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2021—2022学年第一学期 九 年级 道德与法治 学科教学设计
课题 第三课与世界紧相连复习 第 1 课时 总课时 33 教 学 过 程 个 人 复 备
主备人 审核人 使用人 使用 时间 熟记重要知识点 给出学生10分钟时间，进行重点识记，50名以后同学掌握标★题，其余同学全部熟记。 2.3.1 中国担当 1.为什么说中国是个负责任的大国？（中国有担当.有作为的表现）（P29-P31） 2.中国在哪些领域积极参与全球治理？（P30） 3.在为世界发展作贡献的同时，我国应注意什么问题？（P31） 4.中国为世界发展贡献了哪些“中国智慧”和“中国方案”？（表现）（P32-P33） 2.3.2 与世界深度互动 1.★中国对世界的影响表现在哪些方面？（P35-P36） 2.文明的内涵是什么？（P37） 3.★文明交流互鉴有什么意义？（P38-P39） 4.★我们应如何对待其他文明？（怎样做到文明兼收并蓄.交流互鉴？）（P37.P39） 三、中考演练，能力提升（典型例题） 教师讲解选择题的做题技巧，快速准确的提升学生能力。 中医药学是中国古代科学的瑰宝,也是打开中华文明宝库的一把钥匙。回答下题 (2020河北,10,2分)中医、西医是两种不同的医学体系,二者看待人体和疾病的角度不同,治病方法也不相同,在应对疾病方面各有所长,应坚持优势互补,人类健康的星空需要中西医联手点亮。这表明 ①不同文化各具特色②不同文化趋于相同 ③文明因互鉴而丰富④文明之间没有冲突 1.B本题考查文化多样性的相关知识。世界文化具有多样性,我们应尊重不同文化,交流互鉴。中医、西医是不同的医学体系,治病方法各不相同,体现了不同文化各具特色,①D正确。中医、西医应坚持优势互补,共同点亮人类健康的星空,体现了文明因互鉴而丰富,③正确。世界文化具有多样性和丰富性,②错误。当不同文化背景的人相遇时,人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物、有时会导致彼此误解与冲突,④错误。故选B
教学 目标 1.能够为国家发展所取得的各项成就而自豪；胸怀天下,培育开放的态度和全球意识,学会合作,懂得共赢；关心国家所面临的机遇和挑战,培养忧患意识。 2.能够多维度列举改革开放以来我国发展所取得的各类成就；能够阐述中国发展面临的机遇和挑战,培养辩证思维能力；能够阐述中国谋求自身发展的相关措施。 3.了解改革开放以来我国在各方面取得的成就；知道我国经济和社会发展所面临的机遇和挑战；了解新形势下我国积极谋求自身发展的主要措施
教学 重点 构建知识体系，熟记重要知识点
教学 难点 迁移运用、能力提升
核心素养培养 国际理解、国家意识、政治认同
课型 复习课 有无课件 有 其它准备
教 学 过 程 个 人 复 备
一、构建知识框架 给出学生10-15分钟时间，复习本课知识，师友互助构建知识体系，教师选出最佳，用展示台进行展示，进行点评补充。
2021—2022学年第二学期 九 年级 道德与法治 学科教学设计
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A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 筷子不仅是一种进食工具,也具有深厚的文化内涵。回答1题。 2.(2019,河北中考)时代演进到今天,筷子作为中华文化的象征之一,出现在世界各地的餐桌上。在一些国家,人们学习中餐礼仪、练习使用筷子,品味中华美食及其背后的深厚文化。这表明 ①文明因互鉴而丰富 ②不同文化之间的差异在消失 ③中国正在融入世界 ④中华文化影响力不断提升 ①② B.③④ C.①②④ D.①③④ 3.(2021,南充中考)2021年4月22日,习近平主席出席全球领导人气候峰会视频会议时指出:气候变化是国际社会共同面临的严峻挑战,需要全球合力应对。中国承诺将严控煤电项目,“十四五”时期严控煤炭消费增长、“十五五”时期逐步减少。这表明我国 A.重建国际秩序,改变世界格局 B.领导全球治理,贡献中国智慧 C.积极承担责任,展现大国担当 D.维护世界公平,扩大中国影响 4.（2020,河北中考)阅读材料,综合运用所学知识探究问题。 材料一、据报道,美国东部时间2020年5月27日,美国要求联合国安理会就中国即将出台“香港特别行政区维护国家安全法”一事举行会议进行讨论,这一提议被中国一票否决。 资料链接：《联合国宪章》规定:安全理事会是联合国中最重要的机构之一,是唯一有权采取行动维持世界和平与安全的机构。由中、法、苏、英、美5个常任理事国和6个非常任理事国组成。安理会采取5个常任理事国一致原则,即在重大问题上,5个常任理事国拥有否决权。 材料二、1971年第26届联合国大会以压倒多数通过了阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等23国代表的提案(即2758号决议),承认中华人民共和国政府的代表是中国在联合国组织的唯合法代表,中华人民共和国是安全理事会五个常任理事国之一。 材料三2017年1月18日,国家主席习近平在联合国日内瓦总部发表题为《共同构建人类命运共同体》的主旨演讲指出,让和平的薪火代代相传,让发展的动力源源不断,让文明的光芒熠熠生辉,是各国人民的期待,也是我们这一代政治家应有的担当。中国方案是构建人类命运共同体,实现共赢共享。此后,在短短一年间,“构建人类命 D本题考查中华文化的影响。在一些国家,人们学习中餐礼仪、练习使用筷子,品味中华美食及其背后的深厚文化,说明文明因互鉴而丰富,中华文化的影响力不断提升、不断扩大,中国正在融入世界,①③④正确。“不同文化之间的差异在消失”的说法错误,②不选。故选D。 3.C 4(1)中国影响世界,世界需要中国。(6分) (2)推动经济全球化;促进经济增长;改善民生;推动可持续发展。(6分 (3)国际地位显著提高(或国际地位实现历史性提升)。(3分) 解析(1)本问考查中国与世界的关系的知识,属于关系类试题。 运共同体”理念载入联合国多份不同层面决议,得到了国际社会的广泛认同。 据材料三,指出中国与世界的关系。材料四共建“一带一路”已成为构建人类命运共同体的最生动实践。截至2019年9月136个国家和30个国际组织同中方签署了一带一路”合作文件,中国同沿线国家贸易总额超过6万亿美元、投资超过1000亿美元。据2019年6月的世界银行研究报告,一带一路”倡议的全面实施可帮助相关国家760万人摆脱极端贫困、3200万人摆脱中度贫困,使参与国贸易增长2.8%至9.7%、全 球贸易增长1.7%至6.2%、全球收入增加0.7%至2.9%。目前,共建“一带一路”合作正结出累累硕果。 据材料四,概括中国对世界的贡献。 据以上材料和问题,概括新中国成立以来中国国际地位发生的变化。 本题考查学生运用知识分析问题的能力，从中国和世界关系、经济全球化、国际地位等角度作答 四、学生谈收获，教师总结提升。 该问要求学生根据材料总结出中国与世界的关系,比较简单。国家主席习近平2017年1月指出中国方案是构建人类命运共同体,实现共贏共享。此后一年间“构建人类命运共同体”理念载入联合国多份不同层面决议,体现了中国影响世界,世界需要中国。 (2)本问考查中国对世界的积极影响的知识,属于意义类试题主要考查学生的知识转换和概括能力。 (3)本问考查中国在国际上的地位的知识。
分层作业 单元测试卷 1-50 基础题+提高题 51- 基础题
板书设计 第三课与世界紧相连 知识框架 二、熟记重点知识 三、习题演练，夯实知识 四、教师总结，提升能力
反思提升

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