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科学三年级上册复习知识点
第一单元《水》
1.水到哪里去了
水变成水蒸气的过程叫做蒸发.常见的蒸发现象是：水洼里的水变干了、湿衣服晾干了、煮食物时水变少了、黑板上的水渍消失了。
2、蒸发是液体在任何温度下都能发生的汽化现象，只在液体的表面发生，过程是缓慢的，散发到空气中，蒸发吸热（洗澡感觉冷）。
3、空气中的水蒸气遇冷变成看得见的水滴，这种现象叫凝结。
（烧水时，从壶嘴里冒出的温度较高的水蒸气遇到周围温度较低的空气液化凝结成小水滴，形成“白气”，因此“白气”是小水滴不是水蒸气）
影响蒸发快慢的因素：温度、空气流动、蒸发面积。（加热、加快空气流动、加大蒸发面积会加快蒸发）
5、水的特点：无色、无味、透明，无固定形状，会流动，有一定体积，是水的液态形态。水蒸气是无色无味、看不见、摸不着的气体，是水的气态形态，水蒸气和水是同一种物质。
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实验探究：1、无盖杯子里的水变少是：水蒸发变成水蒸气进入到空气中
2、倒扣的塑料盒上有小水珠是：水蒸气遇冷凝结成的小水滴
2.水沸腾了
不停地给杯子里的水加热，当水的温度达到100摄氏度（℃）时水会沸腾。
用温度计测量水温的方法：
手拿温度计的上端。
将温度计的下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。
视线与温度计液面持平，读数时平视液面。
等液柱不在上升或下降时读数，且读数时温度计不能离开被测的水。
沸腾是在一定温度下才能发生的在液体表面和内部同时进行的剧烈的汽化现象。各种液体在沸腾时温度不变，这个温度叫做沸点。
温度计100℃就是以水沸腾时的温度为基础规定的
液体沸腾必须具备达到沸点，继续吸热两个条件，二者缺一不可
水变成水蒸气之后，体积会变大。
酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，其中外焰温度最高，所以常使用外焰加热物体。
酒精灯的正确使用事项：（1）取下酒精灯灯帽，使用火柴点燃灯芯，绝对禁止用另一个燃着的酒精灯去引燃。（2）酒精灯使用完后用灯帽盖住熄灭，盖灭后再重复一次，以避免以后使用时灯帽打不开。严禁用嘴去吹灭。（3）加热后的烧杯、三脚架、石棉网在想当长的时间仍很烫，不要触摸。（4）万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立即用湿抹布或沙土扑灭。
比较蒸发与沸腾
实验探究
1.水在加热的过程中发生了哪些变化？
水在加热的过程中温度不断上升，沸腾后温度不再上升。水在加热的过程中，杯底有气泡产生，气泡上升并且不断变大，到水面时气泡破了，水面之上有热气产生。（水泡就是水蒸气）压瘪的塑料袋膨胀是因为里面充满了水蒸气。
2.水在达到什么温度时沸腾？沸腾过程中我们看见了什么现象？
正常压强下是100℃。水在沸腾过程中温度保持不变；水中有气泡产生，沸腾前气泡由大变小，沸腾时气泡由小变大，到了水面气泡破裂，水面翻滚；水面之上有热气；声音沸腾前大，沸腾时小。（响水不开，开水不响）
3.水结冰了
1、水变成冰的过程叫凝固。
2、当环境温度低于0℃，水的温度逐渐降低，直到下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成固体状态，要向周围放出热量。
3、冰水混合物的温度长时间保持在0℃。
4、温度使水的形态发生了变化，从液态水变成固态冰，水结冰体积会增大，冰会浮在水面上。在碎冰里加入很多食盐可以制造更低温度。
5、冰是无色、透明的固体，是水的另一种形态，冰和水是同一种物质。
4.冰融化了
当周围环境高于0℃，冰在0℃开始融化，融化过程中温度始终保持在0℃，完全融化后，温度会继续上升。
冰融化过程中会吸收热量，周围的温度会随着降低。（夏天人们能用冰块降温）
3、水在自然界中有气态、液态、固态三种存在状态，水的状态变化与热量有关，水的三种状态之间是可以相互转化的。
（下雪不冷，化雪冷）结冰放热，融化吸热
实验探究：
冰因为吸收热量所以融化成水，增加热量会加快冰的融化速度（温度越高，融化越快）所以用吸管或吹风机吹、用手捂、放在太阳下可以加快冰的融化。
冰融化成水由固态变成液态，体积会变小
水是液态，没有固定的形状，有一定的体积（1有1无）；水蒸气是气态的水，没有固定形状和体积，存在于空气中（2无）；冰是固态的水，有一定的形状和体积（2有）；水、水蒸气、冰是同一种物质。
5.水能溶解多少物质
1、水能溶解的物质的质量是有限的，且不同的物质在水中的溶解质量是不同的。
2、食盐、小苏打、红糖、白砂糖、味精、食用碱等能溶解在水中，面粉、沙子、石头、木屑等不能溶解在水中。水还能溶解少量气体。（如氧气、二氧化碳）
实验探究：水能溶解食盐和小苏打，同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的质量是不同的。
3、物质溶解在水中会形成均匀、稳定的溶液，如白糖完全溶解在水中后，这杯水的甜度是上下一样甜。
食盐 小苏打 我们的发现 食盐的溶解能力大于小苏打的溶解能力
50毫升水溶解的份数 7 2 不同的物质在水中的溶解能力是不一样的
50毫升水溶解的克数 18 5
实验注意点：水量一样多，食盐和小苏打每次加入的量相同，一份一份的加入水中（可以清楚的知道食盐和小苏打在水中的溶解情况），完全溶解后再加下一份，直到出现沉淀不能溶解为止。
常温下50毫升水能溶解200克白糖，75克味精
6.加快溶解
对比实验只改变一个条件，其他条件不变（探究哪个条件，就改变哪个条件）
影响食盐溶解快慢的因素水的温度、搅拌、颗粒大小，可以通过升高水的温度、搅拌、研碎颗粒等方法加快食盐在水中的溶解速度。
实验探究：温度与溶解的关系（只改变水的温度，水量一样、食盐量一样）同时加入，不搅拌
溶解过程 常温水 热水
溶解的快慢 慢 快
我的发现 温度影响物质在水中溶解的快慢，温度越高物质在水中溶解得越快；温度越低，物质在水中溶解的越慢。
搅拌与溶解的关系（只改变搅拌，水量一样、水温一样）同时放入
溶解过程 不搅拌 搅拌
溶解的快慢 慢 快
我的发现 搅拌影响物质在水中溶解的快慢，搅拌时物质在水中溶解得越快；不搅拌，物质在水中溶解的越慢。
7.混合与分离
食盐能溶解于水中，也能从水中析出，这个变化过程是一个可逆的过程。
分离食盐和沙：用水溶解食盐，使用过滤装置分离食盐水和沙。
使用蒸发分离食盐和水，水变成水蒸气散发到空气中，食盐没有随水一起蒸发掉，形成盐的晶体留在蒸发皿中。（蒸发皿中的白色颗粒和开始放入的食盐有些不一样，但它们都是食盐）
用酒精灯加热，火焰有焰心、內焰、外焰（温度最高）
8.它们发生了什么变化
一些物质的状态发生了变化，但是一般来说，物质本身的组成成分却没有发生改变，如水的三态变化。（例如：劈柴、酒精挥发、蜡烛融化、气球变大）
橡皮泥、纸的变化和水的变化都是形状、大小等特征发生改变，但都还是原来的物质。
大部分物体受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，这种性质叫热胀冷缩。如将一个压瘪的乒乓球放热水中，乒乓球中的空气受热膨胀把乒乓球顶回原形。
热胀冷缩例子：温度计里的水银或酒精，随着气温变化热胀冷缩而显示不同的刻度；夏天架在空中电缆不能过紧，以防冬天遇冷收缩时绷断；夏天自行车打气不能打太足，受热膨胀易爆胎
第二单元空气
感受空气
1、我们周围到处都有空气。当把杯子中的水全部倒掉后,空气会充满杯子。
2、传递空气时,要用密闭的容器将空气密封起来，防止空气泄漏。
3、我用密封塑料袋装空气的方法，知道空气会流动，易泄露。我用袋子装空气的方法，知道空气占据一定空间，也容易被挤压，没有固定形状。我用掂气球的方法，知道空气很轻。我用挤气球的方法，知道空气可被挤压变形。我用吹哨子的方法，知道空气会流动和发出声音。
4、空气是一种混合物，它的特征:无色无味、容易泄漏、很轻(但有质量)、可使袋子鼓起来(鼓起来的袋子摸起来很软)、会流动、有弹性(能承受一定的压力)。
5、物体分为固体、液体和气体三种类型。石头、沙子等是固体,有一定的形状和体积;水、牛奶等是液体，有一定的体积但没有固定的形状,会流动;空气、水蒸气是气体,没有固定的形状和体积,会流动。
空气能占据空间吗
1、空气能占据一定的空间并会充满各处。
2、为了方便观察水位变化，可以在水槽的水面上撒些漂浮物(如泡沫塑料)。
3、把杯子慢慢地竖直倒扣在水里,杯底的纸团没有湿，是因为空气占据空间。
4、如果在杯底扎一个小孔，再把杯子压入水中，水会将空气从小孔挤出杯子,最终纸团会变湿。
5、如果用打气筒从杯子底部向杯中打入一些空气，空气会重新占据杯子的空间,能将水慢慢挤出杯子。
压缩空气
1、空气占据的空间容易改变，水占据的空间不容易改变。
2、推动活塞压缩水时,很难推动,说明水不易被压缩。推动活塞压缩空气时,可以推动到一定程度,说明空气容易被压缩,但体积不能被压缩为0。
3、被压缩的空气有弹性,被压缩的程度越大弹性越强。
4、空气可以认为是由很多空气微粒组成的，压缩空气时,体积变小是因为空气微粒的间隔变小了,空气微粒的大小和数量都没有改变，扩张时空气微粒间隔增大，仍会均匀分布，占据整个空间。
空气压缩枪利用被压缩的空气产生的弹力把“子弹”发射出去。空气被压缩的程度越大，“子弹”被发射得越远。
压缩空气的应用：篮球、足球、打气筒、充气轮胎、充气城堡、充气坐垫等。
空气有质量吗
1、木头有质量,水有质量,空气也有质量。
2、质量是空气的基本特征之一,并且可以被测量。
3、简易天平可以用来探索空气是否有质量，在使用天平前要先调节天平的平衡。
4、天平平衡时,如果将皮球里的空气放出一部分后再将皮球放入小桶中,天平的皮球一端会上翘(失去平衡),这是因为空气有质量。增加空气，质量加重;减少空气，质量减轻。
5、要用充好气的皮球是因为瘪的皮球在充气后体积会增大,导致其所受的空气浮力增大，从而影响对充入皮球中的空气质量的测量,产生较大的误差。
一袋空气的质量是多少
1、调节天平的平衡时,要用回形针或者绿豆等轻质物品来调节,不能使用小石块等太重的物品。一定量的空气有一定的质量，质量的多少可以用常用的物体来衡量。通过比较，质量相同的物体，体积可能不同。
2、当天平平衡时，一袋空气的质量等于回形针或绿豆等轻质物品的质量。用打气筒打入的空气越多，质量越大。
3、测量 100 筒空气的质量时,可以先测 20 筒空气的质量,然后通过简单的数学计算,算出这100筒空气的质量。
4、比较 100 筒空气和同它质量相当的回形针、绿豆、黄豆等物品,我们发现 100 筒空气的体积比所有的“质量参照物”都要大得多。这说明空气有质量但很轻。同等质量相比较，空气的体积比较大。
5、生活中测量质量的工具主要有电子天平和实验室天平。用电子天平测量一袋空气的质量时,用充满空气的袋子的质量减去干瘪袋子的质量就等于一袋空气的质量。
我们来做“热气球”
空气受热后体积会变大，热空气比同等体积的冷空气轻，会上升。空气变冷后体积缩小,会下降。
做“热气球”模拟实验时,塑料袋中原来的冷空气通过加热变成了热空气，热空气上升带着塑料袋上升到空中。之后,塑料袋内的热空气逐渐变冷,冷空气不会上升,导致塑料袋因为自身质量慢慢飘落。
做“热气球”模拟实验时,纸筒下面留一个缺口的目的是让空气进入纸筒，不影响蜡烛的燃烧。
做“热气球”模拟实验时,加热前,塑料袋是瘪的凉的;加热后,塑料袋会慢慢鼓起来,空气慢慢变热,会产生一种向上托的力。
孔明灯是利用热空气会上升的原理制作的，孔明灯下方悬挂着燃料，能不断给空气加热，在燃料耗尽前，保证孔明灯始终有热空气。由于孔明灯存在严重的火灾隐患，尽量不要燃放孔明灯。
6、热空气会上升的原理在生活中的应用有热气球、孔明灯、走马灯、抽油烟机在炉灶上面、暖气片在房间下面等。
风的成因
1、做风的模拟实验
实验方法:1在纸盒的两个侧面各打一个圆洞。2点燃蜡烛后,将蜡烛放在盒中，然后用透明塑料膜封住纸盒的一面。3借助蚊香的烟雾和纸条观察空气的流动。
实验现象:1未点燃蜡烛时,蚊香产生的烟雾竖直上升小纸条不动。2点燃蜡烛后,蚊香产生的烟雾进入纸盒，小纸条晃动。
实验结论:纸盒中的空气冷热不均使空气流动，形成了风。
2、空气流动形成了风。我们可以用扇扇子、开风扇等方式制造“风”。
3、大自然中的热源是太阳的辐射，太阳的热量会导致空气的冷热变化，地表空气受热上升，低温的冷空气横向流入形成了风。
4、做风的模拟实验时，点燃的蚊香放在进风口(下方圆洞),小纸条放在出风口(上方圆洞),都是为更好地观察到风。
5做风的模拟实验时，点燃的蜡烛加热了纸盒中的空气,由于热空气会上升,热空气会从风口流出。同时周围的冷空气从下方的圆洞补充进盒子,空气就流动起来形成了风。
空气和我们的生活
1、我们的地球被一层厚厚的空气包围着,人们称它为大气层。
2、在空中、地下和水中都有空气的踪迹。
3、动物、植物和我们都离不开空气。
4、人们可以利用风来发电,而龙卷风等自然灾害有时会给人们带来重大损失,所以说风有利也有弊。
5、空气可以帮助燃烧。
能否占据间 能否被压缩 是否有质量 是否会流动
空气 能占据空间 能被压缩 有质量 会流动
水 能占据空间 不能被压缩 有质量 会流动
石头 能占据空间 不能被压缩 有质量 不会流动
第三单元天气
我们关心天气
1、同一时间、不同地点的天气可能不一样；同一地点、不同时间的天气也可能不一样；
2、天气指的是一个地方在短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。
3、我们的地球被一层大气圈包围着，我们观察到的各种天气现象都发生在大气圈中。
4、天气状况总在不停地变化着，有时变化非常迅速，有时候变化比较缓慢。
5、制作天气日历，是我们长时间坚持观察记录天气的好方式。
6、科学家利用工具观测天气、发现规律，告诉我们天气可能发生什么样的变化。
7、通过数十年如一日的观测，我国著名气象学家竺可桢总结了现代物候的特征，为防灾减灾和国家建设提供了基本依据。
8、我们通常通过气温、云量、降水量、风速和风向（天气四要素）这四个方面来观察天气。
认识气温计
1、太阳可以使地球变热。
2、温度是观察和记录天气的重要内容,常用的温度单位是摄氏度,用符号℃表示。
3、测量温度的仪器叫温度计。测量气温的叫气温计，又叫寒暑表。测量体温的叫体温计。测量水温的叫水温计。
4、我们用气温计测量周围空气的温度,可以知道我们所在区域内的气温。
5、气温计上有单位符号、刻度、液柱、液泡等信息。
6、气温计上的刻度
(1)1 大格表示 10℃,1大格分为10小格,1小格表示1℃。
(2)0 ℃以上,越往上数字越大,0 ℃以下,越往下数字越大。
7、气温计的读数方法
(1)判断温度在0℃的上方还是下方。
(2)数出液柱顶端与0℃相距的格数。
(3)将前两步的结果组合起来。
三、测量气温
1、气温计的使用方法：
①要将气温计悬挂在空气中
②在阳光照射不到且空气流通的地方
③让视线和液柱顶端保持齐平；
④等示数稳定后再读数。
2、一天中的气温是不断变化的，变化规律是：先上升后下降，最高值一般出现在（下午2 时 到 3 时）左右，最低气温一般出现在（清晨日出）前。
3、柱状图可以帮我们更加直观、形象的展示天气的变化。
4、制作天气日历时，每天测量气温都要在同一时间、同一地点进行。
四、测量降水量
1、降水是天气的一个基本特征，也是天气日历中重要的记录数据。降水的形式有很多，常见的有雨、雪、冰雹等。地球上的水蒸发到空气中，遇冷凝结形成降水回到地球表面。
2、测量降水量的装置是雨量器，雨量器中水的高度就是降水量，与雨量器的粗细、大小无关，以毫米为单位。
3、制作雨量器的方法：
选择直筒透明的杯子，在杯子外壁贴上刻度条（从底部贴起，以毫米为单位）。刻度条的0刻度线要与容器内部的底面对齐。刻度条外面贴上透明胶带，用来防水。
4、通常根据一个地方24小时降雨量的多少来确定降雨量的等级。
5、要测量一场雪或者冰雹的降水量，可以把雨量器中的雪或者冰雹融化后进行测量。（降雨量和降雪量等级不同）
五、观测风
空气的流动形成了风，风和空气一样看不见摸不着，我们可以通过地面物体的变化来感知风。观测风的时候，我们主要观测风速和风向。
风向是指风吹来的方向，如北风是由北往南吹，东北风是由东北方向吹来的风。我们一般用八个方位来描述风向。
风向可以用风向标来测量，风向标箭头指向风吹来的方向，与风向一致，如风向标箭头指东则为东风，箭头指西南为西南风。红领巾或红旗飘动的方向与风向相反，如红旗往东南方向飘，此时的风向是西北风。
风的速度是以风每秒行进多少米来计算的，风速仪是测量风速的仪器，我们还可以用自制小风旗测量风速和风向，用风旗测量时将风速分为三个等级。
气象学家通常把风记为13个等级（0-12级），称为蒲福风力等级表。
观察云
1、天空中漂浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成。
2、气象学家在对云进行描述时，通常根据云的高度和形状把云分为三类：层云、积云和卷云。层云是靠近地球表面形成的扁平层状云，通常是灰色的，如果层云变厚，将会出现毛毛雨、大雨或雪，所以也称为雨层云。积云是高于层云，看上去像棉花堆一样，积云通常与晴好天气相联系，但是也能发展成积雨云，并形成雷阵雨天气。卷云是纤细的羽状云，只有在温度非常低的高空才能形成，所以卷云是由微小的冰晶组成的。
3、根据云量的多少，天气可分为晴天、阴天、多云。把天空当做一个圆，平均分成四份，晴天时，天空中无云或有少量的云，云量不超过四分之一，太阳时常可见；多云时，云量较多，不超过四分之三有时可以看见太阳；阴天时，云量多而密，超过四分之三或覆盖整个天空看不到太阳。
4、有关云的谚语：天上鲤鱼斑，晒谷不用翻（透光高积云）；天上钩钩云，地上雨淋淋（钩卷云）；火烧乌云盖，大雨来的快（积雨云）；天上布灰云，下雨定连绵（雨层云）。
5、动植物预告天气的例子：松果的鳞片在干燥晴朗的日子会打开，如果紧闭，则表示要下雨；要下雨时蜻蜓低飞；要下雨时燕子低飞；要下雨时蚂蚁搬家；要下雨时小鱼露出水面。
七、整理我们的天气日历
1、天气日历是记录每天各种天气现象的表格，天气日历中一般要记录日期和时间、云量、降水量、气温、风向和风速等。
2、天气是不断变化的,对天气日历中记录的信息进行整理和分析,可以帮助我们认识天气，了解天气变化的一些规律。
3、地球上有的地方一年四季变化分明,有的地方四季如春,也有的地方常年干旱。一个地方长期的天气平均状况叫气候。
4、天气是短时间的,具有多变性;气候是长期的，比较稳定。
5、常见天气符号：
八、天气预报是怎样制作出来的
1、未来的天气状况是能够预测的,但天气预报不是完全准确的。
2、天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。
3、制作天气预报,大致有五个步骤:数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。
4、天气预报一般包含云量、气温、湿度、风向、风速、降水量、气压、空气状况(能见度、空气质量等),以及某些特殊灾害性天气(如冰雹、台风等)。
5、天气预报可以帮助我们更好地安排日常生活、避免灾害性天气的侵害等。
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