资源简介

2021-2022学年度上学期人教部编版道德与法治八年级上
第六课第二框《做负责任的人》
教学设计
（一）教学目标
情感、态度和价值观目标：明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感。对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习。能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔。
能力目标：通过对责任与角色、责任与代价和回报等关系的探讨，提高辩证思维能力，能够对承担责任的代价与回报作出正确的评估，提高价值判断和选择能力。
知识目标：理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报，懂得不履行责任要承担相应的后果。
（二）教学重难点
教学重点：履行责任的代价，正确评估履行责任的代价与回报
教学难点：对承担责任作出合理的选择，并义无反顾的承担责任
（三）教学过程
导入新课：
开始上课之前，我们假设这样一个情境，早上你骑自行车上学的路上，不小心剐蹭了一辆私家车，而车主又恰好不在，旁若无人，这时候你会怎样做呢？在湖北应城中学生小周就遇到了这样的状况，他是如何处理的呢？他在车把手的位置上留了这样一张字条。通过这短短的几句话，我们可以发现小周同学的哪些优秀品质。后来这张字条被热心市民上传网络后，引起了网友热烈的讨论和善意的支持，公安局民警王叔叔以担当鼓励金的形式帮助小周解决了问题，这场小小的风波已经结束，但这个故事带给我们的感动和温暖却留在了我们心底。在这里我们为敢于担当的少年点赞，也为传递爱心的民警点赞，说到担当，这节课我们一起来学习“做负责任的人”。
讲授新课：
活动一：校园情境在日常校园生活中，我们同学们可能会遇到各种突发状况或选择，让我们左右为难，摇摆不定。这个时候你会做出怎样的选择，而这份选择的背后需要我们付出什么，对我们又有什么样的帮助呢？
情境一：卫生值日时，不小心打碎了玻璃
情境二：班级中进行班委竞选
情境三：XXX市实验中学组织志愿服务活动
教师总结：承担责任，会有代价，更会有回报。承担责任需要我们付出时间、精力、金钱，甚至因为我们做的不好而受到埋怨、责备甚至处罚，但同时承担责任也会获得回报，比如他人的认可和肯定、良好的自我感觉、自身能力和素质的
提升、从而实现自我发展，成就更好的自己。因此面对选择，我们应正确评估其背后的代价与回报，理性思考，慎重选择。
活动二：“环卫工人”视频提到选择，NBA史上最伟大的球星之一科比，大家熟悉吗。科比把篮球运动作为他自己的职业选择，一次记者采访他的时候说“你为什么会如此成功”，他是如何回答的呢？他说“你知道洛杉矶凌晨四点钟的样子吗？凌晨四点钟的洛杉矶满天缀满星星，寥落的灯光，行人很少。”日复一日，年复一年，洛杉矶早上四点钟的黑暗没有改变，但凌晨四点钟的坚持却让科比拥有了强健的体魄和超高的投篮命中率。这是属于科比的凌晨四点钟，那在环卫工人眼中凌晨四点钟又是什么样子的呢？问题：环卫工人为什么曾经想要放弃这份工作，为什么最后又坚持下来了。
教师总结：一旦我们作出了某种选择，也就意味着我们选择了某种责任，前行的路上，不论我们是否愿意，不论付出什么代价，不论是否获得回报，我们都必须要为自己的选择负责，义无反顾地坚持下去。
活动三：“黄旭华”视频这个人大家熟悉吗，他是黄旭华，中国核潜艇的总设计师，也是共和国勋章获得者，我们一起来了解黄旭华和核潜艇的故事。
问题：
1.黄旭华院士为什么要从事核潜艇研制工作
2.通过核潜艇的研究历程，我们可以发现黄旭华院士身上的哪些品质其实黄旭华不是一个人在战斗，他背后是这样一群人，他们是中国核潜艇阵线的研究人员。他们隐姓埋名、呕心沥血，他们奉献了一生最宝贵的年华，还奉献了终生。如果有人问他们一生有何感想，他们会自豪地说“此生没有虚度”，如果问他们对此生有何评述，那他们会说：“自己是中华民族的儿女，此生属于祖国，此生属于事业，此生属于核潜艇，此生无怨无悔”。
教师总结：虽然有些事情不是我们的自愿选择，但却是我们应该承担的责任。对于这些事情，我们应该尽职尽责，竭尽所能把事情做好，不言代价与回报。
活动四：“香港中学生的信”视频2019年 7月 14日香港发生了暴力袭警事件，对香港经济的发展和社会的稳定造成了严重的影响，引起了社会各界的强烈谴责和抗议。同年 8月 24日，一位叫做郑钧之的香港中学生写了一封信，致所有香港人。
问题：
1.一封香港中学生的信，牵动着无数国人的心。这封“信”反映了香港市民怎样的心声，给了同样作为中学生的我们怎样的启示？
教师总结：2020年 6月份，《国安法》的通过充分体现了中央政府维护国家安全所尽到的责任，具有重要意义。话剧《立秋》当中有这样一句训言“天地生
人，有一人应有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤”，生而为人，我们应该珍惜大好年华，履行好应尽的职责，努力提高自身素质和能力，让自己的人生更有价值，让自己的青春绽放光彩。
活动五：数字故事“在各行各业默默奉献的人们”
教师总结：现在我们青少年应该怎样做，就像习近平同志对广大青年寄语中所说的那样“没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。广大青年要勇敢地肩负起时代所赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。”最后送给我们在座的同学一句话“希望你可以将此生奉献给你所热爱的一切”。
《做负责任的人》评测练习
一、单项选择题
1.下列做法体现了社会责任感的有（ ）
①为保护珍贵的野生动物与偷猎者周旋，甚至献出生命②为希望工程捐款③偷税漏税④支援西部建设⑤在刺骨的寒风中跳入水中救人⑥制假贩假
A. ①②③④　 B. ③④⑤⑥ C. ①②④⑤　 D. ②③④⑤
2.八年级(1)班的班长王杰工作认真负责，学习成绩优秀，在学校组织的为灾区献爱心等活动中表现突出，得到了老师的表扬和同学们的称赞，还被评为“市优秀三好学生”。王杰获得的这种回报最主要的是( )
A.有形的财富 B.良好的自我感觉
C.无形的精神财富 D.获得新的知识或技能
3.“按时完成作业，奖 2元”“主动帮助爸妈洗碗一次，奖 1元”“打扫房间卫生，奖 2元”......近日，《女儿劳动奖励细则》引起了网友热议。对此你的看法是（ ）
A.不同的角色应该承担不同的责任B.承担责任就应该获得物质的回报
C.订立奖励细则就能培养良好家风D.承担责任不应该计较代价与回报
4.12年来，湖北武汉的魏剑英已资助近百名贫困大中小学生共 70万元，其中贫困大学生 37名，他自费出资百万元为村里搞基础设施建设。对魏剑英的行为不同的人有不同的认识。下面认识错误的是( )
A.面对责任不言代价与回报
B.奉献精神，是社会责任感的集中表现
C.我们不应该承担那些没有任何回报的责任
D.我承担，我无悔，我不计较得与失
5.诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦在做青蒿素动物实验时和两位同事决定亲自试服，屠呦呦因此得了中毒性肝炎。但她们坚持亲自证实药物安全，才投入临床给病人服用，最终，青蒿素挽救了全球数百万人的生命！这说明了屠呦呦( )
①积极承担责任，不言代价与回报②具有攻坚克难的顽强意志和毅力③爱岗敬业，无私奉献④大胆地爱慕虚荣，追逐名利
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
6.承担责任，要不言代价与回报。下列诗句未体现这一观点的是（）
A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
B.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
D.落红不是无情物，化作春泥更护花7.格桑德吉是西藏一名小学教师，为了劝学，她天黑走悬崖，在山体滑坡的道路上频繁往返；为了孩子们不停课，别村缺教师她也不顾六个月身孕上路；为了把学生平安送到家，她过冰河，滑铁索，把四个月才能回一次家的孩子平安送到父母身边。她的事迹告诉我们( )
①在平凡的岗位上也能实现崇高的人生价值　②我们可以选择自己承担的责任，一旦作出选择，就要义无反顾地担当起应负的责任　③不计代价与回报，是社会责任感的集中体现　④只讲奉献，不计回报，是面对责任唯一正确的选择A．②③④ B．②③ C．①②③ D．①②③④
8.在抗击新冠肺炎疫情中，涌现出一批又一批的“最美逆行者”。他们的“美”体现在（　　）
①自觉承担社会责任，做负责任的公民②珍爱、善待他人生命③坚持国家利益至上④爱岗敬业，乐于奉献
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①④
二、材料题9．曾捐献造血干细胞救人于危难的好人刘东兴，如今不幸查出罹患白血病。得知此消息后，全国道德模范黄久生，专程赶到医院，为查出患有白血病的刘东兴，送上 1万元治病钱。“河南好人”救助“有难好人”的感人一幕，让众多网友感叹，“好人好报”，爱心力量就是这样循环传递、绵延不绝的。
(1)黄久生的责任来源于什么？
(2)黄久生在承担责任的过程中付出了什么代价？获得了什么回报？
(3)谈谈你对黄久生和刘东兴的事迹的认识。
参考答案
一、选择题1—5 CCDCA 6—8 ACA
二、材料题9.答：(1)道德规范。
(2)付出了时间、金钱。获得了他人的赞许和社会的认同。(3)在我们周围，有许许多多像黄久生和刘东兴这样的人，他们履行社会责任，不计较代价与回报，正因为有他们在无悔地履行责任，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。他们这种奉献精神，是社会责任感的集中表现。
《做负责任的人》课后反思
关于《做负责任的人》这一课有许多值得我反思和改进的地方，在这里我主要从“学生学习的主动性”、“小组互助合作”、“道德与法治学科特色”几个方面来反思自己在课堂教学中存在的问题。首先，从学生学习的主动性的角度来说，本节课我对学生的主动学习的积极性调动不十分充分，学生活动的开展地不够充分，在以后授课过程中，我会更加精心地研究教材教参，秉承以促进学生发展的教育形态为出发点，使学生学习的主动性充分发挥出来。其次，从小组互助合作的角度思考，课堂教学中的小组合作旨在通过学生之间的交流互助，调动学生的学习热情，培养学生的合作学习能力，引起学生思维火花的碰撞，让小组合作不再流于形式，提高小组合作的有效性，探究小组合作的多种形式，这是在以后的教学工作中我需要精进和提高的。最后从初中道德与法治课程的学科特色的角度来说，道德与法治课程主要任务是使学生学会做人、学会做事、学会学习，全面提高认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力，教师要教育启发学生树立正确的世界观、人生观、价值观，但在本节课的课堂教学中，这方面我做的还是不足够的，今后我会继续努力思考，如何让道法课真地走进学生的内心，如何让课堂上的理论知识鲜活生动地为学生所理解、内化，激发学生的情感共鸣，甚至成为学生的行为准则和人生信仰，这一点任重而道远。

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