资源简介

8 装扮我们的教室
教学目标
1．认识到教室是靠大家共同营造的学习环境，每个人都应该主动地参与学习环境的创设。
2．掌握一些参与班级环境创设的技能。
3．形成初步的团结合作精神和创新能力。
教学重点
了解课文中学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。
教学难点
掌握一些参与班级环境布置的技能。
教学过程
第一课时
活动一：欣赏——他们的教室好在哪里
1. 教师展示图片（视频）：呈现不同班级的教室环境。（教室布置、整理得干净整洁，桌椅摆放得整齐，学习园地展示着学生作品，卫生角的工具摆放得有序，绿植角充满生机，荣誉栏展示着学生和班级荣誉……）
2. 教师提问：你喜欢在哪个教室里学习？为什么？
3. 分享：学生以“我最欣赏的设计是，因为 ”的句式，说出自己观察的结果和感受。（教师相机点评，从美化环境、才艺展示、激励学习、开阔视野等角度引导学生欣赏教室的装扮。）
4. 教师提问：欣赏这些不同班级的教室，你有什么疑问吗？（引导学生思考教室是谁设计和布置的、需要谁来维护……并产生希望班级美好的愿望。）
5. 小结：教室是我们学习和生活的地方，这里就像我们的家，我们都喜欢温馨整洁、具有班级特色的教室，在这样的教室里学习、生活会更舒心。
【设计意图】
本活动引导学生欣赏不同的班级教室，在此基础上感悟到教室是我们学习生活的地方，需要大家共同参与装扮和维护教室环境，增强责任意识。
活动二：共创——我们一起来设计
1. 教师提问：和这些教室比一比，你发现自己的教室装扮有哪些优点？还有哪些需要改进的地方？
2. 小组活动：一起设计教室装扮方案
（1）交流：从教室的整体布置，到教室里的植物角、卫生角、图书角、学习园地、公告栏等地方，你有什么想法？
（2）设计：每个小组领取一张设计卡片，选取一个方面进行设计，把大家讨论、设计的方案或写或画在设计卡上。（教师准备设计卡等。）
3. 分享：每个小组分享自己的设计方案，全班同学选出本班设计金点子。（引导学生从设计区域的必要性、是否有利于学习和生活、是否方便展示成果等角度进行评价，选出合理的设计方案。）
4. 小结：同学们能从班级实际出发，为装扮教室设计方案，尤其是面对同一个区域能提出不同设计，说明大家都积极出主意、想办法，最终形成了大家满意的设计方案。
【设计意图】
本活动引导学生在借鉴他班教室设计优点的基础上，让学生对本班教室进行设计，在小组合作完成设计方案的过程中，学会为班级作贡献的方法。
第二课时
活动一：实践——大家一起来动手
1. 教师提问：大家为班级做了精心的设计，你们想不想让教室变变身呢？
2. 讨论：我们应该怎么做才能完成这个任务？
3. 分享：学生集思广益说出布置教室的方法，如布置教室需要和老师、同学商量好，取得大家的同意；教室的装扮不能太花哨；动手装扮教室需要大家合作完成。
4. 实践：学生对已有的设计进行归类和整理，如图书角、卫生用具柜、植物角等；对新增加的设计进行布置，如张贴展览、设计雨伞收纳架等。
5. 小结：在动手装扮教室的过程中，同学们得到了老师的支持和帮助，大家齐心协力，让教室变得更美，让我们的学习生活更加方便、舒适，我们喜欢这样的教室。
【设计意图】
本活动引导学生结合设计方案和班级实际，在班主任老师的支持下，全员参与装扮教室，在亲身实践中承担责任、学会合作，为班集体建设出力。
活动二：评价——夸夸我们的教室
1. 教师提问：看着大家装扮后的教室，你现在是什么心情？
2. 分享：反思在布置教室的过程中，自己和小组的同学都做了什么，又是怎样做的？
3. 点赞：你愿意怎样点赞一下自己的教室，夸赞为美化教室作出贡献的同学呢？
4. 教师提问：如果请你再来装扮教室，你还有哪些新的想法？
5. 小组活动：学生围绕创意设计进行讨论。（教师在黑板上归纳记录，并写在中队日志上，为今后装扮教室做准备。）
6. 小结：大家团结协作、装扮了教室，这样的劳动成果让每个人都很开心！随着成长，你们还会有新的创意，大家可以定期装扮教室，让教室常装扮、常新鲜、常美丽！
【设计意图】
本活动引导学生品味装扮后的教室，在夸一夸的活动中欣赏教室的变化，感谢同学的
付出，认识到装扮教室是大家的责任，从而增强班级归属感、荣誉感和主人翁意识。

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