资源简介

第一单元
人体对刺激的反应
耳、眼、鼻、舌、皮肤是人体的感觉器官。
当受到外界环境或身体内部的刺激时，我们会产生反应，这能使我们积极应对环境变化，保护自己、避免伤害，是我们保护自身安全的重要保障。
实验活动一：光刺激实验
实验目的：实验目的：探究眼睛对光刺激做出的反应。
实验材料：小镜子、台灯。
实验步骤：(1)一位同学手持台灯，两位同学手持镜子站在距离台灯大约20-30厘米处的地方。
(2)持台灯的同学打开台灯，一段时间后关掉台灯，另两位同学通过镜子观察自己瞳孔变化，并记录实验结果。
实验现象：开台灯后，瞳孔缩小；关掉台灯后，瞳孔扩大。
实验结论：眼睛能对光刺激做出反应。
（注意：保护眼睛，不要长时间注视强光。）
4、人体对刺激的一些反应
刺激物 感觉器官 刺激 反应
柠檬 舌 酸 唾液增多
光线 眼睛 强弱 瞳孔大小变化
凉水 皮肤 凉 鸡皮疙瘩
鞭炮声 耳 刺耳 耳朵不舒服、捂耳朵
生活垃圾 鼻 异味 恶心、捂鼻子
实验活动二：蒙眼走直线
实验材料：红领巾、粉笔、软尺。
实验步骤：(1)在空旷的地上画两条长长的直线。
(2)让两位同学分别站在两条线的一端，用红领巾蒙眼走直线。
(3)记录员观察现象并记录。安全员注意在不干扰活动的情况下保护蒙眼同学的安全。
实验现象：蒙上眼后，同学们基本上都无法走直线。
实验结论：眼睛对我们来说很重要，视力的缺失会让我们遇到很多危险，会让我们走许多弯路。
6、损害感觉器官的行为。
(1)用眼过度会伤眼睛。(2)长时间戴耳机听音乐会损伤听力等。
7、保护感觉器官的方法。
(1)不用硬物挖耳朵，不长时间戴耳机，不长期待在嘈杂环境中。(2)注意用眼卫生和学习姿势。
(3)不用力抠鼻子等。
第二节 人体指挥部——脑
1、脑要把双眼传来的信息进行分析和综合，才能形成立体的错觉。
2、第一张人脑解剖图是比利时医生维萨里 根据人体的真实结构绘制的。1543年，他发表著作《人体的构造》，对脑的结构进行了描述。人脑有三个主要结构： 大脑 小脑 脑干 。
3、大脑可以指挥我们的身体，小脑可以帮我们保持身体的平衡，脑干能够控制呼吸和心跳。
4、脑是指挥人体活动、产生思想、学习记忆的重要器官，我们要保护脑。
6、大脑损伤的启示：大脑具有控制情绪、记忆的功能。
7、实验活动一：抓尺子实验
实验活动1眼疾手快抓尺子
实验材料：尺子。
实验步骤：(1)乙同学竖直拿尺子，甲同学的手与尺子零刻度线齐平。
(2)乙同学突然松手使尺子掉下来，甲同学尽可能快地抓住尺子，记录抓到尺子的位置。
(3)乙同学竖直拿尺子，甲同学的手与尺子零刻度线齐平，同时背诵古诗。
(4)乙同学突然松手使尺子掉下来，甲同学边背诵古诗边尽可能快地抓住尺子，记录抓到尺子的位置。
实验记录：
记录数据 抓住尺子时，尺子落下的距离(厘米)
第一次 第二次 第三次 第四次
专心抓尺 22 15 19 6
边背诗歌边抓尺 40 38 45 37
实验结论：（1）抓尺子的反应过程是当我们看到尺子下落时，眼睛把尺子落下的信息传给脑，脑发出命令，手抓住下落的尺子。
一心二用会影响大脑的反应速度和时间。
8、实验活动二：
实验步骤 （1）观察图1，看看黄色的圆和紫色的圆大小是否一样。将黄色的圆和紫色的圆周围的黑色圆遮挡住，再比较大小。 (2)观察图2，看看两条黑线是否平行。将黑色线周围的线遮挡住，再次观察两条黑色是否平行。
实验现象 用眼睛看。感觉紫色的圆比黄色的圆大，将周围黑色的圆遮挡住后，发现他们一样大。 用眼睛观察，感觉两条黑色不平行。将黑色周围的线遮挡住后，发现它们是平行的。
实验原理：眼睛像个照相机一般如实地记录刺激，把刺激信息传给大脑，大脑的认知判断出现了问题，于是就有了错觉。
9、实验活动 3 ：双眼的立体视觉
实验步骤：先分别用单眼观察一根手指的位置，再用双眼观察这根手指的位置，比较现象的不同。
实验现象：双眼观察到这根手指的位置与单眼观察到的有点不同。
实验原理：脑要把双眼传来的信息进行分析和综合，才能形成立体的视觉。
保护我们的大脑
脑是指挥人体活动、产生思想、学习记忆的重要器官，我们要保护大脑。
颅骨对我们的大脑具有重要保护作用。
保护大脑的方法：1>剧烈运动时戴头盔，防止脑受伤。2>劳逸结合。3>保持充足的睡眠。
2017年12月，我国发布了《义务教育学校管理标准》。规定“家校配合保证每天中小学生10小时的睡眠时间”。
5、人体各个器官共同完成生命活动的各项任务，是相互协调。和谐统一的整体。当某一个器官的健康受到影响时，也会波及到其他的器官的健康。睡眠不足会直接影响大脑，长期的睡眠不足也会给其他器官带来各种各样的疾病。
抓尺要求
记录数据

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