资源简介

Listen,write and say.
工like to—
by
Have some
the baby.
the sea.
and
Choose one sentence from above and write.中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 2 My week A Let's spell
一、教学内容:PEP人教版五年级上册Unit 2 My week A Let's spell
二、课程标准
小学英语课程标准指出:使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。教师不仅要使学生“学会”知识,还要使其“会学”知识。在小学英语教学中,教师要逐步渗透音标教学,通过游戏,激发兴趣,让学生掌握纯正的语音;鼓励学生自我探究,掌握单词的发音规律,掌握音标和拼写规律,不仅可以正确发音、记牢单词,培养自主学习的能力,并且逐步提高学习效率,为终身学习打下良好基础。在小学英语教学中,教师应特别重视语音教学。音标是学习英语的重要工具,认真学习音标,养成自动运用音标的习惯,打下良好的语音基础。利用音标培养学生学习外语的自学能力,将会使学生受益终身受益。
三、教材分析
Let' s spell板块分为Read, listen and chant;Read, repeat and circle以及Listen, write and say三部分。第一部分呈现了ee和ea在单词中发/i:/的发音规则;第二部分通过听单词并圈出不同单词的活动让学生进一步明白ee和ea在单词中发/i:/的发音规则;第三部分则通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词,并辨认词形。
1、教学目标
a、知识目标:通过听音及练习,学生能够掌握ee和ea的发音规则
b、能力目标:通过听音及书写,能够读出符合ee和ea发音规则的词,并能根据发音拼写出符合ee和ea发音规则的单词
c、情感目标:培养学生正确发音的好习惯以及小组合作的精神
2、教学重、难点
a、重点:能够掌握ee和ea的发音规则
b、难点:能够读出符合ee和ea发音规则的词，并能根据发音拼写出符合ee/ea发音规则的单词
四、教法和学法
为了突破这堂课的教学重难点，根据小学生好胜、好动、表现欲强等生理、心理特征，我借助多媒体辅助教学手段以提高教学效果，采取了任务型教学模式吸引和组织学生参与，学生通过思考、自学、竞赛、合作交流等方式，愉快地学习英语，完成学习任务。
五、教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up 1.Greetings. T: Hello, boys and girls, stand up. Show me your this hand please. Ok, Good afternoon , boys and girls. Ss: Good afternoon, Miss Wang. T: Good, and say “Good afternoon, teachers…” Ss: Good afternoon, teachers！ T：Thank you, first, sing a song before the class. Let’s sing. 师生问好 随机找话题对话 看视频，跟唱 复习 活跃气氛 复习26个字母发音
Presentation 1.Guessing. T: Let’s listen and guess, Who are they 老师点击绵羊叫声 Ss: sheep T: Oh, Oh, sheep, yes, great, sheep. Oh, Who is he 屏幕出现憨豆先生的图片。 Ss: Mr. Bean. T: Yes, can you see “ee” and “ea”, they all sound [i:]. 把全班分成EE和EA组。鼓励大家好好表现。 2.学本领。 引导学生说出字母ea/ee的发音，师板书，指导发音，组长检查组发音。 师出示单词，引领学生拼读单词 生观看视频跟读，看学习单自读。 听声音，想单词 观察ea/ee发音，小组合作 吸引学生兴趣 不同的方式呈现单词，学生兴趣很大 采用小组PK 形式，激起学生的求知欲和好胜心
Consolidation 比试拼读，两组人员按纵列一个接一个的顺序拼读单词，提供给两个组的单词一样多，时间相同，看哪个组读出来的单词最多。 招兵买马。 3.比试智慧，写下你所听词语，回答人数多的组获胜！ 4.比试才艺。Miss Wang提供背景音乐，学生用所给的素材，自制chant,老师示范一次,小组间进行创作。 5.读绘本故事 学生拼读单词 学生参与游戏,拓展延伸所学，小组PK 锻炼学生拼读能力 激励学生学习竞争意识，集体荣誉感
Summary and Homework 1.Summing up ee ea /i/ 2.Homework ①Say and write more words with"ee ea". 多说、写“ee ea”单词 ②Retell the story 讲述故事 ③Make a lap book. 制作一本折叠书 学生根据自己能力选择作业 作业巩固所学
板书设计
Unit 2 My week PA Let’s spell
(
/i:/
)(共22张PPT)
Unit 2 My week
Part A: Let’s spell
PEP 五年级上
Unit 2 My week
Part A: Let’s spell
PEP人教版五年级上册
Warm up: Sing a song
Lead in
Listen and guess!
sheep
Who’s he
Mr. Bean
ee
ea
两个组比试，看看哪个的组学习表现突出，获胜！
1.Work in group.
2.GLs check. (组长检查组员发音)
Presentation
学本领
f-ee-t feet
(脚的复数）
tea
t-
ea
Follow and read
跟读
ee
ea
Read the words
比拼读
ee
ea
两组人员按纵列一个接一个的顺序拼读单词，提供给两个组的单词一样多，时间相同，看哪个组读出来的单词最多。
Practice
ee
ee
b
s
f
fl
fr
n
d
f d
s d
d d
f l
加油，大胆念
h l
p l
st d
加油，大胆念
ea
ea
s
t
p
fl
w k
b k
p k
sp k
d l
m l
r l
s l
s t
Find the members
招兵 买马
利用人物背后的字母拼单词，
拼出的单词多的组获胜。
Wisdom比智慧
写下你所听词语，回答人数多的组获胜！
seed
1.
leek
2.
beat
3.
mean
4.
Let’s chant
比试才艺
EA，EA，read, sea,
I like to read by the sea.
EE, EE, feet, weed,
I put the feet in the weed.
Bean, feed, sheep, tree,
Mr Bean feed the sheep under the tree.
Raid 奇兵突袭
Group work
Read the picture book in your group.
(小组内读绘本)
1.字母组合ea通常读长音/i:/，也就是第一个元音字母的名称音。
例如：pea, sea, tea, beach, read, lead, beat, meat
2.除此之外，字母组合ea还可读短音/e/,
例如：head, bread, weather, sweater, heavy，
3.在个别情况下还可读双元音/ei/,
例如：great, break等。
小小知识库
Summary
Homework：
1. Say and write more words with”ee ea”.多说多写含有“ee ea ”的单词。
2. Retell this story.讲述绘本故事。
3.Make a lap book. 做一本折叠书。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.phpNancy Shaw
Sheep in a Jeep
lllustrated by Margot Apple
Nancy Shaw
Sheep in a Jeep
Illustrated by Margot Apple
Houghton Mifflin Company
Boston
Beep!Beep!
7
茶
8
Sheep in a jeep
on a hill that's
steep.
9
10
Uh-oh!
The jeep won't go.
11
12
Sheep leap
to push the jeep.
13
Sheep shove
Sheep grunt.
14
Sheep don't think
to look up front.
15
Jeep goes splash!
Jeep goes thud!
16
Jeep goes deep
in gooey mud.
17
18
Sheep tug.
19
20
Sheep shrug.
21
Sheep yelp.
22
Sheep get help.
23
Jeep comes out.
24
Sheep shout.
25
Sheep cheer.
26
Oh,dear!
The driver sheep forgets
to steer.
27
Jeep in a heap.
28
Sheep weep.
29
Sheep sweep the heap
30
31
JEEP
for
SALE
Jeep for sale一cheap.
32自名单
ea
ee
bean
sh九eep
e0/i:1
ee
香视频，渎一渎
①几eot
teach
beat
Let's drink S
Some tea.
ltger
元es{
abng
me大.
②
deed feel
breeze
The bees like s
Smethm web
The queor sees the tree.中小学教育资源及组卷应用平台
一、听录音，选择你所听到的单词。
（ ）1. A. read B. listen C. sing
（ ）2. A. book B. cook C. look
（ ）3. A. feed B. repeat C. beef
（ ）4. A. sleep B. eat C. play
二、听录音，判断句子正（√）误（×）。
（ ）1. Feed the boy.
（ ）2. Do you like eating bread
（ ）3. I like to read.
（ ）4. Lily meets her friends.
（ ）5. Have some beef.
三、看图片，选单词。
（ ）1. A. sing B. listen
（ ）2. A. book B. look
（ ）3. A. football B. ping-pong
（ ）4. A. play B. eat
四、判断句子与图片内容是(T)否(F)相符。
（ ）1. We often play ping-pong.
（ ）2. I sometimes play football.
（ ）3. She often reads books.
（ ）4. They listen to music on Sundays.
五、阅读短文，判断正(T)误(F).
Hello! I’m John. I go to school from Monday to Friday. I like Wednesdays. Because(因为) we have English on Wednesdays. I don’t like Thursdays. Because I don’t like the P. E. class. I often draw pictures on Mondays. I often watch TV on Fridays. I often read books, do homework and wash my clothes on Saturdays. On Sundays I often clean my room.
（ ）1. John likes Wednesdays and Thursdays.
（ ）2. John has English on Wednesdays.
（ ）3. John often draws pictures and watches TV on Fridays.
（ ）4. John often reads books, does homework and washes his clothes on Saturdays.
（ ）5. John has the P. E. class on Thursdays.
听力材料：
一、1. read 2. cook 3.repeat 4. eat
二、1. Feed the baby.
2. Do you like eating bread
3. I like to read.
4. Lily meets her classmates.
5. Have some beef.
答案：
一、1. A 2. B 3. B 4. B
二、1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√
三、1. B 2. A 3. B 4. A
四、1. T 2. T 3. F 4. F
五、1. F 2. T 3. F 4. T 5. TSpeeding Seal（超速的海豹）
The seal.
有一只海豹。
The seal is speeding.
这只海豹正在超速行驶。
The seal is speeding in a jeep.
海豹正开着吉普车超速行驶。
The seal is speeding in a green jeep.
海豹正开着绿色的吉普车超速行驶。
Crack! Crack!
它开得太快了！只听“噼噼啪啪”的声音，有几颗螺丝掉了！
The jeep is leaking.
吉普车开始漏油了。
The jeep is leaking in the street.
吉普车的油洒到了大街上。
The seal leaps off the green jeep.
海豹从绿色的吉普车上跳了下来。
The seal is cleaning the street.
海豹开始清洁大街上的油污。
The seal leaves on his feet.
吉普车没办法开了，海豹只好走路回去了。
n
门到迪英蹈
朱小迪英语
朱小迪英语
,
茶小迪英语
朱小迪英语
代
养小迪英语
宋小渔英语
小迪英语
来小迪英语
朱小迪英语中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 2 My week PA Let’s spell课后反思
本节课,教师能面向全体学生,关注于学生的全面发展,活动的设计能满足不同层次学生发展的需要:老师能尊重学生的主体地位,关注个性的发展,在教学中,教师能充分调动学生学习的主动性和积极性:
1.本节课的教学设计结合了游戏、语境、故事,使学生快乐地学习。在边玩边学中,学生自然而然地习得知识获得技。
2.教师安排了听音、模仿的环节。《英语课程标准(2011般)》在附录I“语音项目表“明确指出:在英语教学起始阶段,语音教学主要应通过模仿进行,教师应提供大量听音、反复模仿和实践的机会,帮助学生养成良好的发音习惯。另外,跟读、模仿录音材料更有助于学生形成良好的语音、语调和自然语流
3.教师丰富的肢体语言,自然亲切的做笑,宽松民主的上课形式,拉近了师生之间的距离
为学生拼读单词,掌握节和的律提供了帮助,如教师在示范ee和ea的发音时,让学生先微笑,把两手放在嘴角,然后再 finger,右手食指在鼻前定位一点,在后用力往右拉,问时读/i:/。
4.注重学生之间的合作。在这课堂中学生除了处于小组竞争的氛围之后,学生们还一直处于合作的状态。这样的方式让课幸更增添了一份和谐和融洽,同学之间互补互进,共同完成学习任务。特别是在小组合作拼卡组词读词的游戏中,更是张扬了个性,培养了学生的创新精神、实践能力以及自主、合作、探究学习的能力神、实践能力以及自主、合作、探究学习的能力。
5.有效利用课外(网络)资源,丰富课堂教学。本节课中教师运用了一个Phonics song的视频:利用了两个Phonics的发音视频(ea,ee):还有一个改编的绘本阅读,促使学生对eeea组合发音的认识更加明确,发音更加到位,使单纯的语音教学因为绘本而情境化、田像化,在语境中学习语音,在语音学习中拓展了语义,提升了语用能力。
当然,本节课也存在一些有待改进的地方,比如,前面的 Phonic song可以选择发音更精准的素材资源,且用时较多:最后的小组FE总结上台佑贴词不的环节,由干课始对于学生如何操作没有交代清楚。学生上台用时稍长,可放于课前的学生热身时间。这两种的操作导致本节课总体用时稍长,还有就是文本的改编:除了照顾学生的接受能力外,正要保持原文本故事的完整性和有鯉性。放手给学生,多给学生一些时间,让学生先听音跟读,体会文本的情感,模仿语音语调.然后在与小组同学的合作交流下,找出文本中符合本课发音规律的单词,然后尝试阅读复述,继而表演。这样的过程可能会更自然,学习效果也会更好,更水到渠成。
总之,学生和教师在本节语音课上,都体验了学习的快乐,课堂的活动能激发学生的语音学习的兴趣,使语音的学刁不再桔燥,学生们在课上通过充分的自主、合作、探究、交流、展示等形式,在民主和谐、相互尊重、合作探究的教学氖围中,理解和运用本课所学的语音知识,进而促进学生综合语言运用能力的发展
最后,感谢所有对本节课提出宝质意见的老师们,谢谢您们的帝助。对于课中出现的问题和不足,也敬请各位谅解。我也会再接再励,争取使自己的课堂更加完善,课堂表现更加优秀,以期更好地为学生服务,再次感谢。

展开更多......

收起↑