资源简介

第二框“维护国家安全”教学设计
　　教学目标
　　基于活动情境，引导学生明确我国全面推进国防和军队现代化的要求和举措；了解《中华人民共和国国家安全法》等相关法律关于公民维护国家安全的规定；掌握辨识损害国家安全行为的方法和本领；提高维护国家安全的意识和能力；自觉弘扬拥军爱军的优良传统；主动承担维护国家安全的责任，履行维护国家安全的法定义务。
　　重点难点
　　人人都是维护国家安全的主角。教师可以通过案例，引导学生认识到维护国家安全是公民的法定义务，结合相关法律知识，提高维护国家安全的意识和能力，并能付诸行动。
　　课时安排
　　本框建议安排一课时。
　　教学过程
　　【新课导入】
　　中华人民共和国的武装力量属于人民。坚持党对人民军队的绝对领导，才能实现中华民族伟大复兴。国家安全关乎我们每个人的切身利益。我们能为国家安全做些什么呢？
　　导入情境：
　　学生阅读教材第99—100页“运用你的经验”，思考问题。
　　教师提问：
　　1.巴西龟会给我国国家安全带来怎样的威胁？（提示：教师可以课前搜集巴西龟入侵我国后破坏生态环境的案例，以便帮助学生进一步认清其危害。）
　　2.怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态安全？（提示：教师可以引导学生结合生活实际思考该问题，如提高生态安全意识、掌握生态安全知识等。）
　　学生回答后，教师总结：
　　巴西龟有着较强的环境适应力、强大的捕食能力，一旦成为泛滥物种，会威胁其他物种的生存，对原有的生态链造成极大破坏，甚至会导致当地物种灭绝。巴西龟被称为“生态平衡终结者”。
　　为避免类似行为的发生，我们要掌握维护生态安全的方法和途径。例如，树立和提高生态安全意识，正确识别有害外来物种，避免携带禁止入境的生物活体；发现危害生态安全的现象或行为，及时予以制止或者进行举报；等等。
　　【新课学习】
　　一、全面推进国防和军队现代化
　　（一）读宪法，了解武装力量的任务
　　活动情境：
　　学生阅读教材第100页正文，了解宪法关于我国武装力量的任务的规定，思考问题。
　　教师提问：
　　1.我国为什么要以立法的方式规定武装力量的任务？（提示：教师可以从国防对国家安全重要性的角度引导学生回答。）
　　2.在和平年代，我们为什么还要强调国防和军队建设？（提示：教师引导学生从国防意识、国家安全意识等角度思考。）
　　学生回答后，教师总结：
　　“国无防不立，民无兵不安。”自古以来，有国就有防。国防是国家生存与发展的重要保障。一个国家如果没有可靠的国防，就无法抵御外来的侵略和颠覆，就会在政治上、经济上受制于人。国防和军队建设是维护国家安全和全面建成社会主义现代化强国的重要保障。当前，我国社会主义现代化建设取得了举世瞩目的伟大成就，同时，国家安全环境的深刻变化对国防和军队建设提出了更高要求，因此，必须全面贯彻新时代党的强军思想，贯彻新形势下军事战略方针，建设强大的现代化陆军、海军、空军、火箭军和战略支援部队等。作为中华民族的一员，关注国防、建设国防、保卫国防，是我们义不容辞的责任。
　　（二）听讲话，感悟军民间的鱼水情
　　活动情境：
　　学生阅读教材第100页“相关链接”，思考问题。
　　教师提问：
　　1.结合所学历史知识，分析说明军民之间存在怎样的关系。（提示：教师可以引导学生结合党史、军史回答问题，也可以结合具体事例，如当前抗疫、救灾的例子等。）
　　2.我们应该如何处理军民关系呢？
　　学生回答后，教师总结：
　　1927年，南昌起义的枪响，宣告中国诞生了中国共产党领导的新型人民军队。之所以称之为“新型”，一是因为“党指挥枪”，二是因为人民军队和老百姓之间的关系与旧军队有着本质不同。“不拿群众一针一线”是人民军队的优良传统。人民军队与人民结成了鱼水情谊，也正是因为人民对人民军队的支持，人民军队才能打胜仗，才能解放全中国。可以说，一部中国革命的历史，就是一部人民军队为人民、人民爱人民军队的军民鱼水情深的可歌可泣的历史。
　　今天的人民军队依旧初心不改。只要百姓有难，人民军队就毫不犹豫冲上前，不计得失，甚至付出生命。哪里危险，哪里就有人民军队的身影。在抗洪抢险第一线，解放军指战员、武警官兵、民兵预备役人员舍生忘死，用血肉之躯筑起“护民堤”。他们跟大雨抢时间，跟洪水比速度，争分夺秒地救出被困群众、转移保护群众财产。我们的军人始终是人民信赖、人民拥护、人民热爱的子弟兵。这一幕幕正是人民军队传承红色基因、军民鱼水情深的真实写照。我们要弘扬拥军爱军的光荣传统，军民一心，共同守护我们的家园。
　　（三）讲故事，坚持党的绝对领导
　　活动情境：
　　学生阅读教材第100—101页“探究与分享”，思考问题。
　　教师提问：
　　1.走访身边的军人，分享自己对军人革命精神的体会。（提示：教师可以从革命精神角度提示学生回答。）
　　2.结合所学的历史知识，列举中国共产党对军队的领导的例子。（提示：教师可以结合相关历史知识提示学生。）
　　3.查阅资料，谈谈卫国戍边英雄体现出的革命精神。
　　军人革命精神集中体现为一种红色基因。红色基因是中国人民解放军在中国共产党领导下，在长期革命实践中形成的英勇顽强、意志如钢、敢于战斗、不怕牺牲、宁死不屈、不畏艰险的战斗精神的凝结。
　　党的领导是人们军队的建军之本、强军之魂。建军之初，我们党就在各军、师、团设立了党代表。“三湾改编”把党的支部建在连上，使党的领导延伸到了最基层、最前沿，直达每一个士兵。古田会议确立了思想建党、政治建军原则，新型人民军队由此定型。土地革命战争时期，红军普遍建立党的各级委员会和支部，逐步形成了比较完整的党的组织系统。抗日战争时期，我们党继续坚持对军队独立、单一领导的原则，成立军委总政治部，根据地各级党委为该地区最高领导机关，从组织上保证了全党力量的集中统一。解放战争时期，我们党制定颁布《中国人民解放军党委员会条例（草案）》，作出《关于健全党委制》的决定，党对军队绝对领导的制度不断健全。新中国成立后，我们党将建军根本原则上升为国家基本军事制度，相继颁布、修订法规性文件，完善了党对军队实施政治、思想、组织领导。
　　人民军队是中国特色社会主义的坚强柱石。我们要坚持党对人民军队的绝对领导，建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，为实现全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实保障。
　　二、人人都是维护国家安全的主角
　　国家安全关乎我们每个人的切身利益。维护国家安全，你我都是主角。我们能为国家安全做些什么呢？
　　（一）履行法定义务
　　活动情境：
　　学生阅读教材第102页“探究与分享”，思考问题。
　　教师提问：遇到类似危害国家安全的情况，我们该如何应对？（提示：教师引导学生结合生活实际中可能遇到的相关情况，思考具有可操作性的办法，如举报、制止等。）
　　学生回答后，教师总结：
　　针对在军事禁区偷拍照片的行为，我们要及时向国家安全机关或公安机关报告；针对某企业偷排工业废水的行为，我们要及时向生态环境主管部门举报。总之，维护国家安全，我们不仅要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识，还要积极同危害国家安全的行为作斗争，自觉履行维护国家安全的法定义务。
　　教师可展示教材第102页“相关链接”，要求学生选择其中的一项义务，列举实例开展讨论，明确《中华人民共和国国家安全法》关于公民和组织应当履行维护国家安全的义务的具体规定，增强维护国家安全的法治意识。
　　（二）付出实际行动
　　活动情境：
　　学生阅读教材第103页正文中的名言“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”，思考问题。
　　教师提问：
　　1.你是如何理解这句名言的？这给我们带来怎样的启示？（提示：教师应该帮助学生解读这句名言，引导学生从实践、习惯养成等角度思考。）
　　2.为了维护国家安全，我们在平时应该怎样努力呢？（提示：教师可以从树立国家安全意识的角度引导学生思考。）
　　学生回答后，教师总结：
　　“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”出自《荀子·修身》，意思是即使是再近的路，不走也不能到达；即使是再小的事，不去做也不可能完成。任何一项事业都要靠实践去完成。国家安全无小事，我们要时刻保持警惕，养成关注国家安全的习惯，善于观察，勤于动脑；在日常生活中积极履行维护国家安全的义务，掌握识别危害国家安全行为的技巧。
　　（三）提高防范能力
　　活动情境：
　　学生阅读教材第103页“阅读感悟”，并结合第102页“相关链接”思考问题。
　　教师提问：
　　1.你如何评价常某的行为？（提示：教师引导学生从违法、危害国家安全两个角度回答。）
　　2.常某的结局给我们怎样的启示？
　　学生回答后，教师总结：
　　《中华人民共和国国家安全法》规定：任何个人和组织不得有危害国家安全的行为，不得向危害国家安全的个人或者组织提供任何资助或者协助。常某向境外人员传送内部资料和敏感军事图片，做了法律禁止做的事情，必然要受到法律制裁。
　　每个公民都应该严格遵守国家安全的有关法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务，不断提高防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。
　　（四）明确应该做什么
　　活动情境：
　　学生阅读教材第103页“拓展空间”，开展小组讨论并思考问题。
　　教师提问：
　　1.破坏国家安全有哪些危害？（提示：教师引导学生结合生活中的相关案例，从政治、经济、文化等方面进行深入探讨。）
　　2.我们可以采取哪些合理合法的行动维护国家安全？（提示：教师可以结合与国家安全相关的法律，如国家安全法、反分裂国家法等，有针对性地提出具体的行动建议。）
　　学生回答后，教师总结：
　　维护国家安全是全国各族人民根本利益所在，是我们的共同责任，我们要树立国家安全利益高于一切的观念，履行维护国家安全的法定义务，自觉维护国家安全；能够善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。
　　【课堂总结】
　　通过本节课的学习，我们懂得了人人都是维护国家安全的主角。维护国家安全，人人可为。每个公民都要自觉履行维护国家安全的义务。我们要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的意识。国家安全不是遥远的“谍战片”，而是与我们每一个人、每一个家庭息息相关。维护国家安全，每个人都不是局外人、旁观者，而是人人有责，更需要人人尽责。
　　【板书设计】

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