资源简介

科学(教育科学出版社 四年级|下册) 第一单元 7 种子的传播 教案
第一单元 植物的生长变化
第7课时 种子的传播 教案
学情分析
本课是上一课的延续，上一课学生了解了种子的形态结构，这一课针对种子的传播方式向学生更深层地介绍植物的种子。
课程分为以下两部分：
第一部分，认识常见植物的果实及其种子的传播方式，使学生将果实形态与种子传播方式建立联系。
第二部分，根据植物果实形态，推测其他种子的传播方式，教师启发学生大胆展开想象，再通过科学合理的解释规范学生的认知。
教学目标
知道种子的传播方式有自体传播、风力传播、流水传播、动物传播等。
三、重点难点
【教学重点】
观察植物果实的结构，推测种子的传播方式。
【教学难点】
会根据种子形态，推测种子传播的方式。
四、教学过程
一、新课导入
1. 师：植物的果实里面有什么？（学生自由回答）
师：植物的果实里面有种子。
果实 种子
2. 师：植物的果实成熟后，会把种子传播出去，在适宜的环境下萌发，长成新植物。
3. 师：植物是怎样将种子传播出去的？（学生自由回答）
设计意图：图片引入，回顾上节课的知识，教师通过提问将学生的注意力指向植物种子的传播，为新课的开展打下基础。
二、新知探索
1. 师：收集一些凤仙花的果实，轻轻捏它的果皮，有什么现象发生？
学生进行活动并回答。
师：我们会看见凤仙花的果实炸开，露出种子。
2. 教师动画展示凤仙花炸开过程：
师：推测凤仙花是怎样将种子传播出去的？（学生自由回答）
师：凤仙花通过果实炸裂的方式，将种子弹射出去。
3. 观看视频：植物炸弹——凤仙花。
师：像凤仙花这样，依靠自身传播种子的方式叫做自体传播。
4. 师：用放大镜仔细观察苍耳的果实，描述苍耳果实的外部特征。
学生进行观察并回答。
5. 教师展示苍耳果实的外部特征：
师：苍耳果实外壳布满小刺，小刺尖端弯曲成倒钩，果实容易脱落。
师：推测苍耳的种子是怎样被传播出去的？（学生自由回答）
师：苍耳依靠动物和人类活动传播种子。
6. 观看视频：靠动物传播的种子。
7. 师：用放大镜仔细观察蒲公英果实，描述蒲公英果实的外部特征。
学生进行观察并回答。
8. 师：蒲公英的果实很小，形状扁长，长有细小的白色冠毛，像一把小伞，容易脱落。
师：推测蒲公英的种子是怎样被传播出去的？（学生自由回答）
师：蒲公英依靠风的力量传播种子。
9. 观看视频：靠风传播的种子。
设计意图：师生互动，教师带领学生观察苍耳和蒲公英果实的外部形态，引导学生根据果实的形态推测种子的传播方式，并以视频进行辅助教学，总结知识。有助于培养学生的观察能力、逻辑推理能力。
三、深入探究
师：观察莲花的果实，描述莲花果实的特征。
莲蓬——莲花的果实
学生进行观察并回答。
教师展示莲蓬的结构
师：莲蓬包括果皮和种子两部分。莲蓬很大，捏起来很软，像一个小碗，里面镶嵌着许多种子。
师：观察莲花的种子，描述莲花种子的特征。
莲子——莲花的种子
学生进行观察并描述。
师：莲子椭圆形，外有种皮包裹。
师：推测莲花的种子是怎样被传播出去的？（学生自由回答）
观看视频：流水传播。
师：莲花靠流水传播种子。
教师展示樱桃果实的结构：
师：推测樱桃的种子是怎样被传播出去的？（学生自由回答）
教师动画展示樱桃种子传播途径：
师：樱桃种子可能通过动物活动、人类活动和自然脱落等形式进行传播。
观看视频：种子的旅行。
师：植物有哪些传播种子的方式？（学生自由回答）
师：植物种子的传播方式有：流水传播、风力传播、动物传播、自体传播等。
设计意图：这一部分由教师引导学生根据植物果实的形态推测植物种子的传播方式，视频辅助教学，音画结合，将教学内容生动形象地进行展示，有利于学生的理解和记忆。
四、知识延伸
1. 师：根据果实和种子的特点做一个果实模型，模仿种子的传播。
学生进行活动。
2. 师：根据果实和种子的特点做一个果实模型，模仿种子的传播。
学生进行活动。
3. 师：我们平时吃的米饭是哪种植物的种子？（学生自由回答）
师：米饭是水稻的种子。
米饭 水稻
4. 观看视频：水稻种子的旅程。
师：从农田到餐桌，一粒水稻种子经历了怎样的旅程？（学生自由回答）
5. 观看视频：蒙圈的毛毛虫。
设计意图：该板块通过手工制作活动加深学生对种子结构的理解，利用视频科普的形式向学生深入介绍植物的种子及其传播方式，拓宽学生的认知面。
五、随堂练习,巩固提高
1. 填空题。
（1）植物的种子依靠________、________、________和________等途径进行传播。
（2）凤仙花种子的传播方式为________传播。
（3）蒲公英种子的传播方式为________传播。
（4）莲花种子的传播方式为________传播。
（5）苍耳种子的传播方式为________传播。
2. 判断题。
（1）植物种子的散播方式与它的果实和种子结构有关。（ ）
（2）植物不能自己散播种子，只能借助外界环境或动物进行传播。 （ ）
（3）莲花依靠水流将种子散播到远处。 （ ）
（4）动物吃掉植物的果实，对植物种子的散播不利。 （ ）
（5）种子掉落在植物的近旁，对种子发芽生长不利。（ ）
3. 选择题。
（1）下列选项中，（ ）的植物是利用动物来散播种子的。
A. 果实轻小、圆球形
B. 果实中有很多空气，能浮在水面上
C. 果实鲜艳、味道鲜美
（2）凤仙花果实成熟时会自动爆裂，在爆裂的同时种子会弹射出去，这种散播种子的方式叫做（ ）。
A. 动物传播 B.风力传播 C.自体传播
（3）与莲蓬传播方式相同的植物是（ ）。
A. 椰子 B. 蒲公英 C. 苍耳
（4）芦苇的果实很轻，上面有绒毛或翅，这样的果实适于（ ）。
A. 动物传播 B. 风力传播 C. 自体传播
4. 连线题。
将下列植物与其对应的传播种子的方式连起来。
自体传播 风力传播 动物传播 流水传播
设计意图：该板块结合课堂重要知识点，检查学生的学习掌握情况，有助于巩固本课新学的知识，强化认识。
【答案】
1. （1）风；流水；动物；弹射 （2）自体
（3）风力 （4）流水 （5）动物
2. √×√×√
3. CCAB
4.
第 1 页科学（教育科学出版社 四年级|下册） 第一单元 7 种子的传播 学案
第一单元 植物的生长变化
第7课时 种子的传播 学案
一、学习目标
知道种子的传播方式有：自体传播、风力传播、流水传播、动物传播等。
二、知识构建
【自主学习】
植物的果实里面有_________。
_________传播出去后，会在适宜的环境下萌发，长成新植物。
【合作探究】
（一）凤仙花种子的传播方式。
1. 收集一些凤仙花的果实，轻轻捏它的果皮，记录你观察到的现象。
____________________________________________
2. 凤仙花通过果实炸裂的方式，将种子_________出去。
3. 像凤仙花这样，依靠自身传播种子的方式叫做__________。
（二）其他植物种子的传播方式。
1. 苍耳果实外壳布满小刺，小刺尖端弯曲成_______状。苍耳依靠_______和_______活动传播种子。
2. 蒲公英的果实很小，形状扁长，长有细小的白色冠毛，像一把_______。蒲公英依靠_______的力量传播种子。
3. 莲蓬很大，捏起来很软，像一个小碗，里面镶嵌着许多_______。莲依靠_______传播种子。
4. 植物传播种子的方式有：________传播、________传播、________传播、________传播。
（三）制作果实模型，模仿种子的传播。
1. 下图是根据果实和种子的特点制作的模型，这是依靠__________传播的种子。
2. 下图是在模仿__________这一植物的种子传播。
三、随堂练习,巩固提高
（一）填空题。
1. 植物的种子依靠________、________、________和_______等途径进行传播。
2. 凤仙花种子的传播方式为________传播。
3. 蒲公英种子的传播方式为________传播。
4. 莲花种子的传播方式为________传播。
5. 苍耳种子的传播方式为________传播。
（二）判断题。
1. 植物种子的散播方式与它的果实和种子结构有关。（ ）
2. 植物不能自己散播种子，只能借助外界环境或动物进行传播。 （ ）
3. 莲花依靠水流将种子散播到远处。 （ ）
4. 动物吃掉植物的果实，对植物种子的散播不利。（ ）
5. 种子掉落在植物的近旁，对种子发芽生长不利。（ ）
（三）选择题。
1. 下列选项中，（ ）的植物是利用动物来散播种子的。
A. 果实轻小、圆球形
B. 果实中有很多空气，能浮在水面上
C. 果实鲜艳、味道鲜美
2. 凤仙花果实成熟时会自动爆裂，在爆裂的同时种子会弹射出去，这种散播种子的方式叫做（ ）。
A. 动物传播 B. 风力传播 C. 自体传播
3. 与莲蓬传播方式相同的植物是（ ）。
A. 椰子 B. 蒲公英 C. 苍耳
4. 芦苇的果实很轻，上面有绒毛或翅，这样的果实适于（ ）。
A. 动物传播 B. 风力传播 C. 自体传播
（四）连线题。
将下列植物与其对应的传播种子的方式连起来
自体传播 风力传播 动物传播 流水传播
四、参考答案
【自主学习】
1. 种子 2. 种子
【合作探究】
（一）1. 略 2. 弹射 3. 弹射（自体）传播
（二）1. 倒钩；动物；人类 2. 小伞；风
3. 种子（莲子）；流水 4. 自体（弹射）；风力；流水；动物
（三）1. 风力 2. 苍耳
随堂练习,巩固提高
（一）1. 风；流水；动物；弹射 2. 自体
3. 风力 4. 流水 5. 动物
（二）√×√×√
（三）CCAB
（四）科学（教育科学出版社 四年级|下册） 第一单元 第7课时 作业
第一单元 植物的生长变化
第7课时 种子的传播 课后作业
填空题。
在制作果实模型的活动中，用纸折叠的模型，模拟的是靠_______传播的种子；用魔术贴制作的模型，模拟的是靠_______传播的种子。
凤仙花的果实能够炸开，将种子弹射出去，这种传播方式叫做____________。
苍耳的果实上有_______，容易钩挂在动物身上，苍耳传播种子的方式叫做____________。
蒲公英的种子容易被吹到远方，蒲公英传播种子的方式是____________。
判断题。
种子的传播方式和果实的外部形态结构之间有着密切联系。（ ）
樱桃的果实鲜美，颜色鲜艳，是为了吸引动物食用，来传播种子。（ ）
狗尾草的种子又小又轻，它可以靠风传播。（ ）
通过动物传播的植物种子一定是动物爱吃的。（ ）
选择题。
1. 番茄的果实汁多味美，这样有利于（ ）。
A. 风力传播 B. 弹力传播 C. 动物传播
2. 下列植物中，有利于借助流水传播种子的是（ ）。
A. 椰子 B. 蒲公英 C. 鬼针草
3.槭树的果实长着一对小翅膀，槭树是（ ）把种子传播到远方。
A. 靠风力 B. 靠动物 C. 靠弹力
4. 芦苇的果实很轻，上面有绒毛，这样的果实适于（ ）。
A. 动物传播 B. 风力传播 C. 弹力传播
连线题。
自体传播 轻，带翅或绒毛
流水传播 成熟的果实能自动爆裂
动物传播 能浮在水面，随水漂流
风力传播 带钩或果实鲜艳、味道鲜美
综合题。
请回答下列有关植物种子的问题。
1. 请将下列植物种子的传播方式选填在下表。
①风力传播 ②弹射传播 ③流水传播 ④动物传播
植物名称 传播方式
油菜花
凤仙花
苍耳
蒲公英
樱桃
莲蓬
2. 观察发芽的椰子，思考利用流水传播种子的植物果实具有哪些特点？
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
【参考答案】
课后作业
1. 风力；动物 2. 弹射（自体）传播
3. 倒钩；动物传播 4. 风力传播
√√√×
CAAB
五、1. ②；②；④；①；④；③
2. 利用流水传播种子的植物果实中有很多空气或纤维，可以漂浮在水面上。表面有防水的物质，可以避免种子因吸水过多而胀破。

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