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第二次世界大战（学生参考资料）
决定人类命运与前途的大搏斗
1939—1945年，德国、意大利、日本法西斯国家发动了一场人类历史上空前规模的
第二次世界大战，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，军民死亡5120
余万人，最后以德、意、日三个法西斯国家的彻底失败而告结束。
第二次世界大战的爆发，有一系列政治、经济、军事和历史的原因。第一次世界大战结束后，帝国主义时代所固有的各种基本矛盾一个也未解决，而又增加了资本主义与社会主义的矛盾，战胜国与战败国的矛盾以及帝国主义战胜国之间的矛盾。随着帝国主义国家间经济、政治和军事发展不平衡的加剧，军事实力发展较快的德、意、日三国要求重新划分世界势力范围，使帝国主义之间的矛盾进一步尖锐起来。 1929—1933年的世界经济危机，又使这一矛盾进一步加剧。为摆脱危机而走上军国主义道路的德、意、日三国，相继发动了局部侵略战争，最后终于导致了第二次世界大战的爆发。
首先揭开这次战争序幕的是日本帝国主义。1931年9月18日，盘踞在中国沈阳地区
的日本关东军向当地中国驻军发起进攻。1933年1月，日军开始向华北进犯。1937年7月
7日，日军又向驻守北平西南郊芦沟桥的中国军队发起进攻，中国人民从此全面开展了
历时8年的抗日战争。
第二次世界大战全面开始是德军入侵波兰以至西欧各国。战争分五个阶段。
战争第一阶段（1939年9月1日至1941年6月21日），1939年9月1日，法西斯德国进犯波兰，第二次世界大战从此全面爆发。9月3日，英、法对德国宣战，不列颠帝国的自
治领和殖民地加入了英、法同盟（9月3日，澳大利亚、新西兰、印度加入；9月6日，南
非联邦加入；9月10日，加拿大等加入）。由于波兰几乎没有战争准备，双方实力又极
为悬殊，波兰很快就被德军占领，国家灭亡。9月17日，苏联军队开进了波兰，占领了
西乌克兰和西白俄罗斯等地区。9月28日，德苏签订了“定界”条约，确定了双方各自
在波兰的占领地区。
从战争爆发到1940年5月前，英法推行战前外交方针，企图将德国侵略祸水引向苏
联。而法西斯德国则利用战略间歇，积极准备进攻西欧各国。
1940年4月9日，法西斯德军兵团未经宣战即侵入丹麦并占领该国领土。同时，开始
入侵挪威。在以吉斯林为首的亲法西斯分子（所谓“第五纵队”）的协助下，法西斯德
军在挪威的战斗行动经两个月便以占领全境而告结束。
法西斯德国军政头目早在结束挪威战役之前，就已着手实施“黄色计划”，这计划规定经卢森堡、比利时、荷兰对法国实施闪电突击。进攻于1940年5月10日拂晓开始，首先对机场进行了密集的空中突击，并实施了空降。法西斯德军的主要突击经阿登山从北面迂回“马奇诺防线”，横贯法国北部，抱定防御战略的法军统帅部将重兵配置在 “马奇诺防线”，而未在纵深建立战略预备队。法西斯德军坦克兵团在突破色当地区的防御之后，于5月20日进抵英吉利海峡。5月14日，荷兰武装力量投降。比军、英国远征军和一部法军，在弗兰德平原被分割。5月28日，比军投降。英军和一部法军被封锁于敦刻尔克地区，在丢弃全部重型军事技术装备后，撤至英国。6月初，法西斯德军突破了法军在索姆河、埃纳河仓促建立的防线。6月10日，法国政府放弃巴黎。1940年6月22日，军事行动以签署法国投降书即所谓《贡比涅停战协定（1940年）》而告结束。
1940年6月10日，意大利加入反对英、法的战争。8月，意军侵占英属索马里和肯尼亚、苏丹各一部，9月中，又从利比亚侵入埃及，企图进逼苏伊士。希腊军队打破了意军由阿尔巴尼亚向希腊发展进攻的企图。1941年1—5月，不列颠帝国军队将意军逐出英属索马里、肯尼亚、苏丹、埃塞俄比亚、意属索马里、厄立特里亚，意大利舰队在地中海遭受很大损失。1941年初，德军组成一个“非洲军”，由隆美尔将军指挥开到北非。德、意联军于3月31日转入进攻，4月下半月进抵利比亚、埃及边界。 在欧战同时，日本帝国主义对中国的侵略也进一步扩大了。日军向中国内地进攻，开始占领华南地区，侵占了法属印度支那北部。
1940年7月16日，希特勒发出了关于入侵英国的训令（“海狮”战役）。1940年8月，
德国航空兵开始对英国城市进行密集突击。 德在侵英的同时，注意力已转向东方。与进犯苏联的计划密切相关的是德、意、日侵略同盟的加强。法西斯德国在准备侵苏战争过程中，先后入侵巴尔干半岛、保加利亚、南斯拉夫和希腊，夺占了克里特岛。
法西斯德国在战争第一阶段的军事胜利，很大程度上是因为它的对手未能联合自己
的力量，建立统一的军事领导体系。到战争第一阶段末，几乎全部西欧和中欧国家都已
被法西斯德国和意大利占领或沦为附庸，其经济和资源被用于准备侵苏战争。
战争第二阶段（1941年6月22日至1942年11月18日），1941年6月22日，法西斯德国背信弃义地进犯苏联。22日、24日，丘吉尔、罗斯福分别代表英国和美国政府发表声明和通过缔结协定，支持苏联反对法西斯侵略的斗争。 成为第二次世界大战主战场的苏德战场，从军事行动一开始就异常激烈。头几个月里德军侵占了大片俄国领土。苏军在莫斯科附近的反攻和1941—1942年间的冬季总攻的结果，使法西斯的“闪击战”计划遭到了彻底破产。
1941年12月7日，日本突然袭击美国在太平洋的军事基地珍珠港，挑起了对美战争。12月8日，美、英等一系列国家对日宣战；12月11日，法西斯德国和意大利对美宣战。 法西斯德军统帅部经过广泛的准备，于1942年7月中，开始了第二次世界大战最大的会战之一斯大林格勒会战（1942—1943年）。在太平洋，日本夺取了制海权，占领了香港、缅甸、马来西亚连同新加坡要塞、菲律宾、印度尼西亚各重要岛屿及其他地区。重创英、美、荷联合舰队，日本在太平洋战区的地位得到了加强，使美、英失去了太平洋西部所有海、空军事基地。从1942年上半年起，美国在太平洋的力量开始增加，日本舰队在珊瑚海海战（5月7—8日）和中途岛海战（6月）中受到了相当大的损失，于1942年底在太平洋转入防御。日本帝国主义者被迫放弃了对苏作战的打算。
战争第三阶段（1942年11月19日至1943年12月31日），1942年11月19日，苏军在斯大林格勒附近开始反攻，合围和粉碎了敌军33万人的集团。苏军夺取主动权后，于1942年冬、1943年春在北高加索、顿巴斯、列宁格勒附近和战场其他地区对敌实施了毁灭性突击，将敌人打退500—1300公里，解放了战前居住过4000余万人口的大片国土。敌军218个师被击溃，约5000门火炮、7000辆坦克、1．4万余架飞机被击毁，法西斯德国已无力补充这些惨重损失。这些胜利，从根本上破坏了德国的军事实力，改变了第二次世界大战所有战场的军事政治形势。从1941年6月至1943年12月，对德宣战的国家由15个增加到36个。
从1942年秋开始，英、美的战斗行动积极了一些。盟国较大兵力的战略航空兵被调
整来轰炸德国的城市、工业目标和军事目标。在大西洋交通线上与德国潜艇斗争的效率
也有提高。盟军统帅部在艾森豪威尔将军统一指挥下，在北非的军事行动表现了相当大
的积极性。1943年7月10日，美英军（13个师）在西西里岛登陆，并攻占该岛，9月初又
派登陆兵在亚平宁半岛登陆，均未遭意军重大抵抗。英美军在意大利的进攻，适逢墨索
里尼制度由于以意共为首的广大人民群众的反法西斯斗争而陷于严重危机。7月25日，
墨索里尼政府被推翻。巴多格里奥元帅成为新政府首脑，于9月3日与美、英签订了停战
协定。法西斯集团开始瓦解。
战争第四阶段（1944年1月1日至1945年5月9日），美英武装力量在太平洋和亚洲的较大范围内展开了进攻。1944年夏秋苏军进行了数个较大的进攻战役。芬兰政府于1944
年9月19日与苏联签订停战协定，退出法西斯集团，并于1945年3月4日对德宣战。由于进行了白俄罗斯战役（1944年），白俄罗斯全境、立陶宛大部获得解放。苏军以及波兰第一集团军部队7月下旬解放波兰。1944年中，摩尔达维亚全境、罗马尼亚大部获得解放。苏军进入保加利亚加速了该国正在酝酿的人民起义，9月9日，起义爆发，推翻了君主法西斯制度，成立了祖国阵线政府，也对德宣战。8月29日，斯洛伐克武装起义爆发。与此同时，南斯拉夫人民解放军部队在苏军参加下，解放了贝尔格莱德。1944年10月，法西斯德军在巴拉顿湖地区的反攻被击退后，布达佩斯获得了解放。苏军援助了挪威人民，从法西斯德国侵略者手中解放了挪威东北地区。 苏军最高统帅部大本营于1945年1月12—14日在维斯瓦河及东普鲁士发起进攻，粉碎了维斯瓦河、奥得河之间的法西斯德军集团，解放了波兰大部领土。强攻夺取了柯尼斯堡，消灭了敌军泽姆兰德集团。4月上半月，德军在东波美拉尼亚和西里西亚的重兵集团相继被歼，但泽至奥得河之间的波罗的海沿岸获得解放。为了协调反法西斯德国的行动和解决战后欧洲安排问题，2月4—11日在雅尔塔举行了苏、美、英三国首脑会议。4月初，盟军在鲁尔合围法西斯德军约20个师。西线德军实际上停止了抵抗。4月下半月至5月初，盟军进抵易北河，占领了埃尔富特、纽伦堡，进入捷克斯洛伐克和奥地利西部。英军进抵什未林、吕贝克、汉堡。5月2日，驻意大利的德军C集团军群投降。4月16日，苏军3个方面军发动了规模巨大而极其紧张的柏林战役，德军柏林集团在这一战役中遭到围歼。 柏林被攻克后，西线出现了成批的投降。希特勒自杀（4月30日）后拼凑的邓尼茨政府，在不停止对苏作战的情况下与美、英缔结局部投降协定。5月8日午夜，凯特尔元帅为首的德军最高统帅部代表，在苏军占领的柏林近郊卡尔斯霍斯特签署了法西斯德国武装力量无条件投降书。苏联元帅朱可夫受苏联政府委托，同美、英、法代表一起接受
了无条件投降。
战争第五阶段（1945年5月9日至9月2日），1944、1945年间，盟国武装力量在太平洋战区进行了粉碎日本舰队和解放日占岛屿的海上战役和登陆战役。1945年5月，在发
动战争的侵略国家同盟中，只剩下日本还在继续作战。8月9日，苏联武装力量开始对集
结于满洲的日本关东军采取军事行动。8月10日，蒙古人民共和国参加对日作战。关东
军在短时间内即被完全击溃。中国东北、朝鲜北部、南萨哈林岛（南库页岛）和千岛群
岛均获得解放。中国共产党领导的八路军、新四军在各战场对日作战中取得了一系列具
有重大意义的胜利。美国于8月6日和9日对广岛、长崎投下了两颗原子弹，加速了日本
侵略战争的失败。1945年9月2日，举行了日本投降书的签字仪式。第二次世界大战宣告
结束。 第二次世界大战对人类的命运产生了巨大影响，是人类历史的重大转折点。第二次
世界大战是由德、日、意法西斯国家集团发动的，它们的目的，不仅在于争夺殖民地，而且在于确立自己的世界霸权，奴役世界各国人民。反法西斯战争的胜利，拯救了各国免于法西斯的奴役，挽救了世界文明的毁灭。这是不幸中的幸事。 国际法西斯力量的溃败，从根本上改变了世界政治力量的分布，决定了世界的整个战后发展。许多民族和国家赢得了独立和解放，阿尔巴尼亚、保加利亚、匈牙利、德意志民主共和国、越南民主共和国、中国、朝鲜民主主义人民共和国、波兰、罗马尼亚、捷克斯洛伐克、南斯拉夫等国人民，在共产党和工人党领导下，推翻了资产阶级和地主的统治，完成了本国生活中深刻的社会政治变革和经济变革，走上了社会主义发展道路。世界社会主义体系的建立，成了伟大十月革命胜利后最大的、具有世界历史意义的事件。 第二次世界大战作为人类历史上最大的武装斗争，具有军事行动规模巨大、军事生产空前发展、人员物资损失惨重的特点。全面战争持续了2194天（6年）；军事行动遍及欧、亚、非洲陆地和大西洋、北冰洋、太平洋、印度洋广阔水域； 被征入伍者达1．1亿人。在战争年代，仅反希特勒同盟各国就生产飞机58．8万架，坦克23．6万辆，火炮147．6万门； 德国生产飞机约10．9万架，坦克4．6万辆，火炮和迫击炮43．5万余门以及其他武器。 第二次世界大战是历史上破坏性最大的一次战争。仅在欧洲，战争破坏造成的物资损失（据不完全统计）即达2600亿美元（按1938年价值）；各交战国的直接军费支出占其国民总收入的60—70％。军队死亡1690余万人，居民死亡3430余万人，合计死亡5120余万人，仅苏联就达2000余万人。这对人类物质文明是一次巨大摧残。
第二次世界大战首次使用了雷达和其他无线电电子器材、火箭炮、第一批喷气式飞机、飞航式导弹和弹道火箭，在战争的最后阶段使用了核武器和雷达等。空军、国土防空军、潜水舰队、空降兵兵团、工程兵和技术兵的作用增大了。这些对战后各国的军事思想、战争思想和军队建设都产生了深远而重大的影响。
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九年级历史 第三单元 第二次世界大战 教学建议
1、 本课程的对象：本设计这要针对没有分重点和非重点班的平行班的学生
2、 本课程使用的条件;要上好本课程需使用多媒体教学平台；要采用情境教学、案例教学、引导学生进行自主学习（学生课前预习，做好学案）、合作学习（讨论、辩论、分组活动等）、探究学习（网上查资料、搞调查等）。
3、 教材分析
第二次世界大战留给人们太多回忆和警示，因此教材中的内容根本无法将其全面的表现出来。简要的内容正是适合小学生的特点。战争的残酷他们还很难理解，能够在其幼小的心灵中留下一个较深刻的印像也就达到编者的意图了。
　　教材在“战争的爆发和扩大”部分，用简单的文字介绍了战争爆发前的背景和法西斯国家的疯狂侵略。在“战胜法西斯”部分则重点选取了斯大林格勒战役和诺曼底登陆两个重要的二战战役，力求体现战胜法西斯的艰辛和胜利的来之不易。本课的重点就是让学生认识战胜法西斯的艰辛与和平的可贵。就传授知识而言，本课的知识点难度不大，但由于二战的历史事件太多，且复杂，所以给教师的授课带来一定的难度，深浅的尺度不易把握。
四、教法建议
　　1．紧紧围绕教材中的内容，务求全面，简单介绍第二次世界大战。
　　2．教材所选的两大战役，在讲课中也不能面面俱到，要有所侧重，如斯大林格勒战役重点突出它是二战的转折点，故可讲清斯大林格勒对战局发展的影响。
　　3．本课中学生练习如说一说，做一做，读一读较少也较简单，因此，教师在传授中应避免讲的太多。可用一些较有深度的设问，启发学生的思维，也可让学生课前对某一内容先做预习，在课堂上把准备好的内容拿出来参与教学。
　　4．本课的课外资料丰富，可精心选取，给学生直接认识。
　　5．中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分。教材虽末涉及，但教师应在教学中补充。但一定不能多，点到即可。

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第6课 第二次世界大战的爆发 教学设计
年级：九年级 科目：历史 课型：新授课 执笔：朱四萍
1、 教学目标
知识目标：1.慕尼黑协定，德军闪击波兰，德军攻占北欧，敦克尔克大撤退，法国投降和“自由法国运动”，德军闪击苏联，莫斯科保卫战的胜利。珍珠港事件，国际反法西斯同盟的建立。
过程与方法：以讲述法为主，辅以课堂讨论
情感价值观：1.通过慕尼黑协定的认识到帝国主义国家以牺牲小国的利益是一种绥靖政策，最后是自食其果，身受其害。
2.法西斯国家扩大侵略，促使世界反法西斯同盟的形成。它是第二次世界大战走向胜利的重要保证。
2、 教学重点、难点
教学重点：1.二战全面爆发的标志2.莫斯科保卫战3.太平洋战争的爆发4.珍珠港事件
教学难点：1.德日法西斯在第二次世界大战初期连战连捷不可一世的原因
3、 学习过程
（一）请认真预习课本，完成预习自测题-----必须完成哦！
1.希特勒上台后大肆扩张，在吞并 （国）之后，又把侵略矛头指向 。
2. 年9月，德、意、英、法四国政府的首脑在德国的 签订协定，规定捷克斯洛伐克必须在10天之内把 等地割让给德国。历史上称这一事件为 。
3.西方大国想将祸水东引，把德国侵略矛头引向 。因此对法西斯侵略不是加以严厉制裁，而是以牺牲 的利益来安抚侵略者。人们把这种政策称为 ，慕尼黑阴谋把这种政策推向顶峰。
4. 年9月1日，德国军队对 发动突然袭击。英法对德国宣战，第二次世界大战全面爆发。
5.1940年四、五月，德军又向欧洲西部发动大规模进攻，很快占领了包括 国在内的西欧和 许多国家， 国也遭到轰炸。在此期间， （国）也加入德国一方参战。
6. 1941年6月，德军发动了对 的侵略战争。苏联军民在 的领导下，英勇抗击侵略者，使德军占领 的企图没能得逞。
7. 年12月7日凌晨， 偷袭太平洋美军基地 ，重创美国太平洋舰队。第二天， 对日宣战，第二次世界大战的规模进一步扩大。
（二）你还有哪些疑惑问题？请写下来，准备在课堂与老师、同学共同解决
(三)教师讲解
将学案收集后同学们较多疑惑的问题记录好，并在课堂讲解
(四)学习要点
一、慕尼黑阴谋
1.背景：
（1）希特勒上台以后，吞并奥地利，侵略野心膨胀，把矛头指向捷克斯洛伐克。
（2）英法希望以牺牲捷克斯洛伐克的利益，求得一时太平。
2．时间：1938年9月
3．参与国：德、意、英、法
4.内容：规定捷克斯洛伐克必须在10日内把苏台德等地割给德国。
二、绥靖政策
1.目的：想将祸水东引，把德国的侵略矛头引向苏联。
2.内容：以牺牲弱小国家利益，来安抚侵略者。
3.表现：慕尼黑阴谋把绥靖政策推向顶峰，是其重要表现。
4.影响：绥靖政策的影响极其恶劣：它使法西斯国家得寸进尺，侵略野心膨胀。
三、战争的爆发和扩大
1．全面爆发：
（1）时间：1939年9月
（2）标志：德军突袭波兰
2．初级阶段：
（1）1940年四、五月，德军占领包括法国在内的西欧和北欧许多国家。
（2）德军空袭不列颠，英国军民在丘吉尔的领导下进行顽强抵抗。
（3）意大利加入德国一方参战
3.战争的扩大
（1）1941年6月，德军突袭苏联，苏德战争爆发，二战规模扩大。苏联军民在斯大林领导下，取得莫斯科保卫战的胜利。
（2）1941年12月7日，日本偷袭珍珠港，重创美军太平洋舰队，太平洋战争爆发。美国对日宣战，第二次世界大战的规模进一步扩大。
学法点拨
【透析1】理解慕尼黑阴谋。慕尼黑协定是在没有捷克斯洛伐克代表在场的情况下，四大国秘密策划，强行把苏台德等地区割让给德国的。所以历史上把这一事件称为“慕尼黑阴谋”。
【透析2】把握绥靖政策的实质。绥靖政策是一种姑息养奸的做法，它包括两方面的含义：一是丢卒保车，牺牲弱小国家利益来保护自己的既得利益；二是祸水东引，牺牲苏联以求西线无战事。其主要推行者是英法。结果养虎为患，搬起石头砸自己的脚。
【透析3】注意慕尼黑阴谋和绥靖政策的关系：慕尼黑阴谋是绥靖政策的突出表现之一，把绥靖政策推向顶峰。
【透析4】概括二战爆发的原因：（1）根本原因是帝国主义国家经济、政治发展不平衡，矛盾尖锐。（2）直接原因是受经济危机打击，德日法西斯政权建立，欧亚两个战争策源地形成。（3）英法等国实行绥靖政策，加速了大战的爆发。
【透析5】明确1939年9月1日是第二次世界大战“全面”爆发的日子，而不是开始。
【透析6】掌握第二次世界大战扩大阶段的重大事件：主要是两次偷袭：（1）1941年6月22日德军突袭苏联，苏德战争爆发。（2）1941年12月7日，日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发。至此，苏美等国卷入战争，二战规模进一步扩大。
（五）板书设计
第6课 第二次世界大战的爆发
一、慕尼黑阴谋（1938.9）
（一）慕尼黑会议召开的背景
（二）《慕尼黑协定》的主要内容
（三）慕尼黑阴谋及其影响
二、德军突袭波兰——二战全面爆发（1939.9）
（一）德军闪击波兰
（二）波兰迅速败亡的原因
（三）德军对北欧、西欧的进攻
（四）敦刻尔克大撤退和法国溃亡
（五）不列颠之战
三、太平洋战争的爆发-----二战规模进一步扩大
四、课后练习——中考同步演练
一．选择题
1． 慕尼黑协定最大的危害是（ ）
A．对法西斯侵略妥协退缩 B．德国割占苏台德等战略要地
C．牺牲了捷克斯洛伐克的利益 D．加速了大战的全面爆发
2．“我不知道你们的国家是否会从慕尼黑作出的决定中得到好处，但肯定无疑的是，我们不会是最后一个受害者。在我们之后，其他人也将遭遇同样的命运。”这段话中的“我们”是下列哪国人？（ ）
A．德国 B．捷克斯洛伐克 C．波兰 D．埃塞俄比亚
3．在德国进攻波兰之前，英国政治家反复强调“不值得为波兰战争”，同时又发表声明说：“波兰作为一个殉难者比作为了个主权国家更有利于英国。”英国的主要目的是（ ）
A．帮助波兰维持独立会消耗英国的实力 B．波兰的存亡对英国的利益毫无关系
C．波兰的独立会破坏欧洲大陆的均势 D．波兰灭亡后有利于德国进攻苏联
4．世界杯足球赛是世人关注的焦点，但继1938年赛事以后，在1942年和1946年均无世界杯比赛，其主要原因是（ ）
A．资本主义世界经济危机的影响 B．举办地发生瘟疫
C．二战爆发 D．1938年法国世界杯德国未能获得冠军惹恼了希特勒
5．二战爆发前，英法推行绥靖政策的实质是（ ）①牺牲小国利益，谋求自身安全②调整对德政策以谈判代替冲突③企图将祸水引向苏联④以守为攻
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
6．关于20C30年代到二战前国际形势的表述，不正确的是（ ）
A．凡尔赛-华盛顿体系受到挑战，逐步瓦解
B．世界大战的欧亚战争策源地形成，局部战争开始
C．全世界面临着法西斯侵略战争的威胁 D．法西斯同盟与反法西斯同盟的形成
7．两次世界大战爆发的共同的根本原因是（ ）
A．资本主义经济危机的打击 B．帝国主义政治经济发展不平衡
C．法西斯势力掌握了国家的政权 D．科学技术的迅猛发展
8．二战全面爆发的标志事件是（ ）
A．慕尼黑协定的签订 B．德国闪击波兰 C．英法对德宣战 D．务军开始进攻苏联
9．对法西斯国家采取纵容政策，致使二战爆发后自食其果很快被德国占领的国家是（ ）
A．英国 B．法国 C．苏联 D．美国
10．二战中，苏联军民首次粉碎了德国军队天下无敌神话的战役是（ ）
A．莫斯科保卫战 B．阿拉曼战役 C．柏林战役 D．斯大林格勒战役
11．苏德战争爆发和太平洋战争爆发的相似之处不包括（）
A．法西斯以突然袭击方式发动 B．被侵略国措手不及损失惨重
C．都在海上进行 D．都标志着二战规模的扩大
12．《凡尔赛和约》和慕尼黑协定的共同之处有（ ）①肆意践踏弱小国家的利益②英法都是参与者③有关于赔款问题的决定④有关领土问题的决定
A．①④ B．②③ C．①②④ D．①③④
4、 教学后记
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《第二次世界大战》单元教学设计
一、教学指导思想与理论依据
历史学习是一个从感知历史到积累历史知识，再到理解历史的过程。教学设计要符合学生心理特征和认知水平，遵循学生的认知规律。倡导教学方式和学习方式的转变，注重探究式学习，引导学生积极主动地参与教学过程。利用现代教育手段开发各种教学资源，丰富教学内容，发展学生自主学习的能力。
第一次世界大战结束后，资本主义世界取得了短期的相对稳定，但1929年即爆发了空前的世界经济危机。为摆脱危机，美国实行罗斯福新政，德意日等国家力图以建立法西斯专政和对外扩张寻求出路。30年代德意日法西斯国家为摧毁凡尔赛——华盛顿体系，称霸世界，疯狂扩军备战，不断侵略扩张。以张伯伦政府为主要代表的西方国家采取了牺牲他国利益、苟且偷安、姑息纵容德意日法西斯侵略扩张的绥靖政策，慕尼黑会议把绥靖政策推到了顶峰，加速了世界大战的爆发。德国入侵波兰，导致第二次世界大战全面爆发。
第二次世界大战是人类史上规模最大、造成的损失最为惨重的战争，对当代世界历史的发展具有深远的影响。它证明帝国主义和强权政治是近现代战争的根源，也验证了多行不义必自毙的古训。
通过学习，了解重要历史人物、历史事件和历史现象，了解历史发展的基本进程和总趋势；以实事求是的科学态度理解和分析历史与现实问题；增强国际意识，以开阔的视野、开放的心态看待世界，吸纳人类共同创造的文明成果；了解当代世界的多样性、多元性和复杂性，树立忧患意识，增强历史使命感和社会责任感，立志为促进人类进步事业奉献自己的力量。
二、教学背景分析
（一）学生情况分析
本课内容的学习对象是初三年级的学生，历史课教学内容的学习是他们初中阶段最后一学期的学习。从年龄和心理结构来讲，这部分的学习内容还是相对容易的，特别是有关二战的历史，多数同学都有着浓厚的兴趣。
（二）教学方式与教学手段说明
本着素质教育的精神，本课教学方式采用引导探究法、史料研读法、自主学习法相结合的方法。教学手段主要采用师生互动、生生互动的方法。
（三）技术准备
由于本课内容学生了解的程度不一，为增加教学容量，激发学生学习的兴趣，，制作教学课件。
（四）前期教学状况、问题、对策等研究说明
在本节课学习之前，学生已经学习了俄国十月社会主义革命、苏联社会主义道路的探索、凡尔赛—华盛顿体系、罗斯福新政以及德、意、日法西斯的暴行等相关内容。随着世界两大战争策源地的形成，学生已经感受到新的战争即将爆发。值得注意的是，帝国主义列强在重新瓜分世界的同时，对第一个社会主义国家苏联将采取什么样的态度和政策，是二战爆发的重要原因之一。换句话讲，如果没有英法的“绥靖政策”，二战能不能爆发，还是需要探究的问题之一，这也是本课学习的重点之一。
三、教学目标设计
（一）知识与技能
1.本单元基础知识方面包括：《慕尼黑协定》与慕尼黑阴谋；德军“闪击”波兰，大战全面爆发；德军进攻北欧、西欧，敦刻尔克大撤退、法国投降和不列颠之战。反法西斯联盟的建立；雅尔塔会议；斯大林格勒战役、中途岛海战，阿拉曼战役是第二次世界大战的重要转折点；诺曼底登陆，开辟欧洲第二战场以及德国和日本的投降，世界反法西斯战争胜利。
2.通过解析资料与观察、对比图片，分析《慕尼黑协定》隐含的阴谋及其影响，第二次世界大战的转折点的三打战役的情况，培养学生运用文字资料或图片分析问题的能力。
3.通过认识“静坐战争”的实质，培养学生透过现象分析本质的能力。通过德军占领北欧和西欧的过程，培养学生识图能力。
4.通过对二战相关史料的研读，培养学生阅读、理解史料的能力和分析历史事物原因、本质的能力。
5.通过讲述第二次世界大战的爆发等一系列重大事件，培养学生概括分析问题的能力。
（二）过程与方法
1.教师以讲授带动、启发学生探究式的教学，使学生掌握本课的知识结构，从而掌握基本知识。
2.指导学生阅读分析“慕尼黑阴谋”，世界反法西斯联盟的建立等有关史料以及不同资料的内在联系，使学生学会对具体的历史资料进行归纳概括，得出相应的结论和“论从史出”的思维方法，揭示《慕尼黑协定》隐含的阴谋，反法西斯战争战争胜利的原因。
3.对比图片，分析“张伯伦的和平”实质，引导学生分析绥靖政策后果，帮助学生掌握分析问题的方法。
4.通过东西两线军事力量的对比，以及文字资料的实证，分析“静坐战争”的实质，运用多媒体课件了解二战初期德军攻占北欧和西欧的过程，分析英法采取绥靖政策的后果。
（三）情感、态度与价值观
1．绥靖政策是为了不可告人的目的，牺牲弱小国家利益，纵容侵略的政策，它加速了二战的爆发。
2.通过对波军奋战和不列颠之战的教学，使学生感受到抵抗外侮的民族精神。
3.通过法西斯侵略战争及二战爆发的教学，对学生进行社会责任感的教育，培养学生的国际意识，通过分析反法西斯战争胜利的原因，培养学生反对战争，热爱和平的思想。
（四）教学内容安排
1.教学重点：慕尼黑阴谋、第二次世界大战的全面爆发。世界反法西斯联盟的建立，二战的转折点。
重点分析：（1）慕尼黑阴谋是30年代英法对法西斯绥靖政策的继续和顶峰，助长了法西斯的侵略扩张，加速了世界大战的到来。可以通过让学生阅读有关史料，培养学生阅读、理解材料，分析事物本质和后果的能力。（2）第二次世界大战全面爆发的标志性事件是德军突袭波兰，要求掌握事件发生前后历史史实之间的联系。通过学生讨论，培养他们分析历史事物意义和影响的能力。通过本课学习，也有利于培养学生的国际意识。
2.教学难点：慕尼黑阴谋，二战的转折点
难点分析：慕尼黑阴谋的概念是难点。由于“慕尼黑阴谋”是个抽象概念，学生把历史现象上升为抽象概念，需要一定的归纳、概括能力，对于初中学生有一定的难度。30年代，英、法帝国主义国家为避免战争爆发对自身利益的损害，又希望能把法西斯这股祸水引向苏联，出于自私的目的，出卖他国利益，纵容法西斯侵略扩张的行为，被称为绥靖政策。教学中，可以引导学生阅读有关材料，使学生了解：1938年英、法、德、意《慕尼黑协定》，出卖了捷克斯洛伐克的利益，使德国的侵略公然受到鼓励。这种做法，是绥靖政策目的、内容的集中体现，因此是绥靖政策的顶峰，被称为“慕尼黑阴谋”，并成为以后同类政策的代名词。
3.教具学具：多媒体课件
（五）课时安排
2课时。
四、教学过程与教学资源设计
教学环节 教师活动 媒体使用 学生活动 设计意图
导入新课 通过讲故事导入 根据常理，续讲故事 创设情境，导入新课学习
新课学习新课学习新课学习 1938年3月，德国吞并奥地利德国要割占捷克的苏台德区希特勒割占苏台德区的理由是什么，苏台德区在捷克的重要性又如何呢为解决苏台德区的危机，慕尼黑会议召开经过慕尼黑会议，捷克的利益被英法出卖了。英、法为什么这样做慕尼黑阴谋的实质是什么呢角色定位讲述张伯伦回到伦敦发表演说的场面慕尼黑阴谋的直接后果是什么呢从图上看，德国下一个侵略目标将是谁？为什么1939年9月1日，第二次世界大战全面爆发波兰仓促应战，迅速败亡，原因是什么英、法到底在观望、等待什么这只是英、法的一相情愿。德国在西线英、法的势力范围内继续抢夺生存空间1940年4月，德军占领丹麦、挪威指导学生看丹麦、挪威的地理位置。为什么希特勒在西线的进攻首先是占领丹麦、挪威呢1940年5月，德国侵占卢森堡、荷兰、比利时，敦刻尔克大撤退开始张伯伦下台，丘吉尔临危受命评价敦刻尔克大撤退讲述法国灭亡为什么法国迅速亡国，最根本的原因是什么1940年8月，不列颠之战开始这是德国自开战以来的第一次重大失败 《二战前夕欧洲形势图》奥地利疆域变成与德国同色 捷克苏台德区的位置，自然、人文地理特点四国首脑图片两段材料的结论慕尼黑阴谋的实质张伯伦回到伦敦的画面德占领苏台德区接着占领整个捷克斯洛伐克德军突袭波兰地图“白色闪电”图片德法边境马奇诺防线战况图片显示德控制区域变化情况显示德控制区域变化情况显示德控制区域变化情况 根据材料，思考，分析，回答阅读教材30页，了解慕尼黑会议的时间、地点、与会国、协定的内容阅读教材30页“读一读”、“议一议” 分组讨论，分析、探究，小组代表回答回答学生阅读教材31页，回答问题指导学生阅读教材31页，要求掌握二战爆发的时间和标志性事件。指导学生观察31～32页图片、文字和“读一读””“想一想”，回答问题分析“静坐战争”观察课件演示思考，分析，回答观察课件演示评价结合已学内容，分析，探究，讨论，回答 培养学生读图识史的能力，使学生体验利用历史地图学习历史知识的方法读图识史培养学生运用史料分析问题、论从史出的能力客观辩证评价历史人物掌握基本的历史知识、概念培养分析、概括、归纳的能力培养学生读图、分析并获取信息的能力培养学生综合分析、概括的能力通过视频让学生体会历史，增加学习兴趣通过知识的提炼，得出正确的结果通过视频让学生体会历史，增加学习兴趣
小结巩固过渡 引用罗斯福的一段话进行学习内容的回顾和巩固问题：二战能否避免？（要求：以史实做依据）小结，过渡测试巩固 展示字幕展示测试题 回答分析、讨论问题：二战能否避免？回答课件测试题 培养学生归纳概括知识的能力当堂巩固学习内容
布置课后作业 《课堂教学同步训练》手册第6课、第7课
板书：
第6课 第二次世界大战的爆发
一、慕尼黑阴谋（1938.9）
（一）慕尼黑会议召开的背景
（二）《慕尼黑协定》的主要内容
（三）慕尼黑阴谋及其影响
二、德军突袭波兰——二战全面爆发（1939.9）
（一）德军闪击波兰
（二）波兰迅速败亡的原因
（三）德军对北欧、西欧的进攻
（四）敦刻尔克大撤退和法国溃亡
（五）不列颠之战
三、太平洋战争的爆发
第7课 世界反法西斯战争的胜利
五、学习效果评价设计：
（一）课堂提问：采用口头评价，肯定学生的回答，鼓励学生积极参与教学活动。
（二）达标测试（课件）：练习活动评价，给学生展示机会或打分，使学生掌握知识并得到相应的肯定。
（三）书面练习（《课堂教学同步训练》手册第6课）：问题设计评价，通过学生对不同问题的思考回答，反馈学习效果。
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《世界现代史》——第二次世界大战练习题
（一）单项选择题
1．希特勒诡称他在欧洲的最后一项领土要求，是指：
A．鲁尔区 B.苏台德区 C．奥地利 D．捷克斯洛伐克
2．最先被德国吞并的欧洲国家是：
A．奥地利 B．波兰 C．捷克斯洛伐克 D．罗马尼亚
3．第二次世界大战全面爆发的标志是：
A．苏德战争爆发 B．七七事变 C．德军突袭波兰 D．日本偷袭珍珠港
4．英法推行绥靖政策的顶点是：
A．慕尼黑协定 B．二十六国宣言 C．雅尔塔会议 D．波茨坦公告
5．英法绥靖政策破产的标志是：
A．德国侵略法国 B．德军发动不列颠之战
C．德军突袭波兰 D．苏德互不侵犯条约签订
6．法国沦陷后，继续领导法国人民反对法西斯侵略的是：
A.丘吉尔 B．张伯伦 C．贝当 D．戴高乐
7．不列颠之战时期，英国首相是：
A．张伯伦 B．丘吉尔 C．艾德礼 D．狄士累利
8．二战开始后，德军遭受的第一次大失败是：
A．敦刻尔克大撤退 B．不列颠之战 C．莫斯科战役 D．阿拉曼战役
9．第二次世界大战进一步扩大的标志是：
A．不列颠战役 B．美国对日本实行禁运 C．太平洋战争爆发 D．斯大林格勒战役
10．《大西洋宪章》的主要内容是：
A．不单独同敌人缔结停战协定和和约 B．表达共同反对“纳粹暴政”、重建和平的决心
C．租借法案施行于苏联 D．决定在欧洲开辟第二战场
11．世界反法西斯联盟建立的标志是：
A．大西洋宪章 B．开罗宣言 C．26国共同宣言 D．波茨坦公告
12．第二次世界大战的转折点是：
A．莫斯科战役 B．不列颠之战 C．斯大林格勒战役 D．中途岛海战
13．太平洋战场的重大转折发生在：
A．中途岛之战 B．夏威夷之战 C．冲绳战役 D．马绍尔群岛之战
14．轴心国集团最先瓦解的国家是：
A．德国 B．意大利 C．日本 D．罗马尼亚
15．决定在欧洲开辟第二战场的会议是：
A．德黑兰会议 B．开罗会议 C．雅尔塔会议 D．波茨坦会议
16．决定建立联合国的会议是：
A．联合国家会议 B．开罗会议 C．雅尔塔会议 D．德黑兰会议
17．最先攻克柏林的是：
A．英军 B．苏军 C．美军 D．法军
18．发表波茨坦公告的国家是：
A．英法美 B．美苏英 C．中美苏 D．中美英
19．第二次世界大战中最大的登陆战是：
A．北非登陆战 B．诺曼底登陆战 C．西西里岛登陆战 D．不列颠之战
20．世界反法西斯战争胜利的根本原因是：
A．世界反法西斯国家的团结战斗和世界人民的支持 B．英美两国的联盟
C．苏美两国的中流砥柱作用 D．美国使用了原子弹
（三）材料解析题
21．阅读下列材料：
材料一：我们对一个在强大邻邦压境下的小国，不论抱有多大的同情，但总不能为了它而不顾一切地使整个大不列颠帝国卷入一场战争，如果我们不得不进行战斗的话，那也必须为了比这更为重大的问题。
——张伯伦
材料二：必须静持敌人进攻，并在由堡垒和壕堑构成的无法突破的延伸线前遏制住敌人。
——1939年英法联军总司令的命令
材料三：要是法国军队在广阔的战线上……发动大规模的进攻，那么，他们几乎毫无疑问会突破边界。
——一位纳粹将军的自白
请回答：
①材料一中的“小国”是哪个国家？所指何事？表明张伯伦的什么态度？
②结合材料二、三分析双方言论所指何事？
③材料二中的“延伸线”指什么？结果“遏制住敌人”了吗？
④以上材料表明了英法的什么政策？结果如何？
22．阅读下列材料：
（签字国政府）深信完全战胜他们的敌国……对于保全基本国和其他各国的人权和正义非常重要。同时，它们现在正对力图征服世界的野蛮和残暴力量从事共同的斗争，兹宣告：
（1）每一政府保证对各政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用其全部资源，不论军事的或经济的。
（2）每一政府保证与本宣言签字国合作，并不与敌人缔结单独停战协定或和约。
——《联合国家宣言》
请回答：
1 说明《宣言》发表的时间、性质和标志。
②说明《宣言》的内容。
（四）问答题
23．分析两次大战期间美国中立与参战的原因。
30．简述二战中美、英、苏三国政府首脑举行的重要国际会议及主要成果。
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教学实录
第6课 第二次世界大战的爆发
1、 教学目标
知识目标：1.慕尼黑协定，德军闪击波兰，德军攻占北欧，敦克尔克大撤退，法国投降和“自由法国运动”，德军闪击苏联，莫斯科保卫战的胜利。珍珠港事件，国际反法西斯同盟的建立。
过程与方法：以讲述法为主，辅以课堂讨论
情感价值观：1.通过慕尼黑协定的认识到帝国主义国家以牺牲小国的利益是一种绥靖政策，最后是自食其果，身受其害。
2.法西斯国家扩大侵略，促使世界反法西斯同盟的形成。它是第二次世界大战走向胜利的重要保证。
2、 教学重点、难点
教学重点：1.二战全面爆发的标志2.莫斯科保卫战3.太平洋战争的爆发4.珍珠港事件
教学难点：1.德日法西斯在第二次世界大战初期连战连捷不可一世的原因
三、【课程讲授】
复习提问
教师提问：法西斯专政建立后，它们对世界和平的威胁主要表现在哪些方面？（学生回答）
教师归纳：德意日先后建立起法西斯专制统治，疯狂扩军备战，形成欧亚战争策源地。
1938年以前，德、意、日法西斯进行过哪些侵略活动 （学生回答）
教师归纳：1931年，日本发动“九一八”事变，1937年发动全面侵华战争。1935年意大利入侵埃塞俄比亚。德意武装干涉西班牙内战。
导入新课
在德意日法西斯的扩张活动中，英法美等国扮演了什么角色？（纵容法西斯的侵略。）
由于德意日法西斯的侵略行为得到英法美等国的纵容，法西斯国家，尤其是德国的侵略愈发嚣张，得寸进尺，变本加厉。战争的乌云笼罩在整个欧洲的上空。
讲授新课
一、慕尼黑阴谋
教师背景讲述：1938年，德国兵不血刃吞并奥地利，冲破了凡尔赛体系对德国的束缚，竟然没有受到英、法、美的干涉。希特勒便把侵略矛头指向捷克斯洛伐克，以武力威胁，要求割占苏台德区。（提示，苏台德地区在捷克斯洛伐克的重要地位，一旦失去苏台德地区，捷克斯洛伐克就无险可守，任人宰割）观看视频------慕尼黑阴谋
教师提问：对于希特勒试图侵占苏台德区的行动并进而占领整个捷克斯洛伐克的罪恶目的，作为捷克斯洛伐克盟友的英法采取了什么态度？
学生回答：他们继续采取纵容侵略的绥靖主义政策，即向德国妥协讨好，而牺牲捷克斯洛伐克。一方面逼捷克斯洛伐克让步，另一方面，英国首相张伯伦两次到德国，答应德国一次比一次多的领土要求。
教师提问：他们这样卑鄙无耻，目的是什么？
学生回答：略。
（教师小结）一是自身经济地位、政治地位经一战的打击受到巨大削弱，统治集团内部一部分人谈战色变，不敢与法西斯国家的侵略行径针锋相对。二是因为他们视社会主义苏联为洪水猛兽，希望祸水东引，让德国去攻打苏联，德、苏互斗，自己坐收渔翁之利。在这种背景下，一个暗地宰割捷克斯洛伐克的阴谋出笼了。为解决捷克斯洛伐克问题，英、法、德、意四国在德国的慕尼黑召开会议，而当事国捷克斯洛伐克被排斥在会外。会议签订了《慕尼黑协定》。（提醒学生注意“慕尼黑协定”签订的时间、地点和主要国家。）
慕尼黑阴谋从狭义上讲，是指1938年，英法等国把捷克斯洛伐克的苏台德地区出卖给德国的慕尼黑协定是一个大阴谋。从广义上讲，人们把帝国主义大国为了自身利益，纵容侵略，出卖其他国家的阴险行径，统称之为慕尼黑阴谋。慕尼黑阴谋是英法美等国对德意日法西斯侵略的纵容的延续，是绥靖政策的顶峰，它助长了法西斯的侵略扩张。希特勒看到英法等国对侵略的纵容，便得寸进尺，与1939年3月吞并了整个捷克斯洛伐克。德国在较短的时间内增强了自己的经济和军事力量，在战略上处于更有利的地位，随即把侵略的矛头指向了波兰，最终导致了第二次世界大战的全面爆发。英法所推行的纵容政策，不仅损坏了弱小国家，也是搬起石头砸自己的脚。
二、战争的爆发和扩大
1．德军突袭波兰（1939．9）
英国首相张伯伦参加完慕尼黑会议回到伦敦后曾自鸣得意地称自己为欧洲带来了和平，但怎么也没料到，不足一年，《慕尼黑协定》墨迹未干，德军就在1939年9月突袭波兰，华沙陷落。
教师提问：德国悍然入侵波兰，和波兰有盟约的英法此时作何反应？
学生回答：略。
（小结）面对法西斯德国的侵略，英法走投无路，被迫对德宣战。第二次世界大战全面爆发。
尽管英法对德宣战，但是，英法既不在德国西线发动攻势以减轻波兰的负担，也不进行其它任何援助措施。他们的优势兵力隐藏在坚固的工事中，按兵不动数月之久，这场战争因此也被称为“静坐战争”。波兰人民孤军奋战，在德国闪击战的打击下，仅20多天波兰就灭亡了。波兰人民惨遭法西斯的践踏，在整个战争中，被杀害的波兰人多达600万。
教师提问：英法既然已经对德宣战，为什么坐视自己的盟友波兰灭亡呢？
学生回答：略
教师归纳：这一行径是英法纵容政策在新的历史阶段的应用。波兰灭亡了，按照原来的设想和希特勒的宣传，英法满心以为德国法西斯会继续东进攻打苏联，可德国却把战火烧向北欧和西欧。
2．德国进攻西北欧和法国的溃败
英法的绥靖政策没能避免战争，反而更迅速地把他们拖入战争的深渊。1940年四五月间，又向欧洲北部和西部发动了大规模进攻，很快占领了丹麦、挪威、荷兰、比利时，直逼法比边境。这里有一条被法国政府誉为固若金汤的马其诺防线（简介《马其诺防线》的资料）。
马其诺防线再坚固，也是消极的防御体系。法国人最不愿意看到的事情还是发生了。德军绕过马其诺防线，攻占色当，几十万英法军队从敦刻尔克撤退至英国。法国元气大伤失去抵抗能力，最终在1940年6月，德军沦陷巴黎，德军直接控制法国北部，南部由维希傀儡政府管辖。拥有世界上最强大陆军的法国仅仅六个星期就宣告灭亡，西方大国推行纵容政策终自食其果，对鼓吹绥靖政策的达拉第之流无疑是一个莫大的讽刺。
3．英国坚持抗战
法国投降后，德国准备大举进攻英国，为取得制空权，德军对英国实施猛烈空袭，英国军民在新任首相邱吉尔的带领下，顽强抗拒，德国入侵英国本土的计划无限期地搁浅了。
纵观西欧战事，北欧被占，法国沦陷，英国损失惨重，这是英法长期推行纵容政策的必然结果。
三、苏德战争的爆发
1．苏德战争的爆发（1941．6）
德国要独霸欧洲，还有两个障碍，分别是西边的英国和东部的苏联，在英国它碰了壁，因为空战和海战德军没有优势。于是希特勒决定改变原来的军事部署，先攻苏联，再取英国。
从1940年秋到1941年春，德国相继侵入罗马尼亚、匈牙利、保加利亚、南斯拉夫和希腊五国（引导学生看地图），控制了大量人力和物力，从地理上对苏联形成包围之势，取得了战略上优势。他狂妄地认为灭亡苏联的条件已具备，胜利指日可待了，悍然于1941年6月22日进攻苏联。
教师提问：德国突袭苏联标志着什么？
教师总结：它标志着苏联卫国战争的开始，也标志着第二次世界大战扩大了。
2．莫斯科保卫战
德军在战争初期节节胜利，很快就推进到苏联腹地，并调集精锐部队围攻苏联首都莫斯科。莫斯科军民在斯大林的亲自指挥下，展开了莫斯科保卫战。莫斯科市民和红军的英勇作战确保了莫斯科屹立不倒。这场战役是德军在大战中遭到的第一次重大失败，标志着德军闪电战的破产。苏联红军粉碎了希特勒的军队“天下无敌”的神话，使苏联人民和全世界热爱和平的人民受到了极大的鼓舞。该战役也改变了英美对苏政策，促进了此后世界反法西斯同盟的建立。
四、太平洋战争的爆发（1941．12）
法西斯在欧洲的扩张，刺激了日本的野心。1941年12月7日日本偷袭珍珠港，标志着太平洋战争的爆发（教师可以结合学生看过的美国大片《珍珠港》，引导学生回忆相关的情节，结合教材了解珍珠港事件的全过程）。进一步解释：日军通过珍珠港事件重创美国太平洋舰队，并发动了对东南亚地区的进攻。原本中立的美国蒙受国耻，宣布参战。太平洋战争爆发，第二次世界大战在世界范围扩大。
法西斯已经成为全人类共同的敌人，英美等国先后放弃绥靖政策，加入到反法西斯的行列中。为了共同的目的，被侵略的国家日益走向联合，国际反法西斯同盟最终形成。
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第二次世界大战的
爆发
AMANI
AMANI
二战的主要战场包括亚洲战场、西欧战场、北非战场、苏德战场、太平洋战场，它是迄今人类历史上规模最大的战争，对当代世界历史的发展具有深远的影响。
一、慕尼黑阴谋
Q：希特勒上台后，对外采取了什么措施？
Q：他的做法是否违背了《凡尔赛和约》的规定？
Q：英法等国对此反映如何？
1939-1942年德意在欧洲的扩张
捷 克 斯 洛 伐 克
波 兰
1938年9月英、法、德、意通过慕尼黑协定强行把苏台德地区割让给德国。
德国吞并苏台德区和捷克斯洛伐克
第二年控制了捷克斯洛伐克全境。
慕尼黑阴谋
1938年9月，德、意、英、法四国政府首脑在德国的慕尼黑签订协定，规定捷克斯洛伐克必须在10天之内把苏台德等地割让给德国。历史上称这一事件为慕尼黑阴谋。
左→右：张伯伦（英）、达拉第（法）、希特勒（德）、墨索里尼（意）
这是我们时代的和平，我建议你们安心睡觉去吧！
“和平”并未维持多久，不久希特勒占领了整个捷克斯洛伐克。英法这种牺牲弱小国家利益来安抚侵略者的政策，被称为什么政策？它有什么样的影响？
想一想：英法为什么要对希特勒的侵略
采取绥靖政策
1、祸水东引：仇视苏联。
2、一战中受削弱，遭受经济危机。
3、和平主义思潮。
4、根本原因：
英法两国企图以牺牲弱小国家利益为代
价来维护本国利益。
绥靖政策
二、战争的爆发和扩大
1939-1942年德意在欧洲的扩张
Q：第二次世界大战全面爆发的标志是什么？
A：1939年9月1日，德国军队对波兰发动了突然进攻，英法对德宣战。
1、战争的全面爆发
德国摩托化步兵在闪击战期间通过一条波兰土路
二战初期,纳粹德国军事家打造的闪击战，攻势凌厉，27天内征服
了波兰，4小时征服丹麦，23天内征服挪威，5天内征服荷兰，18
天内征服比利时，39天内征服号称“欧洲最强陆军”的法国。
闪击战挟最新高技术、兵器以最小的损失，突然、迅速地达成战
争目的，其理论魅力至今依然不减。
1、战争的全面爆发：闪击战
波兰两周亡国：原因有三
1、英法：
“静坐战争”
2、军事落后：
波兰用落后的骑兵对抗德国坦克
3、苏联：为构筑维护自身安全的“东方战线”，派兵占领波兰东部。
1、战争的全面爆发：波兰速亡
1940年四五月，德军进攻西欧，占领法国等西欧北欧国家，轰炸英国。在此期间，意大利加入德国一方作战。
1、战争的全面爆发：法国沦陷
戴高乐将军在英国组织“自由法国运动”，继续斗争。
1940年秋德军空袭英国，企图迫使英国屈服。
We shall go on to the end…We shall never surrender.
我们将战斗到底
……我们决不投降。
我没什么可以奉献，有的只是热血、辛劳、眼泪和汗水。
——英国首相邱吉尔
1、战争的全面爆发： “不列颠之战”
敦刻尔克撤退
1940年5月27日至6月4日英法联军从敦刻尔克撤走33.6万军队，为反攻保存了有生力量。
列宁格勒
莫斯科
1941年6月，德军入侵苏联。几个月内苏联丧失大片国土。但莫斯科保卫战的胜利，击破了德军“不可战胜”的神话。
红军、海军和苏联全体公民必须保卫每一寸苏维埃土地，战斗到最后的一滴血，来保卫城镇和乡村。 ——斯大林
1、战争的全面爆发： 莫斯科保卫战
1941年12月7日，日本海空军偷袭美国在太平洋的海军基地珍珠港，以微小代价重创美国太平洋舰队。次日美国对日宣战，二战规模进一步扩大。
遭到袭击的珍珠港
2、战争的扩大： 日军偷袭珍珠港
大 东 亚 共 荣 圈
有人说，日军偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场序幕，这种说法对不对 谈谈你的看法。
答：这种说法不对。因为早在日军偷袭珍珠港之前，第二次世界大战全面爆发前后，日军已对中国的东北、华北、华东、华中、华南等地区进行了侵略。1940年日本还提出了建立“大东亚共荣圈”的狂妄计划，第二次世界大战亚洲战场的序幕早已拉开。日军偷袭珍珠港只是揭开了太平洋战争的序幕，并非第二次世界大战亚洲战场的序幕。
2、战争的扩大： 日军偷袭珍珠港
知识拓展
第二次世界大战爆发的原因？
1、根本原因：仍然是帝国主义国家固有的矛盾和政治经济发展不平衡的规律在起作用。
2、直接原因：1929～1933年的经济危机加速了德日法西斯专政的建立和欧亚战争策源地的形成。
3、绥靖政策，加速了大战的爆发。
4、世界各国人民没有互相配合，使局部战争走向了世界大战。
第二次世界大战从什么时候开始？
第二次世界大战与第一次世界大战不同，是逐步打起来的：1931年日本占领了中国东北三省，然后又于1937年发动大规模的侵华战争；1935年意大利入侵埃塞俄比亚；1936年意大利和德国武装干涉西班牙；1938年德国吞并了奥地利；1939年春德国又吞并了捷克斯洛伐克。
据统计，在1939年9月英法对德宣战前，战争已席卷了五亿多人口，蔓延在欧、亚、非三大洲的土地上。因此，确切地说，1939年9月3日是第二次世界大战“全面”爆发的日子，而不是开始。
从二战的历史中你得到什么启示？
1、大战初期，德、意、日进行的是帝国主义的非正义的战争。
2、全世界人民要团结战斗。正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力。
3、要为人类和平和进步事业尽绵薄之力。
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