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人教版音乐五年级下册第四单元第三课时《迎春》+《纸风车》教学设计
课 时：1课时
1、教学策略/教学思路：本节课通过回忆什么是影视音乐导入新课，通过对同一电视剧中的两首不同风格的配乐，进行对比，使学生更能深刻了解场景音乐的作用，引导学生体会音乐，体会它们在影视剧中发挥的作用，深入了解影视剧音乐，感受影视音乐的艺术魅力。
2、教材分析：人民教育出版社五年级下册《迎春》这是一首情景配乐,既是剧情发展中由冬转春的需要,更刻画了“大宅门”白府一家在艰难时世面前的心理期盼。音乐由重复演奏的两个四句乐段组成。各乐句间在调性处理上独具特色。第一句建立在C大调上(宫调),第二句采用模进手法转入F大调,第四句转回C大调。音乐情绪上在明朗的背景下带有淡淡的哀愁。演奏上以弦乐为主,之间穿插进入琵琶,具有较强的民族特色。《纸风车》这是一首欢快流畅的乐曲,表现出一种新年喜庆的场面。音乐采用京剧及中国北方民间风味的音调作为基础,刻画出一幅过年时儿童手拿纸风车嬉戏的景象。乐曲在结构上为二段式,其中第二段反复一次,用图式标记为:A‖:B:‖。以笛子作为主要演奏乐器,伴奏以打击乐为主,过渡句穿插唢呐、京二胡等,特色鲜明。
3、学情分析：五年级学生，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
5、教学用具：多媒体课件、电子琴等
6、学生用具：课本
课题 《迎春》《纸风车》 第3课时 学科 音乐 年级 五年级
教学目标 情感、态度、价值观：欣赏乐曲、感受情绪的变化给人带来的不同感受;了解影视音乐的相关知识。过程与方法：通过欣赏两首有对比性的电视剧配乐《迎春》《纸风车》,进一步了解影视音乐的作用。3、知识与技能：通过聆听音乐,从速度、节奏、音色等方面去感受音乐,体会音乐的感染力。
重点 欣赏乐曲、感受情绪的变化给人带来的不同感受;了解影视音乐的相关知识。
难点 通过聆听音乐,从速度、节奏、音色等方面去感受音乐,体会音乐的感染力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
聆听欣赏 组织教学，师生问好。师：我们已经学了两首影视中的歌曲，大家明白什么是影视音乐吗？师：看来大家对什么是影视音乐已经很清楚了，我们今天来学习影视剧的配乐。同学们，你们看过《大宅门》吗？我们一同来欣赏《大宅门》主题曲。 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。
讲授新课 师:大家刚刚听过了《大宅门》的主题曲，这部电视剧中有很多优秀的配乐，我们一起来学习一下吧！1、影视剧中除了主题曲，还有很多优秀的配乐，在《大宅门》中也有很多好听的配乐（背景简介）作者简介3、聆听《迎春》1）仔细聆听，听完后说说主要演奏乐器2）再次聆听，乐曲的情绪是什么样的？3）跟着音乐哼一哼4）再听一遍，你认为这首乐曲用在哪些场景中比较合适4、聆听《纸风车》1）仔细聆听，听完后说说主要演奏乐器2）再次聆听，乐曲的情绪是什么样的？3）跟着音乐哼一哼4）找找木鱼和锣出现在乐曲的什么地方，一起来听一下吧5）再听一遍，你认为这首乐曲用在哪些场景中比较合适音乐小知识5、《迎春》和《纸风车》两段乐曲有什么不同呢？6、我们一同欣赏乐队现场为大宅门配乐 1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。2、聆听歌曲，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。3、分段欣赏，用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。回答老师的问题。 通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
巩固练习 师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《迎春》《纸风车》又有了更深一步的了解,让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。1、根据乐曲的内容，乐曲场景，分组创编，设计属于自己的表演，比一比哪组创编的好。　　　　　 积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。 用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。
拓展延伸 欣赏《大宅门》配乐 了解课外知识，拓展学生知识面。 拓展了解
课堂小结 同学们，一部影视作品往往只能取悦观众一时，可是它们留下来的许多音乐，比如其中的插曲、主题曲、片头曲和片尾曲，却能够永久的传唱下来，这些音乐往往能够引起我们对许多故事情节的回忆，对当时历史环境的回忆，希望大家课后多关注影视音乐，体会它们在影视剧中发挥的作用，深入了解影视剧音乐，感受影视音乐的艺术魅力，我们本节课的学习就到这里。 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。
板书 《迎春》 《纸风车》速度 较慢 较快力度 轻柔 较强主要乐器 弦乐琵琶 笛子情绪 哀愁 热闹、欢快 清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《迎春》《纸风车》
人教版 五年级下
《大宅门》电视连续剧配乐
《迎春》
《纸风车》
我们已经学了两首影视中的歌曲，
大家明白什么是影视音乐吗？
新知导入
影视音乐是指为影视作品而存在的音乐。它不是纯音乐，又不等于依附于影视的音乐。影视音乐的构成主要包括主题音乐、背景音乐、叙事性音乐、情绪音乐、节奏气氛音乐以及时空过渡的连续音乐等等。
同学们，你们看过《大宅门》吗？
新知讲解
《大宅门》是由中央电视台影视部、无锡中视股份公司联合出品的家族剧，由郭宝昌执导，斯琴高娃、陈宝国、刘佩琦、何赛飞、蒋雯丽、杜雨露等主演。该剧讲述了中国百年老字号“百草厅”药铺的兴衰史暗示了我国近现代的兴衰史。
欣赏《大宅门》主题曲
新知讲解
影视剧中除了主题曲，
还有很多优秀的配乐，
在《大宅门》中也有很多好听的配乐
主要背景音乐有：世家、思归、预谋、踏雪、别离、迎春、世外桃源、道情、戏台、纸风车、雨恨情愁、私语、寒夜等
背景简介
赵季平，中国电影作曲家，1945年8月生于甘肃平凉，1970年毕业于西安音乐学院作曲系，1978年入中央音乐学院作曲系进修，长期从事音乐创作。先后为四十多部影片作曲，代表作有《红高粱》、《菊豆》、《大红灯笼高高挂》、《烈火金钢（上下）》以及《秋菊打官司》等音乐作品。
作者简介
仔细聆听，听完后说说主要演奏乐器
聆听《迎春》
初听乐曲
弦乐和琵琶
再次聆听，乐曲的情绪是什么样的？
聆听《迎春》
初听乐曲
淡淡的哀伤
跟着音乐哼一哼
初听乐曲
再听一遍，你认为这首乐曲用在哪些场景中比较合适
聆听《迎春》
初听乐曲
这是一首情景配乐,既是剧情发展中由冬转春的需要,更刻画了“大宅门”白府一家在艰难时世面前的心理期盼。
仔细聆听，听完后说说主要演奏乐器
聆听《纸风车》
初听乐曲
笛子
再次聆听，乐曲的情绪是什么样的？
聆听《纸风车》
初听乐曲
热闹、欢快
跟着音乐哼一哼
初听乐曲
找找木鱼和锣出现在乐曲的
什么地方，一起来听一下吧
初听乐曲
再听一遍，你认为这首乐曲用在哪些场景中比较合适
聆听《纸风车》
初听乐曲
这是一首欢快流畅的乐曲,表现出一种新年喜庆的场面。
场景音乐：每一首乐曲都有特定的场景，电视剧中的音乐总是能够这样渲染气氛,让人感动，有些音乐还能够把人物的心理刻画地淋漓尽致。
音乐小知识
《迎春》和《纸风车》
两段乐曲有什么不同呢？
欣赏乐曲
《迎春》 《纸风车》
速度 较慢 较快
力度 轻柔 较强
主要乐器 弦乐琵琶 笛子
情绪 哀愁 热闹、欢快
我们一同欣赏乐队现场为大宅门配乐
欣赏乐曲
根据乐曲的内容，乐曲场景，分组创编，设计属于自己的表演，比一比哪组创编的好。　
我会这样演
拓展延伸
欣赏《大宅门》配乐
课堂小结
同学们，一部影视作品往往只能取悦观众一时，可是它们留下来的许多音乐，比如其中的插曲、主题曲、片头曲和片尾曲，却能够永久的传唱下来，这些音乐往往能够引起我们对许多故事情节的回忆，对当时历史环境的回忆，希望大家课后多关注影视音乐，体会它们在影视剧中发挥的作用，深入了解影视剧音乐，感受影视音乐的艺术魅力，我们本节课的学习就到这里。
板书设计
《迎春》 《纸风车》
速度 较慢 较快
力度 轻柔 较强
主要乐器 弦乐琵琶 笛子
情绪 哀愁 热闹、欢快
作业布置
会哼唱
《迎春》《纸风车》
的旋律
谢谢观赏
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