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《美术中的比例》教学设计
教学目标：
1、知识与技能目标：学生能初步认识了解比例知识，知道黄金比例，能有意识地发现生活中的比例。学会测量出黄金分割点，从而学习运用比例知识美化生活的方法。
2、过程与方法目标：引导学生根据所学“黄金分割比”的知识，设计一个比例合理，装饰美观的花瓶。
3、情感与态度目标：认识美术与科学的联系，培养学生严谨的学习态度，激发学生学习美术的兴趣。
教学重点：
认识黄金比例，发现生活中比例的美，运用比例知识分析、欣赏艺术作品。
教学难点:
从比例的角度考虑设计一个美观的花瓶。
教学课时：2课时
教学模式：设计应用
教具：教学图片、花瓶、学生作品若干。
学具：剪刀、胶水、彩纸、油画棒。
教学过程:
组织教学，稳定学生情绪。
导入：
出示图片通过对比引出比例等问题,向学生讲解比例的概念，进入课题。
新授：
了解黄金比例。
把一条线段分成两部分,便其中一部分与全长的值等于另一部分与这部分的比,使用1:0.618的比值分割称为黄金分割。这种比例在造型上美观而得名。1:0.618的比例比较接近于2：3，3：5，5：8 ，因此在美术作品中我们的作品接近2：3，3：5，5：8就可以了。
2、欣赏《出示溪山行旅图》带给你什么感觉？
通过对比，使学生明确:画家成功的运用了人、树、山之间的比例关系表现我国陕西一带的风光。山在画的中央，顶天立地，雄伟壮观，商人赶着驴，显得很小突出了大山的高耸气势。总结出画山水画的比例法则：丈山、尺树、寸马、豆人。
3、欣赏达·芬奇的《维鲁维斯的人》。
引出问题：怎么使比例的美感更突出？（了解人体比例关系。）
建筑的黄金分割：
《巴黎圣母院》中找出黄金分割的比例关系。
《泰姬陵》的建筑有什么特点？带给你什么样的感受？
5、比一比：哪个比例更协调？
6、想一想：
（1）生活中还有哪些物品存在着黄金分割比呢？量一量身边的物品。
总结：书本、门窗、国旗的长与宽、都体现着黄金分割比。
（2）摄影中的比例。
（3）欣赏花瓶，想一想花瓶中存在哪些比例关系？
（让学生了解到比例关系随处可见，从而引发他们思考比例的含义。培养学生热爱生活，在学习比例知识的过程中获得乐趣。）
7、小组讨论：
（1）请各小组找到双耳瓶中的比例，并说出是哪部分和哪部分的比。
（2）为什么古代人要这么设计瓶子呢？它给你带来什么样的感受呢？
8、欣赏学生作品：选出你最喜欢的作品。和大家一起分享一下你的想法。
四、艺术实践：
运用今天学习的比例知识,设计一个美观独特的花瓶。
五、展示评价：
看谁设计的花瓶比例关系合适，并且装饰得美观？
六、小结：
通过学习美术中的比例，大家学会了设计花瓶，希望大家在生活中也能运用“黄金分割比”让生活变得更具美感。
课后拓展：
视频播放利用黄金比例制作的logo，使设计变得更简洁、美观。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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由于人的比例缩小了，周围的环境变大了，让我们看到了另一个不一样的视觉效果。
在数学中，比例是一个总体中各个部分的数量占总体数量的比重，用于反映总体的构成或者结构。
人民美术出版社五年级上册第6课
把一条线段分成两部分，使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比，其比值约等于0.618。因这种比例在造型上比较美观而被称为黄金分割。
美术中的比例是指造型各部分之间的尺寸关系。比如部分与部分之间、部分与整体之间、整体的纵向与横向之间等，相互之间尺寸数量间的变化对照，都存在着比例。
适度的尺寸数量的变化可以产生美感。
作品给人的第一感觉就是气势雄强，巨峰壁立，几乎占满了画面，山头杂树茂密，飞瀑从山腰间直流而下，山脚下巨石纵横，使全幅作品体势错综，在山路上出现一支商旅队伍，路边一湾溪水流淌，正是山上流下的飞瀑，使观者如闻水声、人声、骡马声，也点出了溪山行旅的主题。
《溪山行旅图》北宋 范宽
欣赏：
画家为了突出表现大山高耸的气势，把人物、树等相对画小。这是中国画中常说的丈山、尺树、寸马、分人的法则。
《溪山行旅图》北宋 范宽
想一想：怎样使比例的美感更突出？
维特鲁维乌斯谈到了把人体的自然比例应用到建筑的丈量上，并总结出了人体结构的比例规律。
圆心和方形的和谐组合！
建筑的黄金分割比：
哥特式建筑的特点是尖塔高耸、尖形拱门、大窗户及绘有圣经故事的花窗玻璃。
巴黎圣母院 建筑 法国
建筑的黄金分割比：
泰姬陵 建筑 印度
仔细观察长方形，你会发现黄金分割比。
说一说泰姬陵的建筑特点？
带给你什么样的感受？
比一比：哪个比例更协调？
1
2
3
4
5
6
比一比：哪个比例更协调？
想一想：
身边有哪些事物是带有美感比例的？
书本的比例：
a
b
a:b＝3:2
请使用工具：尺子
摄影中的比例：
完美的构图比例会让照片里的人物
成为真正的主人公。
瓶子的比例：说一下哪个瓶子更得你心？为什么？
比例不同，给我们带来的视觉感受就会不一样。
小组讨论：
1.请各小组找到双耳瓶中的比例，并说出是哪部分和哪部分的比。
2.为什么古代人要这么设计瓶子呢？它给你带来什么样的感受呢？
学生作品：
选出你最喜欢的作品。
和大家一起分享一下你的想法。
艺术实践：
请你根据所学的“黄金分割比” 知识，设计一个比例关系适宜且装饰美观的花瓶。
展示评价：
看谁设计的花瓶比例关系合适，
并且装饰得美观？
拓展：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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