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生活中的数整理复习
导学案
学习目标
1、能正确数出100以内物体的个数，初步理解计数单位“十”和“百”的意义。
2、初步理解100以内数的组成，知道100以内数的数位和数位顺序，会读、写100以内的数。
3、会比较100以内数的大小，能结合实际进行估计。
重点：知道100以内数的数位和数位顺序，会读、写100以内的数，体会100以内各数的意义。
难点：会比较100以内数的大小，能结合实际进行估计。
一、知识梳理
知识点一：100以内数的数法
100以内数的数法有多种,通常我们可以一个一个地数；两个两个地数；五个五个地数； 十个十个地数。10个一是1个十。10个十是一百。
1、
（1）想一想，填一填。
（2）说一说你是按什么规律填的。
2、
（1）数一数，填一填。
（2）说一说你的数法。
知识点二：100以内数的读、写
从右边起一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 十位上的几表示几个十，个位上的几表示几个一。读数和写数都从高位起。
1、我拨你写。
同桌合作，多写几组。
2、
写作：
读作：
知识点三：100以内数的大小比较
方法一：数数法，后数到的数比先数到的数大。
方法二：借助中间数进行比较。
方法三：根据数的组成比较数的大小。
两位数比较大小先比较十位上的数，十位上比较大的那个数就大。如果十位上的数相同，再比较个位上的数。
1、谁吃的虫子最多？（画“〇”）谁吃的虫子最少？（画“√”）
（1）想一想，三个数怎样比较大小？
（2）读准要求，正确解答。
2、小鸟回家（连线）。
信息比较多，注意不要重复和遗漏。
知识点四：100以内数的顺序
可以根据百数表中数的排列顺序来推断100以内数的位置和大小。
1、填一填。
2、按规律填一填。
先观察每组已有数的排列规律，然后按照规律把其他的数填写完整。
二、难点突破
1、在计数器上拨四个珠子，可以表示什么数？画一画，写一写。
解析：个位与十位两个数位上的珠子合起来是4；也可以个位上是四个珠子或者十位上是4个珠子。
2、用2、5、8三张卡片中的两张组成两位数，最大的数是多少？最小的数是多少？
解析：要求最大的数和最小的数是多少，先要确定十位上的数字。

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