资源简介

(共30张PPT)
苔
（清·袁枚）
白日不到处， 青春恰自来。
苔花如米小， 也学牡丹开。
人教版初中道德与法治七年级上册第十课第二框题
活出生命的精彩
学习目标
1.通过思想引领和反思自己，知道拒绝贫乏，充盈生命要从具体事情做起。
2.通过创设情景剧和小组合作探究，争做“拒绝冷漠，传递温暖”的中学生。
3.通过分析视频，讲述伟人和普通人的故事，懂得伟大在于创造和贡献，要在平凡中创造伟大。
自主预习
生命贫乏的原因和表现？
如何让自己的生命充盈起来？
为什么生命拒绝冷漠？
怎样拒绝冷漠，关切他人？
怎样在平凡中创造伟大？
如何活出生命的精彩/意义？
生命●充盈篇
生命●关切篇
生命●绽放篇
生命旅程
生命●充盈篇
生命充盈篇
1.你不喜欢的生命状态是什么样的？
2.自己在学习、生活中没有更好地抵制哪些诱惑？
生命旅程
1、生命贫乏的原因和表现？
把自己封闭起来，就难以感受生活中的美好，也无力面对生活的困境与难题；
缺乏生活目标，就会无所事事，内心空虚。
阅读
旅参观中原英烈纪念馆
地理自然研学冬令营
黄河流域环境保护综合实践
中部六省模拟联合国大会
生命充盈篇
素质拓展
阅读好书。
专注地做自己热爱和有兴趣的事情。
走出家门，了解他人不同方式的生活。
外出旅行，看看不同的风土人情。
参加各种健身运动。
勇敢地战胜困难。
学习做菜、插花、剪纸。
参加公益活动，关爱他人等。
P116 探究与分享
让生命充盈,生活中具体应该怎么做？
热爱学习、乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
敞开胸怀，不断尝试与让他人、与社会、与自然建立联系。
2.如何让生命充盈？（P116）
生命●关切篇
生命关切篇
《扶不扶》
如果你遇到这种情况，
你会怎么做？
生命旅程
所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭到冷漠，生命需要相互关爱，拒绝冷漠
《中华人民共和国民法总则》规定：“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。”这一善意救助者责任豁免规则，被称作“好人法”，其用意是鼓励善意救助伤病的高尚行为。
①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
②我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
3、为什么生命拒绝冷漠？
传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？
生命关切篇
我校团委正开展“做拒绝冷漠，传递温暖的中学生”活动 ，邀请你参加。
（温馨提示：可以从家庭、学校、社会等方面去努力）
我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
我们可以用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。
4.怎样拒绝冷漠，关切他人？
生命●绽放篇
李时珍，明代著名医学家，撰写医学著作《本草纲目》。
鲁迅，著名文学家，思想家，中国现代文学的奠基人。对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响。
瓦特，英国著名的发明家，制造出第一台有实用价值的蒸汽机。
思考：图中的人物伟大吗？为什么？
一个人的伟大在于哪些方面？
伟大在于创造和贡献。一个人的伟大在于创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，留下宝贵的物质财富和精神财富。
与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。这样的生命有没有意义呢？
生命绽放篇
当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
5、如何在平凡中创造伟大？
当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
如何活出生命的精彩/绽放生命之花？
①告别贫乏，走向充盈
②拒绝冷漠、关心他人、温暖世界
③书写平凡，创造伟大
自己
他人
国家
社会
一要爱国，忠于祖国，忠于人民；
二要励志，立鸿鹄志，做奋斗者；
三要求真，求真学问，练真本事；
四要力行，知行合一，做实干家；
生命绽放篇
1.仰望星空：尽可能具体地描述30岁时丰富而精彩的生活，如家庭、学业（事业）、财富、人际关系、健康、休闲、社会服务……
2.脚踏实地：用行动绽放生命的精彩……
2018年
2020年
2035年（30岁）
5、如何活出生命的精彩/怎样的一样是有价值/有意义的？
2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任；
3）将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来；
1）我们应活出自己的精彩，实现人生价值，让生命更加绚烂；
4）当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大（如何在平凡中创造伟大？）。

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