资源简介

《动物的花衣裳》教学设计
教学目标：
知识与能力：学习运用点、线、面画出精致的花纹图案和丰富的色彩。
过程与方法：运用绘画或剪刻的形式表现动物身上的花纹。
情感态度与价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美，培养学生环境意识。
教学重点：
能运用点、线、面和丰富的色彩大胆画出动物的花纹。
教学难点：
如何表现出独特的花纹图案。
教学准备：
教师： 动物分组图片，示范作品。
学生：油画棒、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等材料。
教学过程：
一.激趣导入
生：下面广播一则通知：小熊熊于今天上午拾到一件“黑白条纹长袍一件，有四肢袜子与衣服相连”，请失主速来领取。
师：我们大家帮忙找一下失主，大家猜一猜这是谁丢的衣服。
生：斑马
生（斑马的扮演者）： 谢谢你们帮助我找到了衣服。我们动物王国就要举行一年一度的化妆舞会，我很烦恼，因为我没有合适的衣服去参加，听说你们都很聪明，你们可以帮助我设计一身新的衣服去参加化妆舞会吗？如果可以，请在座的小设计师为我设计一身漂亮的衣服，去参加化妆舞会。
师：大家愿意帮助斑马设计一件漂亮的新衣服吗？
生：愿意
师：那我们今天学习《动物的花衣裳》，为小动物设计漂亮的花衣裳。
（引出课题：动物的花衣裳）
二.读图读文、走进文本、深入探索
1.要当一名合格的小设计师，必须要有敏锐的观察能力，下面老师要考考大家：
（1）打开书20页，找一找：这些小动物的花衣裳有什么作用？
（1）看一看：请学生观察，猜猜这些纹样属于哪种动物的花衣裳？说出你猜出的动物名称。
（2）同桌讨论，说一说： 这些花衣裳有什么共同的特点？
（花纹、色彩）
2.欣赏PPT图片：各种各样的动物，美丽而神奇的花纹，引导学生观察动物的花纹美和色彩美。（森林里的动物影像。第一组：长颈鹿、孔雀。第二组：变色龙、鹦鹉。第三组：鹦鹉、老虎、豹子。）
提问：动物身上的花衣裳有哪些色彩？哪些花纹图案？
　　学生小组讨论后回答，师生共同总结出：
（色彩搭配有对比色搭配也有近似色搭配，花纹图案主要是由点、线、面组成的。）
3.动手试一试
（1）师生小练笔：我画你添。你会用点、线、面表现动物的花衣裳吗？（学生为黑板上的动物添画衣裳）
绘画步骤：（1）选动物（2）画外形（3）添花纹（4）涂色彩
（2）欣赏教师范作，仔细观察，这件作品是如何表现的？用了哪些材料，采用了什么方法？（把范作贴在黑板上，看大屏幕同桌讨论，然后回答）。学生边说教师边讲解示范。（1.把纸对折，一边画动物的斑纹2.另一边雕刻出动物的外形3.合在一起）
4.欣赏提升
欣赏同学的作品，同桌选出自己喜欢的衣服从颜色和花纹两个方面进行讨论，并说一说自己想为哪一种动物设计什么样子的花衣裳。（小组讨论）
三.尝试创作
1.现在，我们了解了衣裳上的花纹图案是由点、线、面组成的，也了解了色彩的搭配。下面，我们来学习做一个小小设计师，为它们设计花衣裳。
2.作业要求：
（1）选一只自己喜欢的动物，运用点、线、面和色彩的搭配为它设计一身漂亮的花衣裳。要求色彩丰富、花纹精致、与众不同。
（2）用绘画或剪刻的形式来表现。
（3）最终评选出最佳配色奖、最美花纹奖、最具创意奖各2名，参加时装表演秀。
3.学生创作，教师指导（轻音乐做背景音乐）
四.展示评价
1.组内评选出优秀的作品上台展示，作者上台介绍自己的作品。
2.学生选出自己喜欢的进行评价。
3.评选出优秀作品，为小小优秀设计师颁发奖状。并举办一个动物界的时装表演会，学生随着音乐进行表演。
五.总结拓展
1.总结：学生谈一谈课上的收获。
2.课后拓展：同学们为小动物设计的花衣裳可真漂亮，可现实生活中的动物越来少，我们应该怎样保护它们呢？（学生发言）那我们是不是还可以用其他的形式为可爱的小动物设计漂亮的花衣服呢？请看大屏幕。有兴趣的同学可以下课搜集材料进行制作，用其他的形式（粘土、布艺、纸艺）为动物设计漂亮的花衣裳。

展开更多......

收起↑