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《你是人间的四月天》——课中随堂填
【趣味导入】
她是一位才华横溢的诗人，一个入木三分的评论家，更是一个卓有成就的建筑家。她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林徽因，被胡适誉为中国一代才女。她是中华人民共和国国徽设计的参与者，是人民英雄纪念碑的设计者之一，是传统景泰蓝工艺的拯救者。



今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、清新唯美的诗歌——《你是人间的四月天》

【课堂练习】
1 .阅读下面的文字，回答问题。
那轻，那娉婷，你是，鲜yán（ ）
百花的冠冕你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的月园。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的绿，你是；柔nèn（ ）喜悦，
水光浮动着你梦期待中白莲。
（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。①娉婷（______）②冠冕（______） ③鲜
yán（______） ④柔nèn（______）
（2）诗中有错别字的一个词是“_____________”，正确的写法是“_____________”。
（3）“娉婷”在诗中的意思是______________，“天真”在诗中的意思是_____________。
2 .下列关于这首诗的分析有误的一项是 （ ）
A. 那“月圆”的“庄严”与“天真”，显出爱的深刻与厚重、纯朴与大气，揭示了爱的内涵与真谛。
B. 在形式上，这首诗采用新月诗派的诗美原则：讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。
C. 第四节写“鹅黄”“绿”“白”等颜色，是借对方写自己，流露出爱的缠绵。
D. 诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而无雕饰之嫌，反而愈加衬托出诗歌的纯净意境——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。
3 .
你是人间的四月天
——一句爱的赞颂

我说 你是人间的四月天；
笑音点亮了四面风；
轻灵在春的光艳中交舞着变。

你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，
星子在无意中闪，
细雨点洒在花前。

那轻，那娉婷，你是，
鲜妍百花的冠冕你戴着，
你是天真，庄严，
你是夜夜的月圆。

雪化后那片鹅黄，你像；
新鲜初放芽的绿，你是；
柔嫩喜悦，
水光浮动着你梦期待中白莲。

你是一树一树的花开，
是燕在梁间呢喃，
--你是爱，是暖，是希望，
你是人间的四月天！
【小题1】全诗中，作者把“你”比作了哪些物象？
【小题2】这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
【小题3】这首诗给人的感觉很美。你认为它美在哪里？请作出简要赏析。
【小题4】诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？结合诗句分析。
4 .阅读林徽因的《你是人间四月天》后完成下列问题。
我说你是人间的四月天；
笑响点亮了四面风；
轻灵在春的光艳中交舞着变。

你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，
星子在无意中闪，细雨点洒在花前。

那轻，那娉婷你是，
鲜妍百花的冠冕你戴着，
你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。

雪化后那片鹅黄，你像；
新鲜初放芽的绿，你是；
柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。

你是一树一树的花开，
是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是人间的四月天！
【小题1】你认为这首诗是林徽因写给谁的诗？
【小题2】诗中的“你”指代哪些内容？有什么作用？
【小题3】诗人通过哪些的感官来描写“四月”所独有的景物？有什么作用？
【小题4】诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？ 抒发了什么样的情感？
【小题5】诗中第一行和最后一行是什么关系？有何作用？
参考答案
1 . （1）①pīng tíng ②guān miǎn ③妍 ④嫩 （2）月园 月圆 （3）女子的姿态美 心地单纯，性情直率，没有做作和虚伪。
【详解】（1）“冠”是多音字。意为“帽子”时，读guān；意为“把帽子戴在头上，在前面加上某种名号或文字，居第一位。冠军”时读guàn。
（2）“园”与“圆”音同形近，注意根据字义推断。园：①（园儿）种蔬菜、花果、树木的地方：花园儿。果园。园艺。②、供人游览娱乐的地方：公园。动物园。园中游人很多。圆：①圆周所围成的平面。②形状像圆圈或球的：圆桌。滚圆。滴溜圆。圈画得很圆。③圆满；周全：这话说得不圆。这人做事很圆，各方面都能照顾到。
（3）注意结合语境解释。娉婷，意思是女子容貌姿态娇好的样子，同时又有美女的意思。“天真”还有“头脑简单，容易被假象迷惑”的意思。
2 .C
【详解】本题考查对诗歌内容的理解。
C项分析错误。第四节写“鹅黄”“绿”“白”等颜色，不是借对方写自己。而是运用比喻手法，表达自己的心情与自己心中的爱。那鹅黄，是怒放的生命；那绿色，蕴含着无限的生机；那柔嫩的生命，新鲜的景色，在这样的季节里泛着神圣的光。这神圣和佛心中的白莲花一样，美丽、带着爱的光辉。
【点睛】赏析诗句注意从意境的创设、构思的精巧、手法的运用和情感的表达的角度进行分析。
3.【小题1】“人间的四月天”“四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”“燕呢喃”“爱，暖，希望”，突出了“你”娇柔、温和、静雅的特点。
【小题2】关于这首诗，有说是林徽因写给自己的长子梁从戒的，也有说是写给诗人一生的挚爱徐志摩的，但不管是写给谁的，诗人在诗中都表达出了她对对方的无比的喜爱之情，以及从对方身上看到的生命的希望和活力。
【小题3】音乐之美：本诗韵脚工整，格律和谐，读来朗朗上口；意象之美：选取大量四月天的景物入诗，色彩柔和，动静相宜，昼夜雨雪都被她写得极其纯净美好，营造出了一个优美的意境；句式之美：“黄昏吹着风的软”“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；”以异于寻常的倒装句式带来一种新奇的阅读美感；情感之美：本诗所写情感，是母爱也好，爱情也好，抑或其他，都不失为一份轻柔、纯美、真挚的动人情感。
【小题4】①诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。②和煦的微风在春光里飞舞，黄昏的云烟弥漫，繁星在夜空闪烁，西域洒落花瓣，③百花润泽鲜艳、婀娜多姿，夜夜的月光皎洁明净，草是鹅黄、芽是嫩绿、莲是洁白，繁花一树树绽放，春燕一双双呢喃。
【分析】
【小题1】考查对“你”所比作的物象的提取能力。物象即是客观事物，不依赖于人的存在而存在。答此题，一定要在读懂诗歌内容的前提下，再根据题干要求提取相关词语作答，可提取“你是”后面的词语或短语。如“人间的四月天”“四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”等。
【小题2】考查这首诗所抒发的思想感情。读懂诗句，把握内容后再分析作答。还可结合知人论世的方法分析。如林徽因是一个母亲，有着对孩子强烈的母爱，为孩子写一首这样轻快灵动的诗是绝对可能的。故而《你是人间的四月天》不是一首情诗，而是一首表达母爱的亲子之诗，或者更确切地说是一首对生命的赞歌。当然也有说是林徽因写给自己的长子梁从戒的，也有说是写给诗人一生的挚爱徐志摩的。总之是表达她对对方的无比的喜爱之情。
【小题3】欣赏诗歌的艺术特点。这是一道开放性试题，可以有不同的分析结论，但一定要根据诗歌的内容来分析，要言之有理。如这首诗的魅力和优秀并不仅仅在于意境的优美和内容的纯净，还在于形式的纯熟和语言的华美。诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而丝毫无雕饰之嫌，反而愈加衬出诗中的意境和纯净——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露在形式上，诗歌采用新月诗派的诗美原则：讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。这首诗可以说是这一原则的完美体现，词语的跳跃和韵律的和谐几乎达到了极致。
【小题4】考查对诗歌内容的把握。题干问诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景。要求结合诗句分析。读懂诗歌的意境是作答的关键。如诗人描绘了在万物复苏的天地间，一切都在跃跃欲试地生长，浮动着氤氲的气息。在迷茫的天地间，云烟是复苏的景象。黄昏来临后，温凉的夜趁着这样的时机展示自己的妩媚。三两点星光有意无意地闪着，和花园里微微舞动的花朵对语，一如微风细雨中的景象：轻盈而柔美，多姿而带着鲜艳。诗中有和煦的微风，有黄昏的云烟弥漫，有繁星在夜空闪烁，有百花润泽鲜艳，有夜夜的月光皎洁明净，有繁花一树树绽放，有春燕一双双呢喃……一切都是那么美丽、亲切、动人。
4 . 【小题1】这是一个母亲对儿子的爱得表达，因为诗歌中我们感受到的是一种爱的宣泄，是一个母亲特有的情感流露，欣喜、温馨、甜美，还有欣赏、期盼……另外，从他儿子的话“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的……”也可以证明这一点。副标题“一句爱的赞颂”也透露着母爱。
【小题2】指代“人间的四月天” “四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”“燕呢喃”“爱，暖，希望”，突出了“你”娇柔、温和、静雅、甜美的特点。
【小题3】视觉、听觉、触觉。作用：多角度展开描写，表 现了诗人的“爱之深，情之切”。能引导读者调动多种感官去感受诗人心中的“爱”，给读者以感染。
【小题4】诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。表达了对暖春的喜爱，对美好和至爱的赞美。
【小题5】本诗中第一行和最后一行反复出现，形成首尾照应，有一种循环往复之感。开头点题，结尾再次突出强调，加深了诗歌的音乐美。
【分析】
【小题1】本题考查作品的写作背景。
这首诗是林徽因写给他的儿子，这里的所有描写都充满了希望和美，是一种庄重的又温柔的寄托。“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”从诗句中我们可以感受到爱的宣泄，表达了她对儿子无比地喜爱之情，以及从儿子身上看到的生命的希望和活力。副标题“一句爱的赞颂”，点明这首诗是诗人对儿子的爱的极尽歌颂，透露出浓浓的母爱。另外，从他儿子的话“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的……”也可以证明这一点。
【小题2】本题考查对诗歌意象的概括和提取能力。作答时要在读懂诗歌的前提下，根据题干要求提取相关词语。
本题可以提取“你是”后面的词语或短语。如“人间的四月天”“四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”“燕呢喃”“爱，暖，希望”等意象；“新鲜初放芽的绿”表现了“你”的娇柔；“四月早天里的云烟”表现了“你”的静雅；“新鲜初放芽的绿”表现了“你”的温和；“鲜妍百花”“一树一树的花开”“燕呢喃”“爱，暖，希望”表现了“你”的甜美。
【小题3】本题考查感官体验的写法。
全诗从多个感官角度描写四月天的特点。如：视觉，“一树一树的花开”；听觉，“燕在梁间呢喃”；触觉，“暖”；这些描写从多个感官角度描写，表现了诗人对“你”的“爱之深，情之切”，带给读者多重感官冲击，感染读者去诗人心中的“爱”。
【小题4】本题考查理解诗歌的内容和诗人情感的能力。作答时应结合诗歌中写景的诗句分析。由诗句“黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前”“雪化后那片鹅黄”“新鲜初放芽的绿”“水光浮动着你梦期待中白莲”“一树一树的花开，是燕在梁间呢喃”分析，这些诗句给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。“黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前”“雪化后那片鹅黄”“新鲜初放芽的绿”表达了对暖春的喜爱；“水光浮动着你梦期待中白莲”“一树一树的花开，是燕在梁间呢喃”表达了对美好和至爱的赞美。
【小题5】本题考查首尾照应的作用。
本诗第一行“我说你是人间的四月天”来表达美好的情感，在结尾处再次点题“你是人间的四月天”，与诗歌第一段首尾呼应，有一种循环往复之感，淋漓尽致地表达“爱”“暖”和“希望”，使情感得到再一次升华。开头点题，结尾再次突出强调，重复中有变化，诗情回旋而流转，加深了诗歌的音乐美。
(
1
)《你是人间的四月天》——课前预习单
1 .选词填空。
（1）笑响点亮了四面风；____________（轻盈 轻灵）/在春的光艳中交舞着变。
（2）星子在/无意中闪，细雨____________（飘洒 点洒）在花前。
（3）柔嫩喜悦/水光____________（晃动 浮动）着你梦期待中白莲。
（4）你是一树一树的花开，是燕/在梁间____________（呢喃 歌唱）。
2 .阅读下面的文字，回答问题。
那轻，那pīng tíng，你是，鲜妍/百花的冠冕你带着，你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，/水光浮动着你梦期待中白连。
你是一树一树的花开，是燕/在梁间ní nán，——你是爱，是暖，/是希望，你是人间的四月天！
（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。
pīng tíng（____________） ní nán（____________） 鲜妍（____________） 柔嫩（____________）
（2）文中有两个错别字，请找出来并改正。
____________改为____________ ____________改为____________
3 .下列对《你是人间的四月天》的理解，正确的一项是（ ）
A. 这首诗不是以诉说为主，而是思想高于画面、意象和声音。
B. 诗中“夜夜的月圆”和“水光浮动”两句，烘托出那种微醺的温暖的感觉。
C. 四月的春天终将离去，黄昏后星子的“闪”让诗人心中升起一丝惆怅。
D. 这首诗的诗眼是“你是爱，是暖，是希望”。
4 .下列加点字的注音有误的一项是( )
A. 轻灵(línɡ) 云烟(yān) 娉婷(pīnɡ)
B. 鲜妍(yán) 冠冕(ɡuàn) 庄严(yán)
C.鹅黄(é) 柔嫩(nèn) 浮动(fú)
D. 白莲(lián) 梁间(liánɡ) 呢喃(ní)
5 .下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是 （ ）
A. 人间四月天，清丽典雅地涉水而来，轻轻浅浅，让你尽展笑颜。
B. 为了迎接四月，大地做了太多隆重的准备。
C. 四月的风恣意地亲吻着我们的脸，轻轻摇曳着我们的心。
D. 你是四月早天里的云烟。
6 .下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A. 我说/你是人间的/四月天
B. 你是四月/早天里/的云烟
C. 你是/天真，庄严，你是夜夜/的月圆
D. 你是/一树一树的花开
7 .填空。
（1）《你是人间的四月天》的作者是______，是我国当代著名的_______、_______、作家，新月派诗人之一。
（2）《你是人间的四月天》中的“你”指代_________，突出了“你”________的特点。
（3）在这首诗中，直接展示色彩的文字有_______，这些词语给人一种_______的感觉。
参考答案
1 .（1）轻灵 （2）点洒 （3）浮动 （4）呢喃
【详解】注意近义词的细微差别，仔细品读，选出答案。（1）轻盈，意思是形容女子动作、姿态轻柔优美，同时又有泛指轻巧柔美和轻松快活的意思。轻灵，意思是轻快灵巧，也指轻细空灵。结合“舞着变”分析应用“轻灵”；（2）飘洒：随风飘飞。“点洒”更能突出雨点的可爱、俏皮。（3）“晃动”，意思是摇晃，摆动；“浮动”，意思是漂浮移动，流动。根据语境，应选“浮动”。（4）中“呢喃”形容燕子的叫声，由句中的“燕”可知，应选“呢喃”。
2 .（1）娉婷 呢喃 yán nèn （2）带 戴 连 莲
【详解】（1）此题考查字音、字形，需要结合语境作答。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。此题注意“娉婷”“呢喃”的字形要书写正确，同时注意“yán”“nèn”要拼写正确。（2）此题考查的是字形，需要根据语境去辨析形近字。注意“戴”和“莲”的正确写法。
3 . B
【详解】A．这首诗运用第二人称“你”，向“你”诉说，以诉说为主，同时也不是思想高于画面意象和声音，而是用形象呈现情感特点；
C．诗中有的只是诗人的喜悦和诗人对生命的赞美，没有惆怅；
D．“梁间呢哺”是诗眼，因为“燕”是与爱相关的意象，而爱是全诗的主题；
故选B。
4 . B
【详解】
本题考查学生根据汉字读准字音的能力。要做到正确地辨析字音，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量，这样在辨析的过程中就可以选出正确答题。
B项中的“冠冕(ɡuàn)”改为“冠冕（guān）”。
故选B。
5 . D
【详解】试题分析：考查对修辞手法的辨析与理解。本题中，D项运用的是比喻，其余三项运用的都是拟人。据此，答案为D。
6 .D
【详解】A．改为：我说/你是/人间的四月天；
B．改为：你是/四月早天里的云烟；
C．改为；你是/天真，庄严，你是/夜夜的月圆；
故选D。
7 .(1)林徽因 建筑师 诗人
(2)“人间的四月天”“四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿” “一树一树的花开”“燕呢喃”“爱，暖，希望”；”娇柔、温和、静雅。”
(3)鲜妍、鹅黄、绿、白； 明亮、温暖。
【详解】
（1）本题考查学生对文学常识作家作品知识的识记掌握能力。要求学生对教材中的要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢，然后再根据本题要求答题。林徽因中国著名建筑师、诗人和作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。代表作《你是人间四月天》、《莲灯》、《九十九度中》等。其中，《你是人间四月天》最为大众熟知，广为传诵。
（2）本题考查学生课文内容理解的能力。解答这类题目时，一定要注重平时的积累，熟悉课文内容并在了解文章大致内容的基础上，根据自己的理解，写出答案。结合“我说你是人间的四月天；你是四月早天里的云烟；你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。”分析得出“你”是：“人间的四月天”“四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”然后根据诗文内容写出特点即可。
（3）本题考查学生课文内容理解的能力。解答这类题目时，一定要注重平时的积累，熟悉课文内容并在了解文章大致内容的基础上，根据自己的理解，写出答案。结合“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。”可得出色彩的文字：鲜妍、鹅黄、绿、白；这些色彩给人的第一感觉是：明亮、温暖，可根据是个表达的情感写出。
(
1
)《你是人间的四月天》——课后巩固练
1 .九年级（2）班在学完《你是人间的四月天》之后准备开展一次林徽因诗歌朗诵会，下面有两项活动请你协助完成。
（1）请你为这次朗诵会拟写一句主题语。
（2）班上有个别同学认为举办朗诵会会耽误学习，对中考没有好处，因此不想参加。请你对他们进行劝说。
2 .阅读下面的诗歌选段，回答问题。
那轻，那pīng tíng，你是，鲜妍/百花的冠冕你带着，你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦/水光浮动着你梦期待中白连。你是一树一树的花开，是燕/在粱间ní nán，——你是爱，是暖，/是希望，你是人间的四月天！
（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。
pīng tíng（ ） ní nán（ ） 鲜妍（ ） 柔嫩（ ）
（2）选段中有两个错别字，请找出来并改正。
改为 改为
（3）请写出选段中破折号的作用。
3 .
我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。∥ 你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。∥ 那轻，那娉婷你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。∥ 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。∥ 你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！
——《你是人间的四月天》
【小题1】本诗没有抽象的思想，只有唯美的画面。试仿照示例写出四个形象的画面。　　
示例：春光风舞图
___________，_____________，__________，____________，
【小题2】诗歌通过写“人间的四月天”，突出了“你”的哪些特点？
【小题3】选取本诗运用的一种艺术手法作简要的赏析。
4 .（题文）这首诗给人的感觉很美。你认为它美在哪里？请简要赏析。
5 .阅读下面的诗歌，完成下列小题。
你是人间的四月天
林徽因
我说你是人间的四月天；
笑响点亮了四面风；
轻灵在春的光艳中交舞着变。

你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，
星子在无意中闪，细雨点洒在花前。

那轻，那娉婷你是，
鲜妍百花的冠冕你戴着，
你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。

雪化后那片鹅黄，你像；
新鲜初放芽的绿，你是；
柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。

你是一树一树的花开，
是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是人间的四月天！
【小题1】全诗运用了大量的比喻，把“你”比作“四月天”主要是为了突出什么主题？（用诗中的词语回答）
【小题2】诗歌最后一节有什么作用？
6 .阅读下面的文章，完成下列小题。
林徽因传（节选）
张清平
①1920年初夏，林徽因伴随父亲来到了欧洲。
②各处景物走马灯似的从眼前流过，各种印象叠加在了一起：巴黎街头自由的人们和自由的空气，罗马游览胜地绿色松林如波涛般望不到尽头，阿尔卑斯山上终年不化的皑皑白雪，法兰克福一碧如洗的蓝天上盘旋的鸽群，钟声、鸟鸣、树林、草地组成了和谐的交响，风情万种；遗址、遗迹如珍奇宝石穿成的项链，浪漫多姿；古老而迷人的欧洲像是一幅色泽古黯的织锦，散发着久远的高贵的气息。
③徽因的感受是复杂的。她敞开心灵摄取吸收来自这个新世界的印象和知识，纷至沓来的杂驳信息常常使她感到既新奇又疲倦。同时，远离祖国，远离同龄伙伴的她又时常感到深深的孤独和无所适从。在父亲频繁外出的时间里，孤零零的她时常想，父亲出去给别人演讲些什么呢？他讲的那些问题有那么重要吗？他怎么根本就不在意近在身旁的女儿呢？
④一个人的时候，她更多的是偎在壁炉旁，一本接一本地阅读英文版的书刊。此时，她才对北京培华女子中学严谨的学风心怀感激。来到英国后，她没有怎么费力就能够自如地与人交流和用英语阅读。她读维多利亚时代的小说，读丁尼生、霍普金斯、勃朗宁的诗，读萧伯纳的剧本。刚开始，她的阅读还带有学习英语的目的，可读着读着，这些书就引领着她进入了一个令她心醉神迷的世界。尽管其中的一些作品她早在国内就看过林琴南的中译本，可如今读过原著，她才知道那些文言的译本是多么蹩脚，简直不能传达原文的情致于万一。徽因天性敏感细腻，文学唤醒了她对生活的种种体验，激起了她强烈的共鸣。
⑤伦敦的天气仿佛永远只有好坏两极。春夏之际，太阳明媚而艳丽。垂柳柔柔的枝条在风中软软地飘荡，星星点点的野花点缀着青葱绵密的草坪，一切都有着鲜明的色彩，一切都充满了勃勃的生机。这时节，徽因总爱跟着女房东一同外出。女房东是一位建筑师，徽因常和她一道出去写生、作画。她最爱去的地方是剑桥一带，那里有画不完的各种建筑和景致。徽因拿着一本书，坐在草坪上，四下望去，皇家教堂富丽庄严，皇家学院散发着宁静、幽雅的气息，“三一学院”图书楼上，拜伦雕像风神潇洒地凝视着遥远的天际。
⑥在国内，徽因随着家庭的搬迁，南来北往走过许多地方，出国后跟着父亲也到过一些城市。可只有在这里，在尽情领略了英国剑桥脱尽尘埃的景色后，她才恍然觉察，那无边青青的碧草、潺潺奔涌的流水、窈窕玲珑的睡莲、明艳灿烂的朝晖晚霞，好像可以随着空气、星光一起渗透进人的灵魂。
⑦她想起小时候住在祖父家，看过好多宋元名家的山水画。那时她不明白，为什么那些画卷上，总是画着那么雄奇的山川，那豆大的房舍和米粒大小的人物。如今她懂了，人在自然的怀抱里真是很小，小到只想变成一株草、一朵花、一滴露珠。在与女房东的交谈中，徽因知道了建筑师与盖房子的人的区别，懂得了建筑与艺术密不可分。以这样的眼光再去回想她在国内国外看过的庙宇和殿堂，果然就对这些建筑有了不同的理解和感受。
⑧从这时起，徽因萌生出了对未来事业的朦胧愿望。
【小题1】第②段画线句“古老而迷人的欧洲像是一幅色泽古黯的织锦，散发着久远的高贵的气息”，表达了作者 之情。
【小题2】第③段中提到“徽因的感受是复杂的”，她的感受主要有两个方面：①__________；②__________。
【小题3】下列对结尾画波浪线句子的理解不正确的一项是（ ）
A. 林徽因喜欢欧洲优美的风光，因此产生了对未来事业的朦胧愿望。
B. 林徽因领悟了建筑学的真谛，从而萌生了成为建筑学家的愿望。
C. 林徽因立志成为建筑学家与身为建筑师的女房东有一定的关系。
D. 林徽因的立志源于她领悟了中国传统美学和欧洲建筑艺术的共性。
【小题4】结合文章内容，我们知道，林徽因的成就与很多因素密切相关。请选择一个方面，谈谈你从中得到的启示。（80字左右）
7 .学完本诗，请你试着仿写一首《你是人间四月天》。
参考答案
1 .（1）示例：走进人间四月天，感受民国才女魅力。
（2）示例：诗歌语言优美，节奏鲜明，多读诗歌可以丰富我们的语言积累，提高我们的审美情趣。同时，多参加课外活动，劳逸结合，才能更好地学习啊！
【详解】试题分析：考查学生的综合实践能力。
（1）拟写活动的主题要围绕着活动的内容。本题要紧扣《你是人间的四月天》这一诗作进行拟写，表达朗读这首诗的意义方面来思考，答案不唯一。
（2）试题分析：语言表达题，首先要有称谓；其次写清劝说的原因或理由，可以从诗歌朗读的目的和意义的角度来写；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。答案不唯一，符合题目要求即可。
2 .（1）娉婷 呢喃 yán nèn
（2）带—戴 连—莲
（3）总结上文。
【详解】
试题分析：（1）考查字音字形的识记。注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母。作答根据拼音提示写出相应汉字题时，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。本题注意“娉婷”的写法和“妍”字的读音。
（2）考查字形的识记。错别字的产生原因主要是音同或形似，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合句意和词义辨析判断。如本题“冠冕”应该用“戴”；“白连”应该是“白莲”。
（3）本题考查标点符号的作用。破折号的一般作用有：①表示解释说明；②表示语音的延长；③表示意思的转换、跳跃或转折；④表示总结上文。本题“你是爱，是暖，/是希望，你是人间的四月天！”这句诗是对前文内容的总结。所以这里的破折号的作用是总结上文。
3 . 【小题1】 云烟星雨图 月夜花开图 雪后嫩绿图 花开燕语图等
【小题2】温柔 和暖， 充满生机与希望的特点
【小题3】①巧用比喻，清新巧妙的比喻使得诗歌中的意象美丽又纯净自然，愈加衬托出诗歌中的意境纯净美好，生动形象地表达了作者细腻的爱的情怀。
② 多种感官相结合，风本是抽象的，却有爱的笑响将它点亮。从听觉到视觉，引导读者从各个感官、各种角度去真切体味。意象灵动活泼，让人心驰神往。
【分析】
【小题1】此题考查学生概括诗歌主要内容的能力，仿照例子，结合关键词语作答即可。从“云烟”“星子在无意中闪，细雨点洒在花前”可以概括第一幅画面的内容；从“鲜妍百花的冠冕”“你是夜夜的月圆”可以概括出第二幅画面的内容；从“雪化后那片鹅黄”“新鲜初放芽的绿”可以概括出第三幅画面的内容；从“你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃” 可以概括出第四幅画面的内容。
【小题2】此题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。“春的光艳”显示了“春”的灿烂和妖娆；“黄昏”看似暗淡实则隐喻了温暖，因为它后面紧跟着的是“风的软”，给我们一种灵动的审美体验；在“夜夜的月圆”和“水光浮动”中，以“暗”和“柔”进一步烘托那种微醺的温暖的感觉。“风吹”“星闪”和“雨洒”，这些动感的词语给人以早春的感觉，富有生机和活力。
【小题3】此题考查学生对诗歌表现手法的分析。如：诗人通过不同的感官来描写“四月”所独有的景物，“黄昏”“星”“云烟”“花”是从视觉角度进行描写的；“笑响”“四面风”“呢喃”是从听觉角度进行描写的；“风的软”“暖”是从触觉角度进行描写的。多角度进行描写，能引导读者调动多种感官去感受诗人心中的“爱”。
4 . 【示例】情感之美：本诗所抒发的情感，是母爱也好，爱情也好，都不失为一份轻柔、纯美、真挚的动人情感。
【详解】
本题考查学生对诗歌的赏析能力。解答此类题，要结合诗歌内容，抓住重要诗句及词语、修辞手法、表现手法、表达感情等进行赏析，语句要通顺。如句式之美：“黄昏吹着风的软”“细雨点洒在花前”“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是”，以异于寻常的倒装句式带来一种新奇的阅读美感；音乐之美：本诗韵脚工整，格律和谐，读来朗朗上口。
5 . 【小题1】爱、暖、希望。
【小题2】总结全诗，深化主题，照应题目和第一节，使诗歌结构完整。
【分析】
【小题1】试题分析：考查对诗歌内容的理解。第五节的“你是一树一树的花开，是燕/在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”在这一节中，诗歌前面的不同的意象得到了统一，“树的花开”“你”“四月天”，他们统一在“爱”“暖”“希望”这三个词中。据此理解作答。
【小题2】试题分析：考查对诗歌内容的理解。解答作用类的习题，一般要从结构和内容两方面分析作答。诗的第五节用“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”收束全诗，以抽象的爱、暖、希望来比喻心中的你，深化了诗歌的主旨；“你是人间的四月天”与诗的开篇呼应，重复中有变化，诗情回旋而流转，使诗歌的结构完整。据此理解作答。
6 . 【小题1】对欧洲文化的向往与迷恋
【小题2】 ①眼前的新世界常常使她感到既新奇又疲倦 ②远离祖国，远离同龄伙伴的她又时常感到深深的孤独和无所适从
【小题3】A
【小题4】提示：从热爱读书、少年立志、家学渊源、环境熏陶等角度去思考即可。
示例：年轻的我们正处在人生中最美好的时光，作为青少年我们应树立远大的志向，努力学习知识，养成热爱读书的良好习惯，完成各方面的全面发展。
【分析】
【小题1】试题分析：考查对文章内容的理解和把握作者的情感。在整体感知文章内容的基础上，结合文章内容和上下文分析作答。语句“古老而迷人的欧洲像是一幅色泽古黯的织锦，散发着久远的高贵的气息”采用了比喻和拟人的修辞手法，把“古老而迷人的欧洲”比喻为“色泽古黯的织锦”，同时赋予其人的情态，生动形象地写出了欧洲的历史悠久和风光奇丽的特点，表达了作者对欧洲文化的向往与迷恋及初到欧洲的喜悦之情。据此理解作答。
【小题2】试题分析：考查对文章内容的理解。解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序来提炼、概括。从文章中的“徽因的感受是复杂的。她敞开心灵摄取吸收来自这个新世界的印象和知识，纷至沓来的杂驳信息常常使她感到既新奇又疲倦。同时，远离祖国，远离同龄伙伴的她又时常感到深深的孤独和无所适从”来概括作答即可。
【小题3】试题分析：考查对文章内容的理解。A项，据此 “徽因知道了建筑师与盖房子的人的区别，懂得了建筑与艺术密不可分。以这样的眼光再去回想她在国内国外看过的庙宇和殿堂，果然就对这些建筑有了不同的理解和感受”可知，林徽因并不是因为喜欢欧洲优美的风光才产生了对未来事业的朦胧愿望，而是因为她领悟了建筑和艺术的真谛，明白了二者之间的关系后才产生了在建筑上有所为的愿望。据此，答案为A。
【小题4】试题分析：做这类题目时，要联系文中的人物和事件，再结合自己的生活经历，领悟作品的内涵，从中获得对人生的有益启示。
提示：本题作答可以从热爱读书、少年立志、家学渊源、环境熏陶等角度去思考即可。答案不唯一，言之成理即可。
7 .
你是人间的十月天
——一句爱的回响
我说你是人间的十月天；
轻叹吹散了薄暮烟；
迷蒙在姣姣秋月里娇羞地现。

你是十月月夜里的清风，
晨曦吹着桂花的甜，白雾在
幽香中返，落叶飘落在眼前。

那凉，那清明，你是，无边
麦田的草履你踏着，你是
质朴，勤勉，你是日日的笑颜。

荷塘里那片墨绿，你像；冉冉
欲见天的红，你是；光明温暖
夜色淋漓着你梦期待中的清泉。

你是一夜一夜的花落，是叶
在土里重生，——你是爱，是暖，
是坦荡，你是人间的十月天！
【详解】
本题考查仿写诗歌的能力。要仔细体会，选取典型的事物，展开想象和想象，运用比喻、拟人、排比等手法，突出事物的特点，注重遣词造句，恰当地表达自己的情感。
示例：
我说你是人间的九月天
我说你是人间的九月天，
话语点亮了万树红；清凉
在秋的高洁中倏忽着变。

你是九月傍晚里的微风，
晨曦照着雾的柔，浮云在
水中飘，露珠滑落在花前。

那凉，那皎洁，你是，金黄
麦田的草帽你戴着，你是
质朴，勤劳，也是甜美的笑颜。

梧桐上的那片墨绿，你像；随风
飘落下的红，你是；晚风滋润着
你梦期待中默默流淌的清泉。

你是一颗一颗的硕果，是叶
在土中呢喃，——你是爱，是暖，
是收获，你是人间的九月天！
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