资源简介

《让友谊之树常青》教学设计
教学目标：
情感、态度和价值观目标：愿意开放自己并付出行动去建立友谊，正确对待与朋友交往中遇到的问题；
能力目标：通过学习学生能提升尊重理解他人、理性解决问题的能力。能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突。学会正确处理交友中受到的伤害；
知识目标：知道建立友谊需要开放自己和持续的行动，懂得友谊需要精心呵护。
教学重难点：
重点：呵护友谊
难点：建立友谊
教学安排：1课时
教学过程：
【导入新课】
教师播放视频。
提问：视频中这位患有肌肉萎缩的凯万，他是如何实现环游欧洲的梦想的？
学生思考并回答，凯万梦想的实现离不开朋友的帮助。
教师：对，凯万正是有朋友的支持和鼓励，在友谊的力量下，实现了自己的梦想。同学们，我们每个人身边都有许许多多的朋友，我们要如何做才能收获像凯万和他朋友那样珍贵且坚韧的友谊呢，今天我们就一起来学习第五课交友的智慧第一框《让友谊之树常青》。
（二）展示课题：让友谊之树常青
（三）呈现学习目标：
1、如何建立友谊？ 2、建立友谊的科学方法有哪些？
3、如何呵护友谊？ 4、处理冲突的基本策略有哪些？
【新课讲授】
（接下来，我们一起学习第一部分，建立友谊。）
目标导学一：建立友谊
（想要让友谊之树常青，我们首先要播下友谊的种子，那要如何建立友谊呢？我们跟着晓强的心路历程，一起来探索答案吧！）
活动一：呈现材料 晓强的困惑1
已经来到初中了，课余时间看到同学们三五成群，热热闹闹的，我特别羡慕。可我从小就胆小害羞、性格内向，不知道怎么交朋友，小学都是别人主动来找我。到中学后，我特别渴望新的友谊，我该怎么办？
思考：对于内向又害羞的晓强，他要怎么做才能结交到新朋友？你有什么好办法？
（学生各抒己见：交朋友要主动；在帮助与被帮助的过程中也可以建立起新的友谊）
结论：建立友谊需要开放自己。敞开心扉，主动表达朋友才不会彼此错过。
（晓强听从了大家的建议，但过了一段后他在交友中又遇到了新的问题，我们一起来看看晓强的新困惑）
活动二：呈现材料 晓强的困惑2
今天好不容易鼓起勇气和班里跟我有共同爱好的张华打招呼，可是张华的性格开朗，他的朋友似乎很多，他对我的感觉让我觉得不冷不热的，我有点灰心了。他是不是嫌弃我？我还要主动和他交往吗？
思考：对于张华的冷淡，晓强还要继续主动和他交往吗？为什么？
（学生回答，应该继续主动交往，因为一份宝贵的情感需要日积月累的积淀，也需要我们持续不断的努力。）
结论：建立友谊需要持续的行动。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
知识归纳：
知识1、如何建立友谊？ p49-50
①、建立友谊，需要开放自己。 敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
②建立友谊，需要持续的行动。 只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
③建立友谊，需要科学的方法（补充）
活动三：找一找 并齐读
（学生在课本上P50方法与技能中找到有助于建立友谊的方法并齐读，教师讲解）
知识点2：有助于建立友谊的方法（科学方法） 图片呈现
①面带微笑 ②记住对方的名字 ③真诚夸赞
④寻找共同之处 ⑤做一个耐心的倾听者 ⑥保持好奇心
教师寄语：老师希望同学们也能将这些方法运用到日常交友中去，内化于心，外化于行。
（我们知道了建立友谊的方法，也播下了友谊的小种子，那我们是要任由这颗小种子自然生长吗？当然不是，要想获得一段真挚持久的友谊还需要我们悉心呵护！接下来，我们就一起进入第二部分的学习，如何呵护友谊？）
目标导学二：呵护友谊
活动四：播放视频《中塞友谊，神仙佳话》
思考1：为什么中国和塞尔维亚的关系会如此之好？
学生看完视频后回答
提示：从视频中，我们不仅可以看到中国对塞尔维亚的帮助，也能看到塞尔维亚对中国的鼎力支持，这种帮助，你来我往，不仅有物质上的帮助，更多有道义上的支持，关怀与尊重。
思考2：中塞故事我知道
之前，老师布置了课前任务，让同学们自主收集中国和塞尔维亚的故事，那哪位同学愿意先来挑战一下呢？
活动五：课堂活动 游戏填填看《中塞友谊》
（活动要求：学生调动知识积累，迅速浏览活动文本，将中塞事件对应填入时间轴框里，并大声讲出所填入的事件，形成完整故事）
1955年，南斯拉夫与中国建交； 1961年，南斯拉夫总统铁托组织“不结盟运动”，期间制定了“帮助新中国在联合国争取席位”的方针1991年，南斯拉夫国家解体，科索沃作为解体后塞尔维亚的一个省份开始闹独立。 1998年，联合国就科索沃问题进行投票，中国弃权。中国坚持“科索沃是国家内政，应自行解决” 1999年，科索沃战争，美国轰炸了我国驻南斯拉夫的大使馆，致使3名记者死亡，十多人受伤；被袭事件10周年时，塞尔维亚在旧址门口用中文和塞尔维亚文写着：谨此感谢中华人民共和国，在塞尔维亚共和国人民最困难的时刻给予的支持和友谊，并谨此缅怀罹难烈士。科索沃自行宣布独立，塞尔维亚拒绝承认。2011年，塞尔维亚申请加入欧盟，但被以“科索沃”问题“穿小鞋”，未能成功，中国力挺塞尔维亚，“尊重塞尔维亚的主权和领土完整”，中国于塞尔维亚修建的多瑙河大桥竣工，这也是中国在欧洲修建的第一座大桥。2017年，塞尔维亚正式加入“一带一路”，并和中国互相开放公民免签。
我们通过视频学习和事件的交流分享更深层次地了解了中塞友谊，
思考3：以大见小
中塞友谊对我们朋友之间的交往又有哪些启示，我们要如何呵护彼此间的友谊呢？
启示：呵护友谊需要主动关心对方；呵护友谊需要学会尊重对方；
（那我们运用刚才学到的呵护友谊的知识，继续试着帮助晓强解决他的第三个困惑）
活动六：呈现材料 晓强的困惑3
我打开了心扉，积极主动地与人交往，已经和张华是无话不谈的好朋友啦，我特别珍惜这个朋友，言行举止非常照顾他的感受，他生病不来上课，我会帮他补课。 但在前几天，我发现他眉头紧锁、总是发呆，我觉得他有心事。放学后我向他打听，他支吾半天不肯说。我决定问个明白，没想到问了几次后，他很不耐烦地打断我：“你不要问了，我不想说。”我这样关心他难道不对吗？我该怎么做啊？
思考：在与张华相处的过程中，晓强有什么地方值得大家学习，又什么地方做得不对？ 你从中得到什么启示？
学生思考并回答
提示：值得学习的地方：珍惜友情，多为朋友着想，照顾朋友的内心感受，用心关怀对方。
不对的地方：没有认识到朋友之间的相处需要给对方空间，朋友间也是有秘密和隐私的，没有尊重对方。
结论：①呵护友谊需要用心去关怀对方。 在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。②呵护友谊需要学会尊重对方。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留。
（事情有了进一步的进展，晓强知道了张华的心事，但他又有了新的困惑。）
活动七：小组合作探究 呈现材料 晓强的困惑4
后来我才知道，张华的爷爷去世了，怪不得他一直像有心事一样。就在昨天，张华和后桌的男生刘阳打闹，把我的水杯碰倒在地，水洒了一地，可他连句道歉的话都没有。我怒火中烧，破口而出：“张华，你是不是有病呀！”随后，我俩大吵了一架，至今谁也不理谁。
探究：（1）晓强处理冲突的做法正确吗？为什么？
如果是你，你会怎么做？
（3）如果你是晓强，你还会和张华做朋友吗？
提示：不对，原因：呵护友谊需要我们学会正确处理冲突。
呈现P52方法与技能：
知识3：呈现处理冲突的基本策略
保持冷静。坦诚交流。及时处理。勇担责任。换位思考。
学生小组讨论回答
（会继续交往，前提是如果张华主动向自己道歉，并为自己的错误愿意改正；放弃这段友谊，如果在这段友谊中更多的是自己单向付出，张华并不珍惜与自己的友谊。）
结论：呵护友谊，需要学会正确处理冲突； 呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
教师寄语：无论同学们你们的决定是继续友谊还是放弃老师都希望同学们做出这个决定时要慎重，明白自己真正期望什么朋友，想要收获什么样的友谊。
知识归纳：
知识4、如何呵护友谊？ p51-53
①呵护友谊，需要用心关怀对方 p51 2段
在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。
②呵护友谊，需要学会尊重对方 p52 1段
朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留。
③呵护友谊，要学会正确处理冲突。 p52 2段
冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。
④呵护友谊，需要正确对待交友中受到的伤害。 p53 1段
当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。（都需要智慧和勇气）
活动八：游戏环节 知识运动会+课堂练习
（四）课堂小结：
（五）作业布置：
a组：完成P53的拓展空间
b组：每人搜集3个古今的名人友谊小故事
c组：每人搜集5个与友谊相关的成语或名人名言
（下次课前期待大家的交流分享）
课后教学反思
本节课贴近学生的内心世界和内心感受，教学易引发学生思考和经验调动，通过列举中学生晓强的困惑，引发学生思考并探讨了在实际交往中的如何建立友谊，如何去呵护友谊的种种情景。教师总结概括学生的问题最终得出结论。对学生真实的交往具有极强的指导意义。其中选取了中塞友谊的视频及线索事件，让学生在高度的活动参与中能提高对国际事务的关注意识，同时从国与国之间友情的巩固和维护中以大见小进一步探讨出人与人的友谊亦是如此，需要关怀和尊重；最后的小组合作探究部分，让学生在探讨中形成正确的交友观念。从而智慧交友。

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