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(共25张PPT)
第2课 形的组合
人教版 五年级下
新知导入
新知导入
你认识这些几何形体吗？请你说一说。
新知导入
形体是指具有长、宽、高不同空间构成的立体实物。
新知讲解
几何形体
——人工制成的
立体形态。
自然形体
——是指在自然界客观环境中形成的一些立体形态。
分 类
新知讲解
①
②
③
④
⑥
⑤
自然形体
几何形体
新知讲解
北京故宫角楼（明）
半球体
在这些建筑和雕塑中，你看到了哪些形体？
新知讲解
球体
圆柱体
棱柱
棱锥
圆锥
新知讲解
想一想：它们组合有什么特点？
新知讲解
宽窄、形体搭配
长短、方向、疏密、点线
宽窄、形体搭配
新知讲解
几何形体组合规律总结：
　　形体是建筑、雕塑最基本的结构形，在组合的过程中要注意一定的组合规律，才能使其具有美感。比如大小的区别、形体的搭配、方向的交错和上下左右的平衡等。
新知讲解
形
体
组
合
的
方
法
新知讲解
新知讲解
方法：
重复 并列 叠加
相交 切割 贯穿
新知讲解
艺术赏析
制作步骤
插接法——“工”形切口，注意用刀安全。
1.先组合：
2.再固定：
粘合法—— 尽量双面胶不外露。
摆摆搭搭，确定主题，小组合作要统一意见，避免返工浪费时间。
艺术鉴赏
中国国家大剧院全景
艺术鉴赏
中国国家大剧院正门
艺术鉴赏
内
部
玻
璃
窗
实践练习
练一练
要求：
1、主题明确。
2、设计独特、制作精美。
将各种几何形体进行组合，创作出新的造型。
艺术鉴赏
作品欣赏
艺术鉴赏
作品欣赏
课后拓展
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人教版美术五年级2.形的组合教学设计
课 时：一课时
课 类：造型·表现 设计·应用
教学用具：基本形体、图片、实物及胶水等。
学生用具：各种形体的废弃物品、如纸盒、小球、纸筒等。
课题 形的组合 单元 学科 美术 年级 五
教学目标 知识与技能：了解几何形体和自然形体，通过形体的组合初步体验立体构成。 过程与方法：欣赏用形体组合的物品，感受其形态之美;通过设计，用重复、并列、叠 加、相交、切割、贯串等方法，将多种形体组合成一件和谐而有创意的作品。情感、态度与价值观：引导学生乐于观察、敏于发现生活中形体组合的美感。
重点 掌握形体的基本知识，学会分析物体组合的方法。
难点 有创意地设计，将多种形体组合成和谐美观的造型。
教学过程
教学环节 教学活动 学生活动 设计意图
新授导入提出问题解决问题引发兴趣设置问题引发思考运用知识自主探索艺术欣赏动手实践 一、情景导入 1、通过回忆小时候搭积木的情景，认识立方体、椎体、圆柱体等基本形体，并理解形体。形体是指具有长、宽、高不同空间构成的立体实物。板书课题《形体的组合》 二、新授1、形体的分类 自然形体（自然界本身就存在的，如树木山川河流等） 几何形体（人工创造而成的，如、正方体、长方体、圆锥体、球体等）2、游戏：火眼金金孙大圣 认识区分自然形体和几何形体理解几何形体与实物的关系 展示各种建筑、雕塑形体等。（屏幕出示） 师问：下面欣赏一些立体图片，仔细观察，分析一下他们是由哪些形体组成的？（教师帮助学生分析每个建筑物是由哪些形体组成的。）并且分析一下它们的构造。 4、形体组合的特点(出示中外建筑及雕塑的图片)问题:在这些建筑和雕塑中，它们有什么组合规律 总结：形体是建筑、雕塑最基本的结构形，在组合的过程中要注意一-定的组合规律才能使其具有美感。比如大小的区别、形体的搭配、方向的交错和上下左右的平衡等。形体组合的方法出示几组图片，同学们来看一看他们是用什么样的方法组合而成的。（教师分别出示图片）进一步导出重复、并列、叠加、相交、切割、贯串等方法。 视频学习：形体组合——粘贴小妙招老师出示范作并总结制作步骤：①先组合:对形体进行搭搭摆摆，确定主题。 ②再固定:黏合法(胶不外露)或插接法。提示:各种形体在组合时注意上下左右的平衡。艺术鉴赏中国国家大剧院：中国国家大剧院高46.68米。由法国建筑师保罗.安德鲁主持设计，设计方为法国黎机场公司。中国国家大剧院是亚洲最大的剧院综合体。学生练习: 将各种几何形体进行组合，创作出新的造型。要求:1、主题明确。2、设计独特、制作精美。 同学们跃跃欲试学习形体的分类相互交流谈见解生思考回答学习形体的特点及方法微课学习欣赏著名建筑物创作作品 通过回忆搭积木，认识基本形体认识形体的概念及分类，掌握要点知识。与生活中的事物相联系，打开思维空间，无意识的引导学生有意识的观察生活、感知生活。通过对图片的欣赏，思索、探究，很好的掌握了形体组合的特点通过教师示范，使学生快速地掌握制作过程，并且在制作过程中注意粘贴处理的方法。创作实践，体验制作过程。形成表现能力。
展示评价 教师收集并展示学生作品，并组织学生进行作品评价1.小组互评;2.学生自评;3.教师分类点评。 欣赏作品，用自己的语言评价作品。 通过评价锻炼学生美术鉴赏能力，表达能力，提高审美意识。
课堂小结 美在生活中无处不在，希望同学们做一个生活中的有心人，爱护环境，积极的变废为宝，让生活充满色彩。
课后延伸 展示其他立体形状组成的作品。 发现更多的趣味，陶冶审美
板书 形的组合自然形体 几何形体
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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