资源简介

“ 坚持新发展理念 ”教案
课题 坚持新发展理念 授课时间 2021年12月13日
课型 新授课 教学方法 情境教学法、活动探究法
教材及学情分析 教材分析：本课题为高中政治部编版教材必修二《经济与社会》的第二单元第三课的第一框。第三课“我国的经济发展”包括两框，第一框即本框“坚持新发展理念”讲述以人民为中心的发展思想，新发展理念等基础理论，侧重讲的是发展思想、发展理念。第二框“建设现代化经济体系”，阐明如何以新发展理念为指导，建设现代化经济体系，推动经济高质量发展。两框遵循理论到实践的教学逻辑，因此本框题具有重要的奠基作用。
学情分析：本课题的教学对象是高一的同学。（1）从知识储备上看：学生在初中政治九年级上册部编版教材中有所涉及，在《习近平新时代中国特色社会主义》（学生读本高中版）的第五讲也有相应的内容学习，所以已经具备了一定的知识基础，教师在授课时可以在原有基础上进行拔高，更注重价值观的树立。（2）从学习能力上看：高一学生已经具备了一定的自主探究能力，所以在教学中可以采用情景教学法让学生自主探究。（3）从情感态度价值观角度看：学生对新发展理念有了一定的认同感，但是认同层次不够深，还处于直观的感受层面，还没能深刻的把握其思想内核，理性认同不够，需要高中教师进一步引导。
育人目标 1.三维目标：（1）知识目标：能够阐释以人民为中心的发展思想，能说出五大新发展理念的内涵、地位、所要解决的问题及相应的贯彻措施。（2）能力目标：能够自主分析五大新发展理念的关系，能自主完成导学案的探究。（3）情感态度价值观目标：能感悟我国新发展理念的合理性和科学性，能体会新发展理念是以人民为中心的思想的集中体现，认同我国的发展思想。
2.学科核心素养目标：（1）政治认同：能够理解和认同新发展理念和以人民为中心的发展思想，深化对习近平新时代中国特色社会主义经济思想的认识。（2）公共参与：增强社会责任感，能够在实际生活中自觉贯彻新发展理念，为身边的人和事作出自己的贡献。
学习重难点 重点：新发展理念所解决的问题、地位和贯彻措施；以人民为中心的发展思想内涵。
难点：五大新发展理念的相互关系。
教学过程
环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图（育人点及育人效果预期）
课题导入 坚持新发展理念 1.教师呈现贵州省教育厅厅长邹联克图片及其关于贵州省教育要贯彻新发展理念的文章。2.提问文章中要贯彻的新发展理念是什么理念，并据学生回答导入新课。 1.跟着老师的思路，回答出新发展理念是“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念。 通过让学生认一认图片上的人是谁，引发学生学习兴趣；并通过邹联克文章提问学生与本课密切相关的问题，自然地完成导入。
具体内容及操作【教师展现贵州省教育厅厅长邹联克图片及其关于贵州省教育要贯彻新发展理念的文章。】同学们认不认识图片上的这个人？【学生回答】认识/不认识【教师】他是我们贵州省教育厅厅长邹联克，在2020年12月15日，他在其《教育美，教育真美，教育必须美》文章中指出“教育美，美在实现教化，美在创造历史，美在培养人才。贵州今天的美好，离不开贵州昨天的教育，贵州明天的精彩，必将托付于贵州今日的教育。历史已经转身，未来招引前行。“为了贵州建设起高质量教育体系和推动教育高质量发展，我们必须贯彻新发展理念，构建优质均衡的基本公共教育服务体系、构建更高水平的创新人才培养体系、构建普惠便利的终身学习体系”。那同学们知道邹联克厅长提到我省教育要贯彻的新发展理念是何理念吗？【学生】创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。【教师】没错，正是同学们说到的这五大新发展理念。邹联克厅长也在“锚定新时代贵州教育高质量发展‘三条线’”的文章中明确提出，我们“要在发展理念上体现高质量发展，贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，构建“十四五”教育改革发展新格局”。今天，我们要学习的便是“坚持新发展理念”的内容。
新课教 学 五大新发展理念 1.呈现 “中国智慧教育发展论坛”及《关于做强贵州大学的实施方案》中坚持创新的工作原则，讲解贵州省教育对创新发展理念的贯彻。2.展现《黔东南州统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展实施方案》，从而讲解贵州在教育中对协调发展理念的贯彻。3.展示《贵州省生态文明教育读本》对青少年生态环境保护知识的教育，讲述贵州省在教育中坚决贯彻绿色发展理念。4.播放《2021中国-东盟教育交流周》视频，阐述贵州省是如何在教育上贯彻开放发展理念的。5.展现贵州省选派1600名参加“三区”支教，向贫困地区倾斜的材料，讲述贵州省教育中贯彻共享发展理念的内容。6.播放《决胜脱贫攻坚·贵州教育人物（五）》的视频，让学生分析五大发展理念关系。7.展现五大发展理念的总结空白表格，带领学生完成总结表。8.让学生明白贵州教育贯彻新发展理念是中国贯彻新发展理念缩影，让学生举中国贯彻新发展理念例子。 1.根据教师展现的材料，分析不同的材料所展现出的不同的新发展理念。2．积极回答教师的相关提问，分析不同的理念所解决的是不同的问题。3.认真聆听教师对于五大新发展理念的贯彻措施的阐释，能够明白该如何去贯彻五大新发展理念4.认真观看视频并分析五大新发展理念的关，并完成五大发展理念的总结表格。5．积极列举出自己所知道的我国贯彻新发展理念的例子。 1.通过展现情境材料，让学生学会分析其中蕴含的五大新发展理念及其关系的知识点，并锻炼学生的分析能力。2.通过让学生自主积极的完成五大新发展理念的总结表格，锻炼学生的总结归纳能力，并帮助学生建构知识框架。3.通过“坚持新发展理念的中国行动”这一活动，检验学生对知识的掌握情况以及他们在日常生活中对国家时事政治的关心情况，以此激发学生作为学习主体的主动性和积极性。此外，通过此环节还可以加强学生对于我国为何要坚决贯彻新发展理念的认同感，实现学生情感和价值观的引导。
【教师】展现材料：2021年11月23日，贵州省教育厅为落实智慧教育思想，将贵州大学建设为世界一流大学建设高校，印发了《关于做强贵州大学的实施方案》。在此方案中，明确提出，工作原则是要坚持“贵州大学姓贵州”，扎根贵州建一流。面向世界科技前沿、面向国家重大需求、面向经济主战场、以科技创新为核心，以服务地方为根本，强化学校办学特色和优势，以学科链对接产业链，以人才链对接创新链，助力我省经济社会高质量发展。
【教师】展现材料：黔东南州在2017年出台了《黔东南州统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展实施方案》。落实县域内城乡义务教育学校建设标准统一、教师编制标准统一、基本装备配置标准统一、“两免一补”政策城乡全覆盖有关要求，全面深入推进全州县域内城乡义务教育一体化改革发展。按照实施方案，预计到2020 年，黔东南州城乡义务教育学校布局更加合理，城乡师资配置基本均衡，城乡基本公共教育服务均等化基本实现，城乡义务教育一体化发展格局基本形成。
【教师】分别对学生的回答进行解说：该方案的实施体现了我省在教育中贯彻了协调发展理念。黔东南州之所以要出台该实施方案，是为了解决黔东南教育中存在的“乡村弱”和“城镇挤”问题，也就是要解决城乡教育发展不平衡的问题，实现城乡教育服务均等化，推动城乡教育一体化发展。因此我们说，协调发展理念要解决的是发展不平衡的问题，而且也只有解决了城乡之间和各行业之间的不平衡问题，我国经济才能不断持续健康发展，所以，贯彻协调发展理念是我国持续健康发展的内在要求。那我们该如何贯彻协调发展理念呢？需要我们正确去处理发展中的重大关系，重点促进城乡区域协调发展，促进经济社会协调发展，促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，不断增强发展的整体性。
【教师】展现材料：2021年10月9日，我国发布了《国家教材委员会关于首届全国教材建设奖奖励的决定》，我们省出版的《贵州省生态文明教育读本》获“全国优秀教材二等奖”，这也是此次全国教材建设奖评选中，贵州省唯一一套获奖教材。
《贵州省生态文明教育读本》这套教材，是认真贯彻落实国家生态文明试验区建设和国务院环保大督查提出的生态文明建设进教材、进课堂的要求的体现。我们省也希望通过开展生态文明教育进教材进课堂工作，进一步丰富扩展青少年学习生态环境保护知识的内容和形式，推进生态文明建设，不断提升青少年生态环境保护意识。
【教师】展现材料：2021年7月3日，教育部公布2021年“三区”支教计划，贵州选派1600名！（一）受援范围。主要是脱贫地区（原国家确定的连片特困地区、国家扶贫开发工作重点县、省级扶贫开发工作重点县及各地确定的其他深度贫困地区、新疆生产建设兵团困难团场），重点向国家乡村振兴重点帮扶县、原“三区三州”等深度贫困地区倾斜。（二）选派数量。2021—2022学年全国计划选21036名教师。各项目省要优化省内名额分配，加大跨县跨地市选派力度，充分调动省会城市、中心城市的优质资源，加强对所辖原深度贫困县支持。
【教师】：同学们想一想，中国坚决贯彻新发展理念，
归根结底是为了谁？谁是最大的受益者？【同学】是为了人民，人民是最大受益者。其实五大新发展集中体现了我国以人民为中心的发展思想。
以人民为中心的发展思想 1.该知识较简单，直接教师加以阐述，让学生明白以人民为中心的发现思想的核心内涵及意义即可。 2.跟随老师思路，掌握以人民为中心的发展思想的相关内容。 通过教师的讲授法，让学生掌握相关知识点，认同我国的发展思想。
具体内容及操作【教师】以人民为中心的发展思想核心内涵是发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。发展为了人民是指：要从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民对美好生活的需要，努力促进人的全面发展。发展依靠人民是指：就是要把人民作为发展的力量源泉，充分尊重人民主体地位和人民群众的首创精神，不断从人民群众重汲取智慧和力量，依靠人民创造历史伟业。发展成果由人民共享是指：要发展成果惠及全体人民，不断和改造民生、增进人民福祉，走向共同富裕，彰显制度优势。由此可见，以人民为中心的发展思想，具有非常重要的意义，它反映了人民主体地位的内在要求、彰显了人民至上的价值取向；确立了新发展理念必须遵循的基本原则。
新发展理念的践行 1.让学生完成 “坚持新发展理念之我在行动”的活动，谈一谈学了新发展理念的内容后可以做一些什么？ 任意选一个新发展理念，谈一谈自己可以做些什么去贯彻该理念 通过该活动，增强学生社会责任感，能够在实际生活中自觉贯彻新发展理念，为身边的人和事作出自己的贡献。
具体内容及操作 【教师】新发展理念集中体现了以人民为中心的发展思想，作为人民的一份子，谈一谈你可以做些什么去贯彻创新、协调、绿色、开放、共享这五大发展理念呢？【学生】根据自己实际情况谈一谈自己的做法……【教师】同学们说得都很好，很有自己的想法。通过同学们的分享，我们也可以发现，新发展理念并不是离我们很遥远的东西，而是我们每个人都可以切实去践行的理念。我们少买不必要的衣服、少使用一次性餐具、坚持垃圾分类，多乘坐公共交通便是在践行绿色发展理念；我们积极参与青少年创新比赛，积极参加社会实践创新课，坚持写一篇原创作文，画出一幅新的画作，尝试一道数学题的新解法就是在贯彻创新发展理念；我们打开自己的心扉，拒绝做低头一族，加强与他人交流保持一种开放、好奇、探索的心态，走出宿舍，融入生活便是在贯彻开放发展理念；我们努力实现自身的全面发展， 做到身心健康成长，不偏科，综合发展便是在贯彻协调发展理念；我们主动与同学分享自己的学习技巧，在自己擅长的领域去帮助同学，共同展开合作，便是在贯彻共享发展理念。我希望同学们都能够学以致用，知行合一，在日常生活中积极主动的践行新发展理念，努力成为一个更好的自己。
课堂小 结 带领学生根据课堂板书回顾所学内容。
作业布 置 周末回家将自己在课堂中分享的，自己能够做的践行新发展理念的行为落实，并写一份心得体会。
板书设 计 坚持新发展理念 以人民为中心的发展思想 集中体现
教学反 思 所得所失所改
人民至上
人民共享
依靠人民
为了人民
相互贯通、相互促进
共享
开放
绿色
协调
创新新

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