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关心国家发展教学设计
课题 关心国家发展 课时 1个课时 执教者
解读课标 本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“了解我国在科技、教育发展方面的现状”；“努力提高自身素质”。
解读学生 学生虽然非常关心国家发展，对重大时事、社会问题也颇感兴趣，但存在着片面认识。他们或者看不到国家的巨大变化，只看到了现实中的问题，不能认识这是发展中的问题，感受不到国家正在积极努力解决这些问题，难免会产生悲观情绪，甚至对国家的未来产生怀疑；或者只沉浸在国家发展的成就中，对国家当前面临的问题、困难关注不够，从而缺乏紧迫感。因此，引导学生全面、发展地看待我国发展所取得的成就与存在的问题十分必要。
解读教材 教材分析 本框内容主要是引领学生关心国家的发展，既要感受到国家的发展，激发自豪感，又要正视现实中的问题，增加紧追感，同时，认识到国家正在积极解决发展中的问题，从而坚定对国家未来发展的信心。
教学目标 情感、态度、价值观 感受祖国的成就，增强对祖国的热爱，正视社会发展中存在的问题，对未来充满信心。
过程与方法 能够从生活的点滴变化中感受到祖国的发展，增强辨别是非的能力。
知识与能力 了解生活的变化以及祖国取得的伟大成就，了解我国社会发展中存在的问题以及国家为解决问题而采取的措施。
教学重点 国家发展的成就及面临的问题
教学难点 正确认识发展中的问题，对未来充满信心
解读方法 教学方法 情境教学法、启发教学法、案例分析法、多媒体辅助法、
学习方法 自主探究法、活动探究法、情感体验法。
教学手段 多媒体教学
教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
激趣引课 活动一 活动二 活动三 我的收获 拓展延伸 视频“改革开放40年前后的对比” 议一议：根据表格内容， 举出近几年我国发展取得的具体成就，结合你的所见所闻，就某一个具体成就谈谈你的感受。（同桌讨论） 成就感受经济政治文化科技民生国防国际地位
图一：食品安全问题 图二：经济发展不平衡 图三：电信诈骗 图四：环境污染 关注问题 承担责任 合作探究 1.农业不发达，农民收入低。 2.中国产品技术含量低，自主品牌较少。 3.环境污染严重，生态遭到破坏。 4.食品安全、质量问题突出。 5.人口多、看病难、上学难、养老难。 6.腐败问题。 7.电信诈骗。 ...... 70年来，全国各族人民同心同德、艰苦奋斗，取得了令世界刮目相看的伟大成就。今天，社会主义中国巍然屹立在世界东方，没有任何力量能够撼动我们伟大祖国的地位，没有任何力量能够阻挡中国人民和中华民族的前进步伐。 1.提出问题：结合视频，为什么改革开放之后我们国家发生了翻天复地的变化？2.引导学生思考并总结 引导学生思考，并总结 1.提出问题：思考：我国在前进道路上还存在着哪些问题？ 2.引导学生思考，并总结 1.提出要求： 请你就其中一个问题，具体谈谈如何解决。（要求：小组讨论，选派代表发言，讨论时间3分钟） 2.引导学生思考 提出问题：作为青年学生的我们可以为国家发展做些什么？ 学生思考并回答问题 学生进行同桌讨论，并回答问题 学生思考并回答问题 小组合作讨论，并分享自己的观点 学生谈谈本节课的收获 学生思考问题，并回答 该活动可以激发学生的学习热情和兴趣，引导学生认识、了解国家的发展变化，从而引入课题。 通过运用该活动让学生了解，我国取得的伟大成就，激发学生的爱国情感，同桌讨论能培养学生交流、讨论的能力。 通过该活动让学生学会从图片获取信息的能力，帮助学生理解社会还存在哪些问题，并为后面活动的展开做好铺垫。 通过小组合作探究的方式，培养学生合作能力，并且让学生进行思想碰撞，产生不同的观点，让学生对社会事务有参与意识，培养学生解决问题的，学会勇于承担责任。 通过该活动让学生有意识的参与国家社会事务，承担起国家赋予的责任与使命。
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