资源简介

课件19张PPT。走 进 西 亚
——沙漠寻“宝”之旅分水初中教育集团 向顺琴说课流程：
一、教材分析
二、学情分析
三、目标分析
四、教学方法
五、重难点分析
六、教学过程
一、教材分析
课程标准1－2－8描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。
教材依据课标要求，以西亚地区为例，展现了人们适应干旱环境，利用自然、改造自然，创造灿烂文化这一主题。“石油宝库”侧重介绍了波斯湾地区的石油开采带来的现代化，以及人们生活质量的提高。
本单元内容是承接在“人在社会中生活”和“人类共同生活的世界”这两单元之后的。通过前两个单元的学习，学生已经初步学会了如何阅读各种地图以及运用各种资料描述自然环境的能力，具备了一定地收集整理资料、合作交流的能力，为本节课的学习起到了铺垫作用。但学生还缺乏联系和比较的眼光以及综合分析的能力。
二、学情分析：
1、心理特点
2、认知水平
三、教学目标
1.知识与技能：学会利用多种资料如地图、图片、视频等分析并描述西亚地区在自然环境、人们生产、生活等方面的特征；通过西亚和浙江的比较，理解不同的自然环境对人类生活的影响，体会人类是如何利用自己的智慧来适应、改造自然。
2.过程与方法：通过阅读、观察、探究，运用合作交流等方法，学会从各种资料中获取信息、分析信息，并在实际生活中加以运用。
3.情感、态度与价值观：通过对比学习，初步学会分析区域自然环境和人们的生产生活之间的关系，形成比较和联系的眼光；初步树立因地制宜，人与自然和谐共处的观念；在学习过程中，产生对家乡的热爱之情。
四、教学重、难点
教学重点：利用地图、图片、视频等资料，了解西亚地区的自然环境、人们的生活、生活等方面的主要特点。
教学难点：理解和分析西亚地区自然环境和人类活动之间的关系 ，形成联系和比较的思维，增强综合分析的能力。
五、教法和学法的选择
1、教法：
情景教学法、问题探究法、比较教学法、讲授法
2、学法：
自主学习、合作学习、探究学习
1、视频激趣 导入新课2、创设情境 落实重点3、合作探究 突破难点4、对比探索 学以致用5、归纳小结 情感升华六、教学流程设计1、视频激趣 导入新课设计意图：针对七年级学生特有的心理和思维特征，直观生动的视频，一下就能吸引学生的眼球和注意力，激起学生学习和探究的浓厚兴趣。六、教学流程1、视频激趣 导入新课2、创设情境 落实重点情境：沙漠寻“宝”之旅
具体操作流程：
①寻找目的地（展示反映西亚地理位置的地图）
②抵达目的地（展示反映西亚气候、地形、景观的图片）
③开始寻“宝”（从视频、图片、书本、图册等资料中，你在西亚地区寻到哪些“宝”？它为西亚人们带来了哪些利益？）设计意图：
?创设情境，极大提高了学生的参与度。
?结合情境中的各个环节，让学生利用地图分析和描述西亚地区的地理位置、地形、气候等自然环境的基本特征，并培养了学生利用地图等资料获取信息的能力，恰到好处地落实了教学重点。六、教学流程西亚ABCEDFH五海三洲之地西亚相邻的大洲和濒临的海域有哪些？国际交通要道霍尔木兹海峡苏伊士运河G说出西亚地区主要的气候类型_____________思考：热带沙漠气候地区的自然景观有那些特点？热带沙漠气候探索·发现热带沙漠气候区的景观特点有：热带沙漠地区有哪
两方面气候特征？（1）一望无际的沙海（2）植物稀少甚至一毛不拔（3）河流稀少 （1）气温高（2）干燥降水少伊拉克1、视频激趣 导入新课2、创设情境 落实重点3、合作探究 突破难点设计意图：通过小组合作探究，不但加强了学生交流、合作、自主学习的能力，并学会了理解分析自然环境和人类活动之间的关系，从而突破难点。具体操作流程（四人小组合作完成）
①若请你在西亚地区寻到的“宝”涂上颜色，你会选择哪些颜色？说说理由
②将色彩进行合理的组合，说说理由
③设计西亚地区石油输出的路线蓝色：海洋（优越的地理位置）
黄色：沙漠、独特的民居建筑（旅游资源）
白色：独特的服饰（旅游资源）
黑色：石油（矿产资源）
绿色：绿洲农业六、教学流程石油输出路线好望角好望角好望角好望角苏伊士运河马六角海峡马六角海峡马六甲海峡日本中国西欧各国美国美国3、合作探究 突破难点4、对比探索 学以致用1、视频激趣 导入新课2、创设情境 落实重点具体操作流程：
①教师提供相应的浙江省的地理位置图、地形图、气候图；
②学生利用生活经验，通过小组讨论，展示自己所熟悉的家乡浙江省的社会生活、风土人情等基本特征；
③利用今天所学分析自然环境和人类活动之间的关系。设计意图：通过对家乡的对比探索，一方面充分挖掘学生的生活经验，进一步对自己的家乡有更深的了解，激发学生的爱乡之情；另一方面通过对比学习，进一步增强学生分析问题、合作交流的能力，起到了学以致用的作用。六、教学流程1、视频激趣 导入新课2、创设情境 落实重点3、合作探究 突破难点4、对比探索 学以致用5、归纳小结 情感升华 自然环境不同，各地在经济、文化、民俗等方面也会有很大的不同。炎热和干旱非但没有熄灭西亚地区人们生活下去的勇气，反而激发了人们的创造力。这趟沙漠探宝之旅再一次向我们揭示了无论是在怎样的环境下，人们都能找到与之相适应的生产、生活方式。设计意图：通过小结，让学生再次感受人类智慧的伟大，帮助学生初步树立因地制宜的观念。六、教学流程1、视频激趣 导入新课2、创设情境 落实重点3、合作探究 突破难点4、对比探索 学以致用5、归纳小结 情感升华六、教学流程请批评指正，谢谢！

展开更多......

收起↑