资源简介

《自行车局部写生》教学设计
课型：类型造型、表现
课时：1课时
教学目标
知识技能目标
①通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。
②☆了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。
③△如何用线精细的表现自行车。
④初步学习美术校本《瓷板面砖画》造型艺术，
情感态度目标
引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
教具:自行车、彩笔
学具:绘画工具
教学方法：讲授、赏析、讲解 、讲述、演示、讨论、合作探究、个人实践。
教学过程
一、交流信息，导出课题
同学们上学都用什么交通工具？（自己走，家长骑车送…）同学们家里有没有自行车呢？你们知道哪些有关自行车的事情？这节课我们就通过学习《自行车局部写生》来了解自行车。
二、师生探究学习 （方法不对，努力白费）观察很重要。
1、了解自行车的发展史
师：同学们知道自行车的发展历史吗？《电子白板多媒体演示》
教师展示自行车发展的图片。《ppt演示当代自行车的发展与造型》
第一辆代步车“小木马轮” 《电子白板多媒体演示》
1第一辆真正可以使用的自行车
2、研究自行车的结构
3、分析自行车各部分的特点与结构。
车把、车座、车前后轮、车架的配置都有哪些？作用是什么？
4、分析自行车各部分的线条变化。
（车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线…）
5、教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接，并提示要点。师讲述写生的概念；观察 方法；点；线；面的演变构成及特点。
三、师生探讨，引导创新
同学们；你们今天都带了什么绘画工具？（生：彩笔;钢笔；中性笔————。）师：同学们：今天，美术老师就教你们一种我发明的新的绘画方法，教做《瓷板面砖画》造型艺术，其优点是节能环保：可重复高效地使用。它既可写生；亦可表现色彩造型绘画，好的作品经特殊处理后亦可长期保存。这是老师在中国画探究课题中的一点小创新和小发现，老师真心地希望你们也能够掌握这种表现技法，这也是一种比较节能环保特殊的提高造型能力的技法。希望同学们能够喜欢，并在今后的绘画造型技能训练中加以应用。（师：请同学们拿出你们的绘画工具和瓷板砖，师演示画法）
1、欣赏不同样式、不同功能的自行车。《ppt演示当代自行车的发展与造型》
（儿童车、赛车、双人自行车、折叠自行车…）
2、欣赏优秀作品。
3、组织学生讨论：分析课本中的学生作品。（师讲解点，线，面。体的构成）
4、学生动手实践。
四、展示交流，多元评价
1、展示学生作品
2、多层面交流评价 （生自评，生互评，师点评）
肯定学生的创作，发现每件作品闪光点，从实际出发评价。
五、课后拓展
引导学生回家可以写生自己的自行车。《瓷板面砖画》造型艺术，其优点是节能环保：可重复高效地使用。它既可写生；亦可表现色彩造型绘画，好的作品经特殊处理后亦可长期保存。 老师真心地希望你们也能够掌握这种表现技法，这也是一种比较节能环保特殊的提高造型能力的技法。希望同学们能够喜欢，并在今后的绘画造型技能训练中加以应用。
第一辆代步车：
通过讲解自行车的发展历史，激发学生对自行车的兴趣，更好的学习本课。
第一辆真正意义上的自行车：
让学生在游戏中了解自行车的结构。
六：作业
设置你觉得自行车的哪部分最有意思？完成这部分的写生。
七：板书设计
5、自行车局部写生
组成：车把、车轮、车身、车架
线条:交叉线、曲线、直线
课后反思：
本课是属造型表现领域，目的是通过自行车的写生造型的表现，引导学生学习精细地观察，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力,本课的难点是如何用线精细地表现自行车。在教学的引入部分，教师通过让学生观察真正的自行车图片，也激发了学生的学习兴趣，起到了较好的效果。通过本课的学习学生了解了自行车的一些基本结构，学习了《瓷板面砖画》造型艺术，其优点是节能环保：可重复高效地使用。它既可写生；亦可表现色彩造型绘画，好的作品经特殊处理后亦可长期保存。线造型的基本表现方法，培养了学生的观察能力和线造型能力。但有部分学生不大会用线条表现复杂的物象，教师应注意加强对自行车的观察、分析，引导学生细致、认真地观察、表现。教师可以通过优秀学生作品和教师有针对性的演示，引导学生掌握正确的观察方法，学习用多种不同的线表现物象的结构和特征，就能比较容易的突破本课的教学重难点了。《瓷板面砖画》造型艺术，它既可写生；亦可表现色彩造型绘画，好的作品经特殊处理后亦可长期保存。这也是一种比较节能环保特殊的提高造型能力的技法。希望同学们能够喜欢，并在今后的绘画造型技能训练中加以应用。艺术教育中的绘画教学实践中，画者在基础造型学习中往往会浪费很多纸张，老百姓都说绘画是一门奢侈的学科——. 《瓷板面砖画》造型艺术,这也是一种比较节能环保特殊的提高造型能力的技法。希望同学们能够喜欢，并在今后的绘画造型技能训练中加以应用。做为一名 专业的美术教师，我愿与我的学生们分享这一成果。让每一个孩子都能够画的起画，不要在为画画浪费纸张而头疼发愁了，孩子们，尽情地表现，你可以真正做到想画 什么就能够画什么了--------。再见！
2017年5月18日

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