资源简介

9《有趣的勺子》
教学目标：
知识与技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个 实用、有趣的勺子。
过程与方法：通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。
情感、态度与价值观：培养学生乐于观察身边的用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。
二．教学重难点
教学重点：了解勺子外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设计。
教学难点：勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。
三．教学准备：教学课件、磁钉、勺子、素描纸、记号笔等。
四．教学过程：
（一）组织教学,检查学具。
（二）导入：同学们看，白雪公主和七个小矮人一起举行派对呢！他们做了丰盛的饭菜，大家一起来看一下吧，他们要用什么来吃这些食物呢？（勺子）
出示今天的课题《有趣的勺子》。
出示勺子图片，介绍勺体和勺柄。
新授：
介绍历史文化。
动手画一画：一起画勺子，比一比谁画的既快又形象。
(2)“画”变“字”：你能用最少的线条画出勺子吗？
出示“勺”字的演变历史。
(3)猜一猜：哪一个是我国历史上最早出现的勺子？（兽骨勺）
2、探究实用性、美观性。
（1）形状、大小、材料与用途。随着社会进步，工艺水平逐渐提高，勺子也就变得更加实用、更加精致，形状也越来越多样化。
a.想一想：我们每天吃饭喝汤都要用到各种各样勺子，白雪公主和小矮人们也要用勺子来吃这些食物。小朋友们想一想，他们的勺子是怎样的？
b.说一说：瞧我把它请来了，你们知道它的名字吗？课件出示第二组图片，连一连它们的用途。板书：形状，大小，材料，用途。
（2）观察细节设计，感知实用与美观。
小组探究。学生们分成小组观察勺子实物，看一看、摸一摸。
勺把儿上为什么钻一个小窟窿
这个勺把儿为什么是木柄的？
勺把儿上为什么有花纹
勺子上为什么有许多小眼儿？板书：美观、实用
欣赏各种设计有趣的勺子。
会“藏”的勺子。
出示勺柄设计成高鞋跟的勺子。这个勺子的外形像什么？为什么这样设计呢？你能给他取个有趣的名字吗？
分别出示勺柄为卡通形象的勺子和勺体为“心”形的勺子。你能分别给他们起一个美妙的名字吗？
这些勺子为什么会有大小呢？有什么用呢？
设计图的步骤与方法。准备活动教具形状，大小，深浅不同的几个勺体。长短，宽窄不同的勺柄。
老师示范画出勺柄和勺体。并示范勺体从上面看、从侧面看的画法。
b.添加设计细节。教师在摆出的勺子上添加细节设计，并运用色彩进行装饰。
3、艺术实践。
（1）作业要求：:设计一个你喜欢并实用的勺子，把它表现出来。
（2）巡视辅导。
4、拓展评价。（1）自评或者互评。（2）向同学介绍你的勺子，说说它的用途、尺寸和材质。（3）说说你最喜欢谁设计的勺子，为什么？

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