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合作探究
导入新课
7月17日至23日，河南持续遭到极端降雨天气，特别是7月20日郑州市遭受特大暴雨灾害，造成重大人员伤亡和财产损失
部编版 七年级上
第四单元 生命的思考
第八课 探问生命
第2课时敬畏生命
道德与法治
合作探究
运用你的经验
说说上面图片中的人们为什么要这样做
通过不同的方式表达对逝去生命的哀思，对生命的敬畏之情！
合作探究
新知讲解
何谓“敬畏生命”
敬：敬重、恭敬、敬佩
畏：惧怕、严肃、威严
敬畏生命：尊重生命、畏惧生命
合作探究
学习目标
1、懂得生命至上的道理。
2、理解生命需要休戚与共。
3、培养对生命的敬畏情怀，自觉珍爱自己和他人生命。
学习重点 生命至上
难点 休戚相关
合作探究
自主学习
1、为什么要敬畏生命？
（如何理解生命至上？）
2、如何敬畏生命？
（怎样理解生命是休戚与共的？）
合作探究
新知讲解
洪涝灾害
地震崩塌
交通车祸
恐怖袭击
这组图片中的生命有什么共同点？
脆弱的、艰难的
环节一 生命至上
合作探究
新知讲解
新生婴儿
抗震救灾
自力更生
这组图片中的生命又呈现出什么特点？
顽强的、有力量
环节一 生命至上
合作探究
新知讲解
1、 为什么要敬畏生命？
①我们感受到生命是脆弱的、艰难的；我们体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 P94
合作探究
探究分享
探究与分享：教材第94-95页
1、 国家为什么要设立“中国医生节”
2 、这个节日对每一个中国人有什么意义
合作探究
新知讲解
1、是对医生的一种尊重、关爱，是尊重生命、敬畏生命，有利于提高医生的业务水平和科研能力，为患者提供优质服务，为医学创新贡献智慧
2、有利于培育尊重医生、关爱医生的社会氛围
生命是宝贵的，生命的价值高于一切
合作探究
新知讲解
健康虽不是一切，但失去健康，就意味着失去一切。
合作探究
知识归纳
1、 为什么要敬畏生命？
①我们感受到生命是脆弱的、艰难的；我们体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 P94
②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 P95
合作探究
探究分享
教材95页材料
探究与分享
不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？
不是。生命价值高于一切，生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人” “推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
合作探究
知识归纳
①我们感受到生命是脆弱的、艰难的；我们体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 P94
②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 P95
③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们必须承认别人的生命同样重要。 P96 【珍爱自己与他人的生命】
1、 为什么要敬畏生命？
合作探究
新知讲解
环节二 休戚与共
合作探究
新知讲解
2、怎样做到敬畏生命/休戚与共？
①从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 P96
合作探究
新知讲解
环节二 休戚与共
四个情境带给你怎样的感受
感受到关怀与温馨
感受到同学的帮助和友谊、温暖
感受到尊重、关注
感受到尊老的美德、关心
合作探究
新知讲解
2、怎样做到敬畏生命/休戚与共？
①从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 P96
②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 P97
合作探究
新知讲解
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德生活。P98
合作探究
课堂小结
敬畏生命
生命至上
（原因）
休戚与共
（行为）
生命是脆弱的、艰难的，也是坚强、有力量的，崇高的、神圣的。
生命是宝贵的，生命的价值高于一切。
自己的生命重要，别人的生命同样重要。
敬畏生命就要从珍惜自己的生命走向关爱他人生命。
不漠视他人的生命，谨慎地对待生命
关系，处理生命问题
（尊重、关怀、关注和善待）
对生命的敬畏，是内心的自愿选择。
我们要珍爱生命，关怀生命
合作探究
课堂练习
1.央视记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时，林森浩曾说过这样一段话:“生命只有一次，时间不能倒流。人，特别是年轻人应该意识到这一点，我们才会对生命敬畏，才会对自己的生活负责。”这启示我们（ ）
①敬畏生命就能处理好人与人之间的关系
②生命只有一次，我们应尊重、敬畏生命
③敬畏生命才会谨慎地对待各种生命关系
④敬畏生命才会尊重和善待身边每一个人
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
B
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课堂练习
2.“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”这句话告诉我们（ ）
A.要珍爱自己的生命
B.要提升生命的价值
C.要尊重他人的生命
D.要延长生命的长度
A
合作探究
课堂练习
3．下列对生命至上的理解正确的有( )
①生命价值高于一切
②生命至上意味着自己的生命最重要
③生命至上意味着别人的生命同样重要
④生命至上，要求我们对生命有敬畏的情怀
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．①②③④
C
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