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——第15课 独立自主的和平外交 教学设计
● 教学目标
1、知识与能力：
通过对本课的学习，使学生了解独立自主的和平外交政策，新中国建立后，美、苏对中国的外交态度，和平共处五项原则，万隆会议，“求同存异”方针，周恩来在新中国成立初期的外交活动
2、过程与方法：
通过学习过程，引导学生利用教材所给图片说明新中国积极主动的外交态度，独立、和平的外交思想和周恩来作为新中国外交家的风范货物贡献。培养学生的读图、解图能力
3、情感、态度与价值观：
通过对建国初期中国面临的形势和万隆会议等知识的学习，使学生认识新中国在国际上自主形象的确立，是经过了与国际帝国主义的干涉和破坏进行坚决斗争的结果，表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度
通过对和平共处五项原则形成过程的学习，使学生了解新中国走向成熟的过程和新中国对世界和平所作的贡献
● 本课重点
和平共处五项原则
● 本课难点
建国初美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责、攻击所揭示的国际关系的本质
● 教学方法
1、师生互动交流法。
2、说、评、议结合法。
3、系统知识归纳法。
● 教学过程
【导入新课】
组织学生回顾前一学期的相关知识：中国是怎样逐步陷入半殖民地半封建社会深渊的？（遭受外来侵略，腐朽的满清政府无力还击，被动外交，签定了《南京条约》、《天津条约》、《北京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等一系列不平等条约，不断地丧权辱国。）
【自主学习】
【新课内容】
国民党统治时期，所面临的“弱国无外交”局面仍然十分尴尬。新中国建立以后，如何在外交上确立独立自主的形象？请大家看书。（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）
学生根据课前“导入框”，讨论回答：
１、当时美国国务卿杜勒斯为什么不许美国代表与中国代表握手？（朝鲜战争期间，中美两国处于交战状态，中国人民志愿军把侵朝的美军打得焦头烂额。所以杜勒斯十分敌视中国。）
２、那位史密斯实在抑制不住对周恩来的敬佩，采取什么举动表示自己的心情？（抓住周恩来的胳膊摇晃，然后笑咪咪地走开。）
一、和平共处五项原则
1 、这些原则是在什么情况下提出来的？ （分解为以下题目）
A. 新中国刚建立时，奉行什么样的外交政策？（独立自主）
B. 首先与中国建交的是哪个国家？（苏联）
C. 当时美国怎样在外交上对付中国？（采取敌视态度，实行外交孤立政策）
教师指出：当时苏联是社会主义国家的代表，所以对愿意走社会主义道路的新中国采取了坚决支持的政策。而美国却是主要的资本主义国家，与社会主义处于敌对状态之下，所以要孤立和封锁新中国。为了打破这种封锁，新中国的缔造者们进行了卓有成效的外交活动，终于打开了局面。
2、 周恩来与哪两国总理发表联合声明，提出和平共处五项原则？
（缅甸、印度）
3、 和平共处五项原则的具体内容是什么？
[组织学生进行“接龙”活动 ，当堂巩固]（互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处）
4、 这些原则的意义怎么样？
（在国际上产生深远影响，现在已经成为处理国与国之间关系的基本准则）
二、周恩来出席万隆会议
1、这次会议的主题是什么？（讨论共同关心的国际问题和亚非国家发展问题。）
2、遇到了什么困难？（这次会议的参加者是亚非独立国家的首脑，都反对殖民主义的侵略，但因各国社会制度不同，也存在着许多不同的国家利益，存在着不同的看法和主张。）
3、在上述情况下，周恩来作出什么贡献？（他提出“求同存异”方针，促进了会议的圆满成功，也促进了中国与亚非各国的团结合作。）
4、根据74页“动脑筋”：周恩来为什么能够改变万隆会议的航向？（他坚决执行新中国独立自主的和平外交政策，具有丰富的谈判经验，外交能力出类拔萃，处理重大事情时既能从容不迫、风度翩翩，又能急中生智、灵活应变，及时提出“求同存异”方针，平息了会议中的许多争论，扭转了会议航向。）
5、谈谈“求同存异”方针的意义。（这个方针不但能在社会制度不同的亚非国家之间架设友好相处的桥梁，也能使得许多本来敌对的国家和平共处，有利于维护世界和平，当然也为新中国国际威望的迅速提高奠定了坚实的基础。）
【练习巩固】
归纳周恩来在建国初期外交活动的主要贡献：a.访问印度、缅甸，提出“和平共处五项原则”；b.参加万隆会议，提出“求同存异”方针；c.出席日内瓦会议，进行积极的外交努力，促成一系列和平协议的签定。
● 板书设计
第15课 独立自主的和平外交
一、建国初期的外交（50年代）
1、独立自主的和平外交政策
2、苏联（第一个与中国建交）—— 17个
VS
美国 敌视中国、外交孤立
二、50年代的外交成就：
1、和平共处五项原则
时间：1953年
倡导者：周恩来
背景：接见印度代表团时
内容：互相尊重领土主权；互不侵犯；互不干涉内政；平等互惠；和平共处
意义：成为处理国与国之间的基本准则。
2、万隆会议（第一次亚非会议）
时间：1955年
地点：印尼的万隆
特点：第一次没有殖民主义国家参加的国际会议
主题：讨论共同关心的国际问题和亚非国家发展问题
结果： 中国代表团团长周恩来提出“求同存异”的方针，
意义：促进了会议的圆满成功，也促进了中国与亚非各国的团结与合作
● 课堂练习
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第15课 独立自主的和平外交
一、建国初期的外交（50年代）
新中国成立以后，我国奉行的是 外交政策，在建国第一年里，就同___个国家建立了外交关系，其中第一个与中国建交的国家是________。但以美国为首的帝国主义国家对新中国采取敌视态度，坚决不与中国建交。（原因：社会制度的差异）
二、50年代的外交成就：
2、和平共处五项原则
时间：_________
倡导者：__________
背景：接见________代表团时
内容：互相______________；互不_____；互不_________；平等________；和平________。
意义：和平共处五项原则在国际上产生了深远影响，被世界上____________________，成为____________________的基本准则。
3、万隆会议（亚非会议）
时间：_______
地点：______________
特点：第一次___________________的国际会议
主题：讨论共同关心的国际问题和亚非国家发展问题
遇到的问题：帝国主义国家挑拨一些国家的代表当着中国代表的面攻击共产主义，甚至怀疑中国对邻国搞“颠覆”活动。使会议的气氛紧张起来。
结果： 中国代表团团长周恩来提出“____________”的方针，促进了______________，也促进了________________________。
理解“求同存异”
同：①共同的经历，都曾经受过或现在仍然受着殖民主义的灾难；②共同的愿望，都反对殖民主义，要求摆脱殖民主义、争取民族独立、发展民族经济
异：社会制度不同
万隆精神：万隆会议所反映的亚非人民___________，___________，_________________的精神称为万隆精神。
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教学实录
【导入】
师：展示漫画《清政府与八国联军》，有什么样的感想？清王朝面临什么样的外交局面？
生：受压迫、不平等、没有自主权
师：新中国成立后，尤其改革开放后，我国外交取得突出的成就
展示图片《胡锦涛在俄罗斯卫国战争胜利60周年纪念日上》，胡锦涛主席与俄罗斯总统普京、美国总统小布什并排前行，可见，新中国的外交地位与清政府相比有什么不同？
生：国际地位不断提高，国际威望不断提升。
师：这种局面的出现，离不开新中国开创的独立自主的和平外交。
【自主学习】
师： 展示本节课的预习提纲
1、新中国的外交政策是什么？
2、最早与新中国建交的国家是？
3、和平共处五项原则（背景、内容、意义）
4、万隆会议（时间、过程、会议性质、主题及精神）
【学习新课】
师：展示课题：第15课 独立自主的和平外交
材料一：
毛泽东：“本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等，互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。”
（1）材料中的“本政府”指哪个政府？当时美国承认的是哪个政府？
（2）这段材料说明新中国刚建立时，奉行什么样的外交政策？
生：中华人民共和国中央人民政府；国民党政府
独立自主的和平外交政策
师：展示《新中国建国初期外交形势图》，请思考：图上反映出建国初，我国外交面临怎样的形势？
生：与苏联等社会主义国家建立外交关系
师：苏联在新中国成立的第二天，就第一个宣布承认中华人民共和国，并与我国正式建立外交关系。而与之相对比的是哪个国家？
生：美国
师：美国不但不愿意与中国建交，而且对新中国实行外交孤立的政策，不与中国建交，并对中国沿海实行封锁。请思考：能够从对比中得出，为什么苏联对中国友好，并且第一个与中国建交，而美国却对中国实行外交孤立的政策？
生：社会制度不同。苏联实行社会主义制度，美国实行资本主义制度
展示图片《1949年12月，毛泽东主席访问苏联》，《毛泽东应邀出席斯大林七十寿辰庆祝大会》为了加强中苏两国的友谊，双方与1950年签署了什么条约？
生：《中苏友好同盟互助条约》
师：展示图片：1950.2.14《中苏友好同盟互助条约》签定。
课件展示：苏联 第一个承认中国，并与中国建交 17个
美国 敌视态度 外交孤立 对沿海封锁
原因：社会制度的不同
讨论：假如你是当时的国家领导人，你会怎样去改变这种状况呢？
生：（学生讨论）
师：积极、主动，走向世界交朋友，所以周恩来在接见印度代表团时，首次提出和平共处五项原则。点出这节课的重点：和平共处五项原则
展示图片《周恩来总理访问印度》，提问：和平共处五项原则提出的时间、背景、内容以及意义。
生：（看课本，思考问题）
1953年底，周恩来接见印度代表团时首次提出和平共处五项原则
师：1954年，周恩来总理访问印度和缅甸，与印度总理尼赫鲁、缅甸总理吴努会谈，正式提出和平共处五项原则。请回答和平共处五项原则的内容
生：互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处
师：和平共处五项原则提出的意义
生：和平共处五项原则在国际上产生深远影响，被世界上越来越多的国家所接受，成为处理国与国之间的基本准则。
师：点出“成为处理国与国之间的基本准则”是关键的意义
小结：周恩来在接见印度代表团是首次提出和平共处五项原则，它的提出标志着我国外交政策的成熟。
阅读课本小字部分材料，找出和平共处五项原则的基本思想
生：各国不分大小强弱，不论其社会制度如何，是可以和平共处的。各国人民的民族独立和自主权利是必须得到尊重的。各国人民都应该有选择其国家制度和生活方式的权利，不应受到其他国家的干涉。
师：举例简单解释基本思想。周恩来在我国的外交成就上除了提出和平共处五项原则之外，还有什么样的突出表现？
生：出席万隆会议
师：展示图片《周恩来出席万隆会议》，提出问题：周恩来出席万隆会议的时间、地点、本次会议最大的特点、讨论的主题，为解决与会国的矛盾，周恩来提出什么方针？
时间 1953年
地点 印度尼西亚的万隆
最大特点 第一次没有殖民主义国家参加的亚非国家会议
主题 讨论共同关心的国际问题和亚非国家发展问题
方针 周恩来提出“求同存异”方针
意义 促进了会议的圆满成功，也促进了中国与亚非各国的团结与合作
巩固所学：展示材料
亚非的绝大多数国家和人民，自近代以来起都曾受过，并且现在仍然受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。这是我们大家都承认的。从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同的基础，我们就很容易互相了解和尊重，互相同情和支持，而不是互相疑虑和恐慌，互相排斥和对立。我们的会议应该求同存异。会议应该将这些共同愿望和要求肯定下来。这是我们中间的主要问题。 ——周恩来在亚非会议上的讲话
回答：
1、亚非会议的特点是什么？
2、“求同存异”中的“同”应如何理解？“存异”又指的是什么？
生：（拿出讲学稿）
师：PPT展示 同：①共同的经历，都曾经受过或现在仍然受着殖民主义的灾难
②共同的愿望，都反对殖民主义，要求摆脱殖民主义、争取民族独立、发展民族经济
异：社会制度不同（强调）
思考课本78页动脑筋：一个美国记者高度评价周恩来在万隆会议中的发言,说：“周恩来并不打算改变任何一个坚持反共立场的领导人的态度，但是他改变了会议的航向”。你认为周恩来发言为什么能改变会议的航向？
生：（思考）
师：小结：他坚决执行新中国独立自主的和平外交政策，具有丰富的谈判经验，外交能力出类拔萃，处理重大事情时既从容不迫、又能急中生智、灵活应变，及时提出“求同存异”方针，平息了会议中的许多争论，扭转了会议航向。
总结本课：新中国成立以来，我国在外交上取得突出的成就，周恩来在接见印度代表团首次提出和平共处五项原则，成为处理国与国之间的基本准则，周恩来参加万隆会议，提出“求同存异“的方针，促进了会议的圆满结束，也促进了中国与亚非各国的团结与合作。
【课堂练习】
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预习提纲
新中国的外交政策是什么？
最早与新中国建交的国家是？
和平共处五项原则（背景，内容，意义）。
万隆会议（时间，过程，会议性质，主题及精神）。
清政府与八国联军（受压迫，不平等，没有自主权）
胡锦涛在俄罗斯卫国战争胜利60周年纪念日上
第15课
独立自主的和平外交
材料一：
毛泽东：”本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等，互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。
（1）材料中的“本政府”指哪个政府？当时美国承认的是哪个政府？
（2）这段材料说明新中国刚建立时，奉行什么样的外交政策？
新中国建国初期外交形势图
中国
与中国建交国 与美国缔结防御条约国
请思考：图上反映出建国初，我国外交面临怎样的形势？
苏联 第一个承认中国，并与中国建交
17个
美国 敌视态度 外交孤立 对沿海封锁
原因：社会制度的不同
讨论：假如你是当时的国家领导人，你会怎样去改变这种状况呢？
积极、主动，走向世界交朋友
和平共处五项基本原则
1953年12月31日，周恩来在会见印度政府
代表团时第一次提出和平共处五项原则
1954年，周恩来总理访问印度，与印度总理尼赫鲁会谈。
互相尊重领土主权 互不侵犯 互不干涉内政 平等互惠 和平共处
讨论：和平共处五项原则的作用有哪些？
促进了我国外交事业的发展，成为我国最重要的外交原则。
得到了世界各国的认可，成为处理国与国之间关系的基本原则。
周恩来出席万隆会议
时间：
1955年
会议主题：
讨论共同关心的国际问题和亚非国家发展问题
面对的困难：
1、对中国的恶意攻击；
2、与会的亚非国家存在矛盾与分歧。
周恩来的贡献：
提出“求同存异”方针，促进了会议的圆满成功，也促进了中国与亚非各国的团结合作。
阅读下列材料
亚非的绝大多数国家和人民，自近代以来起都曾受过，并且
现在仍然受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。这是我们大家都
承认的。从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同的基础，我们就
很容易互相了解和尊重，互相同情和支持，而不是互相疑虑和
恐慌，互相排斥和对立。
我们的会议应该求同存异。会议应该将这些共同愿望和要求
肯定下来。这是我们中间的主要问题。
——周恩来在亚非会议上的讲话
回答：
1、亚非会议的特点是什么？
2、“求同存异”中的“同”应如何理解？“存异”又指的是什么？
第一次没有殖民主义国家参加的亚非国际会议
同
异
①共同的经历，都曾经受过或现在仍然受着殖民主义的灾难
②共同的愿望，都反对殖民主义，要求摆脱殖民主义、争取民族独立、发展民族经济
社会制度不同
动脑筋
一个美国记者高度评价周恩来在万隆会议中的发言,说：“周恩来并不打算改变任何一个坚持反共立场的领导人的态度，但是他改变了会议的航向”。你认为周恩来发言为什么能改变会议的航向？
周恩来为什么能够改变万隆会议的航向？
他坚决执行新中国独立自主的和平外交政策，具有丰富的谈判经验，外交能力出类拔萃，处理重大事情时既从容不迫、又能急中生智、灵活应变，及时提出“求同存异”方针，平息了会议中的许多争论，扭转了会议航向。
新中国初期的外交成就
（1949-1955）
和平共处五项原则
万隆会议周恩来
成为处理国与国之间的基本准则
开创了我国外交新局面
为我国赢得良好的外部环境
独立自主的和平外交
新中国初期取得重大的外交成就的原因
新中国成立，国家获得独立；
正确的的外交政策；
卓越的外交家的努力等。
2001年10月21日，江泽民主席在上海科技馆迎接美国总统布什。亚太经合组织会议 （APEC）在上海召开。
2001年11月，中国加入世贸组织 （WTO）
2002年5月，美国总统布什会见时任国家副主席胡锦涛。
1、和平共处五项原则的首次提出是在
A 、1953年周恩来接见印度代表团时
B 、1954年周恩来访问印度、缅甸时
C 、1954年日内瓦会议
D 、1955年万隆会议
A、周恩来出席了会议
B、中国代表提出了“求同存异”的方针
C、会议在印度尼西亚的万隆召开
D、会议促进了欧亚各国的团结与合作
2、关于万隆会议不正确的说法是
3、新中国第一次以世界上五大国的地位参加的国际会议是
A 巴黎和会 B 华盛顿会议
C 日内瓦会议 D 万隆会议
4、亚非会议上，中国代表团提出了求同存异的方针。这里的同
包括（１）相同的遭受殖民侵略的经历。（２）维护民族独立，
发展民族经济的共同要求（３）相同的社会制度和意识形态
（４）加强合作、保卫和平的共同的愿望
Ａ、（１）（２）（３）（４）
Ｂ、（１）（２）（４）
Ｃ、（１）（２）（３）
Ｄ、（２）（３）（４）　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
想一下“求同存异”在我们平常的生活中适用吗？实际上它存在什么道理？
“求同存异”实际上包含了宽容、谦虚、彼此理解、互相尊重的内涵。
“他卓有成效地管理着世界上人口最多的国家，自己却没有留下一个子女；他为中国巨大的国民经济殚精竭虑，不知经手过多少钱财，却没有在外国银行里给自己存入一分钱……”
——联合国秘书长
瓦尔德海姆
1954年日内瓦会议上的周恩来
第一次亮相国际舞台，周恩来所带来的绝对是超乎想象的精彩
1949年12月，毛泽东主席访问苏联。这是新中国最高领导人的首次出访。
毛泽东应邀出席斯大林七十寿辰庆祝大会，受到高规格接待
1950.2.14《中苏友好同盟互助条约》签定
这是新中国与外国签订的第一个条约
有人形容中苏关系是“同志+堂兄”的关系登陆21世纪教育 助您教考全无忧
教学建议与教学反思
一、教学反思
本模块在八年级历史下册的整本教材中是一个相对独立的单元，新中国的外交成就的取得离不开国家综合国力的提升以及出色外交官的努力，新中国海军、空军和导弹部队的建设为国家政权的巩固和人民的安定生活筑起了坚固的钢铁长城。我国经济的腾飞为人民解放军的发展奠定了雄厚的经济基础，国家国防力量的增强也为新中国的外交提供了坚实的保障。
如果用传统的教学方法，由老师讲授知识的话，对于初中生来说比较枯燥、难懂，理解得也不够深入。如何让学生主动学习，如何让内容变得通俗易懂，使课堂不会陷入沉闷的境地显得尤其重要。因此，在贯穿“先学后教”理念下，我先让学生进行自学，在这个基础上加以引导。在教学过程中，我尽量设计简单通俗的问题来调动师生之间的互动，从而让课堂活跃起来；选材方面，在让学生掌握知识点的前提下，我穿插了大量的图片、故事、视频等，通过设计的一些情境来巩固知识点，同时调动学生的积极性。另外，在讲每个时期的外交成就时，突出这一时期的特点。
本模块的课文有三课，但基于其重要地位，在讲完三个阶段的外交成就后，从整体上进行归纳和总结，这有利于学生加强对本模块的整体把握，而从检测中反应的情况看，确实有必要来一个整体的归纳总结。
不足之处：虽然能做到“先学后教”，但在整个教学过程中，没能留下充分的时间给学生思考，没能发挥学生的主动性。某些知识的讲解还不够通俗易懂；受学校硬件设施的限制，并非每一课都能充分地利用现代化教学的先进手段。部分内容补充的材料较多，因而忽视了传统的知识点落实，某些问题或者重点内容讲解不够深入、到位；对于“问题教学”理念的运用还有待加强，须进一步培养学生质疑的意识。
二、教学建议
本模块适用于所有八年级第五单元的历史教学，主要的授课形式还是利用传统的设备为主，建议使用者可发挥现代化的多媒体作用，让学生形象、生动地掌握知识。同时，教学的方式还是以老师引导学习为主，建议课堂教学中可采用竞赛、讨论、合作学习等形式调动学生的积极性，给予学生展示的空间。在教学内容的设计方面应从整体上进行设计，培养学生发掘三个不同阶段外交成就之间的联系，并且通过本单元的学习让学生提高认识，加强国防观念，树立民族自尊心，增强民族自豪感。
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八年级第五单元检测题——国防建设与外交成就
班级________ 姓名________ 成绩________
一、选择题（每小题3分，共75分）
1、2009年是我国海军建军60周年。新中国成立后，相继建立的海军舰队有 （ ）
① 华东军区海军 ② 北海舰队 ③ 东海舰队 ④ 南海舰队
A ①②③ B ②③④ C ①②③④ D ①②④
2、新中国成立初期，我国空军部队刚刚诞生，其面临的严峻考验是 （ ）
A 解放战争 B 解放台湾 C 抗美援朝 D 统一祖国大陆
3、1956年国庆节，毛泽东在天安门城楼上检阅，指着飞过去的飞机，高兴地对外宾说：“我们自己制造在飞机飞过去了。”这种飞机是（　　 ）
A．歼5型运输机 B．歼5型强击机 C．歼5型歼击机 D．歼5型轰炸机
4、最早与新中国建立外交关系的国家是（ ）
A、朝鲜 B、苏联 C、越南 D、印度
5、中国不打美国牌，也不打苏联牌，中国也不允许别人打中国牌。“这反映了我国政府奉行的外交政策是 （ ）
A 独立自主 B 团结一致 C 共存共亡 D 求同存异
6、中国政府首次提出和平共处五项原则是在哪次双边谈判中 （ ）
A．中印谈判 B．中缅谈判 C．中苏谈判 D．中美谈判
7、我国处理国与国之间关系的基本准则是（ ）
①互相尊重主权 ②互不侵犯 ③互不干涉内政 ④平等互惠 ⑤和平共处
A、①②③ B、①②③④ C、②③④⑤ D、①②③④⑤
8、和平共处五项原则在国际上产生了深远的影响，被世界上越来越多的国家所接受，下列有关它的表述，正确的是 （ ）
A 是印度代表团首次提倡的 B 仅限于处理两国关系
C 只适用于亚非发展中国家 D 成为处理国与国之间关系的基本准则
9、周恩来在1955年万隆会议上代表中国政府提出处理国家之间关系的“求同存异”原则。其背景主要是（　　）
A．一些国家的代表在会议中提出“反对共产主义问题”,怀疑中国搞“颠覆”
B．亚非国家间社会制度不同
C．一些亚非国家存在着严重的民族矛盾和边界冲突
D．亚非国家过去经历的遭遇不同
10、对于和平共处五项原则的叙述，不正确的是（　　 ）
A．最早由中印双方就西藏地方的关系问题谈判时提出
B．周恩来访问印度和缅甸时，正式提出和平共处五项原则
C．该政策的提出，标志着我国的国际地位空前提高
D．五项原则成为解决国与国之间问题的基本准则
11、中国政府提出“求同存异”的方针是在（ ）
A、1953年，中印两国谈判时 B、1954年，周恩来访问印度和缅甸时
C、1954年，国际日内瓦会议上 D、1955年，亚非万隆会议上
12、我们的朋友遍天下。1955年4月，周恩来总理参加了有亚非29个国家参加的一次盛会，这次会议是 （ ）
A 第26届联合国大会 B万隆会议
C亚太经合组织领导人非正式会议 D亚太经合组织部长级会议
13、新中国外交能取得举世瞩目成就的主要原因是 （ ）
A．国民经济的发展 B．综合国力的增强 C．外交政策的成熟 D．国际形势的变化
14、新中国外交政策成熟的标志是（　　）
A．1949年《共同纲领》中宣布的原则 B．和平共处五项原则的提出
C．在万隆会议上提出“求同存异”的方针 D．以五大国身份之一参加日内瓦会议
15、新中国成立后，美国对华政策经历了由封锁、威胁、孤立到关系正常化的转变，导致这种转变的直接原因是（　　）
A．中国国际地位的提高 B．中国综合国力的增强
C．中国提出了和平共处五项原则 D．在美苏争霸中，美国处于守势
16、中美两国正式建立外交关系是在（ ）
A、1971年 B、1972年 C、1976年 D、1979年
17、一位十分喜欢历史学科的同学在查阅中美关系资料时发现了“小球转动大球”这一说法，他理解小球是指美国乒乓球队应邀访华，却不知道“大球”指什么。请你为他指出（ ）
A、周恩来与尼克松实现历史性的握手 B、毛泽东接见美国乒乓球队
C、中美签署《中美联合公报》 D、中美关系开始正常化
18、以下有关70年代初中美关系正常化说法不正确的是（ ）
A、中国国际地位日益提高 B、是中美两国共同努力的结果
C、与美、苏争霸态势有关 D、消除了两国关系发展的障碍
19、左图是周恩来会见田中角荣，中日两国实现了邦交正
常化，其重要背景是（ ）
A、中华人民共和国在联合国的合法权利得到恢复
B、中苏关系正在得到改善
C、中美已建交
D、“文化大革命”结束
20、20世纪70年代我国取得的外交成就主要有（　　）
①恢复了在联合国的合法席位②中美建立正式外交关系③周恩来提出和平共处五项原则④中日建交
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
21、2001年，亚太经合组织第九次领导人非正式会议在我国什么地方召开（ ）
A、北京 B、上海 C、广州 D、杭州、
22、周恩来总理是新中国外交的创始人，下列外交成就或活动与周恩来有关的是（ ）
①出席APEC会议 ②出席万隆会议 ③与美国总统尼克松会谈 ④提出和平共处五项原则
A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④
23、下列三幅图反映的共同信息是（　　 ）
毛泽东会见非洲朋友 邓小平会见非洲客人 胡锦涛在中非峰会讲话
A．我们的朋友遍天下 B．非洲是最早同新中国建立外交关系的洲
C．中国政府和领导人十分重视发展中非友好合作关系
D．中非人民联合开展反帝、反殖、反霸斗争
24、2002年，中华大地掀起了“唐装”热，色彩靓丽的唐装成为街头巷尾一道美丽的风景线，你知道这一景象与下面哪次会议有关（　　）
A．云南世博会 B．上海亚太经合组织会议
C．海南博鳌亚洲论坛 D．“上海合作组织”成员国元首会议
25、2001年亚太经合组织领导人非正式会议的主题除了“新世纪、新挑战：参与、合作”外，还有（　　）
A．共同发展 B．和平与发展 C．促进共同繁荣 D．稳定与团结
二、主题式问答题（25分）
1、阅读下列材料，回答问题
材料1： 尼克松访华，按照外交礼节的惯例应由迎接方先伸出手来表示欢迎，首次访华的尼克松总统反而主动先伸出手来与前来迎接的周恩来总理握手
材料2： 因此我走下首次抵达北京的飞机舷梯的最后一级向他（周恩来）走去时，就主动伸出了我的手，当我们的手握在一起时，一个时代结束了，另一个时代开始了
——尼克松《领导者》
材料3：200多年来，浩瀚的太平洋并未阻断中美两国人民的交流合作，中美两国人民相互学习、相互帮助、谱写了世界不同文明相互借鉴的美好篇章。1979年中美建交27年来，两国关系曾历经曲折，但总体上保持了稳定发展的大方向，给两国和两国人民带来了巨大利益。 ——2006年4月21日新华网《国家主席胡锦涛21日在美国耶鲁大学发表重要演讲》
请回答：
1、尼克松是何时首次访华的？中美双方当时签署了一个什么重要文件？（2分）
2、中美双方最关心的是什么问题？美国对此表明了怎么样的态度？（4分）
3、“一个时代结束了，另一个时代开始了。”说明中美关系出现了怎么样的变化？当时两国的共同要求是什么？ （2分）
4、作为一名中学生，请就中美两国关系的发展前景，谈谈你的愿望。（2分）

2、建国以来，我国外交事业取得了举世瞩目的成就。请你列出建国以来我国的外交大事。（5分）
五十年代：（至少两项）
七十年代：（至少两项）
2001年：
3、阅读材料，回答问题：进入新世纪以来，由于日本个别领导人坚持参拜供奉有二战甲级战犯的靖国神社，中日关系曾有过一段不正常的时期。然而，冰雪抵挡不住春天的暖意。最近一年多来，从日本前首相安倍晋三的“破冰之旅” ，到中国国务院总理温家宝的“融冰之旅”，再到日本首相福田康夫的“迎春之旅”，直至这次胡锦涛主席的“暖春之旅”，中日关系不断改善，展现出回春后的茁壮生机。
（1）中日两国关系发展源远流长，结合所学知识说明中日之间友好往来？（2分）
（2）近代日本不断扩军备战，两次侵略中华民族，请说出这两次战争的名称以及结果？（4分）
（3）新中国成立后，随着中国国际地位的提高，中日之间建立外交关系，请说出中日建立外交关系的时间以及当时访问的日本首相？（2分）
（4）你如何看待中日两国关系的发展？（2分）
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