资源简介

三年级校园五禽戏教学设计
指导思想：
根据新课程标准“健康第一”的指导思想，突出以学生发展为中心，培养学生对体育活动的兴趣，创设学生感兴趣的教学情景，提高学生主动参与体育活动的积极性让学生的个性和创造性得到充分的发展，为终生体育打下坚实的基础。
教学目标：
通过学习使学生初步了解五禽戏动作方法。
2、通过练习使学生初步掌握虎戏、鹿戏基本动作。
3、培养学生对民族传统五禽戏的热爱，在练习中互助合作
精神,疫情期间加强锻炼，提高抵抗力。
教材分析：
本单元授课内容为五禽戏——前两节虎戏、鹿戏，五禽戏是我国传统健身法之一。教师根据学生的年龄特征与认知能力， 强调以“形”为主，激发学生的学习兴趣，促进他们对民族传统五禽戏的热爱。
四、学情分析：
小学三、四年级的学生的年龄特征是：注意力容易集中，对新鲜的事物容易感兴趣，但持续的时间不长。对自己感到好玩的、感兴趣的，或者是新奇的、能够施展他们才能的，可以保持长时间的注意力，而且都非常乐意参与其中。
五、教学重点、难点
重点：动作的路线和方向变化
难点：动作的协调性，突出动物特点
六、学时分配
第1课时：室内，通过教师讲解，观看视频，图片方式，使学生脑海形成初步动作映像，初步了解五禽戏——虎戏、鹿戏，培养学生学习兴趣及对民族传统健身法五禽戏的热爱。
第2课时：室外，通过练习动作，使学生初步掌握虎戏，鹿戏，提高学习兴趣，培养互助合作精神。
第3课时：复习、巩固提高，小组练习，互相纠错，增强运动兴趣，同时培养互相合作精神。
第4课时：复习考核，看动作规范，身体舒展，协调，通过自评，互评，师评，检测学生掌握情况，加深强化技能。
七、教法学法
教：讲解法、示范法、比较法
学：观察法、自主学习、合作学习、探究学习
八、教学流程
开始部分：集合整队、检查人数。
准备部分：徒手操练习
基本部分：
1、学生观看视频，图片了解五禽戏——虎戏、鹿戏。
教师示范，学生模仿练习。
学生小组练习，互相纠错，优秀组展示。
学生小组创编虎戏、鹿戏展示。
结束部分：放松运动，讲师总结讲评。

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