资源简介

部编版初中《道德与法治》七年级上册
第九课第二框《增强生命的韧性》教学设计
年 级 七年级 课 题 增强生命的韧性 课 型 新授
教学目标 情感态度 价值观 理性分析成长道路上的挫折，树立正确的挫折观，养成勇于克服困难，战胜挫折的优良品质。
能力目标 学会调控自己的情绪，理性看待挫折，培养正确处理挫折的能力。
知识目标 理解什么是挫折;理解挫折的两面性;知道怎样处理生活中的挫折。
教学重点 1.理解挫折的两面性; 2.正确处理生活中的挫折。
教学难点 理性对待挫折，发掘生命力量。
教学方法 活动教学、多媒体辅助教学等
学习方法 自主探究与合作探究相结合
教学过程
教学内容及问题情境 学生活动 设计意图
一、导入新课 游戏：同学两人一组通过“石头剪刀布”决定输赢。 参与游戏 通过游戏活动，激发学生学习兴趣，初步感悟挫折。
二、讲授新课 第一篇章 感知挫折 学生分享：在你的记忆中，遇到过哪些“乌云” 和“忧伤”呢？ 活动一：学生阅读邓小平、屠呦呦、胡歌的故事，思考：他们的经历给你的启示是什么？ 第二篇章 正视挫折 活动二：看视频，谈感受。 观看视频《三只青蛙的故事》，请学生谈观后感受。 活动三：辩论 “挫折的利与弊？” 交流分享： 面对生活中的问题，做出你的选择。 第三篇章：战胜挫折 观看迪士尼短动画《鹬》，进行讨论并回答以下问题： 1.短片中的主人公一出生就碰到了哪些挫折？ 2.它是如何战胜挫折的？ 3.在它战胜挫折不断成长的过程中，获得了哪些帮助？ 三、盘点收获： 请你用一句话来概括学习本节课后所取得的收获。 四、拓展延伸：丰富生命 阅读梁启超《少年中国说》、习近平总书记关于伟大中国梦的论述。 思考、讨论并回答问题 思考、讨论并回答问题 小组讨论、合作探究，交流展示 学生参与辩论 思考并回答问题 小组合作、探究，展示交流 学生归纳总结本课收获 阅读，思考 结合学生自身的体验，深刻的理解什么是挫折。 让学生了解不同人群遇到的挫折，正确认识到挫折是普遍存在的。 帮助学生树立正确意识，人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同感受和行为反应。 通过辩论能够提高学生的参与度，让学生能够全面的理性认识到挫折的两面性，突破本课第一个教学重点。 通过学生的自我选择，能够在日常的学习生活中学会正确面对挫折，及时调整自己。 让学生能够全面的了解并掌握战胜挫折、增强生命韧性的方法，使本课能力情感目标得以落实，有效突破教学难点。 总结归纳学习的内容，帮助学生理解相关知识。 情感升华，从个人层面上升到国家层面，让学生意识到个人身上承担的历史责任。

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