外出鞋正安静地躺在门槛上，仿佛在向我诉说她的主人在我深夜不归时，是怎样地四处奔波。妈，让您担心了。
原来，被妈妈牵挂，这也是幸福。它犹如一杯苦涩的茶，入口涩而久后甘，溢满了我的心。
“春种一颗粟，秋收万颗子”的收获也是一种幸福。
寒假回家乡，看见满眼的绿色，我不禁萌发了种点什么的念头。于是，我种了一盆绿豆。埋好种子后，我小心地将种子周围的土壤疏松。在浇水时，我深深地吸了一口气，小心翼翼地提起小水壶，均匀地给每一颗小豆子浇上了水。往后，无论风吹雨打，我都按时地去松土，浇水。终于，功夫不负有心人，绿豆破土而出了，嫩嫩的绿绿的小苗头像落下凡间的小精灵，清新可爱。我的心乐开了花，欢天喜地的。
原来，即使是一颗种子的收获，也是“一分耕耘，一分收获”，这也是幸福。它犹如一幅淡雅的画，描摹出生活的美。
“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆也是一种幸福。
黄昏，太阳喝醉了，肆意地染红了大半边天。干燥的晚风钻进我的屋子里，吹开尘封已久的相册：夕阳下，奶奶的脸上荡漾着一圈圈的笑纹。我不禁陷入了往昔的回忆，回忆起那一个美好的黄昏，我和奶奶走在回家的路上。
原来，回忆往昔的美好镜头，这也是一种幸福。它犹如淡淡的花香，钻进了我的心里。
原来，“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂也是幸福，“春种一颗粟，秋收万颗子”的收获也是幸福，“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆也是幸福。其实，幸福无处不在，只要懂得用心去感悟，生活中的一些琐碎简单的事情，也可以是一种幸福啊！
【写作指导】
本题是一道半命题作文。审题时注意“幸福”，因生活方式和生活处境不同，人们对幸福的理解也各有千秋，写此类作文时一定要立足现实，用自己独特的思考去发现、理解生活中的幸福，写出心中的幸福。可以写成记叙文，记一件事，在这件事中感受幸福。可以写散文，写生活中平凡的幸福：出门时妈妈的一声叮咛，失败时老师期待的目光，离家千万里时亲人亲切的问候，领奖台上的热泪，晚归时家中柔和的灯光，饥饿时爸爸温好的牛奶……还可以写经历过的人生幸福：儿童时，棒棒糖的甜、风筝的艳、花儿的香、母亲的被窝是幸福；少年时，七彩的幻想、知己交心、欢声笑语是幸福；青年时，雨中漫步、摇曳的生日烛光、劳累后的小憩是幸福……所有这一切都必须是真实的情感流露。要以小见大，以情动人，用细腻的心灵去感受，用形象的文字去描述，用生动的细节去再现，力求文章形象生动感人至深。以记叙为主，穿插议论、抒情，画龙点睛，增强文章的表现力。
12．例文
那一次，我真感动
岁月无痕，但当我们暮然回首，细数往事时，总有一段段记忆在生命中留下深深的痕迹，无法忘却。每当我们拾起它时，心里总是涌动着一丝久违的冲动，这便是感动。
我拾起记忆的贝壳，细细品味，慢慢地，脑海里又浮现出当时的情景。
那次我和妈妈一起去舅舅家做客。
妈妈挤上了公车后，望着全车人说：“今天的人真多啊！”是啊，人一个挨着一个，结果我们没有座位。我开始望着窗外飞过的高楼大厦和一排排树。没过多久，车上的一个人便吸引了我的注意。
他五官端正，乌黑的头发上藏着几丝白发，高偏瘦的身子上长着浓密的胡须，大约45岁左右。这位伯伯，在这群城市人中，显得那么格格不入。
到了下一站。伯伯问站在一旁看风景的年轻人，带着浓重的乡音：“请问……人……民医……院……到了吗？”哦！原来伯伯还结巴。年轻人很不情愿地转过头，打量了伯伯一番，并不说话，之后又继续看风景。伯伯顿时感到窘迫，尴尬，脸也红了，他把头低下来，看这鞋子。
又过了一站，伯伯变得焦急不已，伯伯再次问那位大哥哥“请问……人……民医……院……到了吗？”年轻人依然不理伯伯，伯伯紧皱了一下眉头，紧张得直跺脚，生怕错过了他想去的人民医院。”现在的年轻人怎么这样？”“也太不礼貌了”“就是，问个路也不行。”“别……怪他，……他……可能……也不知……道吧！”伯伯忙为年轻人辩解，这一着急，口吃更严重了。
少年宫到了，大哥哥递给伯伯一张纸条便下车了。伯伯不太会识字，让我读一下：“大叔，我为我的态度道歉，我也结巴，我不说话，是因为我怕你认为我在学你，还有下一站就是人民医院。”听完纸条的内容，全车人都沉默了。
望着大哥哥离去的身影，我心里久久不能平息。心中忽然涌动着一丝久违的情感，哦，那是感动。
月亮蹦出来了，盈盈月光我椈一杯最清的；落落余晖我拥一缕最暖的；炙炙红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的——爱心。
那一次，我真感动。
【写作指导】
本题考查半命题作文。
第一，审题立意。这是一篇半命题作文，题目是“那一次，我真 ”。首先，我们要将横线内容补充完整。从提示看，命题人列举了生活中如“快乐”“感动“失落”等词语，这是为拓展文章的写作思路而设的。“那一次”表明是曾经发生的事，提示这是一篇回忆性的文章。“真”是个副词，是“实在”的意思。根据题目要求，补题的内容应该是一个词语， 可以是快乐、激动、幸福、惊讶、感动、害怕、后悔、冤枉等等。
第二，思路点拨。文题中的“我”表明文章要用第一人称展开叙述， 突出那一个特定瞬间自己的心灵体验。例如，写“那一次，我真感动”。可以写临近期末考试的时候，我顾不上帮助妈妈干家务活，每天都学习到很晚。妈妈也看在眼里。一天深夜，正当我紧张而有序的复习着，门慢慢的被打开了，妈妈端着一杯热牛奶悄悄的走进我的房间，悄悄的放到我的书桌旁，然后又静悄悄的转身离去，生怕打扰我。妈妈这种不经意的行为，使我感动万分，也深深地懂得了母爱的无私伟大。总之，要突出事件中触动情感的部分，写出自己的真情实感。
13．示例：
细品那颗小草
窗外，“淅淅沥沥” 的雨声，仿佛是一支优美的弦乐，将我从梦中唤醒。
此时的我，已毫无睡意。床边的书桌上放着的那张试卷，又让我的神经，紧绷了起来。为什么我如此的努力，仍看不到一丝希望 为什么倾洒了汗水，却得不到理想的收获
起床披衣走到窗前，向外眺望。朦胧之中，隐约看见稀疏的树枝在风中猛烈的摇曳。这应该是一场春雨吧 应该出去走一走。
是啊，应该出去走一走。我踌躇了一下，便穿好外衣，拿起伞走了出来。
虽是4月，但这个塞北小城仍是春寒料峭。雨，就像一位熟悉的老友，扯着我手中的伞，在我的耳边轻吟着。透过迷茫的雨雾，我隐约看到了一抹绿色的影子，心中不禁一喜。
那是几棵稀疏的小草，正隐在一片枯草之中， 努力的向外探着头，不留意的话，很难望见。颇有“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的味道。想象着这小草在春雨的滋润下，会茁壮成长，由黄绿色逐渐变为油绿色，心中不免生出一份敬佩，它们经历了秋天的凄冷寒霜，冬天的刺骨风雪，当第一场春雨来临时，便渐渐醒来，用自己柔弱的身躯染绿大地山川。我敬佩它们“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强毅力，也赞叹它们的不忘初心，执着追求。我原本抑郁的心情。此时也渐渐好转起来，心中的那片荒漠上，仿佛也延伸出一片希望的光彩。
想到这里，我突然嘴角上扬，飞快的向家跑去，不顾厨房中忙碌的母亲满眼的诧异，冲到书桌旁，重新展开那张试卷，认真的研究起来。
我也要从我的严冬中苏醒过来，用我的勇气和决心去拥抱属于自己的春天。即使是经历了寒风苦雨，也要用汗水和心血点染出我生命的绿色。
细品春草，我从它们柔弱的身躯上看到了力量。从它们不屈的品质上看到了希望。我也要做一棵春草，在春风中起舞，在春雨中成长。
【写作指导】
本题考查半命题作文。
一、审题与选材：作文命题应是一个动宾短语，其中“细品”是动词，要求补写的是“细品”的对象。“品”是品味、感受的意思，题目意思是“仔细感受一种生活的美好”。写作中不要追求面面俱到，而要截取社会生活或自然世界中某一个极具震撼力的特写镜头，运用各种表现手法，将其表现得活灵活现，栩栩如生，让人读了如见其人，如闻其声，如临其境。可以写大自然绽放的美丽，但不能只停留在简单的景物的描写上，应该进行联想升华，深刻感悟大自然中所蕴含的美丽，如春天的希望、夏天的热情、秋天的包容、冬天的孕育等；可以写品质上所绽放的美丽，如坚强、乐观、宽容、善良、拼搏等，即表现出这美丽来自于上述品质。如海伦凯勒是美丽的，她的美丽绽放于不懈的追求与对生命的抗争；张桂梅是美丽的，她的美丽绽放于博大宽容的爱心。可先叙述后议论。可以写亲情、写友情、写爱情，写人性，表现这些美好的情愫绽放出的美丽。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，选择自己最有感触的题材入笔。如以“细品那抹茶香”为标题，写作思路参考：那抹茶香为什么值得细品；我从中品出了什么；从品那抹茶香中，我有什么感悟等。
二、立意参考：
（1）人生自有百味，我们只有细细品尝，才能尝出她的味道。
（2）细品那颗小草，我从中品出了坚强。
14．示例：
奏折的自白
我静静地守候在你身旁，从未离开。我是一折奏章，是诸葛亮军师凝聚血泪写出来的《出师表》，而现在我却躺在安乐公你的书案上，我的身上，积攒了一层厚厚的灰尘。
我静静地守候在你身旁，人们都称你为阿斗，扶不起的阿斗。而我，现在也渐渐对你失望了。回想起诸葛先生对你情深意切的谆谆教诲。而今，你早已忘记那为你北伐多次，最后鞠躬尽瘁的诸葛先生了。你把我弃在一堆书旁，这张桌案你已经很多年没有碰过了。乐不思蜀的你真的彻底忘记了你对先帝的誓言。
我还记得诸葛先生死后，你在半夜伏案哭泣，你反复地翻阅着我，声泪齐下地一遍又一遍读着我身上的一字一句。你发誓说一定会继承先帝的志向，稳固蜀国的河山。那时的你，是何等的悲伤，何等的心志坚决！
你的确重振精神，开始接管朝廷事宜，大事小事亲力亲为，日夜操劳固守帝业。后来，我总是看你紧锁着眉头，彻夜不休，我十分心疼。如果诸葛先生活着，一定会十分欣慰。然而渐渐地，你放弃了。你觉得无能为力，你觉得孤立无援，你觉得形势失利。在蜀国灭亡前夕，你——蜀地后主刘禅，因为昏庸无道，宠信宦官，导致蜀国内部民不聊生，最后投降司马懿，变成亡国之君。我不禁哀叹，为何？为何？
你拱手相让的江山，你可还记得你父亲为了它曾损失多少军马？你可还记得你父亲快要过世时，对你说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”你忘记了吗？诸葛先生北伐之前对你说：“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也……定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。”你也说忘就忘了吗？
如今，我说什么都为时已晚。我曾经多么希望你可以谨遵誓言，但现在我只能希望你可以重拾这份誓言，让你的子孙再继续完成它！
我静静地守候在你身旁，多么希望你再看我一眼！
【写作指导】
本题考查材料作文。
第一，审题立意。根据材料“假如你是宫殿门前的一尊石兽，武士手中的一柄长剑，文臣笔下的一份奏章，诗人案头的一支毛笔”可知，本题以想象为主，将自己想象成某一具有特殊意义的物件；“曾见证过悲欢离合、家国兴亡、历史变迁，曾见证过有志竟成、侠骨柔情、浩然正气”是对作文立意的提示，提示我们应该围绕某物的特殊意义（悲欢离合、家国兴亡、历史变迁）展开，表现其蕴含的精神（志气、志向、正气，柔情）等。
第二，文体及具体思路。本篇习作适合写成想象作文。注意需要以“我静静地守在……”为开头，点明“我是什么，我在哪里或我该在哪里”。中间部分围绕“我”的意义展开，例如：我是卢沟桥的石狮，我看到了侵略者铁蹄践踏下的祖国大地，我看到了革命先烈不屈的战斗；我是辛弃疾手中的一把长剑，我被他在喝醉的午夜拿出，他挑亮灯芯，回忆着军营里的热血的生活，回忆着征战沙场的时光，而如今我的主人纵使豪情万丈，壮志满怀，也无法征战沙场了，可惜我的主人白发已生；我是冯唐手中的奏折，写满为魏尚辩白的话语；我是鲁迅案头的一只毛笔，曾写下“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的誓言，见证着祖国的沧桑巨变等。最后文章结尾点明“我的守候”是值得还是不值得，点明其意义所在。
15．例文：
那一抹红
　　总是每个清晨踩着细碎扑散的阳光，伴着昨夜的瀼瀼露珠，闻着远处天际的一缕清新踏向校园，望向那道横幅。
“与阳光同行，改变命运，励志铸就未来。”
是这样的一行字，纯洁的白色衬着横幅的红高悬在大楼的上端，那一旁是学校的嵡郁，是学校的娉婷，是学校的婀娜，带着它那血色奔涌的红深深地印在了我的脑海。
“啊，这横幅可真让人雄心勃勃呀！”我眯着眼仰视着它，自言自语的说道。伴着刚刚激起的一腔热血迈着脚下生风的欢快步伐，驶向梦的远方……
“月考即将来临，同学们要认真复习，做好准备啊！”耳畔是一阵警笛的长鸣随着奔放的山风呼啸而来，我心烦意乱的翻开花花绿绿的资料书，脑中的一片麻乱似一个无厘米的线团，黑色的丝线将我的心一点点的束缚起来。
终于在一番波澜不惊的垂死挣扎后，我又一次败了。这一次我于高耸的山峰跌入无限的深渊中。
我手拿着千疮百孔的试卷，猩红的颜色盖满了整张干净整洁的字体，看着愁云残淡，支离破碎的天空，心中的失落被脑海里同学们声声爽朗的笑无限放大，我真的似殆尽了全身力气般拖着灌铅的两条腿，晃晃悠悠地走下台阶。
无意中瞥见那抹曾使人心之悸动的殷红，噫？前些天学校挂在最顶端的横幅还在，只见那一行“与阳光同行，改变命运，励志踌就未来”的醒目大字映衬着耀眼的阳光被镀了一层金边，我的心在那一刻似乎像是燃烧了一般，火辣辣的，却又温暖着全身。
是啊，“我命由我不由天”我的心中默念着，放开了步伐，向四周走去。“你拼搏的样子最美最帅。”“不为失败找理由，要为成功找方法”那一抹抹艳丽的殷红不时冲击着我的心。
拼搏无畏，学校用挂横幅的方式教会我们不放弃，它让我再一次浴血重生。
学校里的那抹红，是横挂的动力，是不懈的击力，是校园对我们的信念。
校园里的那抺红，红的那样动人心弦。
【写作指导】
本题考查半命题作文，采用了“引导语＋半命题”的形式。
分析引导语：引导语是一段意味隽永的话。第一句强调了色彩装点了我们的世界，也半点着我们的人生。前一点是色彩的表面意义。后一点是色彩的象征意义。第二句以问句的形式引领学生回忆往事，从自己曾经历的生活里寻找那一抹对于自己有着特殊意义的色彩，激发写作欲望。
分析半命题：题目空白处填写的应是某一种具体的颜色。这种颜色在作文当中应有双关义。重在表现那一抹色彩对于自己的特殊意义。如，拟题为“那一抹绿色”，讲述自己在初春料峭的寒风里，看到了一抹绿色，那是一株小草。它在寒冷的春风里，努力绽放着绿色，给大地带来春的气息，给人们带来春的慰藉。也让自己原本有些消沉的心情变得积极。从此这一抹绿色就永驻在自己的心中，时时激励着自己。再如，拟题为“那一抹红色”，讲述母亲总爱戴一块红色的围巾。她戴着这块头巾为人妻，为人母，只要看到母亲头上的那一抹红色，自己就觉得温暖，就觉得有了依靠。表达自己对母爱的赞颂。文体应选择记叙文，以记叙和描写为主要表达方式，以抒情或议论在末段抒发真情，点明主旨。
16．例文
我快乐的中学生活
两个月来的初中生活让我感到非常快乐，因为身边有很多知心朋友，她们对我百般照顾，我们之间相处得非常融洽。
我的好友小林，她是一个爱大笑、爱蹦蹦跳跳的女孩，可爱，开朗。因此，我非常喜欢她。每天午饭后，她的嘴里总嘣出一个又一个的笑话，让我们笑得肚子都疼了。
我的好友小梅，她是一个善良、乐于助人的女孩。在我犯错误被老师批评得伤心落泪时，她肯定会在我身边，对我说一些开心的鼓励的话，让我振作起来，对前途更充满信心。
我的好友小李，她常常惹我生气，我有时挺讨厌她的。可是，她开朗活泼，充满朝气，又让我们宿舍里“生机勃勃”，笑声不断。
我们几个人，走路总要手拉着手，而且还大笑大闹，有时甚至还蹦蹦跳跳的，别人见了我们，都说我们是“四大疯子”，但我们总是自豪地说：“随你说吧，反正我们高兴”。
初中的学习任务虽然繁重，但因为有了她们，我感觉轻松多了。课余时间我们总爱坐在一起来讨论学习中遇到的问题，互相鼓励，彼此帮助。每次上体育课，我都很难完成任务，虽然失败多次，但有她们的鼓励，我总是信心百倍。我那三个好友，不仅在学习上对我帮助很大，而且生活上对我影响也很大。有了她们，我的学习成绩不断提高，我的生活多姿多彩，使我更觉得初中生活趣味无穷。
一回到宿舍，我们“四大疯子”就会马上“疯”起来了。一阵又一阵的笑声，一件又一件感人的事，让我坚强而快乐的生活着。
我要对我的好友们说：谢谢你们对我的支持与鼓励，你们让我感受到了初中生活的快乐，让我更坚强的与困难作斗争。有了你们，我的中学生活变得更丰富，更充实，更快乐!
【写作指导】
本题考查半命题作文。
第一，审题立意。本题由材料和半命题组成，首先审读材料：从“你的中学生活就已经开始了”“两个月来的初中生活”来看，本题要写刚刚步入初中两个来月的生活，属于对近期生活的回顾和总结体会，要注意写出“中学生活就已经开始”的独特的感受。再结合“你认识了新的同学，新的老师，开始了新的学习生活”可知，写作可围绕初中新认识的老师、同学、学习中新接触的事物等方面，写出他们给你留下的印象。再审读题目：“我___________的中学生活”已经确定写作的主体是“我”，要写亲身经历的事情，写自己真切的感受。横线上补充的内容是自己对“中学生活”的认识，应该填一个准确的形容词，表明我的中学生活是“怎样的”。可以填美好、幸福、开心、紧张、忙碌、值得珍惜、意想不到等。立意就是要通过补充的词语体现对中学生活的感受，感受虽然不同，但总的来说作文的立意是要表达对崭新的中学生活的热爱，对未来的希望和憧憬。
第二，选材构思。本题选材上要受材料和题目的限制，首先要注意材料中明确指出的“两个月来的初中生活给你留下的是什么印象”，所以选择的材料就是关于刚刚步入初中这两个月以来的事情，还要结合“你认识了新的同学，新的老师，开始了新的学习生活”进行选择，扣住“新”字，写出这些“新相识”给你留下的印象。而这种印象就因人而异了，那么围绕这一印象具体选择哪些材料就比较宽泛了。例如：写《我紧张的中学生活》，就可以从中学的时间安排之紧，科目之多，作业量之大，考试之频繁等方面来写，写出我面对如此变化的紧张忙碌，虽是紧张，但很有收获。初中的两个月以来，我就学到了很多知识，增长了很多见识。再如：写《我快乐的中学生活》，可以选择我新认识的舍友，他们对我这个刚刚住校的“外行”处处关照，帮我叠被子，教我整理衣物，在我想家而哭泣时，想方设法开导我，逗我开心。是她们，使我很快适应了中学的住宿生活，并和他们融为一体，成为一个欢乐的“小家庭”，我发自内心爱上了这种快乐的中学生活。写作的顺序还是比较灵活的，可以采取倒叙或顺叙的记叙顺序，通过具体事件表达我对中学生活的认识，抒发真情实感。记叙、描写要具体细致，富有生活气息，才能打动读者。
17．示例：
让亲情回家
汽车奔驰在蜿蜒的山路上，车窗外闪过远处连绵的群山。坐在车内的我不发一言，思绪却飘得很远，很远。
父亲患有坐骨神经的病，不能久坐，却时常驱车回到奶奶家。那是几百公里的路和两三个小时的车程，不能久坐的父亲几乎月月如此。我想，或许是回家的渴望驱使着父亲吧。
每次站在奶奶家门口，我都不去敲门，而是向里喊一声“奶奶”，门一定会在几秒钟后应声而开。敲门，奶奶是听不见的，但奶奶的大孙子的呼唤，她一定能听得到。这是我的“特权”。门一打开，必能看见奶奶喜气洋洋的脸，眼神中的笑意，就连“怎么又带这么多东西回来”的嗔怪都掩藏不住。奶奶患有高度近视，但那一刻，奶奶的眼睛却是那么明亮清澈。爷爷呢，会在奶奶之后出现在我们眼前。爷爷要放下在厨房的活计——给我们准备的饭菜——再三步并作两步地迈出厨房，迎接风尘仆仆的我们。爷爷要将那双粗糙的蒲扇般的大手在围裙上面来来回回地擦上好几遍，再看看他的儿子、儿媳和“又长高了”的孙子，同样合不拢嘴，眼睛笑得眯成了一条缝。
之后，父亲、母亲和爷爷就愈加停不下来地干活。尤其是父亲，我能看见他的身影穿行在各个房间里，拖地，擦窗，做饭，和爷爷讨论今年地里的白菜和玉米，还有爷爷的心血管。而我，会陪着奶奶——这是我的“特权”加“任务”。奶奶会抚摸着我的手——尽管她的手还没有我的大——仿佛要把关爱和温暖传递到我的手上、我的全身，甚至于我的心灵。驼背的奶奶身子前后微微摇晃着，过问我的学习、我的生活，还有每一次回去都要听到许多遍的“别让你爸妈给你操心”的话。每次说这些的时候，奶奶的眼中充满了期待。
父亲还要回到北京上班，我还要继续学业，所以每次临别都来得很快，但临别时的行李总比我们带去的要多出许多。门口，我们照例要与爷爷奶奶拥抱，尽管我已长得比二老高出许多，但那一刻我知道，我永远是他们的小孙子。
车子“嘎吱”一声停下。我回过神儿来，踏出车门，北国的雪将这一方小院笼罩在了洁白的色调里，却惟独把门口的春联、福字和灯笼映照得更红，更亮，温暖着归家游子的心灵。
“奶奶！”几秒钟的等待，门应声而开。
“三儿，你们回来啦！快去吃年夜饭，就少你们啦！”
那一刻我终于明白，父亲如候鸟般地风雨无阻，是为了让自己能回家，让浓得化不开的亲情能够回到温暖的家。
【写作指导】
本题考查半命题作文。
第一，审题立意。根据材料“无论你走到哪里，无论你身居何位，过年的时候，千万别忘了让亲情回家，让思念回家，让文化回家”“是啊，回家，让美好的事物、真挚的情意、宝贵的精神回家！回到温暖的家园、友爱的集体、人的心灵深处”可知，“家”象征着归途，象征着温暖，能够“归家”的可以是“亲情、文化、思念、勇敢、奉献、执着、坚守、初心”等。据此立意即可。
第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。写作时可在开篇明确主题，直接点明让什么归家。主体部分，围绕“归家”的事件或意义及感受展开。例如：曾经的我总是向父母乱发脾气，在父亲住院后，深刻理解父母的不易，主动做力所能及的事，让温暖归家；端午节，家人围坐在一起，包粽子，摘菖蒲，插桃枝，在端午的习俗中迎文化归家；在古诗词诵读比赛中认识到集体的力量，让团结归家等。结尾重申“归家”的感受，扣合主题。
18．参考范文：
为时间画上逗号
生活似敲鼓，总要停顿。
——题记　　
时间如流水，一去不复返，这似乎在诉说着要马不停蹄地跟时间赛跑。其实不然，人生是一场无限距离却有限时间的马拉松，从起点开始冲刺，累了，困了，便画个逗号，歇息放松，之后继续冲刺。有逗号的，往往冲到那更远的天边，没逗号的，常常定格在起点的旁边。
记得临近市质检二时，我曾进行努力拼搏，汉字密密麻麻，公式纵横交错，整得我头晕脑转。临考前一周周日，仅在上午，我便躺在“书床”上犯起了瞌睡。连续不断的复习啊，什么时候能停顿一下呢？迷糊中，被父亲叫醒，我以为等来的是一顿教训，却是这些言语：“复习过久，该放松一下，跟我去公园如何？”“不了不了，有功课呢！”我迅速反对。“照如此效率，复习下去也没效果，只因你一天到晚全是功课，没有停顿……”父亲解释。我动了心，来到公园。　　
来到家边上的西湖公园中，我感觉格外轻松，天原来是蓝的，云原来是白的，草原来是绿的！混杂着泥土气息的风吹入鼻中，全身心旷神怡，背上不要背着一块石头，走起路来，似乎也轻巧。照例，我和父亲买了船票，划船离岸。划至湖中，便不再划了，只是坐在船里，望着宽广碧绿的西湖，望着出神，什么也不想，什么也不做，只是看，为了看而看，那份专注，似看电影，却没有看电影的那份焦躁……中午来到，太阳发飙，我和父亲不得不划船回去。　
回到家中，全身舒畅了，复习起来也有劲了，上午让我看晕掉的一堆功课，也被我给弄明白了。复习是人生努力时期的缩影，在这路上，我休息片刻，再次全力起跑。　　
市质检来临，其中数学极难，考到一半，有一题难倒了我，怎么想也没主意，下一题更难，我头脑发晕，浑身不舒服。这是脑缺氧！我越想越急，越急越晕，只好把笔置于桌上，闭上眼睛，什么也不想，就像上次看西湖一样看心中的西湖，我做了好几个深呼吸，感觉舒服了，重新开始做，发现找到了思路。成绩出来，数学成绩惊人。考试是人生竞争时期的缩影，在这路上，我休息片刻，再次全力起跑。　　
若人生是一个越长越好的句子，那就得不停地为时间画上逗号，因为没有逗号的句子必不长久，不管有几个关联词。　　
有休息者跑得更远，有逗号句写得更长，永无逗号的时间，势必迅速终结于句号之中。
【写作指导】
这是一篇半命题作文。半命题作文首先要补题，半命题作文的补题是关键，可以说是决定作文成败。补题时，要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。
审题立意。首先分析前边所给材料内容，可以发现不同的符号代表着不同的意思，如句号，就是有始有终，不会半途而废，有一个负责的态度；问号，代表着勤学好问；逗号，总有未完的续音，这样才不会终结，才会充满希望等。据此我们可立意为：给我们的一些坏习惯画上一个句号，给我们的学习画一个问号，给时间画一个逗号，让时间慢些走，珍惜我们生活中的那些美好，给我们的校园青春画一个省略号，让充满激情的岁月继续延续等。
选材构思。确定了写作方向，我们要选取自己熟悉的材料来行文。如补题为：为粗心画上句号。我们可选取日常学习或生活中自己因为粗心做了那些错事，给自己带来什么后果，然后自己决定改掉粗心这个坏习惯，给粗心画上一个圆满的句号。
本文适合写记叙文或记叙性散文，注意多种表达方式的综合运用。
答案第1页，共2页
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