资源简介

《高个子和大胖子》教案
教学目标：
1、引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。
2、让学生初步掌握绘画中夸张的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。
3、在充满趣味的情境活动中愉快创作，体验绘画活动的乐趣。
教学重难点：
教学重点：学会比较，初步掌握绘画中夸张的表现方法。
教学难点：适度夸张，进行“高个子”和“大胖子”的创作。
教学过程：
一、感受特点，导入课题。
1、谈话导入：同学们，欢迎大家来到快乐的美术殿堂！今天这节课由老师做次导游，邀请你们乘坐老师快乐的旅游巴士去参观有趣的动物世界吧！你们准备好了吗？我们要出发了！先来看看我们遇到了谁？
2、课件出示长颈鹿和大象图片。
3、提问：你们认识它们吗？长颈鹿和大象的身材分别有什么特点呢？
4、小结并板书课题：高个子和大胖子。
二、对比观察，感受比例。
1、创设情境，引导判断：
小长颈鹿想知道自己到底高不高，便去问自己的哥哥，它的哥哥却说：“你还是小不点呢！”；接着它又去问小乌龟，小乌龟说：“你非常的高啊！”思考：小长颈鹿的哥哥为什么跟小乌龟回答的不一样呢？引导学生得出：通过比较，得出高矮胖瘦。
2、创设情境，引导判断：
长颈鹿想开个高个子聚会，大象想开个大胖子聚会。来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？为什么会选它？
2、小画家们通过仔细的比较，选出了参加聚会的最佳人选。
板书“仔细比较”。
三、感受尝试，掌握方法。
1、出示图片，创设新的情境：在高个子的聚会上，有一只小老鼠米奇，它想参加高个子聚会，于是，它向魔法师许了一个愿：魔法师，请您把我变得更高吧！话音刚落，小老鼠米奇就变了样（将小老鼠的身子部分展开），它变得更高了！小老鼠到底被施了什么魔法呢？这个魔法叫做夸张。板书夸张。
2、师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。板书：大胆、抓住特征。
3、说一说生活中还有哪些“高个子”和“大胖子”
四、欣赏作品，自主表现
1、谈话启发，激活思维：
大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友还帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？原来生活中有这么多的高个子和大胖子！
出示作业要求：运用夸张的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！
2、学生作业，教师巡视指导。
五、展示作业，自主评价。
1、展示作业。
2、引导开展评价：你觉得谁画的形象最夸张呢？你觉得谁画的对比最巧妙呢？
自评、互评与师评结合。
六、课堂小结，谈收获
这节课我们学习了运用夸张的手法，将你们心目中的“高个子”和“大胖子”表现的更加有趣！老师为你们踊跃发言的勇气、独特思考问题的头脑点个赞！

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