资源简介 (共17张PPT)12. 干点家务活部编版 一年级下学情分析教学目标教学设计12.干点家务活教材分析板书设计教法学法指导儿童健康和谐的家庭生活家庭是儿童基本的生活空间，儿童的道德发展源于家庭，有效的家庭生活指导有助于儿童完成由家庭向未来公众生活的良好过渡。课程标准学情分析教学目标教学设计12.干点家务活教材分析板书设计（一下） 第三单元 我爱我家 《我和我的家》 认识自己和家人的关系《家人的爱》 体验家人的爱、关怀《让我自己来整理》 整理自己的物品《干点家务活》 学做家务（三上） 第四单元 家是最温暖的地方 《父母多爱我》 理解父母的爱《爸爸妈妈在我心中》 表达对父母的爱《家庭记忆》 认识家庭（四上） 第二单元 为父母分担 《少让父母为我操心》 体谅父母的辛苦《这些事我来做》 分担家务劳动《我的家庭贡献与责任》 树立家庭责任（五上）第一单元 我们一家人 《读懂彼此的心》 主动与家人沟通《让我们的家更美好》 家庭中责任分担民主协商《弘扬优秀家风》 家风背后的美德与精神教法学法学情分析教学目标教学设计12.干点家务活板书设计与家人相处的好习惯养成好习惯教材分析认识自己和家人的关系体验家人的爱、关怀整理自己的物品学做家务教法学法学情分析教学目标教学设计12.干点家务活板书设计我做过的家务活做点家务很不错再来学一招教材分析干点家务活这时怎么办主动表达自己对家人的爱，学着自己的事情自己做，学习主动承担力所能及的家务，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉建构者。教法学法难点重点12.干点家务活教材分析教学设计板书设计学情分析1、掌握基本的家务劳动技能。2、让学生意识到作为家庭中的一员，应分担家庭事务。教学目标3、体会负责任、有爱心地生活的美好。教法学法12.干点家务活学情分析教材分析教学目标教学设计板书设计仅凭兴趣去做父母觉得在添乱缺少做家务的机会教给学生做家务的方法、养成做家务的习惯教法学法学法教法12.干点家务活教材分析教学目标教学设计板书设计学情分析教法学法演示法、小组合作法、情景再现法自主学习、动手实践、小组合作图片导入，引出课题31遇到困难，我会学3312.干点家务活教材分析教学目标学情分析板书设计教学设计教法学法关爱家人，主动做34简单家务，我会做32拓展延伸，落实做3512.干点家务活教材分析教学目标学情分析板书设计教学设计教法学法（一）图片导入，引出课题设计意图：学生在轻松愉悦的氛围下进入课堂，通过欣赏美的家庭环境和脏乱的家庭环境中产生一种强烈的反差，激发学生学习的兴趣12.干点家务活教材分析教学目标学情分析板书设计教学设计教法学法（二）简单家务，我会做设计意图：激发学生积极性，树立学生干家务活的自信心，同时了解学生对家务技能的掌握情况，为下一环节学做有难度的家务技能做铺垫。12.干点家务活教学分析教学目标学情分析板书设计教学设计教法学法（三）遇到困难，我会学设计意图：通过观看视频、小组合作、学生动手操作等一系列的活动，学会有点难度的家务技能。加深了学生积极的情感体验。通过课堂展示和评价，肯定学生参与家务劳动的热情和态度，使他们充满自信，增强做家务劳动的意愿。12.干点家务活教材分析教学目标学情分析板书设计教学设计教法学法（四）关爱家人，主动做设计意图：让学生懂得所有家庭成员都应该承担家务劳动。这样的设计较好地体现从儿童的生活出发，提升儿童生活的课程宗旨。12、《干点家务活》教材分析教学目标学情分析板书设计教学设计教法学法（五）课后延伸，坚持劳动设计意图：通过《家务劳动，坚持做！》计划表激励学生积极的投入到家务劳动中，把坚持做家务落到实处。日期 我做了什么？ 爸爸妈妈的评价星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日12.干点家务活教材分析教学目标学情分析教学设计板书设计教法学法12、干点家务活不会做的学着做会做的经常做关爱家人主动做感谢您的聆听！https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台《干点家务活》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的内容是统编版道德与法治一年级下册第三单元第12课《干点家务活》。一、教材分析课程标准明确指出要“指导儿童健康和谐的家庭生活”。家庭是儿童基本的生活空间，儿童的道德发展源于家庭，有效的家庭生活指导有助于儿童完成由家庭向未来公众生活的良好过渡。家庭主题是统编教材占比很重的内容。在低中高学段都有，低学段强调感受家人的爱；中学段重在理解家人的爱；高学段强调家庭民主和家庭和谐。一年级下册的核心教育主题是“养成好习惯”。依据课程标准“负责任、有爱心的生活”。第三单元“我爱我家”从“与家人相处的好习惯”这个维度，回应整册教材的教育主题。本单元从认识自己和家人的关系开始，经过体验家人的爱与关怀，到学习自己整理自己的物品，再到这一课学做家务活，逐步递进。《干点家务活》旨在引导学生学会主动表达自己对家人的爱，学着自己的事情自己做，学习主动承担力所能及的家务，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉建构者。二、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，我把本课的教学目标设定为：1、掌握基本的家务劳动技能。（重点）2、让学生意识到作为家庭中的一员，应分担家庭事务。（难点）3、体会负责任、有爱心地生活的美好。三、学情分析在上这一课之前我对学生的学情作了了解，一年级的学生能帮爸爸妈妈做很多事情，可是他们还没有意识到做家务是我应该承担的家庭责任，仅凭兴趣去做；也有父母觉得孩子做家务就是在添乱，更有父母因为孩子的学习任务重，直接剥夺了孩子做家务的机会。因此，教给学生做家务的方法，养成做家务的习惯，会让学生健康成长，家庭关系更加和谐。通过做家务孩子不仅能变得心灵手巧，还可以帮助分担家庭责任。四、说教法学法新课标倡导自主合作探究的学习方式，为了突出重点，突破难点，达成目标，我采用演示法教学生如何做，小组合作法让学生在交流中更好的完成教学任务，情景再现让学生在情景中解决实际问题。根据学生特点，引导学生自主学习、动手实践、生生合作学会简单的家务劳动技巧。同时配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。根据教学目标和学情我设计了以下教学环节：五、说教学过程（一）、图片导入，引出课题上课伊始，我先配乐让学生欣赏整洁美观的房间图片，让学生说说有什么感受？紧接着，我出示了乱糟糟的房间图片，你的房间有这样的情况吗？那你们有什么好方法能让这个房间像刚才我们看到的那些房间一样整洁、美观呢？这节课我们就变身为家务小能手——《干点家务活》。【设计意图】本环节让学生在轻松愉悦的氛围下进入课堂，通过欣赏美的家庭环境和脏乱的家庭环境中产生一种强烈的反差，让学生感受到整洁的家庭环境所带来的美好。激发学生学习的兴趣，顺势引入课题。（二）、简单家务，我会做紧接着，我对学生进行简单调查：你在家都做过那些家务活？敢来挑战一下吗？让学生展示在家做过的，简单的家务劳动技能。【设计意图】本环节通过家务挑战小游戏激发学生参与课堂的积极性，初步树立学生干家务活的自信心，同时了解学生对家务技能的掌握情况，为下一环节学做有难度的家务技能做铺垫。（三）、遇到困难，学着做第三环节，先请学生上台展示叠衣服、叠裤子，再结合课本上的儿歌，再次巩固学生叠衣服的技能，之后加深难度，学习如何系鞋带。我通过让学生观看视频，再一起复述系鞋带的步骤，然后学生自己尝试系鞋带，再通过教师逐步引导、小组合作，让学生学会系鞋带的技能。【设计意图】本环节通过观看视频、小组合作、学生动手操作等一系列的活动，帮助学生学会有点难度的家务技能。加深了学生对家务劳动积极的情感体验。通过课堂展示和多种形式的评价，充分肯定学生参与家务劳动的热情和态度，使他们充满自信，增强做家务劳动的意愿。（四）、关怀家人，主动做同学们学会了这几招，回家以后会主动去做吗？做的时候会遇到什么问题吗？我顺势出示课本中三幅生活情境图，当你遇到这三种情况时你该怎么办呢？让学生通过讨论、交流、汇报，用不同办法解决生活中的难题。再通过看绘本《朱家故事》思考：家里为什么会变成这样？家务是妈妈一个人的事吗？为什么是全家人的事？是啊，正如朱家故事所告诉我们的，每个人都是家庭中的一员，家务活也有我一份，我们应该关爱家人，主动做，主动做家务也是爱家人的一种表现呀。【设计意图】本环节通过情景再现、看绘本、思考、讨论、交流，让学生意识到自己是家庭中的一员，应该主动承担家务劳动，树立家庭责任意识，学会关爱家人。这样的设计较好地体现从儿童的生活出发，提升儿童生活的课程宗旨。（五）、课后延伸《家务劳动，坚持做！》最后，为了让孩子们坚持做家务，我出示了《家务劳动，坚持做！》的计划表，引导孩子回家后自己制作《家务劳动，坚持做！》的计划表，督促自己坚持做家务。【设计意图】本环节从课内延伸到课外，通过计划表激励学生积极地投入到家务劳动中，把坚持做家务落到实处，切实做到负责任、有爱心的生活。说板书设计12、干点家务活不会做的学着做会做的经常做关爱家人主动做最后这我的板书设计，我的板书力求简练、系统地体现教学内容，突出教学重难点。以上是我的说课的全部内容，谢谢各位聆听!21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 《干点家务活》说课课件.pptx 干点家务活 说课稿.doc
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