资源简介
课时教学设计
学段:七年级 学科:道德与法治
章节名称 第四单元《生命的思考》 第九课《珍视生命》 第二框《增强生命的韧性》 学时 1学时
课标要求 本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。“认识自我”中的具体对应的内容标准是:“学会调节和控制情绪,保持乐观、积极的心态”“客观分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”。“自尊自强”中的具体对应内容是:“养成自信自立的生活态度,体会自强不息的意义” 本课所依据的课程标准相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是:“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系,提高文化认同感、民族自豪感,以及构建社会主义和谐社会的责任意识。”
内容与学情分析 内容分析 本课是统编教材七年级上册第四单元第九课第二框,分为“生活中难有挫折”和“发掘生命的力量”两目。第一目旨在引导学生正确对待生命成长中的挫折,在面对挫折时要调整消极情绪、缓解心理压力,理解挫折的积极意义。第二目旨在引导学生积极面对挫折,培养面对困难、挫折的勇气和坚强的意志,发掘自己生命的力量。本框是对第八课“探问生命”的提升,也是第十课“绽放生命之花”的铺垫,在第四单元具有承上启下的作用。
学习重点 认识到当生活中遭遇挫折时要发挥挫折的积极影响,正视挫折,越挫越勇,战胜挫折
学习难点 个人自强不息,对国家、对民族的重要性,进而引导学生勇担重任,砥砺前行。
学情分析 已有基础: 1.初一学生对于生命在身体层面有了认识。 2.本阶段学生比小学生有了更丰富的知识,更开阔的眼界,获得的信息量较大。 不足之处: 1.初一学生心理情绪变化不定。会有意无意地表现出一些叛逆倾向,并格外倾心于用比较极端的方式释放压力。 2.本阶段学生以感性认识为主,缺乏对事物的理性思考。因此在这一阶段,帮助学生树立正确的生命观至关重要。
学习目标 1.通过观看视频、交流分享,了解挫折的含义,认识到生活难免有挫折,深刻理解对挫折的认识和态度不同,会产生不同情绪感受和行为反应。 2.通过独立思考,自由发言,合作探究及分享,学会调节消极情绪,改变对挫折的认识和态度,正视挫折,认识到当生活中遭遇挫折时要发挥挫折的积极影响,正视挫折,越挫越勇,战胜挫折。 3.通过自我反思,亲身感悟,体会挫折面前生命的韧性,养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度,认识到个人自强不息,对国家、对民族的重要性,进而引导学生勇担重任,砥砺前行。
学生课前需要做的准备工作 1.需要预习课本内容; 2.学生在课前收集有关“战胜挫折”印象深刻的片段
学习策略 启发式教学、情景教学法、案例分析法、小组合作法
学习 环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计(自主学习、小组活动、课堂展示) 设计意图 落实目标
导入 新课 出示新闻视频 学习任务: 观看视频 谈谈这则新闻给你带来的启示是什么? 教师总结:生命是宝贵的,守住生命,我们才能感受四季的冷暖变换,体验生活的千姿百态,追求人生幸福的种种可能;生命是有韧性的,经历了生活的风雨之后,我们会变得更加坚强,更有力量。 今天,就让我们一起来走进生命,学习《增强生命的韧性》这节课。 学生看新闻,感受中国的力量,领悟中国方案和中国精神的强大力量。 交流感受和启发。 通过播放新闻了解中国方案,感受中国精神,点明主题,也为讲解后面的知识做铺垫。
环节一 初识挫折 任务一:了解挫折的含义,认识到生活难免有挫折,深刻理解对挫折的认识和态度不同,会产生不同情绪感受和行为反应。 活动一:播放视频 话题交流 教师播放视频,并提出问题—该视频发布后,“我太难了”即引爆网络。请各位同学结合自身实际谈一谈有哪些事情也让你感叹“我太难了” 活动二:畅所欲言 各抒己见 教师提问:刚刚同学们列举了自己在生活中遇到的各种各样的挫折,他们遭遇的挫折,在你眼里是挫折吗?为什么呢?你会怎样做呢? 学生观看视频,自由发言 独立思考,自由发言 通过播放视频营造轻松的课堂环境,让学生结合自身实际畅谈生活中遇到的阻碍,引导学生了解挫折的含义,认识到生活难免有挫折。 通过各抒己见,引导学生深刻理解对挫折的认识和态度不同,会产生不同情绪感受和行为反应,为接下来引导学生正确对待挫折做铺垫。
环节二 正视挫折 任务二:学会调节消极情绪,改变对挫折的认识和态度,正视挫折,认识到当生活中遭遇挫折时要发挥挫折的积极影响,正视挫折,越挫越勇,战胜挫折。 活动一: 请选择你面对挫折时的感受。 请谈谈挫折产生的负面情绪有哪些危害。 面对挫折,你会采取哪些行动? 教师总结 活动二: 展示屠呦呦的故事《成功,在190次失败之后》 问题: 1.屠呦呦经历190次的失败,不抛弃不放弃,最终取得胜利,告诉我们哪些道理? 2.我们如何才能“更上一层楼”? 教师总结 独立思考,自由发言 案例分析,合作交流 通过让学生述说自己遭遇挫折时的负面情绪并分析沉浸其中的危害,引导学生学会调节消极情绪,改变对挫折的认识和态度,正视挫折。 引导学生认识到挫折对个人成长的积极影响,当生活中遭遇挫折时要发挥挫折的积极影响,正视挫折,越挫越勇,战胜挫折。既突破了本课的重点,又为讲解本课的难点做铺垫。
环节三 战胜挫折 任务三:体会挫折面前生命的韧性,养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度,认识到个人自强不息,对国家、对民族的重要性,进而引导学生勇担重任,砥砺前行。 学习任务: 1.观看图片 2.谈谈给你带来的启示是什么? 活动一:探究与分享 看教材P108我的挫折经历·通过自我反思完成活动,总结出战胜挫折的方法。 活动二:时政延伸 国家情怀 展示众志成城抗击疫情和“请党放心、强国有我”,天安门广场上共青团员和少先队员代表向党抒发铮铮誓言的图片 教师总结 课堂小结 看图片及教材P108阅读感悟、谈感悟 自我反思,总结方法 谈感受 引导学生认识到我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力,我们需要发现、发掘自己的生命力量,又为讲解本课的难点做铺垫。 通过反思自己的挫折经历,引导学生体会挫折面前生命的韧性,养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度,突破本课难点。 通过展示这些图片,引导学生关注国家发展,增强忧患意识,认识到个人自强不息,对国家、对民族的重要性,进而引导学生勇担重任,砥砺前行。
达标 检测 1.“命运总是不如人愿,但往往是在无数次的痛苦中、在重重的矛盾和艰辛中,才使人成熟起来。”这句话告诉我们 ( B ) A.挫折易使人消沉,甚至一蹶不振 B.挫折是我们生命成长中的一部分 C.人人都必须经历挫折才能成才 D.面对挫折不能借助外力寻求帮助 2.面对同样的半杯水,有人说:“!只剩半杯水了!”而有人则说:“哈哈!还有半杯水呢!”这启示我们,遭遇人生挫折时应该 ( A ) ①善于调整心态,正视挫折 ②学会自我安慰,顺其自然 ③强调客观因素,自暴自弃 ④保持乐观心态,勇敢应对 A.①④ B.②③ C.③④ D.①② 3.最好的雪莲生长在天山山脉海拔4000米左右的悬崖峭壁之上、冰渍岩缝之中,它能在零下几十度的严寒和空气稀薄的缺氧环境中顽强生长,因其独特的药理作用和极高的药用价值,被称为“百草之王”“药中极品”。从中你能感悟到 ( A ) ①艰难的环境可以使人抖精神、发奋努力 ②发掘生命的力量需要面对困难的勇气和坚强的意志 ③环境越艰苦,困难越多,就越容易取得成功 ④每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复能力 ①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 4.在苦难中耕耘希望,我们应怎样做到“在逆境中成长” 答案:①及时调整自已,正确看待挫折; ②发现、发掘自己的生命量; ③培自己面对困难的勇气和坚强的意志; ④在坚持目标和不断努力的道路上,学会与他人建立联系,向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励;等等。
板书 设计 1.初识挫折 增强生命的韧性 2.正视挫折 3.战胜挫折
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