资源简介

(共20张PPT)
9 正确认识广告
部编版四年级上册道德与法治第三单元信息万花筒
第九课 正确认识广告
部编版 四年级上
认识广告
认识广告
认识广告
议广告
大家好，我是广告姐姐。你是不是很想知道我的功能呢？
传递信息
人们通过我可以了解商品的基本信息，如功能、价格、特点和产地等。
提高知名度
通过我可以提高产品知名度，让人们熟悉、喜欢它。
劝说购买
我可以让那些原本不想买的人，产生购买的欲望。
“好记星”睡眠学习枕
小组交流
.你在广告的影响下买过东西吗？
.你买的东西和广告宣传有差别吗？
广告不得含有虚假或者引人误解的内容，不得欺骗、误导消费者。广告主应当对广告内容的真实性负责。
——《中华人民共和国广告法》第四条
知识窗
识广告
找找广告的“秘密招数”
识广告
面对广告，我们要学会识别，不被广告牵着走。要摆脱广告的控制，需要了解广告的“秘密招数”。
名人代言
名人代言也是广告常用的招数之一，目的是想借助名人的超高人气增加商品的吸引力。
简单重复
广告常用的招数就是不断地简单重复，目的是想加深你对商品的印象。
识广告
利用从众心理
利用从众心理也很容易激发人们的购买欲望。比如广告常常告诉你，多数人都买了，如果你不买，你就要落伍了。
利用贪便宜心理
利用贪便宜心理是一个非常有效的广告招数，这样的广告常常打着“打折”“买一送一”“清仓大甩卖”的旗号。
思考一：
好消息！十一大汉堡，欢乐在其中！十一大汉堡，欢乐在其中！原件39元，现价只需要19.9元。TFboy倾情代言，你还等什么？快来肯德基吧！
思考二：
拖把的价格压压压！拖把的利润少少少！现在马上购买我们这款拖把，买一把，送四把！中国的好妈妈都用它，中国的好妈妈都选它。好妈妈，就用这把好拖把！
中国的好妈妈都选它
买一把，送四把
识广告
识广告
小组合作
我们的金点子：
.你有什么好办法抵御这种“彩色蘑菇”的诱惑吗？
.分组讨论，写在“我的金点子”卡上吧。
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正确认识广告
设计意图：第三课《正确使用广告》由三个板块组成。第一个板块的话题是“无处不在的广告”，主要引导学生认识广告存在的多种形态，和商业广告的功能分析；第二个板块的话题是“广告都可信吗”，旨在让学生畅谈自己对广告的认识和态度，了解虚假广告的各种危害；第三个板块的话题是“学会识别广告”，旨在引导学生学会识别广告的“秘密招数”，学会抵御广告诱惑的办法。三个板块有先后的逻辑关系：先认识广告的多种形态和和功能，让学生知道广告无处不在并具有很多功能，再引导学生思考广告的真实性、可信度，明白虚假广告不可信，最后通过引导学生想出破解广告“秘密招数”的方法，让其学会识别广告，做理性的消费者。
教学目标：　　
知识与技能：了解商家做广告的原因；正确认识广告的形态和功能；识别提升虚假广告的能力。
过程与方法：通过交流、讨论、回顾发现广告无处不在；不盲目相信广告，警惕虚假广告。
情感、态度与价值观：培养理性分析社会现象的态度。增强学生对家乡的自豪感。
教学重难点：帮助学生正确认识广告的功能，了解并分辨广告的虚假宣传。
教学过程：
导入：同学们，你们和老师相处也有半个学期了，你们想不想更深入的了解一下老师呢？
下面，我来介绍一下我自己，我喜欢看书、跳舞，喜欢空闲时候带着我的女儿到处游玩，并且用相机记录下每个美好的时刻做成一个个的小视频。我还喜欢给我的女儿做各种美味可口的饭菜。我更喜欢和你们一起玩游戏。不知道，你们听了闫老师的介绍，有没有更喜欢我呢？
那说明啊，刚刚老师为自己打的小广告，效果还不错。今天我们就要来一起走进广告的世界，一起来认识广告。（板书课题：9 认识广告）
活动一：七嘴八舌说广告
请学生结合实际生活经验说一说，都在哪儿见到过广告？
师：提到广告呢？大家都不陌生，广告分为商业广告和公益广告，今天我们提到的就是商业广告，那请同学们回忆一下，你在哪里会看到广告？
预设：电视上、候车厅、超市里、商场里。。。。。。（PPT1）
播放视频，请学生找一找生活中隐藏起来的广告。
师：同学们都说了大家在生活中看到的广告，可是广告还很顽皮，他们还喜欢玩躲迷藏呢？接下来，请大家看一看，广告会躲在哪里？如果你发现了它的身影，请大声的告诉我。
（PPT2）海天酱油，这是商家免费在一些大型节目上提供给嘉宾们使用的产品，这是一种广告植入的方式。
（PPT3）这是以百岁山冠名播出的体育竞技比赛。
(PPT4)这是在电影变形金刚3的一个片段，伊利舒化奶的广告，悄悄地植入在了电影里面。
小结：同学们，你们看，广告这里也有，那里也有，用一个词形容，就是什么？（板书：无处不在）
播放音频，通过广告姐姐的自我介绍，了解广告的作用（PPT5）
师：其实打广告是需要很多的费用的，但是那么多的商家都愿意拿出那么多的钱去打广告，说明广告一定有它的作用，接下来，就请广告姐姐来做一个自我介绍吧。
小结：原来广告的功能还真是强大啊。（板书：功能强大）
活动二：创设情境识广告
创设情境，教师代言“好记星学习枕”，学生初步学习辨别广告的真实性。（PPT6）
师：广告有这么强大的功能，*老师，也要投身到广告中的行列中去了。
亲爱的同学们，今天你们能来到现场，就是你们的幸运和福气啦。
大家好，我就是这一款“好记星学习枕”的形象代言人，我们这款产品是采用最先进的量子技术，专门为我们青少年儿童量身打造的。它不仅外形美观，而且柔软舒适，让你能拥有一个美好的睡眠，并且让你在睡眠中轻轻松松提高记忆力，让你瞬间成为班里的学霸。机不可失时不再来，请同学们抓紧时间购买，抓紧时间购买，想买的同学请高举你的双手，数量有限，欲购从速。
学生谈感受，说一说，想买的理由是什么？不想买的理由是什么？
小结：不论你是否想买，你们都表达了自己的真实想法，你们就是消费者，就是作为消费者的心理状态，那闫老师也要告诉大家，在推荐这款产品的时候，尤其在推荐功效的时候，闫老师确实夸大了他的功效，它外形美观是真，它柔软舒适是真，但是睡了它，立马就能成为班里的学霸，那是不可能的！要想成为班里的学霸，关键还是要靠什么？（自己的努力和勤奋）
小组交流。你们在广告的影响下买过东西吗？你买的东西和广告的宣传有差距吗？（PPT7）
结合学生的实际生活经验，使学生明白，并不是所有的广告都是真实可靠的。
播放视频《警方捣毁网购“生发剂”诈骗团伙》，学习知识窗《中华人民共和国广告法》的相关法律法规。（PPT8）
师：想这样的广告不仅欺骗了消费者的钱财，甚至会危害到人们的健康和生命安全。国家针对这样的虚假广告也制定了相应的法律法规，一起来看一下。
活动三：慧眼识广告
自学课本70面，了解广告中的“秘密招数”，并且圈画出来（PPT9）
根据所了解的广告中的“秘密招数”，（板书：识别广告
具体分析实际生活中广告中隐藏了哪些“秘密招数”（PPT10、PPT11）
认识“彩色蘑菇”，播放视频“小天才”电话手表视频广告（PPT12）
小组讨论，我们有什么好的办法能够抵御这些“彩色蘑菇”的诱惑？（四人一组，先展开讨论，再请小组长把小组提出的建议写在金点子卡上）（PPT13）
小组汇报并张贴“金点子”
小结：你们真厉害，这些都是我们自己商议出来的“金点子”，希望你们可以运用到实际生活中，来抵御“彩色蘑菇”的诱惑。
总结
同学们，今天我们通过学习，知道了如何正确识别广告（板书：正确）。希望同学们能再今后的生活中，能更加理智判断广告中的宣传，能够分辨出广告的真实性和可靠性，保护自己的合法权益不受虚假广告的侵害，做一个理智又聪明的消费者。
拓展延伸
播放家乡广告宣传片《水润中国心，作客丹江口》，号召同学们做家乡的代言人，宣传魅力新水都。
作业布置
课后观看更过关于家乡的广告宣传片。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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