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课题：海陆的变迁之板块运动
课标要求：知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
学习目标：
①认知板块的名称和位置，并在拼图、读图、析图过程中提高运用地理第二语言——“地图”的能力。
②模拟演示板块运动，理解并掌握板块运动理论，能够利用该理论解释海陆的形成及变迁。通过探究，提高探求事物本质的科研兴趣和解决现实问题的能力。
③通过实验验证，借助读图、对比分析等手段，能够运用板块运动理论分析印尼地区多火山地震的原因，说明世界著名山系及火山、地震的分布与板块运动的关系，提高解决实际生活中地理问题的能力。
教学方法：
读图分析法、模拟实验法、观察对比法
教学过程：
导入：播放视频《印尼强震引发海啸》
师：提出疑问：1、为什么会发生地震？
印尼为何多发地震？
生：板块运动 、印尼地区位于板块交界处……
师：展示板块构造学说内容
一、认板块
学生活动：探究板块的构成，明确六大板块名称及位置分布。
小组合作探究：
①析板块：读图、观察六大板块的边界与大洲大洋边界的不同；
②拼轮廓：小组合作完成“六大板块构造拼图”。
师生共同展示
设计意图：认知板块的名称和位置，锻炼其协作精神，并在拼图、读图、析图过程中提高运用地理第二语言——“地图”的能力。
二、探运动
学生活动：探究板块的运动、推测影响
板块运动方向 产生现象 产生现象
陆地上 海面上
① 提出猜想：用“板块”模拟演示板块运动方式，推测板块运动可能对地表产生怎样的影响？
② 寻找证据：对照附图“世界地形图”，在图中找到板块上标注的地理事物，推测其变化，证明猜想结论。
A处_________________（山脉），板块运动方式为_______变化趋势为_________________;
B处_________(海），板块运动方式为_______,变化趋势为_________________;
C处______________（山脉），板块运动方式为_______,变化趋势为_________________;
D处_________（海），板块运动方式为_________，变化趋势为_____________________.
③世界两大山系：________________________和__________________________.
师生共同展示
设计意图：学生利用手边的材料模拟演示板块运动，理解并掌握板块运动理论，利用该理论解释海陆的形成及变迁。经历大胆猜测、寻证论证的过程，提高探求事物本质的科研兴趣和解决现实问题的能力。
三、证规律
学生实验活动：探究世界火山、地震的分布规律
①实验：在水槽表面放置六大板块模块，组内两个学生将吸管轻轻放入板块模块下方水中，轻轻吹气。（吸管吹出的气泡相当于地底产生的能量）观察记录：
气泡主要出现在“板块”_____________部位，说明板块________（部位）地壳活跃，板块_________（部位）稳定。
②世界两大火山地震带是__________________和________________________.
③释疑：印尼地区位于_________________的板块交界地带，位于____________火山地震带上，板块活动较活跃,因此多发地震、火山。
设计意图：通过实验验证，借助读图、对比分析等手段，能够运用板块运动理论分析印尼地区多火山地震的原因，说明世界著名山系及火山、地震的分布与板块运动的关系，提高解决实际生活中地理问题的能力。
学以致用
用板块构造学说解释我国多发地震的原因？
板书
海陆变迁之
板块运动

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