资源简介

第一框“关心国家发展”教学设计
　　教学目标
　　基于活动情境，引导学生感受社会生活方方面面的巨大进步，了解国家建设取得的辉煌成就；正视我国发展中面临的问题，理解国家正在采取积极措施着力解决发展中的问题；学会用全面、发展的眼光看待国家发展；为祖国取得的伟大成就而自豪，增强对国家的认同感和自豪感。
　　重点难点
　　为祖国取得的成就感到自豪是本节课的教学重点。教师可以通过头脑风暴的方式组织学生列举国家发展的成就，从而增强民族自豪感和自信心。
　　学会用全面的、发展的眼光看待国家发展中的问题，增强对国家未来发展的信心，既是本节课的教学重点，也是教学难点。教师可以引导学生探究国家发展中存在的问题，如食品安全问题，了解我国为解决这些问题采取的重要举措，坚定对国家未来发展的信心。
　　课时安排
　　本框建议安排一课时。
　　教学过程
　　　【新课导入】
　　国家在发展，我们在成长。国家取得的每一项成就都令我们心生自豪感。
　　导入情境：
　　围绕教材第107页“拓展空间”中“我眼中的祖国发展”这一话题，教师提前布置任务，请学生课前查阅相关资料，了解国家发展的情况。
　　教师提问：
　　1.你了解我们国家建设的哪些成就？
　　2.生活在一个成就斐然的国家，你的感受如何？（提示：教师可以引导学生结合自己和亲友的经验概括回答。）
　　学生回答后，教师总结：
　　身为中华儿女，我们时刻都在关心着国家的发展。我们为祖国取得的成就感到由衷的骄傲和自豪，我们也在憧憬着祖国的明天更加美好。立足当下，正确认识祖国发展的现状，我们才能更好地展望未来。那么，祖国发展的现状究竟如何呢？
　　【新课学习】
　　一、为祖国成就感到自豪
　　（一）感悟生活变化
　　活动情境：
　　学生阅读教材第105页“探究与分享”，思考问题。
　　教师提问：
　　与家里长辈曾经的生活相比，你的生活发生了哪些变化？（提示：教师可以引导学生从学习环境、课余生活、衣食住行等方面回答。）
　　学生回答后，教师总结：
　　餐桌上菜品种类由简单到丰富，人们的服饰、交通工具、家用电器、办公场所等越来越好，家乡面貌日新月异……我们能从中感受到全面建成小康社会给人们的生产生活带来了看得见、摸得着的实惠。
　　有同学在分享中提到了家里收藏的粮票。20世纪50年代，粮票和布票登上历史舞台。在商品最紧缺的时期，全国统一发行和各地自行印制的票证达数十种，从粮、肉、鱼、蛋、食用油，到棉布、火柴、香烟、热水瓶，多数生活必需品都要凭票购买。没有票证，人们寸步难行。随着国家经济的发展，粮票已经退出了中国历史的舞台。不仅如此，在和平的环境中，我们衣食住用的条件有了极大的改善。高铁方便了人们的出行，和谐号、复兴号、磁悬浮列车加快了出行速度；异彩纷呈的演出和各类展览丰富了我们的文化生活，让我们的精神世界更加充盈；“我向总理说句话”等参政议政渠道，拉近了我们与政治生活的关系，我们的民主权利得到更好保障……社会生活的方方面面都发生了巨大的变化，我们的生活更加富足、更加充实、更加便捷。
　　（二）了解国家成就
　　活动情境：
　　学生阅读教材第104页“运用你的经验”，思考问题。
　　教师提问：
　　结合以上图片，说说国家建设取得的成就。
　　学生回答后，教师总结：
　　民法典颁布实施、脱贫攻坚取得决定性胜利、“奋斗者”号下潜成功、嫦娥五号月球“挖土”等成就，令我们心情振奋。
　　除了教材中四幅图片呈现的成就外，教师还可以介绍我国近年来在不同领域取得的其他重大成果。
　　横跨云贵两省的北盘江大桥于2016年12月29日正式通车。北盘江大桥桥面至江面高差达565米，相当于约200层楼高，为目前世界第一高桥。
　　C919大型客机是中国首款按照最新国际适航标准，与美法等国企业合作研制组装的干线民用飞机。“C”是“China”的首字母，也是“商飞”的英文缩写“COMAC”的首字母，第一个“9”的寓意是天长地久，“19”代表的是中国首款大型客机最大载客量为190座。
　　自2020年10月10日起，“奋斗者”号赴马里亚纳海沟开展万米海试，成功完成13次下潜，其中8次突破万米。11月10日，“奋斗者”号创造了10909米的中国载人深潜新纪录，标志着我国在大深度载人深潜领域达到世界领先水平。
　　2017年9月12日，天舟一号货运飞船顺利完成了与天宫二号空间实验室的自主快速交会对接试验，整个过程历时约6.5小时。
　　2020年7月23日，天问一号探测器在海南文昌由长征五号运载火箭成功发射。2021年2月10日成功实施火星捕获，成为我国第一颗人造火星卫星。2月24日探测器进入火星停泊轨道。5月15日，天问一号探测器成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区，我国首次火星探测任务着陆火星取得成功。5月22日，祝融号火星车驶离着陆平台，到达火星表面，开始巡视探测。
　　今天的中国取得了举世瞩目的成就。经济发展成就显著，成为世界第二大经济体；民主法治建设深入推进，人民的权利和自由得到切实保障；科技创新成就斐然；社会保障水平不断提高；国际地位显著提升，日益走近世界舞台中央。祖国的伟大成就令世界瞩目，我们的生活也更加美好。
　　（三）点赞中国成就
　　活动情境：
　　学生阅读教材第106页“阅读感悟”，思考问题。
　　教师提问：
　　天宫二号发射成功的消息为什么会被大家纷纷转发并点赞？（提示：教师可以引导学生从天宫二号发射成功的意义、得到消息时大家的心情、中华儿女对祖国的自豪感等角度进行回答。）
　　学生回答后，教师总结：
　　天宫二号是我国第一个真正的空间实验室，它的成功发射标志着我国在空间技术领域的突破，代表着我国综合国力的进一步提升。作为中华儿女，我们时刻关注着祖国的发展，为国家成就的取得感到骄傲和自豪。航天成就的取得，让我们感受到一代代航天人的接力奋斗，这种精神的传承让我们更加有信心、有底气，相信国家的未来一定会更加美好。
　　二、对未来充满信心
　　（一）正视发展问题
　　活动情境：
　　学生阅读教材第106页“探究与分享”，思考问题。
　　教师提问：
　　在保障食品安全方面国家采取了哪些措施？
　　学生回答后，教师总结：
　　随着经济的发展，我们餐桌上的食物越来越丰富，更好地满足了我们饱腹、营养、享受等不同层次的需求。但现实生活中依然存在食品安全问题，如假鸡蛋、注水肉、过期食品、添加剂超标等。
　　民以食为天。食品一旦出现安全问题，就会给我们的生命健康带来威胁，甚至关系到国家的前途和命运。由此可见，食品安全无小事。为了保障食品安全，国家采取了很多措施，主要包括以下几个方面：通过立法的方式对食品安全进行保障，加大对食品安全违法行为的惩处力度；加大在食品安全方面的投入，包括人、财、物的投入；加强食品安全法律法规的宣传，让越来越多消费者参与到维护食品安全的工作中来；建立多种食品安全问题反映渠道，对食品安全问题进行有效监管；等等。在国家的努力下，餐桌上的安全越来越有保障，我们有理由相信食品会越来越安全。
　　教师再提问：
　　1.你知道我们国家还存在哪些发展中的问题吗？（提示：教师可以从生态环境、教育水平、科技水平等方面提示学生思考。）
　　2.有人说：有问题是难免的。你同意这样的观点吗？
　　学生回答后，教师总结：
　　国家在发展过程中还存在一些问题。例如，雾霾给人们的身体健康带来极大威胁；土地荒漠化导致资源的浪费和粮食安全受到威胁；我国已经成为世界第二大经济体，但人均国内生产总值的世界排名不高；有些地方人们的收入依然不高，收入差距较大；等等。
　　新中国成立以来，我国在社会各个领域的成绩斐然。但我们应该认识到：我国是世界上最大的发展中国家，生产力水平和发达国家相比依然存在差距。我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段，在国家发展过程中难免存在各种各样的问题。我们不能否认问题的存在，而是要在正视问题的基础上寻找解决问题的办法。如果任由问题发展下去，不仅会影响人民的正常生活，甚至会威胁到国家和民族的生存。
　　（二）坚信美好未来
　　活动情境：
　　学生阅读教材第107页“相关链接”，思考问题。
　　教师提问：
　　1.你了解我国在资源、环境、生态方面存在哪些问题吗？
　　2.你知道我国在推进生态文明建设方面作出了哪些努力吗？（提示：教师可以从立法、政策、理论创新等角度提示学生。）
　　学生回答后，教师总结：
　　生态文明是实现人与自然和谐发展的必然要求，生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计。《中共中央国务院关于加快推进生态文明建设的意见》中提出了“五个坚持”，为加强生态环境保护提供基本遵循。近年来，国家大力推动绿色发展，深入实施大气、水、土壤污染防治三大行动计划，采取一系列举措就是为了保证天更蓝、水更绿、环境更美好、生态更和谐，满足人们对美好生活的向往。
　　在看到我国取得巨大成就的同时，我们要正视发展中存在的问题。国家没有回避问题，而是积极作为。国家正在采取各种积极措施，稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险，着力解决各种发展中的问题，并不断取得积极成效，人民的生活更加美好。我们有理由相信，国家的未来更加美好！
　　【课堂总结】
　　通过本节课的学习，我们了解了国家在经济、科技、社会生活等方面取得的成就，为国家的发展成就而自豪。我们也发现国家在发展中存在一些问题，国家正在采取各种措施解决问题，而且取得了积极成效。所以，我们要对国家未来的发展充满信心。我们作为国家未来的建设者，应肩负起实现中华民族伟大复兴中国梦的历史使命。
　　【板书设计】
　　

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