资源简介

课题 依法行使权利 授课类型 新授课 教材版本、章节 部编版第二单元第三课3.2
教情分析 本课课标从认知维度上对学生提出了“知道”和“理解”和“运用”的要求，需要学生知道宪法和法律上权利义务部分的规定，理解怎样依法行使权利，并能掌握和运用依法维权的方法。
学情分析 八年级学生的法律意识淡薄社会经验少,虽然通过学习公民基本权利,已初步树立起权利意识，但对于如何正确行使和维护自身合法权利还是不太清楚，需要引导分析学生理解宪法对公民行使权利作出限制性规定是对公民权利的保护。
教学理念、方法 发挥学生主体作用，教师主导作用，合作探究法、案例分析法、比较法等
多媒体技术使用 制作课件，多媒体展示
教学目标 知识技能 知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式，能结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利
过程与方法 自主学习、小组合作探究、案例分析、情境教学法、讲授法等
情感态度与价值观 明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，增强权利意识
教学重难点 教学重点 依法正确行使权利和维护权利
教学难点 依法维权的方式和途径
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 上一节我们学习了公民基本权利，公民基本权利有哪些？提示：从三个方面回答 如果有一天你们或你们的亲人有一项权利受到不法侵犯，如何依法行使权利？这是我们本节课要探讨的内容。 板书新课：依法行使权利 课件出示自主学习问题 1、公民应该怎样正确行使权利？ 2、行使权利不能超越哪些界限 3、公民行使权利为什么要依照法定程序？ 4、公民维护权利的方式有哪些？ 三方面权利 指名回答， 复习提问 温故知新 明确学习目标 激发学习兴趣
合作探究 目标导学一：行使权利有界限 活动一 案例分析：P40 晓明妈妈在网上购买了一套座椅按摩垫，一直没有收到货，随后向消费者协会投诉，经调查调解，该公司返还货款并给予晓明妈妈赔偿。 在消费过程中你是如何维护自己权益的？ (1)明白自己的权利；(2)不忘索要发票； (3)牢记维权时限； (4)运用维权渠道。 活动二：情景再现——足球比赛（p41） 思考：甲队球迷的行为可能造成哪些危害？ 提示：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。甲队球迷的行为不仅会影响球队比赛，还可能会造成人身伤害。 知识拓展：我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定：（课件展示） 归纳小结：行使权利有界限 任何权利都是有范围的，个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民合法的自由和权利为代价 目标导学二：维护权利守程序 活动三：探讨维护权利守程序的好处（意义） 1、他们将要实施的上街游行庆祝，受法律的保护吗？2、如果他们未经申请，上街游行庆祝会造成怎样的影响 小结：遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式，维护自己的合法权益 活动四：探讨公民权利如果受到损害怎么办？思考：(1)张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？(2)你认为哪种方式较为适？ 提示：(1)协商、调解、仲裁和诉讼等。(2)协商。协商是一种快速、简便的争议解决方式。 归纳小结：维护权利守程序，协商、调解、仲裁、诉讼，遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。 课堂总结：本节课学习了依法行使权利。了解了行使权利有界限，知道了维护权利守程序的原因和方式，明白了当自己的合法权益受到侵害时，要采取正确的途径和方式来维权。 小组讨论如何维权，言之有理不违背道德和法律即是可取的 学生齐读宪法t条文规定 课本笔记标记 阅读材料二，小组探究 动手列表比较区分四种维权方式的优势。 组内交流本节收获有哪些 从学生身边的事情入手，激发学生共鸣，和学习积极性，同时使学生更直观、更真实地体会知识观点。 必背知识点，通过关键词加强记忆 从正反两个方面对比，教师点拨 明确行使权利守程序的好处 做好笔记 记忆关键词，必背知识点。知道法定维权方式和途径 比较法学习，易于区分掌握维权方式的不同之处及其各自的优势
课堂检测 选择题：中学生小强和小西在学校操场玩耍时，小强不慎致小西受伤，双方家长就赔偿事宜产生纠纷。就此可以采用的解决方式有： ①相互谅解，进行协商 ②人民调解 ③提起行政诉讼 ④提起民事诉讼 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 整理笔记 学案本节随堂练习2、5、7 巩固掌握重点知识，提高方法技能
拓展延伸 1、你还知道有哪些行之有效的方式和方法？ 2、课后搜集315晚会中曝光的典型案例，运用所学知识分析案件。，与同学分享。 阅读课件展示的方式方法。 通过拓展让学生实际运用知识、提升能力。
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