资源简介

八年级排球正面上手发球教学设计
一、指导思想
依据《体育与健康课程标准》，遵循“健康第一”的教育理念。针对学生的身心特点， 本着激发兴趣、全体参与的原则，制定了本堂课的教学设计。课堂上充分发挥学生的主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，让学生在教师的引导下 主动参与，营造“自主、合作、探究”的学练空间。为形成终身体育锻炼的意识，打下 坚实的基础。
二、教材分析
根据《体育与健康课程标准》，排球正面上手发球是八年级排球教学的主要内容， 而排球正面上手发球是排球运动中最基本的技术，该内容对学生的身体素质要求较 高，也是排球运动项目中比较重要的进攻技术。
排球正面上手发球单元教学共 4 次课，本次课是第 1 次课。三、学情分析
本次课的教学对象是八年级学生，由于八年级学生力量素质的不足，在发球技术的掌握上应重点加强抛球与挥臂的正确性训练。在教学的过程中，学生学习的积极性较高，思维也活跃。学生的体能状况较好，其身体活动能力具有很强的可塑性，同时具有精力旺盛、好动、喜欢挑战等心理特点。针对这一实际情况，在教学中通过教师示范、实践练习、巡回指导、教师纠错等教学方法，使学生在练习中去发现问题、解决问题，在轻松愉快的气氛中掌握排球正面上手发球的基本技术，体验成功的乐趣。四、教学目标
运动参与：使学生了解排球正面上手发球的概念、动作过程，激发学生学习的兴趣。运动技能: 70%左右的学生初步掌握排球正面上手发固定球动作,尝试练习排球抛球
短距离发球。
身体健康：发展学生的手臂力量和身体协调用力的能力。
心理健康和社会适应：激发学生参与体育活动的热情和主动性，体会快乐，培养学生良好的合作精神。
五、教法和学法
教法：本次课运用多种教法，使学生在积极的情绪下主动学习、掌握技能、勇于实践，课堂成为学生合作交流、拼搏进取、感受成功的平台。既注重学生的主体地位， 又发挥教师的主导作用；学生在练习时，教师巡回指导学生，欣赏学生，并把德育贯穿于教学中。
学法：采用观察法、体会法、合作学习法、自我展示法等学法，提高学生练习的积极性和学习能力。
六、教学重难点
重点：击球动作。
难点：击球部位（后中下部）。七、教学策略
本节课基于教学目标的制定和教学重难点的提出，结合《新课标》教育理念，主要
采用示范法、讲解法和对比法等合作探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变
(
1
)
学生的学习方式，形成一种互帮互学、合作探究的学习氛围，通过鼓励，放手学生思考、讨论、合作以及游戏的方法，激发学生学习的兴趣，努力构建开放而富有活力的课堂。
八、教学流程
1、开始部分
体育课堂常规:师生问好，宣布本次课的内容与要求，检查服装和安排见习生。
2、准备部分
喊数抱团游戏；
排球操：
第一节. 头部运动. 第二节. 抛球运动. 第三节.手臂拉伸.
第四节. 手腕关节运动. 第五节. 手指和脚踝关节运动. 第六节.双人体转运动.
3、基本部分
学习排球正面上手发球。
① 导入新课；
② 示范讲解:出示挂图,结合口诀；
③ 辅助练习：a.徒手练习、b.原地单人击固定球练习；
④ 对发固定球练习；
⑤ 对发固定球，有障碍练习；
⑥ 尝试抛球短距离发球练习；
⑦ 学生展示；
⑧ 学生互评与教师评价。
游戏：排球趣味接力赛。
4、结束部分
集合整队、放松操（配合音乐）、课堂小结、收还器材、师生再见。九、预计负荷
预计练习密度 40%左右；预计平均心率 125 至 130 次每分钟。
《排球正面上手发球》单元教学计划 水平四
年级 八年级 总课时 4 课时 授课教师 杨成
单元教学目标 1、认知目标：使学生了解排球正面上手发球的概念、动作过程，提高学生参与活动的积极性与主动性。 2、技能目标：使学生掌握正面上手发球的基本技术，发展身体的协调性和灵敏性。 3、情感目标：培养学生的团队合作意识和勇于克服困难的意志品质。
单元重难点 重点：抛球高度与稳定性; 击球点与击球部位。 难点：击球时机及全身协调用力。
课次 教学内容 学习目标 重点与难点 教学实施策略与步骤
1 排球正面上手发球: 发固定球 使学生了解排球正面上手发球的概念、动作过程，激发学生学习的兴趣。 70%左右的学生初步掌握 重点：击球动作。 导入新课； 出示展板，并结合 挂图讲解示范； 辅助练习； 对发固定球练习； 对发固定球，有障碍练习； 尝试抛球短距离发球练习； 优秀生展示。
排球正面上手发固定球动作，
尝试抛球短距离发球，发展学生的手臂力量和身体协调用力的能力。 3.激发学生参与体育活动的 热情和主动性，体会快乐。 （后中下部）。
1.进一步学习排球正面上手 教师讲解示范； 抛球练习； 教师巡回指导学生练习，并个别纠错； 4.集体纠正错误； 学生巩固练习； 学生展示。
发球,初步掌握抛球短距离 重点：挥臂动作连
排球正面上 发球技术。 贯。
2 手发球: 短 距离发球 发展学生灵敏、协调素质。 培养同学们积极学习,不 难点：击球部位。
怕困难的精神和合作学习的
态度。
1.复习巩固排球正面上手发 教师讲解示范； 学生分组合作学习; 教师巡视指导学生练习； 发球比准游戏； 学生展示、自评和 互评相结合。
3 排球正面上手发球: 大力发球 球技术，学习排球大力发球技术。 发展学生协调、灵敏素质。 培养同学们认真练习的态 重点：击球点。 难点：控制球的方向。
度和不服输勇于进取的顽强
品质。
4 复习和考核 简要讲解排球规则，通过对正面上手发球的考核，检验学生学习的效果和掌握程度。 重点：击球点。 难点：控制球的方向。 学生在准备活动完成后，按照顺序进行考核，两人一组，一人考核一人负责捡球。
《排球正面上手发球》课时计划
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、
) (
、
) (
、
) (
、
)班级：八（3）班 人数：28 人 课次：第 1 课时 授课教师：杨成
学习 排球正面上手发球 排球趣味接力赛 场地 足球场 1 个 排球 29 个 黑板 挂图 跳高架 2 副、障碍线 2 根、标志
内容 器材 物 4 个、录音机。
1、运动参与：使学生了解排球正面上手发球的概念、动作过程，激发学生学习的兴趣。
2、运动技能：70%左右的学生初步掌握排球正面上手发固定球动作,尝试练习排球抛球短距
教学 离发球。
目标 3、身体健康：发展学生的手臂力量和身体协调用力的能力。
4、心理健康和社会适应：激发学生参与体育活动的热情和主动性，体会快乐，培养学生良
好的合作精神。
重点 难点 重点：击球动作。 难点：击球部位(后中下部)。
学习过程 学习内容 教师指导 学生活动 组织与要求 次数 时间 强 度
开始部分 准备部分 2 分 钟
课堂常规：
1、集合整理队伍， 1、教师提前到场，准 1、学生站成四列横 组织：
报告人数； 备与检查器材； 队。
××××××××××
2、师生问好！ 2、向学生问好！ 2、向教师问好！ ××××××××××
○○○○○○○○○○
3、宣布课的内容与要 3、教师对本次课提出 3、学生仔细听讲。 ○○○○○○○○○○
求； 要求，强调安全。 △
4、检查服装； 图示： × 男生
○ 女 生
△ 教 师
5、安排见习生。
要求：集合快 静、齐；
精神饱满，
听从指挥。
1、热身跑 1、教师引导学生进行 1、学生听指挥跟 1、组织：一路纵队。 8 分 钟
方法：一路纵队绕足 热身跑,并参与游戏。 随跑,进行游戏。 要求：队形整齐,
球场慢跑,进行喊数 注意前后距离。
抱团游戏。
2、排球操： 2、教师领操并口令。 2、学生充分活动身 2、组织：四列横队, 中
a.头部运动. 体各关节部位。 体操队形。 2
b.抛球运动. 要求：态度认真, ×
8
(
、
)
手臂拉伸. 手腕关节运动. 手指和脚踝关节运动. f.双人体转运动. 动作到位。 拍
基 本 部 分 基本部 排球正面上手发球动作要点： 抛球力量要适中， 挥臂击球方向正。全掌包球后中下， 鞭打击球要连贯。 辅助练习： ① 徒手练习； ② 原地单人击固定球练习。 ⑴ 对发固定球练习重点：击球动作(屈臂后引，肘高于肩， 蹬地、转体、收腹，快速挥臂用全手掌推压球)。 ⑵ 对发固定球，有障碍练习 难点：击球部位（后中下部）。 ⑶ 尝试抛球短距离发球练习 排球趣味接力赛方法：四路纵队,每队第一人抱排球绕标志物返回到队尾，从 1、导入：教师介绍排球发球动作。 2、教师结合挂图和口诀,示范讲解动作要点，启发学生在练习中发现正确的击球部位。 3、教师边讲解边示范。 4、教师指导练习。 5、集体纠错。 6、组织学生展示，引导学生互评。 7、教师讲评。 1、学生认真听讲。 2、学生在探究中学习，通过学习，大部分学生能领会到正确的击球部位。 3、学生仔细观察， 模仿练习。 1、组织：四列横队。 要求：注意力集中。 2、组织：四列横队，前 面两排蹲下。 要求：认真听讲， 积极思考。 3、组织：四列横队, 体操队形。要求：仔细体会, 态度认真。 若干 2 2 分 钟 8 分 钟 中 大
4. 学生听口令练习。4、练习队形： ×××××××× ○○○○○○○○ △ ○○○○○○○○ ×××××××× 5、学生认真纠正动 5、练习队形： 作。 ×××××××× ○○○○○○○○ 6 △
7、学生认真总结。 1、学生仔细听游戏 ○○○○○○○○ ×××××××× 游戏队形：（如图） xxxxxx→ ▲ x xxxxx→ ▲ 000000→ ▲ 000000→ ▲ △
1、指导学生游戏方法 方法和规则。 2、鼓励学生团结合作，2、学生在团结、合
勇于表现。 作、快乐中进行比 赛。
本队队员的两腿之间，
以手递手传球给排头队员，依次进行。
(
。
) (
、学生展示。
)
(
分
规则：
排头队员必须在起跑线后拿住球才能比赛,违反者退回起跑线重新开始。
要求：严格遵守比赛规
则,注意安全。
结束部分
1、放松与小结
2
、回收器材
3
、师生再见
组织：四列横队。
要求：放松要自然、轻松。
5
分
钟
小
1、音乐伴奏抖动放松，
师生情感上的交流。2、引导学生积极进行评价。
3、布置回收器材
学生身心放松，享
受快乐体育。
预 计
生理
负荷
预计练习密度 40%左右；
预计平均心率 125 至 130 次每分钟。
教学反思:
排球理论课给学生们介绍排球史和讲解排球规则，比如说：场上六名队员的站位
和排球发球的轮转（顺时针方向）。
如果场地条件允许的情况下，课的基本部分可以增加近距离对墙
（
网
）
发球练习对掌握排球正面上手发球技术和增加练习密度有很大帮助。
放松部分可以选择更贴近初中生心理特点的音乐。
)，

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