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专题十三 课外文言文阅读
考点定位。
1．实词解释——理解常见文言实词在具体语境中的含义。
2．虚词解释、辨析——理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、何、焉、与、所、因)在具体语境中的含义和用法。
3．断句及句子翻译——给文言句子断句；理解并翻译文章中的句子。
4．文意理解及概括——理解文章的基本内容，归纳文章内容要点；分析概括文章所表达的作者的观点态度。
5．写作技巧分析——对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。
二、常见考点。
考点一 文学常识填空
考点二 理解文言实词的含义
考点三 理解文言虚词的含义和用法
考点四 划分句子朗读节奏
考点五 理解并翻译文言句子
考点六 理解文章基本内容，归纳文章内容要点
考点七 分析人物形象
考点八 对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解
考点九 对比分析，拓展迁移
（2021·长沙）阅读下面的文段，回答问题。
唐张全义为河南尹，经黄巢之乱，居民不满百户，四野俱无耕者。全义招怀①流散，劝之树艺②。数年之后，都城坊曲③ ， 渐复旧制；桑麻蔚然 ， 野无旷土。全义明察人不能欺而为政宽简。出见田畴④美者，辄下马与僚佐⑤共观之，召田主劳以酒食。有田荒秽⑥者，则集众杖之。或诉以“乏⑦人牛”，乃召其邻里，责之曰:“彼诚乏人牛，何不助之 ”众皆谢 ， 乃释之。由是邻里有无相助⑧ ， 故比户皆有蓄积，凶年不饥，遂成富庶焉。
(选自《农桑辑要·典训》，有删减)
【注释】①招怀:招纳安抚。②树艺:种植栽培。③坊曲:大街小巷。④田畴:已经耕种的田地。⑤僚佐:随从官员。⑥秽:杂草多，荒芜。⑦乏:缺乏。⑧有无相助:有无相通，彼此帮助。
1.下面是阅读本文时对文言字词的推断，其中有明显错误的一项是( )
A. 成语“蔚然成风”中“蔚然”的本义为“草木茂盛的样子”，据此可类推“桑麻蔚然”中的“蔚然”也为此意。
B. “召田主劳以酒食”与“媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和”(《送东阳马生序》)中的“以”的用法是一样的。
C. 字典中“谢”有“辞别”“感谢”“道歉”“衰退"等意思，文章中“众皆谢，乃释之”的“谢”应为“辞别”之意。
D. 甲骨文的“比”字，像两个人并肩而立，所以“故比户皆有蓄积”中的“比”有“并列，并排”之意，“比户”就是“家家户户”的意思。
2.下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是( )
A. 全义明/察人不能欺/而为政宽简 B. 全义明察人/不能欺/而为政宽简
C. 全义明察/人不能欺/而为政宽简 D. 全义明察/人不能欺而为/政宽简
3.用现代汉语写出下面语句的大意。
乃召其邻里，责之曰:“彼诚乏人牛， 何不助之 ”
4.袁隆平院士的去世，引发了大家对农业的热议。老师要大家搜集重视农业的人和事，本文中张全义的哪些事迹符合要求
【答案】 1C
2C
3便召集他的邻人加以责问说：“如他确是缺乏人力牛力，你们为何不帮助他？”
4张全义招募流民，劝课农桑，奖勤罚懒，倡导互助，勤于引导，表现了他对农业的重视。
【考点】归纳内容要点，概括文章中心，文言文断句，文言文翻译，古今异义，常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。
⑵这道题考查划分文言停顿的能力。给文言文断句，首先应该看语句有无标志性词语，如也、乎、矣、哉、耳等常出现在句子末尾， 夫、盖、故（是故）、岂常位于句首作发语词；其次看称谓，对人物的称谓常作主语或宾语常位于句首或句尾，感叹词如“呜呼”“嗟夫”“嘻”“噫”等感叹词都独立使用。另外在文言文中，排比、对偶等是文言文中常用的修辞，讲究对称又是文言文的一大特色，这些特征也为我们断句提供了依据。
⑶本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。
⑷本题考查概括文本主要事件的能力。概括文章内容，主要的方法是“压缩”情节，找到主要人物及其主要的事件，用简洁的语言概括其内容。依据题中提到的线索，梳理人物的行为表现，抓住文章中的主要信息，从“人物”“事件”两个信息点上概括。
【附参考译文】
唐张全义任河南尹，当时经过黄巢作乱，居民不到一百户，城四郊看不到有耕田的人。全义招流民安置，劝他们从事农耕；几年以后，都城中大街小巷，逐渐恢复旧日的规模；遍地是生长茂盛的桑麻，田野中看不到有不耕的荒地。全义为人明察事理，别人不能欺瞒，但他的治理方法，却宽缓和平，政令简约。全义每外出，看到有的田地庄稼生长好，便下马和随从人等共同观看，召见田主用酒饭进行慰劳。有的人家，田地荒芜草多，全义便将此家人召集到一起，用杖责打。假如被打人申诉说，“田荒，是因缺乏人力牛力”，便召集他的邻人加以责问说：“如他确是缺乏人力牛力，你们为何不帮助他？”直到众人都承认错误，才放他们离开。从此邻里之间有无相通，彼此互相帮助，所以家家有存粮，即便遇到灾荒的凶年，也不会挨饿。（河南府）从此变成富足的地方。
1.C.“众皆谢，乃释之”意思是直到众人都承认错误，才放他们离开。故这句话中的“谢”是“道歉”的意思。
故答案为：C
2.这句话的意思是：全义为人明察事理，别人不能欺瞒，但他的治理方法，却宽缓和平，政令简约。“全义明察”“人不能欺”都是主谓句，中间应断句，“全义明察”“人不能欺”写其为人，“而为政宽简”写其为政，两者之间应断句。据此可知这句话正确的断句方法是：全义明察/人不能欺/而为政宽简。
故答案为：C
3.关键词：召：召集。第一个“之”：代指邻人。第一个“之”：代指田荒秽者。诚：确实。乏：缺乏。人牛：人力牛力。
故答案为： 便召集他的邻人加以责问说：“如他确是缺乏人力牛力，你们为何不帮助他？”
4.由“全义招怀流散，劝之树艺”可以概括出：招募流民，劝课农桑。由“出见田畴美者，辄下马与僚佐共观之，召田主劳以酒食······由是邻里有无相助”等语句能概括出张全义奖勤罚懒，倡导互助，勤于引导。这些都表现了他对农业的重视。意对即可。
故答案为： 张全义招募流民，劝课农桑，奖勤罚懒，倡导互助，勤于引导，表现了他对农业的重视。
一（2021九下·湖南开学考）阅读下面的文言文，完成下题。
乾道六年，辛弃疾为湖北转运副使，寻知湖南。盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。奏疏曰：“民为国本，而贪吏迫使为盗，望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。”
又以湖南与溪峒蛮獠接连，草窃①间作，乃复奏疏曰：“乞别创一军，以湖南飞虎为名，庶使夷獠知有军威而慑服。”诏委以规画。经度费钜万计② ， 疾善斡旋，事皆立办。议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾③日下住罢。疾受而藏之责监办者期一月飞虎营栅成。如期落成，开陈本末，上遂释然。所司言造瓦不易，问：“须瓦几何？”曰：“二十万。”弃疾令厢官自官舍、神祠、居民家取瓦，不二日皆具，僚属叹伏。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。
（选自《宋史 辛弃疾传》，有删改。题为编者加）
【注释】①草窃：掠夺。②经度费钜万计：经营耗费数以万计。③俾：使。
1.下列对文中加点字的解读，不正确的一项是（ ）
A. “而贪吏迫使为盗”中的“为”在字典中的义项中有“做、干”“发明”“治理”“成为”等，根据上下文语境，此处应解释为“成为”。
B. “肉食者谋之，又何间焉”（《曹刿论战》）中的“间”是“参与”的意思，以此推断，“草窃间作”中的“间”也可以解释为“参与”。
C. “又以湖南与溪峒蛮獠接连”和“故临崩寄臣以大事也”（《出师表》）中的“以”意义和用法是一样的。
D. 说明或解释重大问题时，一般要分条陈述。颜师古注：“疏，谓条录之。”用这种方法写成呈奉给皇帝的建议即奏章，也称为疏。
2.下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是（ ）
A. 疾受而藏之责/监办者期一月/飞虎营/栅成
B. 疾受/而藏之/责监办者期/一月飞虎营栅成
C. 疾受而藏之/责监办者期一月/飞虎营栅成
D. 疾受而藏之/责监办者/期一月/飞虎营栅成
3.翻译文中画横线的句子。
望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。
4.辛弃疾的好友陈亮说他“眼光有梭，足以照映一世之豪。”叶嘉莹老师曾说：“辛弃疾是最为了不起和不可及者，了解了他的人生经历会更觉其词人合一，豪得可爱可敬。”辛弃疾的“豪”体现在本文的哪些具体事例中？请简要概括。
【答案】 1B
2D
3希望陛下能够深刻思考导致盗寇出现的缘由，讲究追求平息盗寇的方法，不要只依赖平定盗寇的军队。
4①在湖湘盗贼接连四起时，他讨伐平息了所有的盗贼；②向皇帝上奏惩治官吏，从源头解决制止盗贼产生的方法；③任湖南知州时，辛弃疾为平息强盗劫掠上奏朝廷创建飞虎营；④辛弃疾收到皇帝听信谣言说辛弃疾贪污受贿下发的停止建营命令后，却悄悄藏起来，严责监办者如在一个月建成飞虎营栅栏；⑤建营所需瓦片不足，他命令取官舍、神祠、居民家的瓦盖营，不足两天凑齐二十万瓦片。
【考点】古代应用公文类（含奏议、赠序、铭文、祭文等），概括文章主要内容，常用文言虚词，文言文断句，文言文翻译，常用文言实词
【解析】【点评】（1）此题考查对文言词语的理解及文学常识的积累。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
（2） 此题考查文言文断句的能力。解答此类题目，首先诵读语句，通过诵读，力求对语句的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。
（3） 本题考查翻译文言语句的能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（4）本题考查概括文本主要事件的能力。概括文章内容，主要的方法是“压缩”情节，找到主要人物及其主要的事件，用简洁的语言概括其内容。依据题中提到的线索，梳理人物的行为表现，抓住文章中的主要信息，从“人物”“事件”两个信息点上概括。
【参考译文】
乾道六年，辛弃疾担任湖北转运副使，不久，担任了湖南知州。湖湘地区盗贼四起，辛弃疾都讨伐平定了他们。（他）上疏说：“百姓是国家的根本，而贪吏迫使他们成为盗贼，希望陛下深入思考产生盗贼的缘由，讲求消弭盗贼的方法，不要只是依靠平盗的军队。
又因为湖南和少数民族聚居的地方相接，草寇作乱之事时有发生。于是，辛弃疾又上疏说：“希望另建一军，把湖南飞虎作为军名，可使夷獠知我军武威，而望风慑服。”皇上下诏命辛弃疾筹建飞虎军，各种费用上万计，辛弃疾善于斡旋，事情都能马上解决。进谏的人把辛弃疾聚敛财富的事上奏给了朝廷，朝廷就下发了御前金字牌，让他日落的时候停止工作。辛弃疾接到后把它藏了起来，严责监办的人，限期一个月建成飞虎营栅，超过期限就要按军法治罪。飞虎营栅如期落成，辛弃疾上书陈述事情的经过，画好图纸呈给皇上，皇上于是消了气。有关部门说造瓦很困难，辛弃疾问：“需要用多少瓦？”回答说：“二十万．”辛弃疾命令厢官从官舍、神祠、居民家中求取瓦，两天不到就备齐了，僚属都叹服。军队建成，雄镇一方，是江上各部队中最好的一支。
1.“草窃间作”意思是：草寇作乱之事时有发生。故这句话中的“间”可以解释为“时有”。
2.这句话的意思是：辛弃疾接到后把它藏了起来，严责监办的人，限期一个月建成飞虎营栅。据此可知这句话正确的断句应为： 疾受而藏之/责监办者/期一月/飞虎营栅成。故选D。
3.关键词：致：导致。由：缘由。讲求：讲究追求。弭盗之术：平息盗寇的方法。徒：只。恃：依赖。兵：军队。
4.在理解文章大意的基础上逐句梳理文章内容，从中筛选出体现辛弃疾“豪”的语句、事例，然后分点概括即可。①根据“盗连起湖湘，弃疾悉讨平之”可概括出第一点。②根据“民为国本，而贪吏迫使为盗，望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵”可以概括出第二点。③根据“乞别创一军，以湖南飞虎为名，庶使夷獠知有军威而慑服”可以概括出第三点。④根据“议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾③日下住罢。疾受而藏之责监办者期一月飞虎营栅成”可以概括出第四点。⑤根据“所司言造瓦不易，问：“须瓦几何？”曰：“二十万。”弃疾令厢官自官舍、神祠、居民家取瓦，不二日皆具，僚属叹伏”可以概括出第五点。
二（2021九下·长沙开学考）阅读下面文言文，完成下题。
彻里，燕只吉台氏。曾祖太赤，为马步军都元帅，从太祖定中原，以功封徐、邳二州，因家于徐。彻里幼孤，母蒲察氏教以读书。
至元十八年，世祖召见，应对详雅，悦之，俾常侍左右，民间事时有所咨访。从征东北边还，因言大军所过，民不胜烦扰，寒饿且死，宜加赈给，帝从之，乃赐边民谷帛牛马有差，赖以存活者众。
二十四年，桑哥为相，民不胜其苦，自裁及死狱者以百数，中外骚动。廷臣顾忌，皆莫敢言。彻里乃于帝前具陈桑哥奸贪误国害民状，辞语激烈。帝怒，谓其毁诋大臣，失礼体，命左右批其颊。彻里辩愈力，且曰：“臣与桑哥无仇，所以力数其罪而不顾身者，正为国家计耳。苟畏圣怒而不复言，则奸臣何由而除，民害何由而息！且使陛下有拒谏之名，臣窃惧焉。”于是帝大悟即命帅羽林三百人往籍其家得珍宝如内藏之半桑哥既诛诸枉系者始得释。
进拜御史中丞，俄升福建行省平章政事，汀、漳剧盗欧狗久不平，遂引兵征之，号令严肃，所过秋毫无犯。有降者，则劳以酒食而慰遣之，曰：“吾意汝岂反者耶，良由官吏污暴所致。今既来归，即为平民，吾安忍罪汝。其返汝耕桑，安汝田里，毋恐。”他栅①闻之，悉款附。未几，欧狗为其党缚致于军，枭首以徇，胁从者不戮一人，汀、漳平。
（选自《元史 彻里》，有删改）
【注释】①他栅：其他营寨。
1.下列字词解说正确的一项是（ ）
A. “劳”是会意字，繁体：勞，上面是焱( yàn)，即“焰”的本字，表示灯火通明；中间是“冖”字,表示房屋；下面是“力”，表示用力。本义：努力劳动；使受辛苦。“则劳以酒食而慰遣之”中的“劳”可解释为“辛劳”。（“慰劳”的意思）
B. “因家于徐”中的“家”与“余则缊袍敝衣处期间”（《送东阳马生序》）中的“缊袍敝衣”都是词类活用，名词活用为动词。
C. “所以力数其罪而不顾身者”中的“而”与“佣者笑而应曰”（《陈涉世家》）中虚词“而”的意思和用法是一样的。（表转折/表修饰）
D. “所过秋毫无犯”中的“秋毫”与“明察秋毫”中的“秋毫”意思不同。（意思一样，都指秋天鸟兽身上新长出的细毛；比喻微小的事物。）
2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 于是帝大悟 / 即命帅羽林三百人往籍其家 / 得珍宝如内藏之半 / 桑哥既诛 / 诸枉系者始得释
B. 于是帝大悟即命帅羽林 / 三百人往 / 籍其家得珍宝如内藏之半 / 桑哥既诛 / 诸枉系者始得释
C. 于是帝大悟 / 即命帅羽林三百人 / 往籍其家得珍宝如内 / 藏之半 / 桑哥既诛诸 / 枉系者始得释
D. 于是帝大悟 / 即命帅羽林三百人往籍其家 / 得珍宝如内藏之半 / 桑哥既诛诸枉 / 系者始得释
3把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①且使陛下有拒谏之名，臣窃惧焉。
②吾意汝岂反者耶，良由官吏污暴所致。
彻里在平定汀、漳地区时，具体采取了哪些措施体现出他的治理有方？结合全文看，他身上还有哪些优秀品质令人敬佩？
【答案】 1B
2A
3①况且就会使陛下留下拒谏的名声，臣私下里（为此）感到害怕啊。②我猜想你们怎么会是造反的人呢，确实是由于官吏的卑污暴虐造成的。
4措施：①领兵征讨欧狗，号令严明，所过秋毫无犯；②宽待前来投降的匪徒，用酒和食物慰劳他们并放他们回去。其他令人敬佩的品质：①体恤百姓 ②敢于进谏。
【考点】分析概括文中人物的性格特点，常用文言虚词，文言文断句，文言文翻译，古今异义，一词多义，词类活用
【解析】【点评】（1）理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
（2）文言句子的断句，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。
（3）在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。
（4）文章内容的归纳以及人物形象的把握，要在疏通文意的基础上，了解主要内容，抓住关键词句进行阐述。注意要求:用自己的话概括。
【参考译文】
彻里是燕只吉台氏人。他的曾祖父太赤，任马步军都元帅，跟随太祖平定中原，因功分封徐、邳二州，所以在徐州安家州。彻里幼年丧父，母亲蒲察氏教给他读书。
至元十八年，世祖召见他，他应答安详文雅，世祖很喜欢他，让他经常侍奉在身边，民间的事情太祖经常向他询问意见。他跟随世祖征讨东北边疆回来，趁机进言说大军经过的地方，百姓经受不住骚扰，饥寒交迫接近死亡的边缘，应该给予赈济，皇帝听从了他的意见，于是分别赐给边疆人民粮食、布帛、牛、马，依靠这些生存下来的人很多。
二十四年，桑哥任丞相，他推荐任用自己的朋党，查核全国的赋税，人民难以忍受疾苦，自杀和在监狱中死亡的要用百来计算。朝中大臣有所顾忌，都不敢进言。彻里于是在皇帝面前把桑哥耍奸和贪污误国害民的罪状全部说了出来，言辞激烈。皇帝大怒，说他诋毁重臣，不合礼制，让左右打他的脸。彻里更加用力争辩，而且说：“我和桑哥间没有仇恨，奋力陈数他的罪状却不顾惜自身性命的原因，正是为国家考虑啊。如果我（现在）畏惧圣上发怒却不敢再进言，那么奸佞的臣子能用什么办法得以铲除，老百姓（因佞臣当权）所遭受的祸患用什么办法得以消除！更何况（我因挨耳光而不再进言）就会使陛下留下拒谏的名声，臣私下里（为此）感到害怕啊。”这时皇帝彻底醒悟，当即命令他率领三百名羽林军去抄桑哥的家，搜得的珍宝多达内府收藏的一半。桑哥被诛杀之后，各类被冤枉逮捕的人才被释放。
他晋升为御史中丞，不久，升任福建行省平章政事，汀、漳等地的大盗欧狗长期不能消灭，于是彻里领兵征讨他，号令森严，所过之地秋毫无犯。有前来投降的人，就用酒和食物慰劳他们并放他们回去，说：“我猜想你们哪是造反的人呢？实在是因为官吏的贪婪暴虐造成的。现在既然来归顺，就成了平民百姓，我怎么忍心治你们的罪？你们返回家乡耕田采桑，在你们的田园里安心居住居，不要担心。”其他山寨的人听说这件事后，全部来归顺。没多久，欧狗被他的同党绑着送到军营，被斩首示众，被胁迫追随他的人一个也不杀，汀、漳地区被平定。
1.本题考查对文言词语的正确理解。A、劳： “慰劳”的意思 ；C、“而”的用法有表承接、修饰、并列、转折。前者表示转折，后者表修饰。D、两个“秋毫”意思一样。 都指秋天鸟兽身上新长出的细毛；比喻微小的事物。
故答案为：B
2.本题考查文言语句的句读。解答此题要在理解语句的大概意思，按照现代语法，借助虚词等进行判断。句意是：这时皇帝彻底醒悟，当即命令他率领三百名羽林军去抄桑哥的家，搜得的珍宝多达内府收藏的一半。桑哥被诛杀之后，各类被冤枉逮捕的人才被释放。据此断句。
故答案为：A
3.本题科学对文言语句的翻译，翻译文言语句注意对翻译方法的掌握，以直译为主，意译为辅，注意赋分点的把握，正确翻译重点词语。如： 名 ：名声； 窃 ：私下里；反：造反； 良 确实
故答案为： ①况且就会使陛下留下拒谏的名声，臣私下里（为此）感到害怕啊。②我猜想你们怎么会是造反的人呢，确实是由于官吏的卑污暴虐造成的。
4.本题考查对文章内容的理解，解答此题要通读文章，理解文意，结合具体的事件进行归纳概括。结和文本内容可知，采取的措施有： ①领兵征讨欧狗，号令严明，所过秋毫无犯；②宽待前来投降的匪徒，用酒和食物慰劳他们并放他们回去。 其他令人敬佩的品质：①体恤百姓 ②敢于进谏。
故答案为： 措施：①领兵征讨欧狗，号令严明，所过秋毫无犯；②宽待前来投降的匪徒，用酒和食物慰劳他们并放他们回去。其他令人敬佩的品质：①体恤百姓 ②敢于进谏。
三（2021九下·长沙开学考）阅读下面的文言文，完成问题
关羽字云长，河东解人也。亡命奔涿郡。先主①于乡里合徒众，而羽与张飞为之御侮。先主与二人寝则同床，恩若兄弟。而稠人广坐，侍立终日，随先主周旋，不避艰险。
建安五年，曹公②东征，先主奔袁绍。曹公擒羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将军颜良攻东郡太守刘延于白马，曹公使张辽及羽为先锋击之。羽望见良麾盖策马刺良于万众之中斩其首还绍诸将莫能当者遂解白马围。曹公即表封羽为汉寿亭侯。
初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽曰:“卿试以情问之。”既而辽以问羽，羽叹曰:“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。”辽以羽言报曹公，曹公义之。
羽尝为流矢所中，贯其左臂。医曰:“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。
(选自《三国志·关羽传》，有删改)
【注解】①先主:指刘备。 ②曹公:指曹操。
1.下列字词解说正确的一项是( )
A. “亡”是会意字，小篆字从入，从∟。“入”是人字，“∟”是隐蔽，合起来表示人到隐蔽处。本义为逃离、出走。“亡命奔涿郡”中的“亡”即为此义。
B. “既而辽以问羽”中的“既而”是表示时间的副词，着重指前后两件事发生的时间相隔很久。
C. “辽以羽言报曹公，曹公义之”与“执策而临之，曰:天下无马！”(《马说》)中虚词“之”的用法是不同的。
D. “羽尝为流矢所中”中的“为”与“愿为市鞍马”中的“为”意思是一样的。
2.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（ ）
A. 羽望见良麾盖/策马刺良于万众之中/斩其首还绍诸将/莫能当者遂解白马围
B. 羽望见良麾盖策马/刺良于万众之中/斩其首还/绍诸将莫能当者/遂解白马围
C. 羽望见良麾盖/策马刺良于万众之中/斩其首还/绍诸将莫能当者/遂解白马围
D. 羽望见良麾盖策马/刺良于万众之中/斩其首还绍诸将/莫能当者遂解白马围
3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
曹公擒羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。
请结合文段内容，说说关羽身上有哪些让人敬佩的优秀品质。
【答案】 1A
2C
3曹操活捉关羽而回，任命他做偏将军，给他的待遇很丰厚。
4①忠诚:稠人广坐，侍立终日，随主周旋，不避艰险，为其忠；②知恩图报：不念荣华，不背旧主，白马解国，见其义；③武艺超群、神勇:力折颜良犹如探囊取物，刮骨疗毒仍能言笑自若，知其勇。(任选两点分析)
【考点】概括理解文中人物形象，文言文断句，文言文翻译，一词多义，常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查对文言词语含义的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。另外还要掌握一些常用实词含义推断的方法，如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。
⑵ 此题考查文言文断句，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。
(3)本题考查文言文句子翻译。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
(4)本题考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析：也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点
【参考译文】
关羽字云长，河东解县人。逃命到涿郡。正碰上刘备在乡里集合兵马，关羽与张飞替他抵御侵侮。刘备与他们二人同床共寝，亲如兄弟。在人群众多的场合，他们二人整天侍立在刘备左右，跟随刘备应酬交接，不避艰险。
建安五年，曹操东征，刘备投奔袁绍。曹操活捉关羽而回，任命关羽为偏将军，给他的待遇很丰厚。袁绍派遣大将军颜良到白马进攻东郡太守刘延，曹操让张辽和关羽作先锋迎击颜良。关羽远望见了良的旗帜和车盖，便策马驰入千军万马之中刺杀颜良，割下颜良首级回到营中，袁绍的众多将领没有人能够抵挡他，于是解了白马之围。曹操当即上表奏请朝廷封关羽为汉寿亭侯。
当初，曹操佩服关羽的为人，而观察他的心情神态并无久留之意，对张说:“你凭私人感情去试着问问他。”不久张辽询问关羽，关羽感叹道:“我非常清楚曹公待我情义深厚，但是我受刘将军的深恩，发誓与他同生共死，不能背弃他。我终究不能留下，我必当立功报答曹公恩德后才离开。”张辽将关羽的话告诉了曹操，曹操认为关羽是义士。
关羽曾被乱箭射中，箭穿过他的左臂。医生说:“箭头上有毒，毒素深入到了骨头里面，应当割开手臂到受伤处，刮去骨头上的余毒，然后这种病痛才能消除。”关羽便伸出手臂让医生开刀。当时关羽正好请了将领们宴饮，手臂上的血往下流，滴满了盘器，而关羽却切肉饮酒，谈笑自若。
1.B既而：不久。故“着重指前后两件事发生的时间相隔很久”不正确。C这两句话中的“之”都是代词。D“羽尝为流矢所中”中的“为”是被的意思。“愿为市鞍马”中的“为”是为了，替的意思。故选A。
2.这句话的意思是：关羽远望见了良的旗帜和车盖，便策马驰入千军万马之中刺杀颜良，割下颜良首级回到营中，袁绍的众多将领没有人能够抵挡他，于是解了白马之围。“望”“策”“斩”是关羽连续的三个动作，中间应断句。“羽望见良麾盖策马刺良于万众之中斩其首还”描写的对象是关羽，“绍诸将莫能当者”描写的是袁绍手下的将军，“遂解白马围”写事情的结局。故三者之间应断句。故选C。
3.关键词： 以：连词，相当于“而”，表承接。拜：任命。礼：给（他的）待遇。之：代词，代关羽。“拜为偏将军”省略句，完整的句子为： 拜其为偏将军 。
4.根据故事情节及关羽的言行等分析， ①关羽追随刘备后，终日侍立在刘备左右，跟随刘备应酬交接，不避艰险，由此可以看出他非常忠诚。②策马驰入千军万马之中刺杀颜良，割下颜良首级回到营中，袁绍的众多将领没有人能够抵挡他，解了白马之围。由此可以看出关羽武艺超群。③尽管曹操给与关羽丰厚的待遇，但关羽说“我非常清楚曹公待我情义深厚，但是我受刘将军的深恩，发誓与他同生共死，不能背弃他。我终究不能留下，我必当立功报答曹公恩德后才离开”，由此可以看出关羽知恩图报。④关羽刮骨疗毒时能谈笑自若，由此可以看出他非常勇敢。
常见考点答题方法：
1.文学常识：可通过列表的形式进行归类记忆。熟练教材文言文作品的作者及其字、号、生活年代，作品风格等。
2.理解文言实词的含义。实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个考点，理解时必须结合具体语境，即我们平常说的“根据上下文”。理解实词含义的方法：
（1）迁移法。
①课文迁移法。联系课文中学过的有关语句中该词的意义推断词义，此法适用于课外文言阅读。
②成语印证法。成语中保留着大量的文言词义，我们可以通过熟知的成语来推断文言文中的实词词义。
（2）推断法。
①组词推断法。将文言文中的字词进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。
② 对句判断法。古人行文常讲究对称，文中排比句、对偶句、并列句等对句现象很多，处于对应位置的词语往往在意义上具有相同、相近或相反、相对的特点，我们可据此来判断。
3.理解文言虚词的含义和用法
虚词意义和用法五推断法：
①语境推断法。文言虚词理解离不开具体的语境，要确定某个虚词的具体意义和用法，可结合文意进行。
②代入检验法。文言虚词的考查多采用课内外相结合的方式。所以我们只要知道课内例句中的虚词的意义和用法，将其代入另一句中去检验，就可以推断意义和用法是否相同。
③句位分析法。即根据虚词在句中的位置来判断。如“其”字在句首一般是语气副词，在句中的动词后一般作代词。
④语法切入法。如果某个虚词在两个语法结构一致的句子中所处位置相同，其用法一般也相同。
⑤标志确认法。有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住这些标志词就能迅速确定虚词的意义和用法。
4.划分句子朗读节奏方法。
（一）五借助：
（1）借助“曰”“云”“谓”断句，这些表示“说”的词语后往往要断开。
（2）借助名词断句。名词作主语要在其前断开，作宾语要在其后断开。
（3）借助虚词断句。一些虚词往往用于句首(如“夫”“至若”“盖”“若夫”等)或句尾(如“也”“乎”“耳”“焉”等)。
（4）借助句式断句。如对偶句、排比句等。
（5）按文言句式特点断句。如倒装句、省略句、判断句、被动句、固定结构句等，断句时要注意古代语言的特点和意义的完整。
（二）要注意以下规律：
①主谓之间要停顿；
②动宾(动补)之间要停顿；
③句首发语词之后或关联词之前要停顿，如句首有“夫、盖、且、维”等词，在该词后面应稍加停顿；
④名词作状语时，一般在该词前停顿，如“其一∕犬坐∕于前”；
⑤前置状语和主语之间稍加停顿；
⑥句子中间成分省略处要停顿；
⑦并列、承接词组前后两部分之间要停顿；
⑧“也”“乎”等语气助词用在句中，朗读时在其后停顿；
⑨古二今一之间要停顿。古代是两个单音节词，现在是一个双音节词，要分开读，如“可∕以一战”。
上述只是朗读停顿的基本规律，不应生搬硬套，要结合句子进行分析。
考点五 理解并翻译文言句子。
文言语句翻译的基本原则是以直译为主，意译为辅。
第一步，通读语句，整体理解。从整体理解句意入手，不要拿到题目就一个字一个字地抠。
第二步，踩点得分，洞悉关键。要抓住翻译的两个关键点：一是关键词要翻译准确；二是特殊句要理清句式、调整语序。
第三步，翻译时要注意增、删、调、留、换，使译文完整、准确、得体。
考点六 理解文章基本内容，归纳文章内容要点。
首先，读懂全文，弄清文章的思路；
其次，理解文章的主旨；
最后，提取信息，组织语言概括。
考点七 分析人物形象
（1）人物性格分析法。
把握文言文的人物形象，概括人物的性格特点，我们可以从以下几个方面着手：①分析具体事件，事件反映人物的品格；
②分析正面描写，有外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等；③分析侧面描写，通过写他人或他物来表现人物的性格特征；
④从文章整体内容上感知作者对人物所持的态度。
（2）人物形象表现概括法。这类题就是考查人物的某个形象特点在文中的具体表现。①紧扣人物的形象特点在文中找到相关语段；②寻找与之相对应的事件，抓住关键词进行概括归纳。
考点八 对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解
（1）文言文启示答题法。①读原文，通过具体事件看文章是赞美或宣扬哪一种人生观、世界观、品质、精神；
②作判断，这一观点在当今社会是否值得提倡，我们应该如何改正或抵制。
（2）文言文作者情感、观点态度归纳“四借助”法。
①借助整体阅读。从整体上解读文章内容、感受作者思想，力求知道作者在这篇文章中最想要告诉读者的是什么，读者阅读后从中受到怎样的启发，从而推知作者的情感、观点态度。
②借助文体特征。史传散文中作者的观点态度一般寄托在人物形象上；咏物散文中作者的观点态度一般寄托在所咏的事物上；说理散文中作者的观点态度一般为文章的中心论点。
③借助关键信息。文章的关键信息有：标题、开头、结尾和注解；文眼、中心句、过渡句等。通过提取这些关键信息归纳分析出作者的情感与观点态度。
④借助知人论世。作者的写作背景、动机等是我们解读文言文要义的一把钥匙。（3）文言文评价答题法。
①读懂作者的观点态度，形成自己的认识和见解。
②联系实际，客观分析。从作者所处时代的实际情况出发，对作者的思想倾向、观点态度作出客观的剖析、评价，不能用今天的观点去强求古人，即不能随意地拔高或贬低作者的观点。
③用规范的语言进行描述。
考点九 对比分析，拓展迁移
比较阅读的基本方法是“异中求同，同中求异”。“异中求同”是指通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同特点；“同中求异”则是从现象入手，分析、剖析材料，找出各自的个性。
答题时可以分三步进行：
①认真阅读文言语段，整体把握文言语段的主要内容。明确文中“人、事、物、情、理”。
②认真分析题目要求比较的内容，反复阅读相关文字，逐项进行比较，“异中求同”或“同中求异”。 同时要注意文段的出处、注释、备选项的相互联系，寻找突破口。
③按题目要求，将比较阅读的结果用准确的语言表达出来。1.给甲段文字中画线部分加上标点符号。
附常考文言文虚词诗词及例句
而
意义和用法
l．表并列，可译为“又”“而且”“并”“和”，或不译。
①敏而好学。——《论语》
②中峨冠而多髯者为东坡。——《核舟记》
2．表承接，可译作“就”“接着”，或不译。
①拔剑撞而破之。——《鸿门宴》
②日出而林霏开。——《醉翁亭记》
3．表修饰，可译为“地”“着”，或不译。
①河曲智叟笑而止之曰。——《愚公移山》
②面山而居。——《愚公移山》
4．表转折，译作“但是”“可是”“却”“然而”。
①可远观而不可亵玩焉。——《爱莲说》
②人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
小结
1．并列：即并排，不分上下，没有高低，一般指两个事物的关系。
2．承接：即承前接后，前后事物的关系非常自然自然，像流水一样流过。
3．修饰：即修改装饰，使其整齐美观。放在语言学中，如“美丽的女孩”，“美丽”即修饰“女孩”，进而在文言虚词中，在“而”字这种用法中，“而”字修饰后面的成分。
4．转折：即某个事物的转变、变化，前后或是对比关系，或是相反关系。
做题法宝
1．表并列，一般“而”字两边的词性基本一致。
2．表承接，“而”字后面一般接动词，前后状态或动作有先后之分。
3．表修饰，容易和表承接混淆，“而”字一般也接动词，但其前后状态或动作无先后之分。
4．表转折，顾名思义，“而”字前后的关系变化较大，做题时，根据句意就能推断出。
于
意义和用法
1．表处所、时间，译作“在”、“从”。
①公与之乘，战于长勺。——《曹刿论战》
②受任于败军之际。——《出师表》
③公子自度终不能得之于王。——《信陵君窃符救赵》
2．表动作对象，译作“向”、“对”、“给”、“到”等。
①告之于帝。——《愚公移山》
②三顾臣于草庐之中。——《隆中对》
③故天将降大任于是人也。——《孟子二章》
3．表比较，一般可译作“比”、“胜过”。
①所欲有甚于生者。——《鱼我所欲也》
②苛政猛于虎也。——《论语》
4．表被动，可译为“被”。
①衡于虑，困于心。——《孟子二章》
②人之食于虎，无怪矣。——《说虎》
5．与，跟，同
每自比于管仲、乐毅。——《隆中对》
做题法宝
1．“于”是“在”的意思时，后面往往接时间和地点名词，或者是某种处境。
2．“于”是“从”的意思时，后面往往接人物。
3．“于”是“向”“对”的意思时，后面往往接人物。
4．“于”是“到”的意思时，后面往往接地点。
之
1．作助词，用于定语和名词之间，相当于“的”。
①予尝求古仁人之心。——《岳阳楼记》
②小大之狱，虽不能察，必以情。——《曹刿论战》
2．用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。
①予独爱莲之出淤泥而不染。——《爱莲说》
②医之好治不病以为功。——《扁鹊见蔡桓公》
③臣以王吏之攻宋也，为与此同类。——《公输》
④孤之有孔明，犹鱼之有水也。——《隆中对》
⑤无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。——《陋室铭》
3．宾语前置的标志，没有实在意义。
①孔子云：何陋之有？——《陋室铭》
②宋何罪之有？——《公输》
4．“去”“到”“往”。
①辍耕之垄上。——《陈涉世家》
②寡助之至；多助之至。——《得道多助，失道寡助》
③又间令吴广之次所旁丛祠中。——《陈涉世家》
5．音节助词，不译。
①久之，目似瞑，意暇甚。——《狼》
②怅恨久之。——《陈涉世家》
③公将鼓之。——《曹刿论战》
6．作代词，相当于“他（她、它）们”、“它”、“这”等。
①问所从来，具答之。——《桃花源记》
②操蛇之神闻之。——《愚公移山》
③屠自后断其股，亦毙之。——《狼》
④学而时习之，不亦说乎？——《论语》
用法小结
1．取消句子的独立性：简称“取独”。两个句子本身是相互独立的，但可以组成一个句子，故连成一个句子，这两个句子间的桥梁就是“之”字。
2．宾语前置的标志：即宾语放到前面去，放到谓语的前面，更具体言之，是宾语和谓语交换了位置。而“之”字就是交换位置之后的“记号”。
3．音节助词：即在音节或韵律上起到一定的结构作用，让一句话看起来更完整。
做题法宝
1．宾语前置的标志，这种用法一般用在问句中，即看句子最后是否有问号。
2．取独，要注意和“的”字助词的用法作区别，有时取独用法“之”字也可以译成“的”，要看“之”字是否在主语和谓语之间，要注意的是：形容词也可以做谓语。
3．“之”字作代词，分为指示代词和人称代词。作人称代词时，“之”字只作宾语，不作主语。指示代词，表示强调，即“之”字与前后事物有重复性。
以
1．表原因，因为，由于。
①不以物喜，不以己悲。——《岳阳楼记》
②以其境过清，不宜久留，乃记之而去。——《小石潭记》
2．表条件，凭借、依靠，按照、根据。
①策之不以其道，食之不能尽其材。——《马说》
②以残年余力，曾不能毁山之一毛。——《愚公移山》
③小大之狱，虽不能察，必以情。——《曹刿论战》
3．表方式，用、拿、把。
①屠惧，投以骨。——《狼》
②能以径寸之木，为……——《核舟记》
③咨臣以当世之事。——《出师表》
4．表目的，来、用来。
①意将隧入以攻其后也。——《狼》
②以光先帝遗德。——《出师表》
5．表结果，以致，因而。
①不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。——《出师表》
②以伤先帝之明。——《出师表》
6．认为。
①或以为死，或以为亡。——《陈涉世家》
②皆以美于徐公。——《邹忌讽秦王纳谏》
7．通“已”，已经。
固以怪之矣。——《陈涉世家》
做题法宝
1．“凭借”“依靠”和“用”“拿”“把”翻译时几乎可以通用，但两者在用法上的区别是：“以”字是“凭借”“依靠”的意思时，后面多接较大的、抽象的事物，“以”字是“用”“拿”“把”的意思时，后面多接较小的、具体的事物。
2．“来”“用来”和“以致”“因而”在用法上比较相似：后面基本都接动词，具体意思要根据上下文作判断：表目的时，可延伸译为“目的是用来……”；表结果时，可延伸译为“结果导致……”。
其
1．表推测，表祈使，大概、或许，恐怕、可要。
①吾其还也。——《烛之武退秦师》
②安陵君其许寡人！——《唐雎不辱使命》
2．表疑问，怎么、难道。
①其如土石何？——《愚公移山》
②其真无马邪？其真不知马也。——《马说》
3．代词，“他（她、它）”、“他（她、它）的”、“他（她、它）们”、“他（她、它）们的”。
①择其善者而从之，其不善者而改之。——《〈论语〉十则》
②屠大窘，恐前后受其敌。——《狼》
③意将隧入以攻其后也。——《狼》
④既出，得其船。——《桃花源记》
⑤下视其辙，登轼而望之。——《曹刿论战》
4．指示代词，这，那
①其人视端容寂，若听茶声然。——《核舟记》
②复前行，欲穷其林。——《桃花源记》
5．其中的。
①其一犬坐于前。——《狼》
②人有百手，手有百指，不能指其一端。——《口技》
做题法宝
1．表疑问，即为“难道”“怎么”的意思时，总是用在问句中，看句尾是否有问号。
2．“这”“那”和“其中的”在用法上容易混淆，意义也基本可以互换。要注意的是：“其”字是“其中的”的意思时，“其”字后面一般接数词。
课内文言文常见实词
1．安：①怎么（安求其能千里也）②养（衣食所安）
2．卑：①低下（非天质之卑）②身份低微（先帝不以臣卑鄙）
3．备：①周全、详尽（前人之述备矣《岳阳楼记》）②具备（一时齐发，众妙毕备《口技》）③准备（犹得备晨炊《石壕吏》）
4．被：①影响（被于来世）②同“披”，穿（皆被绮绣）
5．鄙：①边境（蜀之鄙有二僧《为学》）②鄙陋、目光短浅（肉食者鄙《曹刿论战》）③出身鄙野（先帝不以臣卑鄙《出师表》）
6．毕：①尽（毕力平险《愚公移山》）②全部（群响毕绝《口技》）
7．薄：①迫近，接近（薄暮冥冥《岳阳楼记》）②轻视（不宜妄自菲薄《出师表》）③厚度小（薄如钱唇《活板》）
8．策：①马鞭（执策而临之《马说》）②鞭打、驱使（策之不以其道《马说》）③记录（策勋十二传《木兰诗》）④计谋（成语“束手无策”）
9．长：cháng①长度（舟首尾长约八分有奇《核舟记》）②与“短”相对（北市买长鞭《木兰诗》）③长久，健康（但愿人长久《明月几时有》）④永远（死者长已矣《石壕吏》）⑤zhǎng，排行最大（木兰无长兄（《木兰诗》）⑥zhǎng，头领（吴广皆次当行，为屯长《陈涉世家》）
10．称：①相当、配合（称其气之小大/不能称前时之闻）②称赞（先帝称之曰能）
11．诚：①诚心（帝感其诚）②的确，实在（此诚危急存亡之秋也）③果真（今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是，则霸业可成，汉室可兴）
12．惩：①苦于（惩山北之塞《愚公移山》）②惩罚
13．驰：①骑（愿驰千里足）②驱车（追赶）（公将驰之）
14．出：①发、起（方其出海门）②在边疆打仗（出则方叔、召虎）③来到（每岁京尹出浙江亭教阅水兵）④产生（计将安出）
15．辞：①推辞（蒙辞以军中多务）②语言（未尝稍降辞色）
16．次：①编次（吴广皆次当行《陈涉世家》）②旅行或行军在途中停留（又间令吴广之次所旁丛祠中）
17．箪：①用箪装着（百姓孰敢不箪食壶浆）②古代装饭的圆形竹筐（一箪食，一豆羹）
18．当：①承当，承受（当之无愧）②应当（当奖率三军《出师表》）③将要（今当远离）④对着，向着（木兰当户织《木兰诗》）⑤值，正在（当时此，诸郡县苦秦吏者《陈涉世家》）⑥抵挡（“锐不可当”）
19．道：①道路（会天大雨，道不通《陈涉世家》）②道义（伐无道，诛暴秦）③方法（策之不以其道《马说》）④说，讲（不足为外人道也《桃花源记》）
20．得：①能够（二者不可得兼）②得到、获得（故不为苟得）③同“德”，感激（所识穷乏者得我与）
21．等：①同样（等死，死国可乎/且欲与常马等不可得）②诸位，表多数（公等遇雨）
22．敌：①攻击（恐前后受其敌《狼》）②敌人（盖以诱敌《狼》）
23．吊：①凭吊（为我吊望诸君之墓）②慰问（人皆吊之）
24．度：①duó估计、推测（孤不度德量力）②渡过、越过（关山度若飞）
25．端：①画幅的右端（左手执卷端）②正、端正（其人视端容寂）
26．恶：①怎么（恶能无纪）②厌恶（所恶有甚于死者）
27．发：①行动、发动（四夷之所惮以不敢发）②发射（见其发矢十中八九）③起，被任用（舜发于畎亩之间）④征发（发闾左适戍渔阳九百人）⑤开放（野芳发而幽香）⑥发出（一时齐发，众妙毕备）⑦fā，头发（黄发垂髫，并怡然自乐）
28．凡：①凡是（则凡数州之土壤）②总共（凡三往）
29．方：①见方（方七百里）②长方形（方以长）③当……时候（方羲之之不可强以仕）
30．分：fēn①划分，分开（今天下三分《出师表》）②分配，分给（必以分人《曹刿论战》）③长度单位（长约八分有奇《核舟记》）④fèn，职分，本分（忠陛下之职分也《出师表》）
31．奉：①通“俸”侍奉（为妻妾之奉）②接受、奉行（奉命于危难之间）③供养（不知口体之奉不若人也《送东阳马生序》）
32．否：①同“不”没有（尊君在否）②恶、坏（陟罚臧否）
33．夫：①那（予观夫巴陵胜状）②fú，句首发语词（夫环而攻之/且夫人之学）③丈夫（夫齁声起/罗敷自有夫）④成年男子的通称，人（荷担者三夫）
34．扶：①沿，顺着（便扶向路《桃花源记》）②搀扶（出郭向扶将《木兰词》）
35．拂：①违背、阻碍（行拂乱其所为）②同“弼”，辅佐（入则无法家拂士）③轻轻擦过（以手拂之）
36．福：①赐福、保佑（神弗福也）②好事、有福之事（此何遽不为福乎）
37．富：①富丽（与仓廪府库城池苑囿之富且大）②富有、充足，有许多（家富良马）
38．更：①重新（即更刮目相待）②进而（醉则更相枕以卧）③互相（更相庆）④再、又（更上一层楼）⑤更加（举杯销愁愁更愁）
39．苟：①如果（苟富贵/苟慕义强仁）②苟且（故不为苟得/苟全性命于乱世）③且、或许，表希望（苟无饥渴）
40．固：①本来（固众人《伤仲永》）②顽固、固执（汝心之固《愚公移山》）③一定、必定（而戍死者固十六七）④巩固（固国不以山溪之险）⑤安守，固守（君子固穷……）
41．故：①旧的，原来的（温故而知新/两狼之并驱如故）②特意（桓侯谷使人问之/余故道为学之难以告之）③原因，缘故（公问其故）④所以，因此（故余虽愚）
42．顾：①回头看（顾野有麦场《狼》元方入门而不顾《世说新语》）②难道（顾不如蜀鄙之僧哉《为学》）③看望，拜访（三顾臣于草庐之中）
43．观：①看（予观夫巴陵胜状）②景色，景象（此则岳阳楼之大观）
44．冠：①居第一位（以才略居第一位）②帽子（中峨冠而多髯者为东坡）③男子成人礼（既加冠）
45．光：①发扬光大（以光先帝遗德）②光线（仿佛若有光）
46．归：①、归依（微斯人，吾谁与归）②回家（太守归而游人从）
47．过：①经过（过秦汉之故都《上枢密韩太尉书》）②到（及鲁肃过寻阳《孙权劝学》）③犯过失（人恒过）④超过，胜过（况才之过于余者乎）
48．好：①美（秦氏有好女/好鸟相鸣）②喜欢（好为梁父吟/好读书，不求甚解）③以便、能够（好收吾骨瘴江边）
49．号：háo①大叫，呼啸（阴风怒号《岳阳楼记》）②hào，别号（故自号日醉翁也《醉翁亭记》）③hào，国号（号为张楚《陈涉世家》）④hào，号召（号令召三老……）
50．还：①回家（还以与妻《乐羊子妻》）②xuán，同“旋”，回转、掉转（还走《扁鹊见蔡桓公》）
51．患：①担忧、忧虑（又患无硕师名人与游/且人患志之不立）②忧患（无冻馁之患）③当作祸害、认为……是祸害（为乡人所患）
52．惠：①恩惠（大王加惠）②同“慧”，聪明（汝之不惠）
53．或：①有时（一食或尽粟一石/或王命急宣）②有的人（或说处杀蛟/或以为死或以为亡）③或许（或异二者之为）
54．极：①尽头、穷尽（此乐何极）②尽、到（南极潇湘）③穷尽，动词（尝极东方）④非常、最（初极狭）
55．寂：①平静（视端容寂）②寂静（寂寥无人）
56．加：①更加（而山不加增）②好处（万钟于我何加焉）③虚夸，以少报多（弗敢加也）
57．间：①夹杂（中间如拉崩倒之声）②一会儿（立有间）③参与（又何间焉）④中间（傅说举于版筑之间）⑤期间（奉命于危难之间）⑥量词（宫阙万间都做了土）⑦间隔，隔开（遂与外人间隔）⑧暗暗地（又间令吴广之次所旁）
58．见：①同“现”（路转溪头忽见）②引见（胡不见我于王）③召见，接见（于是见公输盘/曹刿请见）④拜见（子墨子见王/乃入见）⑤知道（见往事耳）⑥看见（贵人过而见之）
59．将：①将领，名词（则命一上将）②率领（则命一上将将荆州之军）③将要（公将战）④搀扶（出郭相扶将）⑤无实义（宫使驱将惜不得）
60．角：①吹奏的乐器（鸣角振铃）②吹号角（且角且走）
61．借：①借（每假借于人）②依靠（愿借子杀之）③即使（借第令毋斩）
62．尽：①没有了（担中肉尽/林尽水源）②全部取得（利尽南海）③尽量，尽可能（进尽忠言）
63．就：①接近、趋向（此人可就见，不可屈致/颓然就醉）②完成，达到③即使
64．居：①过了（居十日）②停留（不可久居）
65．举：①传扬（死即举大名耳）②发动（举大计亦死）③被举用（管夷吾举于市）④参加（董生举进士）⑤全（举国欢庆/举世无双）
66．具：①同“俱”，全、都（具答之）②具有（各具情态）
67．决：①判断（孔子不能决也）②分别（意难决舍）③断然（故决然舍去）
68．绝：①隔绝②极点（以为妙绝《口技》）③停止，消失（群响毕绝《口技》）④极高的，陡峭的。
69．开：①散开（日出而林霏开）②放晴（连月不开）③打开（旁开小窗）
70．可：①大约（高可二黍许/潭中鱼可百许头）②可以（珠可历历数也）
71．苦：①苦于（苦秦久矣）②使……苦（苦其心志）③愁（何苦而不平）
72．乐：①以……为乐（太守之乐其乐）②使……快乐（钟鼓乐之）③乐趣（而不知人之乐）④欢乐、快乐（游人去而禽鸟乐也）
73．类：①类似（绝类弥勒）②同类（不与培塿为类/臣以王吏之攻宋为与此同类）
74．利：①有利的（天时不如地利）②锐利（兵革非不坚利/怀抱利器）③认为……有利可图（父利其然）④物资（利尽南海）
75．隶：①属于（世隶耕）②跟着（隶而从者）
76．良：①真，实在（良多趣味）②善良（此皆良实）
77．临：①面对、对着、当着（执策而临之/把酒临风）②来到，在（临溪而渔/临池学书）③靠近（有亭翼然临于泉上者）④将要（故临崩寄臣以大事）
78．鳞：①像鱼鳞一样（鳞浪层层）②鱼（呷浪之鳞）
79．令：①命令（乃令符离人葛婴……《陈涉世家》）②让，使（忿恚尉，令辱之）③指县令（陈守令皆不在）
80．妙：①奇怪（妙无一人肯泊岸）②奇妙（以为妙绝）
81．名：①命名、起名（名之者谁《醉翁亭记》）②说出（不能名其一处《口技》）③名字（自名为罗敷《陌上桑》）
82．谋：①商量（陈胜吴广乃谋曰/聚室而谋）②谋划、筹划（抑亦人谋/肉食者谋之）
83．奇：qí①奇特。（明有奇巧人《核舟记》）②奇怪，罕见。（此独根分而枝合，奇已!《峡江寺飞泉亭记》）③jī。零数。（长约八分有奇《核舟记》）
84．骑：①jì，骑兵（骑千余）②马（并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者）
85．前：①前面（其一犬坐于前《狼》）②上前（狼不敢前《狼》）
86．强：①强悍（凶强侠气）②有余（赏赐百千强）③勉强（不可强以仕④）力行（慕义强仁）⑤强盛，强大（以弱为强者）⑥通“僵”，僵硬（项为之强）
87．且：①将近（年且九十《愚公移山》）②况且（且焉置土石《愚公移山》）
88．清：①清澈（水尤清冽/回清倒影）②凄清、冷清清（以其境过清）
89．情：①实情（必以情）②友情、交情（于是与亮情好日密）
90．请：①请允许，敬辞（请献十金）②请求（曹刿请见）③请教（俟其欣悦，则又请焉）
91．穷：①穷尽，动词（穷山之高而止/穷回溪/欲穷其林）②尽头，名词（而不知其所穷）③穷尽，形容词（乐亦无穷）④深（穷冬烈风）⑤贫穷（所识穷乏者得我与）
92．屈：①委屈（猥自枉屈）②弯曲（手指不可屈伸）
93．去：①走开，离去（一狼径去）②距离（我以日始出时去人近/西蜀之去南海）
94．阙：①宫殿（不知天上宫阙今夕是何年）②同“缺”，中断（略无阙处）
95．容：①许、让（虽席地不容闲）②神色（视端容寂）③容貌（花态柳情，山容水貌）
96．乳：①喂奶（妇抚儿乳《口技》）②奶头（儿含乳啼《口技》）
97．善：①专长，名词（岂爱人之善）②好（善哉，吾请无攻宋矣）③擅长，动词（罗敷善蚕桑）
98．尚：①尊重、推崇（而使后人尚之如此）②还（而君前途尚可）③尚且
99．少：shǎo，①一会儿（少时）②稍微（意少舒③不多（饮少辄醉）④shào，年轻（陈涉少时）
100．舍：①学舍、书馆、房屋（至舍/屋舍俨然）②舍弃（舍文轩而窃敝舆/便舍船，从口入）③丢开、离去（意难决舍/故决然舍去）④shě，施舍（舍与你的《范进中举》）
101．射：①射箭（尝射于家圃《卖油翁》）②射术（尔安敢轻吾射《卖油翁》）
102．甚：①超过、厉害、严重（所恶莫甚于死者）②十分（流辈甚称其贤）
103．胜：①取胜，胜出、超过（此时无声胜有声）②优美、美好（予观夫巴陵胜状）③忍受，能承受（高处不胜寒/驴不胜怒）④尽（跨州连郡者不胜数）
104．施：①shī，施实（然后施行……《出师表》）②yì，（施施）慢步徐行的样子（施施而行，漫漫而游《始得西山宴游记》）
105．食：①shí，吃（食不饱，力不足《马说》）②sì，通“饲”，喂养（食之不能尽其材）
106．使：①派（秦王使人谓安陵君）②出使（使于秦）③使者（使子为使）
107．始：①曾（未始知西山之怪特）②才（始指异之）开始（游于是乎始）
108．市：①集市（东市买骏马《木兰词》）②买（愿为市鞍马《木兰词》）
109．恃：①凭借、依仗（天下之所恃以无忧《上枢密韩太尉书》子何恃而往《为学》）
110．是：①判断动词，是（我是鬼《宋定伯捉鬼》）②代词这样（如是再三《宋定伯捉鬼》）
111．适：①往（抱而适市）②正好（而此地适与余近）③舒适（其体不适）
112．书：①书写。（乃丹书帛曰《陈涉世家》）②文字，字条（得鱼腹中书）③书信（一男附书至《石壕吏》）④文件（军书十二卷《木兰诗》）
113．数：①shù，表多次（又数刀毙之《狼》）②shǔ，计算（珠可历历数也《核舟记》）③shuò，屡次（扶苏以数谏故《陈涉世家》）
114．遂：①完成（已遂述数行）②就、于是（遂逐其师）③因而（恐遂汩没）
115．所：①地方（欲至何所《宋定伯捉鬼》）②“所”与“何”组成偏正词组，“哪里”“什么”（不知有何所畏忌）
116．所以：①用什么方法（吾知所以距子矣）②用这些来（所以动心忍性）③……原因（此先汉所以兴隆也）
117．通：①通过（初极狭，才通人）②通晓、掌握（未能通习吏事）③顺利、顺畅（政通人和）④整个（通计一舟）⑤通报、传达（皆俊才清称及中表亲戚乃通）⑥贯通（中通外直）
118．图：①想（不图观瀑一至于斯）②谋取（此可以为援而不可图）③画（命工吏图而书之）
119．徒：①仅仅、只（叶徒相似/徒以有先生也）②光着（免冠徒跣/徒步旅行）
120．推：①推究、考察（推王君之心）②推广（其亦欲推其事）
121．屯：①堆积（大雪屯门）②停驻（屯大泽乡）
122．望：①声望（先达德隆望尊）②看见（望桓侯而还走）
123．为：①以为、认为（孰为汝多知乎）②做，制造（为学/凡可以辟患者何不为也/公输盘为我为云梯）③是（此不为远者小）④对、向（不足为外人道也）⑤替、给（公输盘为楚造云梯之械）⑥刻有（为人五）⑦为了（故不为苟得也）接受（今为宫室之美为之）
124．谓：①说（谓为信然）②对（谓先主曰）③是（太守谓谁）④认为（予谓莲）⑤商量（舍人相谓曰）⑥叫做（此之谓失其本心）⑦命名（太守自谓也）
125．文：①画着文彩（皆披发纹身）②文章（属予作文以记之）③彩饰（舍其文轩）
126．闻：①听说（余闻之也久）②名声（不能称前时之闻）
127．下：①攻下、攻克（蕲下）②向下（日光下澈）③往下走（下见小潭）
128．鲜：①鲜艳（芳草鲜美）②xiǎn，少（陶后鲜有闻）
129．贤：①胜过、超过（贤于材人远矣《伤仲永》）②有才能的（如此其贤《伤仲永》）
130．相：①一起、共同（此子独以跛之故，父子相保）②互相（舍人相谓曰）
131．效：①功效、效果（愿陛下托臣以讨贼兴复之效）②取得成效（不效则治臣之罪）
132．屑：①不屑指因轻视而不肯接受（乞人不屑也）②忙碌的样子（而楼上人往来屑屑）
133．谢：①请问（使君谢罗敷）②道歉（长跪而谢之）③致意（为我谢曰“明天子在上”）
134．信：①信任（愿陛下亲之信之）②信实（牺牲玉帛，弗敢加也，必以信）③确实（谓为信然/岂信然邪）④通“伸”，伸张（欲信大义于天下）
135．行：①品德（性行淑均）②行军（行收兵，比至陈）③行列、队伍（皆次当行/行阵和睦）④行走（行深山巨谷中）
136．许：①赞成（杂然相许《愚公移山》）②答应，承认、同意（时人莫许之/遂许先帝以驱驰）③大约的数量（高可二黍许）④hǔ，拟声词（曳屋许许声）
137．寻：①寻找（寻向所志《桃花源记》）②不久（寻病终《桃花源记》）
138．焉：①哪里（且焉置土石）②句末语气词（始一反焉）
139．艳：①妖艳、艳丽（艳装骑驴）②欣羡（略无慕艳意）
140．夷：①平（船背稍夷）②平和、平易（言和而色夷）③少数民族（四夷之所惮以不敢发）
141．遗：①wèi，留给、给予（是以先帝简拔以遗陛下/父母岁有裘葛之遗）②死去的人留下的（深追先帝遗诏/遗风余思）③丢失的（得遗金一饼）
142．已：①停止（蒹葭采采，白露未已）②完了、完毕（死者长已矣）③算了，罢了（且壮士不死即已）④已经（骨已尽矣）
143．义：①坚持合宜的道德、情理②正义、仁义（舍生而取义）③适宜、恰当（引喻失义）
144．异：①奇异、特殊、不同（奇山异水/觉无异能者）②认为……奇怪（父异焉/渔人甚异之）③意外的事（久行怀思，无它异也）
二、课内外文言文常考实词
1、盈：充满。 2、讫：完。 3、及：等到。4、辄：于是、就。
5、益：好处、增长。 6、拽：拖、拉。7、迄：到。 8、憩：短时间休息。
9、颀：高、修长。 10、谙：通晓、明白。 11、曝：晒。 12、股：大腿。
13、寐：睡觉。 14、袂：袖子。 15、期：约定、约会。 16、伐：征讨、攻打。
17、延：邀请。 18、贻：赠给、留给。 19、霁：放晴。 20、暨：与、及、和。
21、志：立志；做标记。 22、逐：追赶。 23、援：执持、拿。 24、戒：告诫。
25、噬：咬、吞。 26、题：写、题写。 27、竭：完、尽。 28、计：考虑、谋划。
29、彰：表明、显扬。 30、足：值得。 31、服：穿戴。 32、师：学习；军队。
33、意：情趣。 34、见：通“现”显现。 35、谪：古时官吏降职或远调。
36、景：日光。 37、濯：洗。 38、绝：断绝、消失。
39、卒：终于、最终；死；通“猝”突然。 40、辍：停止。
41、要：通“邀”邀请。 42、俨然：整齐。 43、素：向来、平时；白色。
44、致：给。 45、咨：询问。 46、然：是、对。
47、蹴：用脚踢。 48、乡：通“向”，从前。 49、御：抵御。 50、湍：急流。
51、笃：忠实；病沉重。 52、鼓：击鼓；演奏。 53、悉：全、都。 54、愠：怨恨。
55、疾：病。 56、诳：欺骗。 57、缀：跟。 58、津：渡口。
59、名：说出。 60、布衣：平民。 61、就：完成。 62、虽：即使。
63、策：驱使。 64、鸿：大。 65、荷：负荷、挑。 66、许：赞同。
67、始：才。 68、匮：穷尽。 69、亡：无、没有。70、域：界限；限制。
71、过：犯错误。 72、备：详尽。 73、微：没有。 74、名：命名。
75、暝：昏暗。 76、弈：下棋。 77、狱：案件。 78、躬：亲自。
79、涕：眼泪。 80、病：困苦不堪。81、殚：竭尽。 82、悍：凶暴。
83、毒：怨恨。 84、俟：等待。 85、愈：更加。 86、旷：开阔。
87、语：告诉。 88、诲：教导。 89、日：每天。 90、诣：到、拜访。
91、撰：写。 92、嗜：爱好、喜欢。 93、汤：热水。 94、谒：拜见。
95、怡：愉快。 96、偕：一起。 97、尝：曾经。
一（2021·湖南模拟）阅读下面的文言文，完成下面小题。
慧庆寺玉兰记
慧庆寺距阊门四五里而遥，地僻而鲜居人，其西南及北，皆为平野。岁癸未、甲申间，秀水朱竹垞先生赁僧房数间，著书于此。先生旧太史有名声又为巡抚宋公重客宋公时时造焉。于是苏之人士以大府重客故 ， 载酒来访者不绝，而慧庆玉兰之名，一时大著。
玉兰在佛殿下，凡二株，高数丈，盖二百年物。花开时，茂密繁多，望之如雪。虎丘亦有玉兰一株，为人所称。虎丘繁华之地，游人杂沓，花易得名，其实不及慧庆远甚。然非朱先生以太史而为重客，则慧庆之玉兰，竟未有知者。久之，先生去，寺门昼闭，无复有人为看花来者。
余寓舍距慧庆一里许，岁丁亥春二月，余昼闲无事，独行野外，因叩门而入。时玉兰方开，茂密如曩时。余叹花之开谢，自有其时，其气机各适其所自然，原与人世无涉，不以人之知不知而为盛衰也。今虎丘之玉兰，意象渐衰，而在慧庆者如故，亦以见虚名之不足恃 ， 而幽潜者之可久也。花虽微，而物理有可感者，故记之。
1.下列对文中加点字的解读，不正确的一项是（ ）
A. “于是苏之人士以巡抚重客故”和“扶苏以数谏故”（《陈涉世家》）中“故”的含义是样的，都是“缘故”的意思。
B. “竟未有知者”中的“竟”有“终止”“最终”“竟然”等义项，依据前后语境，此处应选“竟然”之义。
C. “曩”形声字，日为形，襄为声，本义为“从前”，由此可以推测文中的“曩”为“从前”之意。
D. 成语“恃才放旷”中“恃”是“倚仗”的意思，以此推断，“亦以见虚名之不足恃”中的“恃”也可以解释为“倚仗”。
2.下列对文中画波浪线语段的断句正确的一项是（ ）
A. 先生旧太史有名声/又为巡抚/宋公重客/宋公时时造焉
B. 先生旧太史/有名声/又为巡抚宋公重客/宋公时时造焉
C. 先生旧/太史有名声/又为巡抚宋公重客/宋公时时造焉
D. 先生旧太史有名声/又为巡抚宋/公重客宋公/时时造焉
3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
花虽微，而物理有可感者，故记之。
4.文章标题为“慧庆寺玉兰记”，为何文中还要写虎丘的玉兰？
【答案】 1B
2B
3花虽然轻微，而事物寓含的道理还有让人可以感悟的方面，所以记录下来。
4写虎丘的玉兰是为了与慧庆寺的玉兰形成对比 ，将徒有虚名而最终衰败的虎丘玉兰与始终繁盛的慧庆寺玉兰进行对比，表达了不要被虚名迷惑，凭借真才实学才能走得久远的主题。
【考点】把握诗歌内容，文言文断句，文言文翻译，常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。
（2）本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（4） 本题考查理解文章的主旨的能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。
【附参考译文】
慧庆寺离阊门有四五里的距离，位置偏僻，附近很少有人居住。寺的西南面和北面，都是平坦的田野。康熙四十二年、四十三年之间，秀水朱彝尊先生租了几间僧人的住房，在这里著书立说。朱先生曾是旧时的太史官，很有名望，又是江苏巡抚宋公的贵客，宋公常常来登门拜访。于是苏州的上层人物由于巡府所看重的客人这层缘故，带着美酒佳肴来拜访的人络绎不绝，于是慧庆寺玉兰的名声，一时间大为著称。
玉兰栽在佛殿的下面，一共有两株，好几丈高，大概有两百多年了。花开时，花朵密集繁盛，看上去就像堆砌的白雪。虎丘山也有玉兰一株，历来被人们称道。虎丘是繁华的游览胜地，游客来往众多，所以那的玉兰花容易出名，其实远远不如慧庆寺的这两株。如果不是朱先生因有太史的名望而成为贵客的话，那么慧庆的玉兰，可能会没有人知道。过了很久，朱先生离开了，寺门白天也是关闭着，不再有人专为看花而来了。
我的寓所离慧庆寺一里多，康熙四十六年的初春二月，我白天闲来无事，独自在野外漫步，便敲开寺门进去。时值玉兰刚开，茂盛繁密与过去并无二样。我赞叹花开花落，自有一定的时节，开谢盛衰的气运机遇各自适应自身的自然规律，原本与人事无关，并不因人对它的知遇与否而决定它的盛衰与否。现在虎丘的玉兰，形神逐渐衰败了，而在慧庆寺的依然如故，由此也可见虚名是靠不住的，而幽居独处潜在厚实的却可以保持久远。花虽然轻微，而所寓含的事物盛衰的道理还有让人可以感悟的方面，所以作文记下来。
1.B．“竟未有知者”意为：最终不会有人知道。竟，最终。故选B。
2.本题考查断句。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：朱先生曾是旧时的太史官，很有名望，又是江苏巡抚宋公的贵客，宋公常常来登门拜访。故断句为：先生旧太史/有名声/又为巡抚宋公重客/宋公时时造焉。故选B。
3.本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：虽，虽然。物理，事物蕴含的道理。感，感悟。故，所以。之，代词，这件事。
4.考查分析写作手法。本文除了描写慧庆寺的玉兰，还写了虎丘的玉兰，两者之间形成了对比，“虎丘繁华之地，游人杂沓，花易得名”“则慧庆之玉兰，竟未有知者”，虎丘的玉兰人尽皆知，慧庆的玉兰却无有知者。“今虎丘之玉兰，意象渐衰，而在慧庆者如故”虎丘的玉兰最终衰败，慧庆的玉兰始终繁盛。联系“亦以见虚名之不足恃，而幽潜者之可久也”可知，作者运用对比，强调的是“不要被虚名迷惑，凭借真才实学才能走得久远”的道理。
一（2021九下·长沙开学考）阅读下面的文言文，完成问题
侠妇人
洪迈
董国度，字符卿，饶州人。中原陷，不得归，弃官走村落，颇与逆旅①主人相得。怜其穷，为买一妾。妾见董贫，则以治生为己任，馨家所有，买磨驴七八头，麦数十斛。每得面，自骑入市鬻之，至晚负钱以归。如是三年，获利益多有田宅矣。
董与母妻隔别滋久，居常戚戚。妾叩其故，董不复隐，言其身份。妾曰:“我兄善为人谋事，且夕且至，请为君筹之。
旬日，果有估客② ， 长身虬髯，骑大马，驱车十余乘过门。妾曰:“吾兄至矣。“留饮至夜，妾始言前事以属客。董业疑两人欲图已，乃给曰:“无之。”客忿然怒且笑曰:“以女弟托质③数年，相与如骨肉，故冒禁欲致君南归，而见疑如此!倘中道有变，且累我!当取君告身④与我以为信。“董益惧，自分必死，探囊中文书悉与之。
客去，明日控一马来，曰:“行矣!”董请妾与俱。妾曰:“适有故，须少留。明年当相寻。吾手制一纳袍赠君，君谨取之，唯吾兄马首所向。若返国，兄或举数十万钱相赠，当勿取。如不可却 ， 则举袍示之。彼尝受我恩，今送君归，未足以报德，当复护我去。万一受其献，则彼责已塞，无复顾我矣!善守此袍，亡失也!“董愕然，怪其语不伦，且虑邻里知觉，辄挥涕上马，疾驰到海上。有大舟，临解维，客麾使登，揖而别。才达南岸，客已先在水滨，邀诣旗亭，相劳苦，出黄金二十两。董忆妾语，力辞之。客不可，曰:“赤手还国，欲与妻子饿死耶 “强留金而出董追之示以袍。客曰:“吾智果出彼下。吾事殊未了，明年挈君丽人来!“径去，不返顾。董至家，母妻二子俱无恙。取袍示家人，俾缝绽处黄色隐然，拆视之，满中皆箔金也。逾年，客果以妾至，偕老焉。
(选出自洪迈《夷坚志》)
【注释】①逆旅:我国古代对旅馆的别称。②估客:商人。③托质:寄身，托体。④告身:委任官职的文凭，似后代任命状。
1.对文中加点字的解读，不正确的一项是( )
A. “妾见董贫，则以治生为己任”中的“以”是介词，与“以光先帝遗德中的“以“意思相同。
B. "如不可却“中的“却”是"拒绝，推辞”的意思，与成语中“盛情难却里的“却的意思是一样的。
C. "彼尝受我恩“是说他曾经受到过我给他的恩惠，这里的“尝”与“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”的尝意思相同。
D. “明年当相寻”与“岐王宅里寻常见”中的“寻”字意思不同。“相寻”的意思是寻找你，不是互相寻找，这里的“相”与“深林人不知，明月来相照”中“相”意思类似。
2.下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是( )
A. 强留金/而出董追/之示以袍 B. 强留金而出董/追之/示以袍
C. 强留金/而出董追之/示以袍 D. 强留金而出/董追之/示以袍
3.用现代汉语翻译文中画线的句子。
董益惧，自分必死，探囊中文书悉与之
4.请结合本文和下面的链接材料，说说中国传统文化中的“侠”具有哪些特点
【链接材料】《游侠列传》是西汉史学家司马迁创作的一篇文言文，收录于《史记》中。记述了汉代著名侠士朱家、剧孟和郭解的史实。司马迁实事求是地分析了不同类型的侠客，充分地肯定了“布衣之侠”、“乡曲之侠”、“闾巷之侠”，赞扬了他们“其言必信，其行必果，已诺必诚”“不爱其躯，赴士之厄困”不矜其能，不伐其德“等高贵品德。
【答案】 1A
2D
3董国度更加害怕，自己料想一定会死，摸出袋子中的文书都给了那个商人
4“侠”具有以下特点:一、讲诚信，言出必行。文中侠妇说“明年当相寻”， “逾年，客果以妾至”，材料中汉代侠士“其言必信，其行必果，已诺必诚”。二、有担当，对于他人困难慷慨相助，舍己为人，文中侠妇见董国度贫困，就倾其所有做生意相助，与董国度分别，赠送金箔纳袍。材料中汉代侠士“不爱其躯，赴士之厄困”。三、低调谦逊，不炫耀才能和品德。文中侠妇经商获利很多，待人多以恩惠，对董国度默默支持、帮助、包容，从未居功夸耀，材料中汉代侠士也是“不矜其能，不伐其德”。(结合文章和材料答两点即给)
【考点】概括理解文中人物形象，常用文言虚词，文言文断句，文言文翻译，常用文言实词
【解析】【点评】 ⑴本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。
⑵ 本题考查文言文断句的能力。断句方法：①通读文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，一步一步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系；②抓住“曰”“云”“言”等表示对话的词语进行断句；③根据虚词进行断句；④根据固定句式进行断句。
(3)本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。
(4)本题考查分析人物形象的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知。概括时要做到既全面，又要突出重点。
参考译文：
董国庆，字元卿，江西饶州德兴人。中原陷落后，无法回到故乡，只好弃官在乡间避难，他与旅店的房东交情很好。房东怜他的漂泊和困顿，花钱替他买了一妾。妾侍见董国庆贫困，便筹划赚钱养家，尽家中所有资财买了七八头驴子、数十斛小麦，以驴牵磨磨粉，然后骑驴入城出售面粉，到了晚上带钱回家。这样过了三年，赚了不少钱，还买了不少田地住宅。
董与母亲妻子相隔甚久，音讯不通，所以经常独自伤心，郁郁寡欢。侍妾好几次问他原因。董就不再隐瞒，向小妾说了自己的身份。妾道：“我有一个哥哥，一向喜欢帮人家谋划事情，不久便来。到那时可请他为夫君设法。”
过了十来天，果然有个商人，长身虬髯的人到来，骑了一匹高头大马，带着十余辆车子。妾道：“哥哥到了！”设筵相请，饮到深夜，妾才吐露董日前所说之事，请哥哥代筹善策。董已疑心二人要去向官府告发，既悔且惧，于是欺骗道：“没有这回事。”　虬髯人大怒，便欲发作，随即笑道：“我把妹妹托付给你几年，和你像骨肉一样结交，所以才冒着禁令送你返回南方，你却这样怀疑我！要是有甚么变化，岂不是受你牵累？快拿你做官的委任状出来，当作信物。”董更加害怕，料想此番必死无疑。虬髯人取之而去。
第二天一早，虬髯人牵了一匹马来，道：“走罢！”董国庆请妾同行。妾道：“我眼前有事，还不能走，明年当来寻你。我亲手缝制了一件衲袍来送给你，你仔细收好，一切听我哥哥的吩咐。到南方后，我哥哥或许会送你数十万钱，你千万不可接受，倘若非要你收不可，便可举起衲袍相示。我曾于他有恩，他这次送你南归，尚不足以报答，还须护送我南来和你相会。万一你受了财物，那么他认为已是够报答，两无亏欠，不会再理我了。你小心带着这件袍子，千万不可失去它。”董感到十分愕然，觉得她的话很是古怪，生怕邻人知觉报官，便挥泪与妾分别。上马疾驰，来到海边，见有一艘大船，正解缆欲驶。虬髯客命他即刻上船，一揖而别。船刚靠岸，虬髯人早已在水滨相候，邀入酒店洗尘接风，取出二十两黄金，董记起妾侍临别时的言语，坚拒不受。虬髯人道：“你两手空空的回家，难道想和妻儿一起饿死么？”强行留下黄金而去。董追了出去，向他举起衲袍。虬髯人骇诧而笑，说道：“我果然不及她聪明。唉，事情还没了结，明年护送美人来给你罢。”说着扬长而去。董国庆回到家中，见母亲、妻子、和两个儿子都安好无恙。他拿起衲袍给家人看，让人缝补绽开的地方，发觉隐隐透出黄光，拆开来一看，原来每一块缝补的布块中都藏着一片金叶子。第二年，虬髯人果然送了他爱妾南来相聚。他们一直生活到老。
1.A介词，把；连词，来，用来。BCD理解正确。
2.这句话的意思是：（虬髯人）强行留下黄金而去，董追了出去，向他举起衲袍。 “留金而出”和“董追之” 分别写的是虬髯人和董国度的行为，中间应断句， “董追之”“示以袍 ”是董国度连续的动作，中间应断句。故正确答案为：强留金而出/董追之/示以袍。故选D。
3.翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。 益：更加。分：料想。囊：袋子。悉：全，都。与：给。之 ：代词，代 了那个商人 。故此句可以翻译为： 董国度更加害怕，自己料想一定会死，摸出袋子中的文书都给了那个商人。
4.结合文中侠妇的言行及材料内容分析，文中妾说“我有一个哥哥，一向喜欢帮人家谋划事情，不久便来。到那时可请他为夫君设法” “逾年，客果以妾至”，材料中汉代侠士“其言必信，其行必果，已诺必诚”，可以看出“侠”非常讲诚信；文中侠妇见董国度贫困，就倾其所有做生意相助，与董国度分别，赠送金箔纳袍。材料中汉代侠士“不爱其躯，赴士之厄困”，由此可以看出“侠”有担当，对于他人困难慷慨相助，舍己为人。文中侠妇经商获利很多，待人多以恩惠，对董国度默默支持、帮助、包容，从未居功夸耀，材料中汉代侠士也是“不矜其能，不伐其德”，由此可以看出“侠”低调谦逊，不炫耀才能和品德。意対即可。
二（2021九上·长沙月考）阅读下面的文言文，完成下面小题
贾诩字文和，武威人也。少时人莫知，唯汉阳阎忠异之，谓诩有良、平①之奇。以疾病去官，道遇叛敌，同行数十人皆为所执。诩曰：“我段公外孙也，汝勿杀我，我家必厚赎之。”时太尉段颖，昔久为边将，威震西土，故诩假以惧敌。叛敌果不敢害，与盟而送之。诩实非段颖外孙权以济事咸此类也。
后李傕②等与诩议，欲迎天子③置之营中，诩曰：“不可。挟天子，非义也。”傕不听。或谓诩曰：“此中不可久处，君胡不去？”诩曰：“吾受国恩，义不可背。卿自行，我不能也。”
天子既东，而傕来追，王师败绩。司徒赵温为傕嫌，欲杀之。诩谓傕曰：“此乃天子大臣，卿奈何害之？”傕乃止。
文帝④即位，以诩为太尉。年七十七，薨，谥曰肃侯。
（取材于《后汉书》《三国志》）
（注）①良、平：指汉代张良、陈平。②李傕jué：东汉末年军阀、权臣。③天子：指汉献帝。④文帝：指魏文帝。
（1）下列各组句子中，加点字的含义相同的一项是（ ）
A.唯汉阳阎忠异之/览物之情，得无异乎
B.以疾病去官/不以物喜，不以己悲
C.或谓诩曰：“此中不可久处，君胡不去？”/或异二者之为
D.欲迎天子置之营中/醉翁之意不在酒
（2）下列对文中画波浪线句子的断句正确的一项是（ ）
A.诩实非段颖外孙/权以济事/咸此类也
B.诩实非段颖/外孙权以济事/咸此类也
C.诩实非段颖/外孙权以济事咸/此类也
D.诩实非段颖外孙/权以济事咸/此类也
（3）用现代汉语翻译文中画横线的句子。
天子既东，而傕来追，王师败绩。
文章写了有关贾诩的几件事？请简要概括。
【答案】 （1）B
（2）A
（3）天子已经向东而去，可是李傕率军追赶攻打，天子的军队就大败了。
（4）①路上遭遇叛敌，假装段公外孙脱险。②拒绝挟持天子。③为报国家恩惠，不背弃天子，拒绝离开。④劝阻李傕杀天子大臣司徒赵温。
【考点】概括文章主要内容，文言文断句，文言文翻译，常用文言实词
【解析】【分析】（1）A.认为……奇异/不同；B.都翻译成：因为；C.有人/或许；D.代词，代天子/的。
（2）诩实非段颖外孙权以济事咸此类也：意思是贾诩实际上不是段颖的外孙，他的灵活应变把事情办成功，都像是这种情形。故断句为诩实非段颖外孙/权以济事/咸此类也。
（3）句中重点词语有：既东：已经向东。败绩：大败。
（4）根据原文“我段公外孙也，汝勿杀我，我家必厚赎之”概括为用计脱险。根据原文“挟天子，非义也。吾受国恩，义不可背”概括为劝阻别人挟持皇帝，拒绝别人离开的建议。根据原文“司徒赵温为傕嫌，欲杀之。此乃天子大臣，卿奈何害之”概括为劝阻杀大臣。
故答案为：⑴B
⑵A
⑶ 天子已经向东而去，可是李傕率军追赶攻打，天子的军队就大败了。
(4) ①路上遭遇叛敌，假装段公外孙脱险。②拒绝挟持天子。③为报国家恩惠，不背弃天子，拒绝离开。④劝阻李傕杀天子大臣司徒赵温。
【点评】⑴本题主要考查点是文言词语的理解。解答词类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累一些常见的文言词语。
⑵本题考查文言文断句的能力。断句方法：①通读文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，一步一步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系；②抓住“曰”“云”“言”等表示对话的词语进行断句；③根据虚词进行断句；④根据固定句式进行断句。
⑶本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。
(4)本题考查概括文本主要事件的能力。概括文章内容，主要的方法是“压缩”情节，找到主要人物及其主要的事件，用简洁的语言概括其内容。依据题中提到的线索，梳理人物的行为表现，抓住文章中的主要信息，从“人物”“事件”两个信息点上概括。
【附参考译文】
贾诩字文和，武威人。年轻的时候没有人知道他，只有汉阳人阎忠认为他不同寻常，说贾诩有张良、陈平那样的奇特才能。贾诩因为生病辞去了官职，在路上遇到了叛变的敌人，和他同行的数十个人都被抓了起来。贾诩说：“我是段公的外孙，你们别杀我，我家一定会出重金来赎我。”当时的太尉段颖，过去长期担任守卫边防的将领，威名震动西部边疆，所以贾诩假借他来恐吓敌人，叛变的敌人果然不敢杀害他，和他结盟并送他回去。贾诩实际上不是段颖的外孙，他的灵活应变把事情办成功，都像是这种情形。
后来李傕等人和贾诩商议，打算将天子安置在军营中，贾诩说：“不可以，挟持天子，不符合道义。”李傕不听，有人对贾诩说“这里不可以长久地待下去，您为什么不离开呢？”贾诩说：“我得到国家的恩惠，从道义讲，我不可背弃天子。要离开，您就离开吧，我不可以走啊。”
天子已经向东而去，可是李傕率军追赶攻打，天子的军队就大败了。司徒赵温被李傕厌恶，李傕想要杀了他。贾诩对李傕说：“这是天子的大臣，你怎么能杀害他呢？”李傕才停止。
文帝即位后，任命贾诩为太尉。贾诩七十七岁时，去世，谥号称肃侯。
三（2021·潍坊）阅读下面的文言文，完成下面小题。
杨景行，字贤可，吉安太和州人。登延佑二年进士第，授赣州路会昌州判官。会昌民素不知井饮，汲于河流，故多疾疠；不知陶瓦，以茅覆屋，故多火灾。景行教民穿井以饮，陶瓦以代茅茨，民始免于疾疠火灾。豪民十人，号“十虎”，干政害民，悉捕置之法。乃创学舍，礼师儒，劝民斥腴田以膳士，弦诵之声遂盛。
调永新州判官，奉郡府命，核民田租，除刬①宿弊，奸欺不容，细民赖焉。转抚州路宜黄县尹，理白冤狱之不决者数十事。升抚州路总管府推官，发擿②奸伏，郡无冤狱。金溪县民陶甲，厚积而凶险，尝屡诬陷其县长吏罢去之，由是官吏畏其人，不敢诘治，陶遂暴横于一郡。景行至，以法痛绳之，徙五百里外。金溪豪僧云住，发人冢墓取财物，事觉，官吏受贿，缓其狱。景行急按之，僧以贿动之，不听，乃赂当道者，以危语撼之，一不顾，卒治之如法。由是豪滑屏迹，良民获安。景行所历州县，皆有惠政③；所去，民皆立石颂之。以朝列大夫致仕 ， 年七十四卒。
（选自《元史·列传第七十九》，有删节）
注：①刬chǎn，同“铲”。②擿，（tì），揭发。③惠政，爱民的政绩。
1.下列对文中加点词的解说，不正确的一项是（ ）
A. 据后文“穿井以饮”推断，“不知井饮”中的“井”是名词用作动词，意为挖井。
B. “细民赖焉”中的“赖”意思是要赖、不讲道理。
C. “一不顾”与《岳阳楼记》“而或长烟一空”的“一”意思相同，为全、一概。
D. “致仕”意思是将官职退还给朝廷，古代指官员退休。
2.下列加点词在句中的意义和用法，相同的一项是（ ）
A. 劝民斥腴田以膳士 意将隧入以攻其后也（蒲松龄《狼》）
B. 理白冤狱之不决者数十事 大道之行也，天下为公（《礼记·礼运》
C. 厚积而凶险 野芳发而幽香（欧阳修《醉翁亭记》）
D. 乃赂当道者，以危语撼之 乃不知有汉，无论魏晋（陶渊明《桃花源记》）
3.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
金溪豪僧云住，发人冢墓取财物，事觉，官吏受贿，缓其狱。
4杨景行的“惠政”体现在哪些方面？请用自己的话概括说明。
【答案】 1B
2A
3金溪县豪猾僧专题十三 课外文言文阅读
考点定位。
1．实词解释——理解常见文言实词在具体语境中的含义。
2．虚词解释、辨析——理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、何、焉、与、所、因)在具体语境中的含义和用法。
3．断句及句子翻译——给文言句子断句；理解并翻译文章中的句子。
4．文意理解及概括——理解文章的基本内容，归纳文章内容要点；分析概括文章所表达的作者的观点态度。
5．写作技巧分析——对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。
二、常见考点。
考点一 文学常识填空
考点二 理解文言实词的含义
考点三 理解文言虚词的含义和用法
考点四 划分句子朗读节奏
考点五 理解并翻译文言句子
考点六 理解文章基本内容，归纳文章内容要点
考点七 分析人物形象
考点八 对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解
考点九 对比分析，拓展迁移
（2021·长沙）阅读下面的文段，回答问题。
唐张全义为河南尹，经黄巢之乱，居民不满百户，四野俱无耕者。全义招怀①流散，劝之树艺②。数年之后，都城坊曲③ ， 渐复旧制；桑麻蔚然 ， 野无旷土。全义明察人不能欺而为政宽简。出见田畴④美者，辄下马与僚佐⑤共观之，召田主劳以酒食。有田荒秽⑥者，则集众杖之。或诉以“乏⑦人牛”，乃召其邻里，责之曰:“彼诚乏人牛，何不助之 ”众皆谢 ， 乃释之。由是邻里有无相助⑧ ， 故比户皆有蓄积，凶年不饥，遂成富庶焉。
(选自《农桑辑要·典训》，有删减)
【注释】①招怀:招纳安抚。②树艺:种植栽培。③坊曲:大街小巷。④田畴:已经耕种的田地。⑤僚佐:随从官员。⑥秽:杂草多，荒芜。⑦乏:缺乏。⑧有无相助:有无相通，彼此帮助。
1.下面是阅读本文时对文言字词的推断，其中有明显错误的一项是( )
A. 成语“蔚然成风”中“蔚然”的本义为“草木茂盛的样子”，据此可类推“桑麻蔚然”中的“蔚然”也为此意。
B. “召田主劳以酒食”与“媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和”(《送东阳马生序》)中的“以”的用法是一样的。
C. 字典中“谢”有“辞别”“感谢”“道歉”“衰退"等意思，文章中“众皆谢，乃释之”的“谢”应为“辞别”之意。
D. 甲骨文的“比”字，像两个人并肩而立，所以“故比户皆有蓄积”中的“比”有“并列，并排”之意，“比户”就是“家家户户”的意思。
2.下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是( )
A. 全义明/察人不能欺/而为政宽简 B. 全义明察人/不能欺/而为政宽简
C. 全义明察/人不能欺/而为政宽简 D. 全义明察/人不能欺而为/政宽简
3.用现代汉语写出下面语句的大意。
乃召其邻里，责之曰:“彼诚乏人牛， 何不助之 ”
4.袁隆平院士的去世，引发了大家对农业的热议。老师要大家搜集重视农业的人和事，本文中张全义的哪些事迹符合要求
【答案】 1C
2C
3便召集他的邻人加以责问说：“如他确是缺乏人力牛力，你们为何不帮助他？”
4张全义招募流民，劝课农桑，奖勤罚懒，倡导互助，勤于引导，表现了他对农业的重视。
【考点】归纳内容要点，概括文章中心，文言文断句，文言文翻译，古今异义，常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。
⑵这道题考查划分文言停顿的能力。给文言文断句，首先应该看语句有无标志性词语，如也、乎、矣、哉、耳等常出现在句子末尾， 夫、盖、故（是故）、岂常位于句首作发语词；其次看称谓，对人物的称谓常作主语或宾语常位于句首或句尾，感叹词如“呜呼”“嗟夫”“嘻”“噫”等感叹词都独立使用。另外在文言文中，排比、对偶等是文言文中常用的修辞，讲究对称又是文言文的一大特色，这些特征也为我们断句提供了依据。
⑶本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。
⑷本题考查概括文本主要事件的能力。概括文章内容，主要的方法是“压缩”情节，找到主要人物及其主要的事件，用简洁的语言概括其内容。依据题中提到的线索，梳理人物的行为表现，抓住文章中的主要信息，从“人物”“事件”两个信息点上概括。
【附参考译文】
唐张全义任河南尹，当时经过黄巢作乱，居民不到一百户，城四郊看不到有耕田的人。全义招流民安置，劝他们从事农耕；几年以后，都城中大街小巷，逐渐恢复旧日的规模；遍地是生长茂盛的桑麻，田野中看不到有不耕的荒地。全义为人明察事理，别人不能欺瞒，但他的治理方法，却宽缓和平，政令简约。全义每外出，看到有的田地庄稼生长好，便下马和随从人等共同观看，召见田主用酒饭进行慰劳。有的人家，田地荒芜草多，全义便将此家人召集到一起，用杖责打。假如被打人申诉说，“田荒，是因缺乏人力牛力”，便召集他的邻人加以责问说：“如他确是缺乏人力牛力，你们为何不帮助他？”直到众人都承认错误，才放他们离开。从此邻里之间有无相通，彼此互相帮助，所以家家有存粮，即便遇到灾荒的凶年，也不会挨饿。（河南府）从此变成富足的地方。
1.C.“众皆谢，乃释之”意思是直到众人都承认错误，才放他们离开。故这句话中的“谢”是“道歉”的意思。
故答案为：C
2.这句话的意思是：全义为人明察事理，别人不能欺瞒，但他的治理方法，却宽缓和平，政令简约。“全义明察”“人不能欺”都是主谓句，中间应断句，“全义明察”“人不能欺”写其为人，“而为政宽简”写其为政，两者之间应断句。据此可知这句话正确的断句方法是：全义明察/人不能欺/而为政宽简。
故答案为：C
3.关键词：召：召集。第一个“之”：代指邻人。第一个“之”：代指田荒秽者。诚：确实。乏：缺乏。人牛：人力牛力。
故答案为： 便召集他的邻人加以责问说：“如他确是缺乏人力牛力，你们为何不帮助他？”
4.由“全义招怀流散，劝之树艺”可以概括出：招募流民，劝课农桑。由“出见田畴美者，辄下马与僚佐共观之，召田主劳以酒食······由是邻里有无相助”等语句能概括出张全义奖勤罚懒，倡导互助，勤于引导。这些都表现了他对农业的重视。意对即可。
故答案为： 张全义招募流民，劝课农桑，奖勤罚懒，倡导互助，勤于引导，表现了他对农业的重视。
一（2021九下·湖南开学考）阅读下面的文言文，完成下题。
乾道六年，辛弃疾为湖北转运副使，寻知湖南。盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。奏疏曰：“民为国本，而贪吏迫使为盗，望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。”
又以湖南与溪峒蛮獠接连，草窃①间作，乃复奏疏曰：“乞别创一军，以湖南飞虎为名，庶使夷獠知有军威而慑服。”诏委以规画。经度费钜万计② ， 疾善斡旋，事皆立办。议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾③日下住罢。疾受而藏之责监办者期一月飞虎营栅成。如期落成，开陈本末，上遂释然。所司言造瓦不易，问：“须瓦几何？”曰：“二十万。”弃疾令厢官自官舍、神祠、居民家取瓦，不二日皆具，僚属叹伏。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。
（选自《宋史 辛弃疾传》，有删改。题为编者加）
【注释】①草窃：掠夺。②经度费钜万计：经营耗费数以万计。③俾：使。
1.下列对文中加点字的解读，不正确的一项是（ ）
A. “而贪吏迫使为盗”中的“为”在字典中的义项中有“做、干”“发明”“治理”“成为”等，根据上下文语境，此处应解释为“成为”。
B. “肉食者谋之，又何间焉”（《曹刿论战》）中的“间”是“参与”的意思，以此推断，“草窃间作”中的“间”也可以解释为“参与”。
C. “又以湖南与溪峒蛮獠接连”和“故临崩寄臣以大事也”（《出师表》）中的“以”意义和用法是一样的。
D. 说明或解释重大问题时，一般要分条陈述。颜师古注：“疏，谓条录之。”用这种方法写成呈奉给皇帝的建议即奏章，也称为疏。
2.下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是（ ）
A. 疾受而藏之责/监办者期一月/飞虎营/栅成
B. 疾受/而藏之/责监办者期/一月飞虎营栅成
C. 疾受而藏之/责监办者期一月/飞虎营栅成
D. 疾受而藏之/责监办者/期一月/飞虎营栅成
3.翻译文中画横线的句子。
望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。
4.辛弃疾的好友陈亮说他“眼光有梭，足以照映一世之豪。”叶嘉莹老师曾说：“辛弃疾是最为了不起和不可及者，了解了他的人生经历会更觉其词人合一，豪得可爱可敬。”辛弃疾的“豪”体现在本文的哪些具体事例中？请简要概括。
二（2021九下·长沙开学考）阅读下面文言文，完成下题。
彻里，燕只吉台氏。曾祖太赤，为马步军都元帅，从太祖定中原，以功封徐、邳二州，因家于徐。彻里幼孤，母蒲察氏教以读书。
至元十八年，世祖召见，应对详雅，悦之，俾常侍左右，民间事时有所咨访。从征东北边还，因言大军所过，民不胜烦扰，寒饿且死，宜加赈给，帝从之，乃赐边民谷帛牛马有差，赖以存活者众。
二十四年，桑哥为相，民不胜其苦，自裁及死狱者以百数，中外骚动。廷臣顾忌，皆莫敢言。彻里乃于帝前具陈桑哥奸贪误国害民状，辞语激烈。帝怒，谓其毁诋大臣，失礼体，命左右批其颊。彻里辩愈力，且曰：“臣与桑哥无仇，所以力数其罪而不顾身者，正为国家计耳。苟畏圣怒而不复言，则奸臣何由而除，民害何由而息！且使陛下有拒谏之名，臣窃惧焉。”于是帝大悟即命帅羽林三百人往籍其家得珍宝如内藏之半桑哥既诛诸枉系者始得释。
进拜御史中丞，俄升福建行省平章政事，汀、漳剧盗欧狗久不平，遂引兵征之，号令严肃，所过秋毫无犯。有降者，则劳以酒食而慰遣之，曰：“吾意汝岂反者耶，良由官吏污暴所致。今既来归，即为平民，吾安忍罪汝。其返汝耕桑，安汝田里，毋恐。”他栅①闻之，悉款附。未几，欧狗为其党缚致于军，枭首以徇，胁从者不戮一人，汀、漳平。
（选自《元史 彻里》，有删改）
【注释】①他栅：其他营寨。
1.下列字词解说正确的一项是（ ）
A. “劳”是会意字，繁体：勞，上面是焱( yàn)，即“焰”的本字，表示灯火通明；中间是“冖”字,表示房屋；下面是“力”，表示用力。本义：努力劳动；使受辛苦。“则劳以酒食而慰遣之”中的“劳”可解释为“辛劳”。（“慰劳”的意思）
B. “因家于徐”中的“家”与“余则缊袍敝衣处期间”（《送东阳马生序》）中的“缊袍敝衣”都是词类活用，名词活用为动词。
C. “所以力数其罪而不顾身者”中的“而”与“佣者笑而应曰”（《陈涉世家》）中虚词“而”的意思和用法是一样的。（表转折/表修饰）
D. “所过秋毫无犯”中的“秋毫”与“明察秋毫”中的“秋毫”意思不同。（意思一样，都指秋天鸟兽身上新长出的细毛；比喻微小的事物。）
2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 于是帝大悟 / 即命帅羽林三百人往籍其家 / 得珍宝如内藏之半 / 桑哥既诛 / 诸枉系者始得释
B. 于是帝大悟即命帅羽林 / 三百人往 / 籍其家得珍宝如内藏之半 / 桑哥既诛 / 诸枉系者始得释
C. 于是帝大悟 / 即命帅羽林三百人 / 往籍其家得珍宝如内 / 藏之半 / 桑哥既诛诸 / 枉系者始得释
D. 于是帝大悟 / 即命帅羽林三百人往籍其家 / 得珍宝如内藏之半 / 桑哥既诛诸枉 / 系者始得释
3把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①且使陛下有拒谏之名，臣窃惧焉。
②吾意汝岂反者耶，良由官吏污暴所致。
彻里在平定汀、漳地区时，具体采取了哪些措施体现出他的治理有方？结合全文看，他身上还有哪些优秀品质令人敬佩？
三（2021九下·长沙开学考）阅读下面的文言文，完成问题
关羽字云长，河东解人也。亡命奔涿郡。先主①于乡里合徒众，而羽与张飞为之御侮。先主与二人寝则同床，恩若兄弟。而稠人广坐，侍立终日，随先主周旋，不避艰险。
建安五年，曹公②东征，先主奔袁绍。曹公擒羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将军颜良攻东郡太守刘延于白马，曹公使张辽及羽为先锋击之。羽望见良麾盖策马刺良于万众之中斩其首还绍诸将莫能当者遂解白马围。曹公即表封羽为汉寿亭侯。
初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽曰:“卿试以情问之。”既而辽以问羽，羽叹曰:“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。”辽以羽言报曹公，曹公义之。
羽尝为流矢所中，贯其左臂。医曰:“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。
(选自《三国志·关羽传》，有删改)
【注解】①先主:指刘备。 ②曹公:指曹操。
1.下列字词解说正确的一项是( )
A. “亡”是会意字，小篆字从入，从∟。“入”是人字，“∟”是隐蔽，合起来表示人到隐蔽处。本义为逃离、出走。“亡命奔涿郡”中的“亡”即为此义。
B. “既而辽以问羽”中的“既而”是表示时间的副词，着重指前后两件事发生的时间相隔很久。
C. “辽以羽言报曹公，曹公义之”与“执策而临之，曰:天下无马！”(《马说》)中虚词“之”的用法是不同的。
D. “羽尝为流矢所中”中的“为”与“愿为市鞍马”中的“为”意思是一样的。
2.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（ ）
A. 羽望见良麾盖/策马刺良于万众之中/斩其首还绍诸将/莫能当者遂解白马围
B. 羽望见良麾盖策马/刺良于万众之中/斩其首还/绍诸将莫能当者/遂解白马围
C. 羽望见良麾盖/策马刺良于万众之中/斩其首还/绍诸将莫能当者/遂解白马围
D. 羽望见良麾盖策马/刺良于万众之中/斩其首还绍诸将/莫能当者遂解白马围
3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
曹公擒羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。
请结合文段内容，说说关羽身上有哪些让人敬佩的优秀品质。
常见考点答题方法：
1.文学常识：可通过列表的形式进行归类记忆。熟练教材文言文作品的作者及其字、号、生活年代，作品风格等。
2.理解文言实词的含义。实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个考点，理解时必须结合具体语境，即我们平常说的“根据上下文”。理解实词含义的方法：
（1）迁移法。
①课文迁移法。联系课文中学过的有关语句中该词的意义推断词义，此法适用于课外文言阅读。
②成语印证法。成语中保留着大量的文言词义，我们可以通过熟知的成语来推断文言文中的实词词义。
（2）推断法。
①组词推断法。将文言文中的字词进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。
② 对句判断法。古人行文常讲究对称，文中排比句、对偶句、并列句等对句现象很多，处于对应位置的词语往往在意义上具有相同、相近或相反、相对的特点，我们可据此来判断。
3.理解文言虚词的含义和用法
虚词意义和用法五推断法：
①语境推断法。文言虚词理解离不开具体的语境，要确定某个虚词的具体意义和用法，可结合文意进行。
②代入检验法。文言虚词的考查多采用课内外相结合的方式。所以我们只要知道课内例句中的虚词的意义和用法，将其代入另一句中去检验，就可以推断意义和用法是否相同。
③句位分析法。即根据虚词在句中的位置来判断。如“其”字在句首一般是语气副词，在句中的动词后一般作代词。
④语法切入法。如果某个虚词在两个语法结构一致的句子中所处位置相同，其用法一般也相同。
⑤标志确认法。有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住这些标志词就能迅速确定虚词的意义和用法。
4.划分句子朗读节奏方法。
（一）五借助：
（1）借助“曰”“云”“谓”断句，这些表示“说”的词语后往往要断开。
（2）借助名词断句。名词作主语要在其前断开，作宾语要在其后断开。
（3）借助虚词断句。一些虚词往往用于句首(如“夫”“至若”“盖”“若夫”等)或句尾(如“也”“乎”“耳”“焉”等)。
（4）借助句式断句。如对偶句、排比句等。
（5）按文言句式特点断句。如倒装句、省略句、判断句、被动句、固定结构句等，断句时要注意古代语言的特点和意义的完整。
（二）要注意以下规律：
①主谓之间要停顿；
②动宾(动补)之间要停顿；
③句首发语词之后或关联词之前要停顿，如句首有“夫、盖、且、维”等词，在该词后面应稍加停顿；
④名词作状语时，一般在该词前停顿，如“其一∕犬坐∕于前”；
⑤前置状语和主语之间稍加停顿；
⑥句子中间成分省略处要停顿；
⑦并列、承接词组前后两部分之间要停顿；
⑧“也”“乎”等语气助词用在句中，朗读时在其后停顿；
⑨古二今一之间要停顿。古代是两个单音节词，现在是一个双音节词，要分开读，如“可∕以一战”。
上述只是朗读停顿的基本规律，不应生搬硬套，要结合句子进行分析。
考点五 理解并翻译文言句子。
文言语句翻译的基本原则是以直译为主，意译为辅。
第一步，通读语句，整体理解。从整体理解句意入手，不要拿到题目就一个字一个字地抠。
第二步，踩点得分，洞悉关键。要抓住翻译的两个关键点：一是关键词要翻译准确；二是特殊句要理清句式、调整语序。
第三步，翻译时要注意增、删、调、留、换，使译文完整、准确、得体。
考点六 理解文章基本内容，归纳文章内容要点。
首先，读懂全文，弄清文章的思路；
其次，理解文章的主旨；
最后，提取信息，组织语言概括。
考点七 分析人物形象
（1）人物性格分析法。
把握文言文的人物形象，概括人物的性格特点，我们可以从以下几个方面着手：①分析具体事件，事件反映人物的品格；
②分析正面描写，有外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等；③分析侧面描写，通过写他人或他物来表现人物的性格特征；
④从文章整体内容上感知作者对人物所持的态度。
（2）人物形象表现概括法。这类题就是考查人物的某个形象特点在文中的具体表现。①紧扣人物的形象特点在文中找到相关语段；②寻找与之相对应的事件，抓住关键词进行概括归纳。
考点八 对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解
（1）文言文启示答题法。①读原文，通过具体事件看文章是赞美或宣扬哪一种人生观、世界观、品质、精神；
②作判断，这一观点在当今社会是否值得提倡，我们应该如何改正或抵制。
（2）文言文作者情感、观点态度归纳“四借助”法。
①借助整体阅读。从整体上解读文章内容、感受作者思想，力求知道作者在这篇文章中最想要告诉读者的是什么，读者阅读后从中受到怎样的启发，从而推知作者的情感、观点态度。
②借助文体特征。史传散文中作者的观点态度一般寄托在人物形象上；咏物散文中作者的观点态度一般寄托在所咏的事物上；说理散文中作者的观点态度一般为文章的中心论点。
③借助关键信息。文章的关键信息有：标题、开头、结尾和注解；文眼、中心句、过渡句等。通过提取这些关键信息归纳分析出作者的情感与观点态度。
④借助知人论世。作者的写作背景、动机等是我们解读文言文要义的一把钥匙。（3）文言文评价答题法。
①读懂作者的观点态度，形成自己的认识和见解。
②联系实际，客观分析。从作者所处时代的实际情况出发，对作者的思想倾向、观点态度作出客观的剖析、评价，不能用今天的观点去强求古人，即不能随意地拔高或贬低作者的观点。
③用规范的语言进行描述。
考点九 对比分析，拓展迁移
比较阅读的基本方法是“异中求同，同中求异”。“异中求同”是指通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同特点；“同中求异”则是从现象入手，分析、剖析材料，找出各自的个性。
答题时可以分三步进行：
①认真阅读文言语段，整体把握文言语段的主要内容。明确文中“人、事、物、情、理”。
②认真分析题目要求比较的内容，反复阅读相关文字，逐项进行比较，“异中求同”或“同中求异”。 同时要注意文段的出处、注释、备选项的相互联系，寻找突破口。
③按题目要求，将比较阅读的结果用准确的语言表达出来。1.给甲段文字中画线部分加上标点符号。
附常考文言文虚词诗词及例句
而
意义和用法
l．表并列，可译为“又”“而且”“并”“和”，或不译。
①敏而好学。——《论语》
②中峨冠而多髯者为东坡。——《核舟记》
2．表承接，可译作“就”“接着”，或不译。
①拔剑撞而破之。——《鸿门宴》
②日出而林霏开。——《醉翁亭记》
3．表修饰，可译为“地”“着”，或不译。
①河曲智叟笑而止之曰。——《愚公移山》
②面山而居。——《愚公移山》
4．表转折，译作“但是”“可是”“却”“然而”。
①可远观而不可亵玩焉。——《爱莲说》
②人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
小结
1．并列：即并排，不分上下，没有高低，一般指两个事物的关系。
2．承接：即承前接后，前后事物的关系非常自然自然，像流水一样流过。
3．修饰：即修改装饰，使其整齐美观。放在语言学中，如“美丽的女孩”，“美丽”即修饰“女孩”，进而在文言虚词中，在“而”字这种用法中，“而”字修饰后面的成分。
4．转折：即某个事物的转变、变化，前后或是对比关系，或是相反关系。
做题法宝
1．表并列，一般“而”字两边的词性基本一致。
2．表承接，“而”字后面一般接动词，前后状态或动作有先后之分。
3．表修饰，容易和表承接混淆，“而”字一般也接动词，但其前后状态或动作无先后之分。
4．表转折，顾名思义，“而”字前后的关系变化较大，做题时，根据句意就能推断出。
于
意义和用法
1．表处所、时间，译作“在”、“从”。
①公与之乘，战于长勺。——《曹刿论战》
②受任于败军之际。——《出师表》
③公子自度终不能得之于王。——《信陵君窃符救赵》
2．表动作对象，译作“向”、“对”、“给”、“到”等。
①告之于帝。——《愚公移山》
②三顾臣于草庐之中。——《隆中对》
③故天将降大任于是人也。——《孟子二章》
3．表比较，一般可译作“比”、“胜过”。
①所欲有甚于生者。——《鱼我所欲也》
②苛政猛于虎也。——《论语》
4．表被动，可译为“被”。
①衡于虑，困于心。——《孟子二章》
②人之食于虎，无怪矣。——《说虎》
5．与，跟，同
每自比于管仲、乐毅。——《隆中对》
做题法宝
1．“于”是“在”的意思时，后面往往接时间和地点名词，或者是某种处境。
2．“于”是“从”的意思时，后面往往接人物。
3．“于”是“向”“对”的意思时，后面往往接人物。
4．“于”是“到”的意思时，后面往往接地点。
之
1．作助词，用于定语和名词之间，相当于“的”。
①予尝求古仁人之心。——《岳阳楼记》
②小大之狱，虽不能察，必以情。——《曹刿论战》
2．用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。
①予独爱莲之出淤泥而不染。——《爱莲说》
②医之好治不病以为功。——《扁鹊见蔡桓公》
③臣以王吏之攻宋也，为与此同类。——《公输》
④孤之有孔明，犹鱼之有水也。——《隆中对》
⑤无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。——《陋室铭》
3．宾语前置的标志，没有实在意义。
①孔子云：何陋之有？——《陋室铭》
②宋何罪之有？——《公输》
4．“去”“到”“往”。
①辍耕之垄上。——《陈涉世家》
②寡助之至；多助之至。——《得道多助，失道寡助》
③又间令吴广之次所旁丛祠中。——《陈涉世家》
5．音节助词，不译。
①久之，目似瞑，意暇甚。——《狼》
②怅恨久之。——《陈涉世家》
③公将鼓之。——《曹刿论战》
6．作代词，相当于“他（她、它）们”、“它”、“这”等。
①问所从来，具答之。——《桃花源记》
②操蛇之神闻之。——《愚公移山》
③屠自后断其股，亦毙之。——《狼》
④学而时习之，不亦说乎？——《论语》
用法小结
1．取消句子的独立性：简称“取独”。两个句子本身是相互独立的，但可以组成一个句子，故连成一个句子，这两个句子间的桥梁就是“之”字。
2．宾语前置的标志：即宾语放到前面去，放到谓语的前面，更具体言之，是宾语和谓语交换了位置。而“之”字就是交换位置之后的“记号”。
3．音节助词：即在音节或韵律上起到一定的结构作用，让一句话看起来更完整。
做题法宝
1．宾语前置的标志，这种用法一般用在问句中，即看句子最后是否有问号。
2．取独，要注意和“的”字助词的用法作区别，有时取独用法“之”字也可以译成“的”，要看“之”字是否在主语和谓语之间，要注意的是：形容词也可以做谓语。
3．“之”字作代词，分为指示代词和人称代词。作人称代词时，“之”字只作宾语，不作主语。指示代词，表示强调，即“之”字与前后事物有重复性。
以
1．表原因，因为，由于。
①不以物喜，不以己悲。——《岳阳楼记》
②以其境过清，不宜久留，乃记之而去。——《小石潭记》
2．表条件，凭借、依靠，按照、根据。
①策之不以其道，食之不能尽其材。——《马说》
②以残年余力，曾不能毁山之一毛。——《愚公移山》
③小大之狱，虽不能察，必以情。——《曹刿论战》
3．表方式，用、拿、把。
①屠惧，投以骨。——《狼》
②能以径寸之木，为……——《核舟记》
③咨臣以当世之事。——《出师表》
4．表目的，来、用来。
①意将隧入以攻其后也。——《狼》
②以光先帝遗德。——《出师表》
5．表结果，以致，因而。
①不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。——《出师表》
②以伤先帝之明。——《出师表》
6．认为。
①或以为死，或以为亡。——《陈涉世家》
②皆以美于徐公。——《邹忌讽秦王纳谏》
7．通“已”，已经。
固以怪之矣。——《陈涉世家》
做题法宝
1．“凭借”“依靠”和“用”“拿”“把”翻译时几乎可以通用，但两者在用法上的区别是：“以”字是“凭借”“依靠”的意思时，后面多接较大的、抽象的事物，“以”字是“用”“拿”“把”的意思时，后面多接较小的、具体的事物。
2．“来”“用来”和“以致”“因而”在用法上比较相似：后面基本都接动词，具体意思要根据上下文作判断：表目的时，可延伸译为“目的是用来……”；表结果时，可延伸译为“结果导致……”。
其
1．表推测，表祈使，大概、或许，恐怕、可要。
①吾其还也。——《烛之武退秦师》
②安陵君其许寡人！——《唐雎不辱使命》
2．表疑问，怎么、难道。
①其如土石何？——《愚公移山》
②其真无马邪？其真不知马也。——《马说》
3．代词，“他（她、它）”、“他（她、它）的”、“他（她、它）们”、“他（她、它）们的”。
①择其善者而从之，其不善者而改之。——《〈论语〉十则》
②屠大窘，恐前后受其敌。——《狼》
③意将隧入以攻其后也。——《狼》
④既出，得其船。——《桃花源记》
⑤下视其辙，登轼而望之。——《曹刿论战》
4．指示代词，这，那
①其人视端容寂，若听茶声然。——《核舟记》
②复前行，欲穷其林。——《桃花源记》
5．其中的。
①其一犬坐于前。——《狼》
②人有百手，手有百指，不能指其一端。——《口技》
做题法宝
1．表疑问，即为“难道”“怎么”的意思时，总是用在问句中，看句尾是否有问号。
2．“这”“那”和“其中的”在用法上容易混淆，意义也基本可以互换。要注意的是：“其”字是“其中的”的意思时，“其”字后面一般接数词。
课内文言文常见实词
1．安：①怎么（安求其能千里也）②养（衣食所安）
2．卑：①低下（非天质之卑）②身份低微（先帝不以臣卑鄙）
3．备：①周全、详尽（前人之述备矣《岳阳楼记》）②具备（一时齐发，众妙毕备《口技》）③准备（犹得备晨炊《石壕吏》）
4．被：①影响（被于来世）②同“披”，穿（皆被绮绣）
5．鄙：①边境（蜀之鄙有二僧《为学》）②鄙陋、目光短浅（肉食者鄙《曹刿论战》）③出身鄙野（先帝不以臣卑鄙《出师表》）
6．毕：①尽（毕力平险《愚公移山》）②全部（群响毕绝《口技》）
7．薄：①迫近，接近（薄暮冥冥《岳阳楼记》）②轻视（不宜妄自菲薄《出师表》）③厚度小（薄如钱唇《活板》）
8．策：①马鞭（执策而临之《马说》）②鞭打、驱使（策之不以其道《马说》）③记录（策勋十二传《木兰诗》）④计谋（成语“束手无策”）
9．长：cháng①长度（舟首尾长约八分有奇《核舟记》）②与“短”相对（北市买长鞭《木兰诗》）③长久，健康（但愿人长久《明月几时有》）④永远（死者长已矣《石壕吏》）⑤zhǎng，排行最大（木兰无长兄（《木兰诗》）⑥zhǎng，头领（吴广皆次当行，为屯长《陈涉世家》）
10．称：①相当、配合（称其气之小大/不能称前时之闻）②称赞（先帝称之曰能）
11．诚：①诚心（帝感其诚）②的确，实在（此诚危急存亡之秋也）③果真（今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是，则霸业可成，汉室可兴）
12．惩：①苦于（惩山北之塞《愚公移山》）②惩罚
13．驰：①骑（愿驰千里足）②驱车（追赶）（公将驰之）
14．出：①发、起（方其出海门）②在边疆打仗（出则方叔、召虎）③来到（每岁京尹出浙江亭教阅水兵）④产生（计将安出）
15．辞：①推辞（蒙辞以军中多务）②语言（未尝稍降辞色）
16．次：①编次（吴广皆次当行《陈涉世家》）②旅行或行军在途中停留（又间令吴广之次所旁丛祠中）
17．箪：①用箪装着（百姓孰敢不箪食壶浆）②古代装饭的圆形竹筐（一箪食，一豆羹）
18．当：①承当，承受（当之无愧）②应当（当奖率三军《出师表》）③将要（今当远离）④对着，向着（木兰当户织《木兰诗》）⑤值，正在（当时此，诸郡县苦秦吏者《陈涉世家》）⑥抵挡（“锐不可当”）
19．道：①道路（会天大雨，道不通《陈涉世家》）②道义（伐无道，诛暴秦）③方法（策之不以其道《马说》）④说，讲（不足为外人道也《桃花源记》）
20．得：①能够（二者不可得兼）②得到、获得（故不为苟得）③同“德”，感激（所识穷乏者得我与）
21．等：①同样（等死，死国可乎/且欲与常马等不可得）②诸位，表多数（公等遇雨）
22．敌：①攻击（恐前后受其敌《狼》）②敌人（盖以诱敌《狼》）
23．吊：①凭吊（为我吊望诸君之墓）②慰问（人皆吊之）
24．度：①duó估计、推测（孤不度德量力）②渡过、越过（关山度若飞）
25．端：①画幅的右端（左手执卷端）②正、端正（其人视端容寂）
26．恶：①怎么（恶能无纪）②厌恶（所恶有甚于死者）
27．发：①行动、发动（四夷之所惮以不敢发）②发射（见其发矢十中八九）③起，被任用（舜发于畎亩之间）④征发（发闾左适戍渔阳九百人）⑤开放（野芳发而幽香）⑥发出（一时齐发，众妙毕备）⑦fā，头发（黄发垂髫，并怡然自乐）
28．凡：①凡是（则凡数州之土壤）②总共（凡三往）
29．方：①见方（方七百里）②长方形（方以长）③当……时候（方羲之之不可强以仕）
30．分：fēn①划分，分开（今天下三分《出师表》）②分配，分给（必以分人《曹刿论战》）③长度单位（长约八分有奇《核舟记》）④fèn，职分，本分（忠陛下之职分也《出师表》）
31．奉：①通“俸”侍奉（为妻妾之奉）②接受、奉行（奉命于危难之间）③供养（不知口体之奉不若人也《送东阳马生序》）
32．否：①同“不”没有（尊君在否）②恶、坏（陟罚臧否）
33．夫：①那（予观夫巴陵胜状）②fú，句首发语词（夫环而攻之/且夫人之学）③丈夫（夫齁声起/罗敷自有夫）④成年男子的通称，人（荷担者三夫）
34．扶：①沿，顺着（便扶向路《桃花源记》）②搀扶（出郭向扶将《木兰词》）
35．拂：①违背、阻碍（行拂乱其所为）②同“弼”，辅佐（入则无法家拂士）③轻轻擦过（以手拂之）
36．福：①赐福、保佑（神弗福也）②好事、有福之事（此何遽不为福乎）
37．富：①富丽（与仓廪府库城池苑囿之富且大）②富有、充足，有许多（家富良马）
38．更：①重新（即更刮目相待）②进而（醉则更相枕以卧）③互相（更相庆）④再、又（更上一层楼）⑤更加（举杯销愁愁更愁）
39．苟：①如果（苟富贵/苟慕义强仁）②苟且（故不为苟得/苟全性命于乱世）③且、或许，表希望（苟无饥渴）
40．固：①本来（固众人《伤仲永》）②顽固、固执（汝心之固《愚公移山》）③一定、必定（而戍死者固十六七）④巩固（固国不以山溪之险）⑤安守，固守（君子固穷……）
41．故：①旧的，原来的（温故而知新/两狼之并驱如故）②特意（桓侯谷使人问之/余故道为学之难以告之）③原因，缘故（公问其故）④所以，因此（故余虽愚）
42．顾：①回头看（顾野有麦场《狼》元方入门而不顾《世说新语》）②难道（顾不如蜀鄙之僧哉《为学》）③看望，拜访（三顾臣于草庐之中）
43．观：①看（予观夫巴陵胜状）②景色，景象（此则岳阳楼之大观）
44．冠：①居第一位（以才略居第一位）②帽子（中峨冠而多髯者为东坡）③男子成人礼（既加冠）
45．光：①发扬光大（以光先帝遗德）②光线（仿佛若有光）
46．归：①、归依（微斯人，吾谁与归）②回家（太守归而游人从）
47．过：①经过（过秦汉之故都《上枢密韩太尉书》）②到（及鲁肃过寻阳《孙权劝学》）③犯过失（人恒过）④超过，胜过（况才之过于余者乎）
48．好：①美（秦氏有好女/好鸟相鸣）②喜欢（好为梁父吟/好读书，不求甚解）③以便、能够（好收吾骨瘴江边）
49．号：háo①大叫，呼啸（阴风怒号《岳阳楼记》）②hào，别号（故自号日醉翁也《醉翁亭记》）③hào，国号（号为张楚《陈涉世家》）④hào，号召（号令召三老……）
50．还：①回家（还以与妻《乐羊子妻》）②xuán，同“旋”，回转、掉转（还走《扁鹊见蔡桓公》）
51．患：①担忧、忧虑（又患无硕师名人与游/且人患志之不立）②忧患（无冻馁之患）③当作祸害、认为……是祸害（为乡人所患）
52．惠：①恩惠（大王加惠）②同“慧”，聪明（汝之不惠）
53．或：①有时（一食或尽粟一石/或王命急宣）②有的人（或说处杀蛟/或以为死或以为亡）③或许（或异二者之为）
54．极：①尽头、穷尽（此乐何极）②尽、到（南极潇湘）③穷尽，动词（尝极东方）④非常、最（初极狭）
55．寂：①平静（视端容寂）②寂静（寂寥无人）
56．加：①更加（而山不加增）②好处（万钟于我何加焉）③虚夸，以少报多（弗敢加也）
57．间：①夹杂（中间如拉崩倒之声）②一会儿（立有间）③参与（又何间焉）④中间（傅说举于版筑之间）⑤期间（奉命于危难之间）⑥量词（宫阙万间都做了土）⑦间隔，隔开（遂与外人间隔）⑧暗暗地（又间令吴广之次所旁）
58．见：①同“现”（路转溪头忽见）②引见（胡不见我于王）③召见，接见（于是见公输盘/曹刿请见）④拜见（子墨子见王/乃入见）⑤知道（见往事耳）⑥看见（贵人过而见之）
59．将：①将领，名词（则命一上将）②率领（则命一上将将荆州之军）③将要（公将战）④搀扶（出郭相扶将）⑤无实义（宫使驱将惜不得）
60．角：①吹奏的乐器（鸣角振铃）②吹号角（且角且走）
61．借：①借（每假借于人）②依靠（愿借子杀之）③即使（借第令毋斩）
62．尽：①没有了（担中肉尽/林尽水源）②全部取得（利尽南海）③尽量，尽可能（进尽忠言）
63．就：①接近、趋向（此人可就见，不可屈致/颓然就醉）②完成，达到③即使
64．居：①过了（居十日）②停留（不可久居）
65．举：①传扬（死即举大名耳）②发动（举大计亦死）③被举用（管夷吾举于市）④参加（董生举进士）⑤全（举国欢庆/举世无双）
66．具：①同“俱”，全、都（具答之）②具有（各具情态）
67．决：①判断（孔子不能决也）②分别（意难决舍）③断然（故决然舍去）
68．绝：①隔绝②极点（以为妙绝《口技》）③停止，消失（群响毕绝《口技》）④极高的，陡峭的。
69．开：①散开（日出而林霏开）②放晴（连月不开）③打开（旁开小窗）
70．可：①大约（高可二黍许/潭中鱼可百许头）②可以（珠可历历数也）
71．苦：①苦于（苦秦久矣）②使……苦（苦其心志）③愁（何苦而不平）
72．乐：①以……为乐（太守之乐其乐）②使……快乐（钟鼓乐之）③乐趣（而不知人之乐）④欢乐、快乐（游人去而禽鸟乐也）
73．类：①类似（绝类弥勒）②同类（不与培塿为类/臣以王吏之攻宋为与此同类）
74．利：①有利的（天时不如地利）②锐利（兵革非不坚利/怀抱利器）③认为……有利可图（父利其然）④物资（利尽南海）
75．隶：①属于（世隶耕）②跟着（隶而从者）
76．良：①真，实在（良多趣味）②善良（此皆良实）
77．临：①面对、对着、当着（执策而临之/把酒临风）②来到，在（临溪而渔/临池学书）③靠近（有亭翼然临于泉上者）④将要（故临崩寄臣以大事）
78．鳞：①像鱼鳞一样（鳞浪层层）②鱼（呷浪之鳞）
79．令：①命令（乃令符离人葛婴……《陈涉世家》）②让，使（忿恚尉，令辱之）③指县令（陈守令皆不在）
80．妙：①奇怪（妙无一人肯泊岸）②奇妙（以为妙绝）
81．名：①命名、起名（名之者谁《醉翁亭记》）②说出（不能名其一处《口技》）③名字（自名为罗敷《陌上桑》）
82．谋：①商量（陈胜吴广乃谋曰/聚室而谋）②谋划、筹划（抑亦人谋/肉食者谋之）
83．奇：qí①奇特。（明有奇巧人《核舟记》）②奇怪，罕见。（此独根分而枝合，奇已!《峡江寺飞泉亭记》）③jī。零数。（长约八分有奇《核舟记》）
84．骑：①jì，骑兵（骑千余）②马（并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者）
85．前：①前面（其一犬坐于前《狼》）②上前（狼不敢前《狼》）
86．强：①强悍（凶强侠气）②有余（赏赐百千强）③勉强（不可强以仕④）力行（慕义强仁）⑤强盛，强大（以弱为强者）⑥通“僵”，僵硬（项为之强）
87．且：①将近（年且九十《愚公移山》）②况且（且焉置土石《愚公移山》）
88．清：①清澈（水尤清冽/回清倒影）②凄清、冷清清（以其境过清）
89．情：①实情（必以情）②友情、交情（于是与亮情好日密）
90．请：①请允许，敬辞（请献十金）②请求（曹刿请见）③请教（俟其欣悦，则又请焉）
91．穷：①穷尽，动词（穷山之高而止/穷回溪/欲穷其林）②尽头，名词（而不知其所穷）③穷尽，形容词（乐亦无穷）④深（穷冬烈风）⑤贫穷（所识穷乏者得我与）
92．屈：①委屈（猥自枉屈）②弯曲（手指不可屈伸）
93．去：①走开，离去（一狼径去）②距离（我以日始出时去人近/西蜀之去南海）
94．阙：①宫殿（不知天上宫阙今夕是何年）②同“缺”，中断（略无阙处）
95．容：①许、让（虽席地不容闲）②神色（视端容寂）③容貌（花态柳情，山容水貌）
96．乳：①喂奶（妇抚儿乳《口技》）②奶头（儿含乳啼《口技》）
97．善：①专长，名词（岂爱人之善）②好（善哉，吾请无攻宋矣）③擅长，动词（罗敷善蚕桑）
98．尚：①尊重、推崇（而使后人尚之如此）②还（而君前途尚可）③尚且
99．少：shǎo，①一会儿（少时）②稍微（意少舒③不多（饮少辄醉）④shào，年轻（陈涉少时）
100．舍：①学舍、书馆、房屋（至舍/屋舍俨然）②舍弃（舍文轩而窃敝舆/便舍船，从口入）③丢开、离去（意难决舍/故决然舍去）④shě，施舍（舍与你的《范进中举》）
101．射：①射箭（尝射于家圃《卖油翁》）②射术（尔安敢轻吾射《卖油翁》）
102．甚：①超过、厉害、严重（所恶莫甚于死者）②十分（流辈甚称其贤）
103．胜：①取胜，胜出、超过（此时无声胜有声）②优美、美好（予观夫巴陵胜状）③忍受，能承受（高处不胜寒/驴不胜怒）④尽（跨州连郡者不胜数）
104．施：①shī，施实（然后施行……《出师表》）②yì，（施施）慢步徐行的样子（施施而行，漫漫而游《始得西山宴游记》）
105．食：①shí，吃（食不饱，力不足《马说》）②sì，通“饲”，喂养（食之不能尽其材）
106．使：①派（秦王使人谓安陵君）②出使（使于秦）③使者（使子为使）
107．始：①曾（未始知西山之怪特）②才（始指异之）开始（游于是乎始）
108．市：①集市（东市买骏马《木兰词》）②买（愿为市鞍马《木兰词》）
109．恃：①凭借、依仗（天下之所恃以无忧《上枢密韩太尉书》子何恃而往《为学》）
110．是：①判断动词，是（我是鬼《宋定伯捉鬼》）②代词这样（如是再三《宋定伯捉鬼》）
111．适：①往（抱而适市）②正好（而此地适与余近）③舒适（其体不适）
112．书：①书写。（乃丹书帛曰《陈涉世家》）②文字，字条（得鱼腹中书）③书信（一男附书至《石壕吏》）④文件（军书十二卷《木兰诗》）
113．数：①shù，表多次（又数刀毙之《狼》）②shǔ，计算（珠可历历数也《核舟记》）③shuò，屡次（扶苏以数谏故《陈涉世家》）
114．遂：①完成（已遂述数行）②就、于是（遂逐其师）③因而（恐遂汩没）
115．所：①地方（欲至何所《宋定伯捉鬼》）②“所”与“何”组成偏正词组，“哪里”“什么”（不知有何所畏忌）
116．所以：①用什么方法（吾知所以距子矣）②用这些来（所以动心忍性）③……原因（此先汉所以兴隆也）
117．通：①通过（初极狭，才通人）②通晓、掌握（未能通习吏事）③顺利、顺畅（政通人和）④整个（通计一舟）⑤通报、传达（皆俊才清称及中表亲戚乃通）⑥贯通（中通外直）
118．图：①想（不图观瀑一至于斯）②谋取（此可以为援而不可图）③画（命工吏图而书之）
119．徒：①仅仅、只（叶徒相似/徒以有先生也）②光着（免冠徒跣/徒步旅行）
120．推：①推究、考察（推王君之心）②推广（其亦欲推其事）
121．屯：①堆积（大雪屯门）②停驻（屯大泽乡）
122．望：①声望（先达德隆望尊）②看见（望桓侯而还走）
123．为：①以为、认为（孰为汝多知乎）②做，制造（为学/凡可以辟患者何不为也/公输盘为我为云梯）③是（此不为远者小）④对、向（不足为外人道也）⑤替、给（公输盘为楚造云梯之械）⑥刻有（为人五）⑦为了（故不为苟得也）接受（今为宫室之美为之）
124．谓：①说（谓为信然）②对（谓先主曰）③是（太守谓谁）④认为（予谓莲）⑤商量（舍人相谓曰）⑥叫做（此之谓失其本心）⑦命名（太守自谓也）
125．文：①画着文彩（皆披发纹身）②文章（属予作文以记之）③彩饰（舍其文轩）
126．闻：①听说（余闻之也久）②名声（不能称前时之闻）
127．下：①攻下、攻克（蕲下）②向下（日光下澈）③往下走（下见小潭）
128．鲜：①鲜艳（芳草鲜美）②xiǎn，少（陶后鲜有闻）
129．贤：①胜过、超过（贤于材人远矣《伤仲永》）②有才能的（如此其贤《伤仲永》）
130．相：①一起、共同（此子独以跛之故，父子相保）②互相（舍人相谓曰）
131．效：①功效、效果（愿陛下托臣以讨贼兴复之效）②取得成效（不效则治臣之罪）
132．屑：①不屑指因轻视而不肯接受（乞人不屑也）②忙碌的样子（而楼上人往来屑屑）
133．谢：①请问（使君谢罗敷）②道歉（长跪而谢之）③致意（为我谢曰“明天子在上”）
134．信：①信任（愿陛下亲之信之）②信实（牺牲玉帛，弗敢加也，必以信）③确实（谓为信然/岂信然邪）④通“伸”，伸张（欲信大义于天下）
135．行：①品德（性行淑均）②行军（行收兵，比至陈）③行列、队伍（皆次当行/行阵和睦）④行走（行深山巨谷中）
136．许：①赞成（杂然相许《愚公移山》）②答应，承认、同意（时人莫许之/遂许先帝以驱驰）③大约的数量（高可二黍许）④hǔ，拟声词（曳屋许许声）
137．寻：①寻找（寻向所志《桃花源记》）②不久（寻病终《桃花源记》）
138．焉：①哪里（且焉置土石）②句末语气词（始一反焉）
139．艳：①妖艳、艳丽（艳装骑驴）②欣羡（略无慕艳意）
140．夷：①平（船背稍夷）②平和、平易（言和而色夷）③少数民族（四夷之所惮以不敢发）
141．遗：①wèi，留给、给予（是以先帝简拔以遗陛下/父母岁有裘葛之遗）②死去的人留下的（深追先帝遗诏/遗风余思）③丢失的（得遗金一饼）
142．已：①停止（蒹葭采采，白露未已）②完了、完毕（死者长已矣）③算了，罢了（且壮士不死即已）④已经（骨已尽矣）
143．义：①坚持合宜的道德、情理②正义、仁义（舍生而取义）③适宜、恰当（引喻失义）
144．异：①奇异、特殊、不同（奇山异水/觉无异能者）②认为……奇怪（父异焉/渔人甚异之）③意外的事（久行怀思，无它异也）
二、课内外文言文常考实词
1、盈：充满。 2、讫：完。 3、及：等到。4、辄：于是、就。
5、益：好处、增长。 6、拽：拖、拉。7、迄：到。 8、憩：短时间休息。
9、颀：高、修长。 10、谙：通晓、明白。 11、曝：晒。 12、股：大腿。
13、寐：睡觉。 14、袂：袖子。 15、期：约定、约会。 16、伐：征讨、攻打。
17、延：邀请。 18、贻：赠给、留给。 19、霁：放晴。 20、暨：与、及、和。
21、志：立志；做标记。 22、逐：追赶。 23、援：执持、拿。 24、戒：告诫。
25、噬：咬、吞。 26、题：写、题写。 27、竭：完、尽。 28、计：考虑、谋划。
29、彰：表明、显扬。 30、足：值得。 31、服：穿戴。 32、师：学习；军队。
33、意：情趣。 34、见：通“现”显现。 35、谪：古时官吏降职或远调。
36、景：日光。 37、濯：洗。 38、绝：断绝、消失。
39、卒：终于、最终；死；通“猝”突然。 40、辍：停止。
41、要：通“邀”邀请。 42、俨然：整齐。 43、素：向来、平时；白色。
44、致：给。 45、咨：询问。 46、然：是、对。
47、蹴：用脚踢。 48、乡：通“向”，从前。 49、御：抵御。 50、湍：急流。
51、笃：忠实；病沉重。 52、鼓：击鼓；演奏。 53、悉：全、都。 54、愠：怨恨。
55、疾：病。 56、诳：欺骗。 57、缀：跟。 58、津：渡口。
59、名：说出。 60、布衣：平民。 61、就：完成。 62、虽：即使。
63、策：驱使。 64、鸿：大。 65、荷：负荷、挑。 66、许：赞同。
67、始：才。 68、匮：穷尽。 69、亡：无、没有。70、域：界限；限制。
71、过：犯错误。 72、备：详尽。 73、微：没有。 74、名：命名。
75、暝：昏暗。 76、弈：下棋。 77、狱：案件。 78、躬：亲自。
79、涕：眼泪。 80、病：困苦不堪。81、殚：竭尽。 82、悍：凶暴。
83、毒：怨恨。 84、俟：等待。 85、愈：更加。 86、旷：开阔。
87、语：告诉。 88、诲：教导。 89、日：每天。 90、诣：到、拜访。
91、撰：写。 92、嗜：爱好、喜欢。 93、汤：热水。 94、谒：拜见。
95、怡：愉快。 96、偕：一起。 97、尝：曾经。
一（2021·湖南模拟）阅读下面的文言文，完成下面小题。
慧庆寺玉兰记
慧庆寺距阊门四五里而遥，地僻而鲜居人，其西南及北，皆为平野。岁癸未、甲申间，秀水朱竹垞先生赁僧房数间，著书于此。先生旧太史有名声又为巡抚宋公重客宋公时时造焉。于是苏之人士以大府重客故 ， 载酒来访者不绝，而慧庆玉兰之名，一时大著。
玉兰在佛殿下，凡二株，高数丈，盖二百年物。花开时，茂密繁多，望之如雪。虎丘亦有玉兰一株，为人所称。虎丘繁华之地，游人杂沓，花易得名，其实不及慧庆远甚。然非朱先生以太史而为重客，则慧庆之玉兰，竟未有知者。久之，先生去，寺门昼闭，无复有人为看花来者。
余寓舍距慧庆一里许，岁丁亥春二月，余昼闲无事，独行野外，因叩门而入。时玉兰方开，茂密如曩时。余叹花之开谢，自有其时，其气机各适其所自然，原与人世无涉，不以人之知不知而为盛衰也。今虎丘之玉兰，意象渐衰，而在慧庆者如故，亦以见虚名之不足恃 ， 而幽潜者之可久也。花虽微，而物理有可感者，故记之。
1.下列对文中加点字的解读，不正确的一项是（ ）
A. “于是苏之人士以巡抚重客故”和“扶苏以数谏故”（《陈涉世家》）中“故”的含义是样的，都是“缘故”的意思。
B. “竟未有知者”中的“竟”有“终止”“最终”“竟然”等义项，依据前后语境，此处应选“竟然”之义。
C. “曩”形声字，日为形，襄为声，本义为“从前”，由此可以推测文中的“曩”为“从前”之意。
D. 成语“恃才放旷”中“恃”是“倚仗”的意思，以此推断，“亦以见虚名之不足恃”中的“恃”也可以解释为“倚仗”。
2.下列对文中画波浪线语段的断句正确的一项是（ ）
A. 先生旧太史有名声/又为巡抚/宋公重客/宋公时时造焉
B. 先生旧太史/有名声/又为巡抚宋公重客/宋公时时造焉
C. 先生旧/太史有名声/又为巡抚宋公重客/宋公时时造焉
D. 先生旧太史有名声/又为巡抚宋/公重客宋公/时时造焉
3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
花虽微，而物理有可感者，故记之。
4.文章标题为“慧庆寺玉兰记”，为何文中还要写虎丘的玉兰？
一（2021九下·长沙开学考）阅读下面的文言文，完成问题
侠妇人
洪迈
董国度，字符卿，饶州人。中原陷，不得归，弃官走村落，颇与逆旅①主人相得。怜其穷，为买一妾。妾见董贫，则以治生为己任，馨家所有，买磨驴七八头，麦数十斛。每得面，自骑入市鬻之，至晚负钱以归。如是三年，获利益多有田宅矣。
董与母妻隔别滋久，居常戚戚。妾叩其故，董不复隐，言其身份。妾曰:“我兄善为人谋事，且夕且至，请为君筹之。
旬日，果有估客② ， 长身虬髯，骑大马，驱车十余乘过门。妾曰:“吾兄至矣。“留饮至夜，妾始言前事以属客。董业疑两人欲图已，乃给曰:“无之。”客忿然怒且笑曰:“以女弟托质③数年，相与如骨肉，故冒禁欲致君南归，而见疑如此!倘中道有变，且累我!当取君告身④与我以为信。“董益惧，自分必死，探囊中文书悉与之。
客去，明日控一马来，曰:“行矣!”董请妾与俱。妾曰:“适有故，须少留。明年当相寻。吾手制一纳袍赠君，君谨取之，唯吾兄马首所向。若返国，兄或举数十万钱相赠，当勿取。如不可却 ， 则举袍示之。彼尝受我恩，今送君归，未足以报德，当复护我去。万一受其献，则彼责已塞，无复顾我矣!善守此袍，亡失也!“董愕然，怪其语不伦，且虑邻里知觉，辄挥涕上马，疾驰到海上。有大舟，临解维，客麾使登，揖而别。才达南岸，客已先在水滨，邀诣旗亭，相劳苦，出黄金二十两。董忆妾语，力辞之。客不可，曰:“赤手还国，欲与妻子饿死耶 “强留金而出董追之示以袍。客曰:“吾智果出彼下。吾事殊未了，明年挈君丽人来!“径去，不返顾。董至家，母妻二子俱无恙。取袍示家人，俾缝绽处黄色隐然，拆视之，满中皆箔金也。逾年，客果以妾至，偕老焉。
(选出自洪迈《夷坚志》)
【注释】①逆旅:我国古代对旅馆的别称。②估客:商人。③托质:寄身，托体。④告身:委任官职的文凭，似后代任命状。
1.对文中加点字的解读，不正确的一项是( )
A. “妾见董贫，则以治生为己任”中的“以”是介词，与“以光先帝遗德中的“以“意思相同。
B. "如不可却“中的“却”是"拒绝，推辞”的意思，与成语中“盛情难却里的“却的意思是一样的。
C. "彼尝受我恩“是说他曾经受到过我给他的恩惠，这里的“尝”与“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”的尝意思相同。
D. “明年当相寻”与“岐王宅里寻常见”中的“寻”字意思不同。“相寻”的意思是寻找你，不是互相寻找，这里的“相”与“深林人不知，明月来相照”中“相”意思类似。
2.下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是( )
A. 强留金/而出董追/之示以袍 B. 强留金而出董/追之/示以袍
C. 强留金/而出董追之/示以袍 D. 强留金而出/董追之/示以袍
3.用现代汉语翻译文中画线的句子。
董益惧，自分必死，探囊中文书悉与之
4.请结合本文和下面的链接材料，说说中国传统文化中的“侠”具有哪些特点
【链接材料】《游侠列传》是西汉史学家司马迁创作的一篇文言文，收录于《史记》中。记述了汉代著名侠士朱家、剧孟和郭解的史实。司马迁实事求是地分析了不同类型的侠客，充分地肯定了“布衣之侠”、“乡曲之侠”、“闾巷之侠”，赞扬了他们“其言必信，其行必果，已诺必诚”“不爱其躯，赴士之厄困”不矜其能，不伐其德“等高贵品德。
二（2021九上·长沙月考）阅读下面的文言文，完成下面小题
贾诩字文和，武威人也。少时人莫知，唯汉阳阎忠异之，谓诩有良、平①之奇。以疾病去官，道遇叛敌，同行数十人皆为所执。诩曰：“我段公外孙也，汝勿杀我，我家必厚赎之。”时太尉段颖，昔久为边将，威震西土，故诩假以惧敌。叛敌果不敢害，与盟而送之。诩实非段颖外孙权以济事咸此类也。
后李傕②等与诩议，欲迎天子③置之营中，诩曰：“不可。挟天子，非义也。”傕不听。或谓诩曰：“此中不可久处，君胡不去？”诩曰：“吾受国恩，义不可背。卿自行，我不能也。”
天子既东，而傕来追，王师败绩。司徒赵温为傕嫌，欲杀之。诩谓傕曰：“此乃天子大臣，卿奈何害之？”傕乃止。
文帝④即位，以诩为太尉。年七十七，薨，谥曰肃侯。
（取材于《后汉书》《三国志》）
（注）①良、平：指汉代张良、陈平。②李傕jué：东汉末年军阀、权臣。③天子：指汉献帝。④文帝：指魏文帝。
（1）下列各组句子中，加点字的含义相同的一项是（ ）
A.唯汉阳阎忠异之/览物之情，得无异乎
B.以疾病去官/不以物喜，不以己悲
C.或谓诩曰：“此中不可久处，君胡不去？”/或异二者之为
D.欲迎天子置之营中/醉翁之意不在酒
（2）下列对文中画波浪线句子的断句正确的一项是（ ）
A.诩实非段颖外孙/权以济事/咸此类也
B.诩实非段颖/外孙权以济事/咸此类也
C.诩实非段颖/外孙权以济事咸/此类也
D.诩实非段颖外孙/权以济事咸/此类也
（3）用现代汉语翻译文中画横线的句子。
天子既东，而傕来追，王师败绩。
文章写了有关贾诩的几件事？请简要概括。
三（2021·潍坊）阅读下面的文言文，完成下面小题。
杨景行，字贤可，吉安太和州人。登延佑二年进士第，授赣州路会昌州判官。会昌民素不知井饮，汲于河流，故多疾疠；不知陶瓦，以茅覆屋，故多火灾。景行教民穿井以饮，陶瓦以代茅茨，民始免于疾疠火灾。豪民十人，号“十虎”，干政害民，悉捕置之法。乃创学舍，礼师儒，劝民斥腴田以膳士，弦诵之声遂盛。
调永新州判官，奉郡府命，核民田租，除刬①宿弊，奸欺不容，细民赖焉。转抚州路宜黄县尹，理白冤狱之不决者数十事。升抚州路总管府推官，发擿②奸伏，郡无冤狱。金溪县民陶甲，厚积而凶险，尝屡诬陷其县长吏罢去之，由是官吏畏其人，不敢诘治，陶遂暴横于一郡。景行至，以法痛绳之，徙五百里外。金溪豪僧云住，发人冢墓取财物，事觉，官吏受贿，缓其狱。景行急按之，僧以贿动之，不听，乃赂当道者，以危语撼之，一不顾，卒治之如法。由是豪滑屏迹，良民获安。景行所历州县，皆有惠政③；所去，民皆立石颂之。以朝列大夫致仕 ， 年七十四卒。
（选自《元史·列传第七十九》，有删节）
注：①刬chǎn，同“铲”。②擿，（tì），揭发。③惠政，爱民的政绩。
1.下列对文中加点词的解说，不正确的一项是（ ）
A. 据后文“穿井以饮”推断，“不知井饮”中的“井”是名词用作动词，意为挖井。
B. “细民赖焉”中的“赖”意思是要赖、不讲道理。
C. “一不顾”与《岳阳楼记》“而或长烟一空”的“一”意思相同，为全、一概。
D. “致仕”意思是将官职退还给朝廷，古代指官员退休。
2.下列加点词在句中的意义和用法，相同的一项是（ ）
A. 劝民斥腴田以膳士 意将隧入以攻其后也（蒲松龄《狼》）
B. 理白冤狱之不决者数十事 大道之行也，天下为公（《礼记·礼运》
C. 厚积而凶险 野芳发而幽香（欧阳修《醉翁亭记》）
D. 乃赂当道者，以危语撼之 乃不知有汉，无论魏晋（陶渊明《桃花源记》）
3.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
金溪豪僧云住，发人冢墓取财物，事觉，官吏受贿，缓其狱。
4杨景行的“惠政”体现在哪些方面？请用自己的话概括说明。
四（2021·眉山）阅读下面的文言文，完成以下各题。
孝景三年，吴楚反①。周亚夫以中尉为太尉，东击吴楚。因自请上曰：“楚兵剽②轻，难与争锋，愿以梁委之，绝其粮道，乃可制。”上许之。太尉既会兵荥阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁③而守。梁日使使请太尉，太尉守便宜，不肯往。梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏，坚壁不出，而使弓高侯等绝吴楚兵后食道④。吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出。后吴奔壁东南陬⑤ ， 太尉使备西北已而其精兵果奔西北不得入吴兵既饿乃引弘而去太尉出精兵追击，大破之。吴国濞弃其军，而与壮士数千人亡走。汉兵因乘胜，遂尽虏之，降其兵。凡相攻守三月，而吴楚破平。
五岁，迁为丞相，景帝甚重之。景帝废栗太子，丞相固争之，不得。景帝由此疏之。后匈奴王唯徐卢等五人降，景帝欲侯⑥之以劝后。丞相亚夫曰：“彼背其主降陛下，陛下侯之，则何以责人臣不守节者乎？”景帝曰：“丞相议不可用。”乃悉封唯徐卢为列侯。亚夫因谢病。景帝中三年，以病免相。顷之，景帝居禁中⑦ ， 召条侯⑧ ， 赐食。独置大胾⑨ ， 无切肉，又不置箸。条侯心不平，顾谓尚席取著。景帝视而笑曰：“此不足君所乎？”条侯免冠谢。上起，条侯因趋出，景帝以目送之。曰：“此怏怏者非少主⑩臣也!”
（节选自《史记 绛侯周勃世家》）
【注释】①吴楚反：以吴王濞为首的吴楚七国发动叛乱。②剽：强悍，勇猛。③深壁：加高营垒。④弓高侯：指名将韩颓当。食道：即粮道。⑤陬：角落。⑥侯：封侯。⑦禁中：宫中。⑧条侯：指周亚夫。⑨大胾（zi）：大块的肉。⑩怏怏：不高兴的样子。少主：刘彻，后来的汉武帝。
1下面是某同学结合语境对句中加点词意义推断，其中不正确的一项是（ ）
A. 东击吴楚——回顾课文“从流飘荡，任意东西”，可以推知“东”的意义为“向东”。
B. 愿以梁委之——查字典，“委”的义项有“顺从”“舍弃”“托付”等，应选择“顺从”。
C. 绝吴楚兵后食道——联系文中“吴兵乏粮，饥，数欲挑战”，可推知“绝”意义为“断绝”。
D. 而与壮士数千人亡走——联系词语“流亡”“亡命天涯”，可推知“亡”的意为“逃跑”。
2.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 太尉使备西北/已而其精兵果奔西北/不得人/吴兵既饿/乃引而去/
B. 太尉使备西北已而其精兵果奔/西北不得人吴兵既饿/乃引而去/
C. 太尉使备西北/已而其精兵果奔/西北不得入吴/兵既饿/乃引而去/
D. 太尉使备西北/已而其精兵果奔西北/不得人吴/兵既饿/乃引而去/
3.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ）
A. 周亚夫善于审时度势。他避敌锋芒，采用固守追击的战术，仅三月就平定叛乱。
B. 周亚夫性格刚直耿介。他不愿恭顺景帝，为栗太子被废而极力争辩，景帝疏之。
C. 周亚夫尽力劝止封侯。他认为降者如被封侯就难以责罚那些不谨守节操的人臣。
D. 周亚夫为人胸无城府。景帝赐肉无筷，他不懂景帝用意，内心不悦，忿然离席。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①梁日使使请太尉，太尉守便宜，不肯往。
帮帮你：便：①有利，适宜；②有利的时机；③熟悉，擅长。 宜：①合适；②应该；③当然。一《古汉语词典》（商务印书馆）
②上起，条侯因趋出，景帝以目送之。
五（2021·烟台）文言文阅读
①宋本，字诚夫，大都人。自幼颖拔异群儿，既成童，聚经史穷日夜读之，句探字索，必通贯乃已。尝从父祯官江陵，江陵王奎文明性命义理之学，本往质 ， 所得造诣日深。善为古文，辞必己出，峻洁刻厉① ， 多微辞②。
②本性高抗不屈，持论坚正，制行纯白③ ， 不可干以私④；而笃朋友之义，坚若金铁。人有片善，称道不少置，尤以植立斯文⑤自任。居官清慎自持，饘粥⑥至不给。本未弱冠，聚徒⑦以养亲，殆二十年；历仕通显，犹赁屋以居。及卒，非赙赠⑧几不能给棺敛，执绋⑨者近二千人，皆缙绅大夫门生故吏及国子诸生，未尝有一杂宾，时人荣之。本所著有《至治集》四十卷，行于世，谥正献。
（选自《元史 列传第六十九》，有删改）
【注释】①峻洁刻厉：形容文章刚劲凝练而深刻。②微辞：委婉而隐含讽谕的语言。③制行纯白：行为纯洁。④不可干以私：不掺杂私心。⑤斯文：这里指礼乐教化、典章制度。⑥饘（zhān）粥：稠粥。⑦聚徒：招收学生。⑧赙（fù）赠：官府赠送的钱物。⑨执绋（fú）者：指前往送葬的人。
1.对加点词解释有误的一项是（ ）
A. 本往质 ， 所得造诣日深 质：询问，求问 B. 尤以植立斯文自任 植：树立
C. 非赙赠几不能给棺敛 几：几乎 D. 时人荣之 荣：荣耀
2.下列各项加点词意思与用法相同的一项是（ ）
A. 必通贯乃已 亚夫乃传言开壁门 B. 犹赁屋以居 先帝不以臣卑鄙
C. 行于世 海运则将徙于南冥 D. 而笃朋友之义 甚矣，汝之不惠
3.翻译下面句子。
本未弱冠，聚徒以养亲，殆二十年。
4.选文第①段主要表现了宋本 的特点：由第②段可知，宋本为官清廉，表现在稠粥都吃不上、 、 。
六（2021·宿迁）阅读下面的文言文，完成各小题。
”文天祥，字宋瑞，吉之吉水人也。年二十举进士，对策①集英殿。帝亲拔为第一。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰：“吾老矣，观天时人事当有变。吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？君其勉之。”十年。改知赣州，德枯初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，有众万人，以家赀②为军费。
”后，天祥在燕凡三年，上③知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥爱宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣”。南乡拜而死。数日，其妻欧阳氏，收其尸。面如生，年四十七，其衣带中有赞曰：“孔曰成仁孟曰取义惟其义尽所以仁至。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。”
（节选自《宋史。文天祥传》有删改）
【注释】①对策：古时就政事、经义等设问，由应试者对答，自汉起作为取士考试的一种形式
②费：同“资”，钱财。③上：指元世祖。
（1）用“/”给下面句子断句（限三处）。
孔 曰 成 仁 孟 曰 取 义 惟 其 义 尽 所 以 仁 至。
（2）解释下面加点词语意思。
①万里素奇天祥志节 ________ ②天祥在燕凡三年________
③安事二姓 ________ ④南乡拜而死________
（3）用现代汉语翻译下面句子。
世道之责，其在君乎？君其勉之。
（4）下列有关古代文化常识表述不正确的一项是（）
A.名与字是不同的，古人一出生就起名，成年后才有字，字往往是名的解释和补充。
B.进士，是古代科举殿试及第者之称，其中一甲三名依次是状元、探花、榜眼。
C.“咸淳九年”是年号纪年法，《核舟记》中的“天启王成“是年号干支兼用法。
D.勤王，为王事尽力，指起兵救援王朝。“诏天下勤王”意为下诏书要天下起兵救援。
（5）结合文章内容，说说文天祥具有哪些高贵的品质。
七（2021·湖州）文言文阅读。
《范文正公文集》叙(节选)
[宋]苏轼
庆历三年，轼始总角①入乡校，士有自京师来者，以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也？先生日：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶，则不敢知；若亦人耳，何为其不可？”先生奇轼言，尽以告之，且曰：“韩、范富、欧阳② ， 此四人者，人杰也!”时虽未尽了③ ， 则已私识之矣。
嘉佑二年，始举进士，至京师，则范公没；既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人盖十有五年而不一见其面岂非命欤!”是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富，皆以国士待轼，曰“恨子不识范文正公。”其后三年，过许④ ， 始识公之仲子⑤今丞相尧夫。又六年，始见其叔彝叟京师。又十一年，遂与其季德孺同僚⑥于徐，皆一见如旧，且以公遺藁⑦见属⑧为叙。又十三年，乃克⑨为之。
呜呼!公之功德盖不待文而显，其文亦不待叙而传。然不敢辞者，以八岁知敬爱公，今四十七年矣。彼三杰者皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨；若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔⑩之愿也哉!
(选自《古文鉴赏辞典》，上海辞书出版社)
[注释]①总角：指童年。②韩、范、富、欧阳：指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。③了：懂得，明白。④许：今许昌。⑤伸子：次子。下面的彝叟为范之三子，德孺为第四子。⑥同僚：同事。⑦藁：同“稿”，诗文草稿。⑧属：同“嘱”。⑨克：能够。⑩畴昔：过去，从前。
1.解释下面句中加点词的意思。
①先生奇轼言，尽以告之
②既葬，而墓碑出，读之至流涕
③而公独不识，以为平生之恨
2.用“/”给文中画横线的文字断句。(限断三处)
吾 得 其 为 人 盖 十 有 五 年 而 不 一 见 其 面 岂 非 命 欤!
3.为深入理解作者对范仲淹的感情，某同学提出了下面四个问题。请问，哪一个问题是最有价值的？ (填字母)
A. 韩琦、富弼、欧阳修是怎样的人？
B. 乡先生最初为什么不愿回答苏轼的问题？火月
C. 苏轼“从旁窃观”《庆历圣德诗》)，是不是不够光明磊落？
D. 苏轼写自己与范仲淹三个儿子相识，为什么不合在一起写 ，而要一次一次分开写？
4.下面这句话是省略句。用现代汉语翻译时，你会在空白处补上什么内容？从备选项中选择一项，并简述理由。
▲ 曰：“恨子不识范文正公。”
备选项：A.他们 B.我
5上文是《<范文正公文集>叙》全文的上半部分。根据你对苏轼的了解和上文的感情基调，结合范仲淹的诗词文章，推测下半部分可能会写哪些内容。
八（2021·宜宾）读下面的文言文，完成问题。
饮泉亭记
[明]刘基
昔司马氏有廉臣焉，日吴君隐之，出刺广州，过贪泉而饮之，赋诗曰：“古人云此水，一歃杯千金。试使夷齐饮，终当不易心。”其后，隐之卒以廉终其身，而后世之称廉者，亦必曰“吴刺史”焉。有元宪副吴君为广西时，名其亭曰“饮泉”，慕刺史也，而宪副之廉，卒与刺史相先后。
至正十四年，宪副之孙以时，以故征士京兆杜君伯原所书“饮泉亭”三字，征予言。予旧见昔人论刺史饮泉事，或病其为矫心，甚不以为然。夫君子以身立教，有可以植正道，遏邪说，正人心，扬公论，皆当见而为之，又何可病而讥之哉？
人命之修短系乎天，不可以力争也，而行事之否臧由乎已，人心之贪与廉，自我作之，岂外物所能易哉？向使有泉焉，日饮之者死，我乃奋其不畏之气，冒而饮之，死非我能夺也，而容有死之理而强饮焉，是矫也，是无益而沽名也，则君子病而不为之矣。大丈夫之心，仁以充之，礼以立之，驱之以刀剑而不为不义屈，临之以汤火而不为不义动。夫岂一勺之水所能幻移哉？
人之好利与好名，皆蛊于物者也，有一焉，则其守不固，而物得以移之矣。若刺史，吾知其决非矫以沽名者也，惟其知道，明而自信，笃也，故饮之以示人，使人知贪廉之由乎内，而不假乎外，使外好名而内贪浊者，不得以藉口而分其罪。夫是之谓植正道，遏邪说，正人心，扬公论，真足以启愚而立懦，其功不在伯夷、叔齐下矣。
1.下列关于加点文言实词的解释，不正确的一项是（）
A. 出刺广州 出：出任 B. 终当不易心 易：容易
C. 遏邪说 遏：遏制 D. 人命之修短系乎天 修：长
2.下列关于加点文言虚词的理解，不正确的一项是（）
A. 昔司马氏有廉臣焉 焉：兼词，“于是”。
B. 夫君子以身立教 以：介词，用。
C. 大丈夫之心 之：助词，的。
D. 不得以藉口而分其罪 而：连词，来。
3.把下列两个文言句子翻译成白话文。
①或病其为矫心，甚不以为然。
②驱之以刀剑而不为不义屈，临之以汤火而不为不义动。
九（2021·上城模拟）阅读
魏咏之
魏咏之，字长道，任城人也。家世贫素，而躬耕为事，好学不倦。生而兔缺，有善相者谓之曰：“卿当富贵。”年十八，闻荆州刺史殷仲堪帐下有名医能疗之，贫无行装，谓家人曰：“残丑如此，用活何为！”遂赍数斛米西上，以投仲堪。既至，造门自通。仲堪与语，嘉其盛意，召医视之。医曰：“可割而补之，但须百日进粥，不得语笑。”咏之曰：“半生不语，而有半生，亦当疗之，且百日邪！”仲堪于是处之别屋，令医善疗之。（甲）咏之遂闭口不语，唯食薄粥，其厉志如此。及去，仲堪厚资遣之。
初为州主簿，尝见桓玄。既出，玄鄙其精神不隽 ， 谓坐客曰：“庸神而宅伟干，不成令器。”竟不调而遣之，（乙）咏之遂闭口不语。及玄篡位，咏之为将军刘裕谋而败之；桓歆寇历阳，咏之率众击走之。义熙初，进征虏将军，后为南蛮校尉。咏之初为布衣，不以贫贱为耻；及居显位，亦不以富贵骄人。始为殷仲堪之客，未几竟践其位，论者称之。寻卒于官，其后录其赞义之功，后追封江陵县公，食邑二千五百户，谥曰桓。
（节选自《晋书》，有删改）
1.下面是某同学对加点词含义的推断，不正确的一项是（ ）
A. 造门自通——联想到“造访”中的“造”，推断其义为“拜访、到”。
B. 且百日邪——回忆“不义而富且贵，于我如浮云”，推知“且”义为“而且”。
C. 玄鄙其精神不隽——查词典，从“通‘俊’，才智出众”义项中判断“隽”为“出众”。
D. 未几竟践其位——联系上下文“及居显位”和“卒于官”，推测“践”义为“承袭”。
2.下列对选文的理解与分析，不准确的一项是（ ）
A. 引用善相者的话，为下文魏咏之成为一代名臣做铺垫，引起读者阅读兴趣。
B. 魏咏之想去殷仲堪处找名医医治兔唇，但因自身贫困和相貌丑陋自卑消极。
C. 殷仲堪先安排名医为魏咏之治疗，后用很多钱财送走他，足见其为人仗义、慷慨大方。
D. 魏咏之平定桓玄的叛乱，赶走桓歆，有赞助正义之举，死后被追封为江陵县公。
3.用现代汉语书写下面句子的意思。
咏之初为布衣，不以贫贱为耻；及居显位，亦不以富贵骄人。
文中（甲）（乙）两处均为“咏之遂闭口不语”，原因有何不同？请结合文章回答。
5.魏咏之从一名草根成为一代名臣的故事，给了你哪些启示？请结合文章简要分析。
十（2021·青神模拟）阅读下面的文言文，完成小题。
苏轼字子瞻，眉州人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书。比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书①。嘉祐二年，试礼部。主司欧阳修得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。
徙知徐州。河决曹村，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰富民出民皆动摇吾谁与守吾在是水决不能败城。驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长率其徒持畚锸②以出，筑东南长堤。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。
初，差役③行久生弊。王安石相神宗，改为免役。司马光为相，欲复差役。轼曰：“差役、免役，各有利害。此二害轻重，盖略等矣。”光不以为然。轼又陈于政事堂，光忿然。轼曰：“昔韩魏公刺陕西义勇，公为谏官，争之甚力，韩公不乐，公亦不顾。轼昔闻公道其详，岂今日作相，不许轼尽言耶？”光笑之。
自为举子至出入侍从，必以爱君为本，忠规谠论④ ， 挺挺大节，群臣无出其右。但为小人忌恶挤排，不使安于朝廷之上。
建中靖国元年，卒于常州，年六十六。
（节选自《宋史·苏轼传》）
【注释】①贾谊：汉初杰出的政治家、思想家和文学家，陆贽：唐代贤相之一。②畚锸：指挖运泥土的用具。③差役：宋太祖时实行差役制度。④谠论：正直之言，直言。
1.下列各组加点词的意义和用法，相同的一组是（ ）
A. 属文日数千言 大雪深数尺（宋濂《送东阳马生序》）
B. 此二害轻重，盖略等矣 公等遇雨，皆已失期（司马迁《陈涉世家》）
C. 昔韩魏公刺陕西义勇 群臣吏民能面刺寡人之过者（《邹忌讽齐王纳谏》）
D. 不使安于朝廷之上 何陋之有（刘禹锡《陋室铭》）
2.对文中画虚线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 轼曰/富民出/民皆动/摇吾谁与守/吾在/是水决不能败城。
B. 轼曰/富民出/民皆动摇/吾谁与守/吾在是/水决不能败城。
C. 轼曰/富民/出民皆动摇/吾谁与守/吾在是水决/不能败城。
D. 轼曰/富民/出民皆动摇/吾谁与/守吾在是水/决不能败城。
3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A. 苏轼才华出众。欧阳修赏识他，听欧阳修赞苏轼的人开始都很厌烦，后信服。
B. 苏轼勤政爱民。黄河决口，徐州城被困，苏轼尽力筑堤，最终保全了徐州城。
C. 苏轼敢于直言。苏轼和司马光争论不休，司马光很愤怒，苏轼尽力进行反驳。
D. 苏轼仕途坎坷。苏轼一直爱戴君王，正直无畏，常被排挤，不能安然于朝廷。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①父洵游学四方，母程氏亲授以书。
②河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。
十一（2021·台州）（五）文言文阅读
沈怀清勘案
[清]徐承烈
绍兴沈怀清先生，名嘉征，由巡检①任至臬司②中。居官廉干和平，故自下僚③游历大位。
公任江西浮梁令时，曾暂著某县篆。适城中常被盗，公履任后严缉之。凡城门出入者，皆盘诘焉，而绝无影响。一日大雪崩腾，暑后有三层楼最高，可俯瞰山川城市。公治酒邀友至上层赏之。见城中万屋比栉，皆被雪漫，惟一家平屋数间，无片雪凝积，而微见烟起。公异之，使人踪迹其处，则邑中巨室也。主人远宦北方，携眷以往，楼屋厅堂悉皆封闭，而留一仆居门首守之。公疑其为盗薇，集兵役围其前后，入而搜之。至无雪之屋，果群盗潜伏焉。盖伙盗甚众。感突烟起而动人疑，因就地作数灶，以供饮煮。屋低人众兼之火气上冲是以营不积聚遂群获之。搜出赃物无算。有跳屋而遇者，悉为邻佑所禽。公讯之，则盗贿其家守门之仆，借屋以为巢穴。食物皆托其代购。群盗日惟高卧，夜则出劫，邑中富饶之家，无得免者，已数月矣。因公履任后，查缉严甚，不敢出城，而人初不料其高于此处也，遂悉置之法。
(选自《听雨轩笔记》)
[注释]①巡检：县级负责社会治安的官员。正九品。⑦臬司：主管一省司法的官员，正三品。③下僚：职位低微的官吏。
1.根据来不及格提示的方法，点词。
文言词句 方法 解释
⑴万屋比栉 参考成语法：比翼双飞
⑵因就地作数灶 查阅词典法：①接近，靠近，趋向：②完成，达到：③即使。 （填序号）
⑶果群盗潜伏焉 课内迁移法：三人行，必有我师焉(《(论语)十二章》)
⑷悉为邻佑所禽 语境推测法；联系上下文推断
2.请用“/”给文中画线的句子断句。(限断三处)
屋低人众兼之火气上冲是以营不积聚遂群获之
用现代汉语写出下面句子的意思。
公异之，使人踪迹其处，则邑中巨室也
沈怀清“由巡检仕至臬司”，在仕途上能这样快速升迁是偶然的吗？请结合文章内容分析。
十二（2021九下·肥城期中）阅读下面的文言文，完成问题。
郭原平字长泰，禀孝顺，养亲必已力。性闲木功，佣赁以给供养。性谦虚，每为人作匠，取散夫价。主人设食，原平自以家贫，父母不办有肴味，唯餐盐饭而已。若家或无食，则虚中竟日，义不独饱，须日某作毕受直归家于里中买籴然后举囊。父骂疾弥年，原平衣不解带，口不尝盐莱者，跨积寒暑。每出市卖物，人问几钱，裁言其半，如此积时，邑人皆共识悉，辄加本价与之，彼此相让。欲买者稍稍减价，要使微贱，然后取直。居宅下湿，绕宅为沟，以通淤水。宅上种竹，春月夜有盗其笋者，原平偶起见之，盗者奔走坠沟。原平自以不能广施，至使此人颠沛，乃于所植竹处沟上立小桥，令足通行，又采笋置篱外。邻里惭愧，无复取者。又以种爪为业。世祖大明七年大旱，瓜渎不复通船，县官刘僧秀悠其穷老，下渎水与之。原平曰：“普天大早，百姓俱围，岂可减溉田之水，以通运瓜之船。”乃步从他道往钱塘货卖。每行来，见人牵埭未过，辄迅楫助之，己自引船，不假旁力。若自船已渡，后人未及，常停住须待，以此为常。太守王僧朗察孝康，不就。太守蔡兴宗临鄙，深加贵异，以私来馈原平，原平固让频烦，警死不受。人或问曰：“府君嘉君淳行，恒君贫老，故加此赡，岂宜必辞。”原平曰：“府君若以吾义行邪，则无一介之善，不可滥荷此赐。若以其贫老邪，煮齿甚多，户户皆贫，非吾一人而已。”终不肯纳。
（节选自《宋书·郭原平传》，有删改。）
【注释】 ①籴∶ 米。②囊∶ 做饭。③埭堵水的土坝，古时于水浅不利行船处，筑土逼水，两岸树立转轴，遇有船过，以系船，用人或畜力挽之而渡。
1.用"/"给文中画横线的句子断句，限三处。
须日 暮作毕受 直归家于 里中 买 籴 然后 举 囊
2.解释下列加点词语在句中的意思。
1）每为人作匠为∶
2）要使微贱，然后取直直∶
3）盗者奔走坠沟走∶
4）己自引船，不假旁力假∶
3.把下列句子翻译成现代汉语。
①自以不能广施，至使此人颠沛，乃于所植竹处沟上立小桥，令足通行。
②若以其贫老邪，激齿甚多，户户皆贫，非吾一人而已。
4.选文表现了郭元平的哪些性格特点？请结合文章内容分析。
十三（2021九下·江油开学考）阅读下面的文言文，完成小题
陈子昂，字伯玉，梓州人。开耀二年许旦榜进士。初，年十八时，未知书，以富家子，任侠尚气，弋博，后入乡校感悔，即于州东南金华山观读书，痛自修饰，精究坟典，耽爱黄、老、《易 象》。光宅元年，诣阙上书，谏灵驾入京。召见，武后奇其才，遂拜麟台正字，令云：“地籍英华，文称晔。”累迁拾遗。圣历初，解官归，会父丧，庐冢次。县令段简贪残，闻其富，造诈诬子昂，胁取赂二十万缗，犹薄之，遂送狱。子昂自筮卦，惊日：“天命不佑，吾殆穷乎！”果死狱中，年四十三，子昂貌柔雅，为性褊躁，轻财好施，笃朋友之义。与游英俊，多秉权衡。唐兴，文章承徐、庾余风，天下祖尚，子昂始变雅正。初为《感遇诗》三十章，王适①见而惊曰：“此子必为海内文宗。”犹是知名。凡所著论，世以为法。尝劝后兴明堂太学，以调元气。柳宗元评曰：“能极著述，克备比兴，唐兴以来，子昂而已。”有集十卷，今传。
呜呼！“古来材大，或难为用。”“象以有齿，卒焚其身。”信哉！子昂之谓欤？
（选自《唐才子传》，有删节）
【注释】①王适：与李白、孟浩然、王维等人合称“仙中十友”。
1.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
A. 痛自修饰，精究坟典 究：研究 B. 召见，武后奇其才 奇：认为……出众
C. 尝劝后兴明堂太学 兴：兴为 D. 象以有齿，卒焚其身 卒：突然
2.下列各句中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（）
A. 以富家子，任侠尚气 有好事者船载以入
B. 即于州东南金华山观读书 三顾臣于草庐之中
C. 此子必为海内文宗 楚干将、莫邪为楚王作剑
D. 信哉！子昂之谓欤 今吾嗣为之十二年
3.把文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①圣历初，解官归，会父丧，庐冢次。
②天命不佑，吾殆穷乎！
4.陈子昂的文章在当时被奉为典范的原因是什么？请根据文言文材料概括作答。
十四（2021九下·江油开学考）阅读下面的文言文，完成问题。
陈性善，名复初，以字行，山阴人。洪武三十年进士。胪唱①过御前。帝见其容止凝重，属目久之，曰：“君子也。”授行人司副，迁翰林检讨。性善工书，尝召入便殿，翻录刘琏所献其父刘基遗书。帝威严，见者多惴恐，至惶汗，不成一字。性善举动安详，字画端好。帝大悦，赐酒馔，留竟日出。
惠帝在东宫，习知性善名。及即位。擢为礼部侍郎。荐起流人薛正言等数人。云南布政使韩宜可隶谪籍，亦以性善言，起副都御史。一日，帝退朝。独留性善赐坐，问治天下要道，手书以进。性善尽所言，悉从之。已，为有司所格，性善进曰：“陛下不以臣不肖，猥承顾问。既僭尘圣听，许臣必行。来几辍改，事同反汗②。何以信天下？”帝为动容。
燕师起，改副都御史，监诸军。灵璧战败，与彭与明、刘伯完等皆被执。已，悉纵还。性善曰：“辱命，罪也，奚以见吾君？”朝服跃马入河而死。余姚黄墀、陈子方与性善友，亦同死。
（选自《明史 列传三十》，有删改）
【注释】①胪唱：皇帝召见新科进士时，依次唱名传呼，称“胪唱”；②反汗：反悔食言，收回成命。
1.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
A. 赐酒馔，留竟日出 竟：全，整
B. 云南布政使韩宜可隶谪籍 隶：属于
C. 与彭与明、刘伯完等皆被执 执：拘捕
D. 辱命 ， 罪也，奚以见吾君 命：性命
2.下列各句中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（）
A. 帝见其容止凝重 窥镜，谓其妻曰 B. 何以信天下 不以物喜，不以己悲
C. 帝为动容 为人谋而不忠乎 D. 朝服跃马入河而死 鸣之而不能通其意
3.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①性善工书，尝召入便殿，翻录刘琏所献其父刘基遗书。
②独留性善赐坐，问治天下要道，手书以进。
4.陈性善为什么能被君王器重？请根据材料概括作答。
十五.（2020九上·三明期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
赵准，藁城人，长身美髯，性刚毅方严终日无惰容不轻言笑。年二十余，始读书。时有敏少年，日记数千言，赵先生耻居其下，日所诵书必与之埒①。日不足，竟夜读忘寝。举顺天乡试，为学官。王令诸郡王皆受经，为讲说甚详恳，门弟子常数十。矩矱②严，诸生步立皆有则。尤重背诵，以身先之，无倦，诸生侍侧凛凛③。时太守有十子，五子骄纵甚，虽守无如之何。一日，闻赵先生严，自领其子来，且遗一朴④ ， 广二寸，厚半寸，书其面曰：“专治五子，毋及余生。”诸子一望见，即凛然，皆折节受学守规。
[注释] ①埒： 等同。②矱：尺度，标准。③凛凛：严肃敬畏的样子。④朴：同“扑”，打人的器具。
（1）解释下列加点词的意思。
[竟]①竟夜读忘寝________ ②何故竟自去________《三顾茅庐》
[遗] ①且遗一朴________ ②路不拾遗________（成语）
（2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.性刚毅/方严终日/无惰容不轻言笑
B.性刚毅方严/终日无惰/容不轻言笑
C.性刚毅方严/终日无惰容/不轻言笑
D.性刚毅方/严终日/无惰容不轻言笑
（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①赵先生耻居其下，日所诵书必与之埒。
②五子骄纵甚，虽守无如之何。
赵准是怎么“为学官”的？请简要概括。
十六（2021九上·宜兴月考）阅读下面的文段，回答问题。
张堪，字君游，南阳宛人也，为郡族姓。堪早孤，让先父余财数百万与兄子。年十六，受业长安，志美行厉，诸儒号曰“圣童”。世祖微时，见堪志操，常嘉焉。及即位，中郎将来歙荐堪，召拜郎中，三迁为谒者。使送委输缣帛，并领骑七千匹，诣大司马吴汉伐公孙述，在道追拜蜀郡太守。时汉军余七日粮，阴具船欲遁去。堪闻之，驰往见汉，说述必败，不宜退师之策。汉从之，乃示弱挑敌，述果自出，战死城下。成都既拔，堪先入据其城，检阅库藏，收其珍宝，悉条列上言，秋毫无私。慰抚吏民，蜀人大悦。
在郡二年，征拜骑都尉，后拜渔阳太守。捕击奸猾，赏罚必信，吏民皆乐为用。匈奴尝以万骑入渔阳，堪率数千骑奔击，大破之，郡界以静。乃于狐奴开稻田八千余顷，劝民耕种，以致殷富。视事八年，匈奴不敢犯塞。
帝尝召见诸郡计吏，问其风土及前后守令能否，蜀郡计掾樊显进曰：“渔阳太守张堪昔在蜀，其仁以惠下，威能讨奸。前公孙述破时，珍宝山积

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