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16 猫
学习目标：
1.了解作者的相关文学常识，识记文中的重点字词，通过默读整体感知课文，理清课文的思路。
2.揣摩文中的细节，比较三只猫的不同特点和命运，学习欲扬先抑的表现手法，掌握梳理、概括文章脉络（故事情节）的方法。
3.体会作者对第三只猫的悔恨之情，理解人与动物的关系，感悟文中蕴含的道理。
一，导入
1.猫是大家都很熟悉的一种小动物，很多家庭因为猫惹人喜爱而养猫，我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只可爱的小猫，写了一篇关于他养猫心得的文章，但是在文章的末尾，他却说他永不再养猫了，这是为什么呢？让我们走进郑振铎先生的《猫》一探究竟。
2.重点字注音
3.解释词语
二，主要内容
（一）读猫，说故事
用一句话概括全文内容
2.快速阅读课文，思考以下问题：
从来历、外形、性情和在家中的地位以及结局、对我的影响几个方面说说第三只猫与前两只猫的区别。
+
3.作者重点写了第几只猫？为什么？ 写另两只猫的作用是什么？
4.为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？
（二）品读课文（30——34）
1.为什么说“我的良心受伤了”？
第30段采用了何种人物描写手法？抒发了“我”怎样的感情？
我的过失是什么？（原文）为什么有这样的过失？为什么更难过得多？
如果这只猫没死，你认为“我”有改正过失的机会吗？为什么？
5.同学们不妨设想一下，如果养第二只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟，鸟也被吃了，“我” 会怎么想、怎么做？
6.作者分明用他深刻的思考、无声的语言向我们幽幽地诉说着一个深刻的道理呢？
7.文章主题
（三）情感揣摩
1，第二只猫丢失后，：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，：“自此， 我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？
2，找出文中表现我对第三只猫的感情态度的句子，并说说这些句子饱含了作者什么样的感情？
（四）语言品析
请同学们浏览课文，画出你最欣赏的描写猫的语句，并说说哪些词语用得好，用的妙，最有表现力。
(五）拓展延伸
假如你就是那第三猫样为，当时你会怎自己辩护呢？（请用第一人称写一段话，语言要符合身份和地位）
三，作业
讨论交流，按句式说话：“对于———，我想说：———。”（100字左右）
四，板书
16猫
第一只猫
第二只猫
第三只猫

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