1.2关于世界观的学说-2021-2022学年高二政治《生活与哲学》精美课件(人教版必修4)(共30张PPT+1个内嵌视频)

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1.2关于世界观的学说-2021-2022学年高二政治《生活与哲学》精美课件(人教版必修4)(共30张PPT+1个内嵌视频)

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(共30张PPT)
生活与哲学
1.2美好生活的向导——关于世界观的学说
演讲人姓名
课标素养
学习目标 核心素养
1.世界观与方法论的统一。 2.哲学与具体科学的关系。 3.运用哲学与具体科学的关系原理,说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。 科学精神:哲学是系统化、理论化的世界观,是世界观和方法论的统一,是对具体科学知识的概括和总结。
公共参与:树立正确的世界观和方法论,用哲学指导具体科学研究。
政治认同:学习马克思主义哲学基本原理,用科学的世界观和方法论指导我们的建设事业。
3个基本概念:
哲学 世界观 方法论
3对重要关系:
世界观——方法论
哲 学——世界观
哲 学——具体科学
主干知识
太息之初。铸星者“奥瑞利安-索尔”(龙王)在茫茫宇宙中创造了无数的星球,符文之地是他最喜爱的一颗。
符文大陆的文明诞生于被后世称为瓦罗兰、恕瑞玛、和初生之土——艾欧尼亚的三块大陆上,与周边岛屿和海域一起构成符文世界。
英雄联盟世界观
《灵笼》世界观
大灾难之后,人类无法在地面安全生存,幸存者将浮空堡垒“灯塔”作为唯一的庇护所。
全人类不分种族联合,组成人类命运共同体,在末日求生。
一、哲学是系统化理论化的世界观
1.世界观的含义
人们对 整个世界 的 总的看法 和 根本观点 。
(1)整个世界
物质世界
精神世界
自然界
人类社会
人的思维或意识
(2)是关于整个世界的最普遍、最一般的问题,是对整个世界万事万物的共同的本质和规律的把握,而不是对某类事物的观点,不是具体的看法。
世界观不同于人们对某个事物或某个方面事物的个别看法(如自然观、社会观、国家观、人生观、道德观、审美观,等等),而是对整个世界的万事万物的共同性质和规律的观点和看法,具有共同性、一般性、普遍性、根本性。
如:世界的本质是什么?物质还是精神?
人究竟能不能认识世界?如何认识?
人类社会的发展有没有规律可以遵循?规律是什么?
概念解读
1.赵老师是最优秀的老师。
2.榴莲是最好吃的水果没有之一。
3.人类活动是造成全球变暖的重要因素。
4.社会主义制度是最优越的国家制度。
5.一切事物都是变化发展的。
6.世界是普遍联系的。
7.世界的发展没有规律可以遵循。
8.人类的本质是复读机。
对某个具体问题的分析
对整个世界总的看法和根本观点
(1)世界观人人都有;
(2)自发而不自觉;
(3)零散而不系统;
(4)世界观有正确和错误之分;
一、哲学是系统化理论化的世界观
1.世界观的含义
人们对 整个世界 的 总的看法 和 根本观点 。
2.世界观的特点
对这两句话你怎么理解
哲学家周国平先生说,好奇心是人的理性的开端,人人都有好奇心,人人都可能是哲学家。
而德国哲学家黑格尔又说,每个人都可以大谈哲学,但并非每个人都是哲学家。
人人都有世界观,人人也都可能成为哲学家,但并非每个人都是哲学家
哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识,把不自觉的、系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。
①反对把哲学简单化,把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。
②反对把哲学神秘化,认为哲学只是哲学家的事情。
哲学与世界观:
哲学是关于世界观的学说,是系统化理论化的世界观。
哲学与世界观的关系
区 别 ①含义不同:世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点;哲学是关于世界观的学问。
②形成不同:世界观自发形成的,人人都有;而哲学是哲学家自觉研究的结果,不是人人都有。
③特点:世界观往往是零散的、朴素的、缺乏理论论证;而哲学是系统化、理论化的,有完整的体系。
联 系 ①哲学以世界观为内容,世界观以哲学为最高表现;
②哲学与世界观的研究对象都是整个世界。
③哲学是理论化和系统化的世界观。
④哲学与世界观都有科学和非科学之分.
一、哲学是系统化理论化的世界观
1.世界观的含义
人们对 整个世界 的 总的看法 和 根本观点 。
2.世界观的特点
世界观人人都有;自发而不自觉;零散而不系统;
3.哲学与世界观的关系:
哲学是关于世界观的学说,是系统化理论化的世界观。
方法论也是一个哲学概念。人们关于"世界是什么、怎么样"的根本观点是世界观。用这种观点作指导去认识世界和改造世界,就成了方法论。是人们用什么样的方式、方法来观察事物和处理问题。
概括地说,世界观主要解决世界"是什么"的问题,方法论主要解决"怎么办"的问题。
概念解读
科学防控
祈求新冠女神
VS
印度与中国面对病毒的做法为什么不同?
思想观念
处世方式
认为命由神定
或者盲目乐观
求助神力,指望得到神的恩赐。
认为人定胜天
需要全力应对
中国
印度
发挥主观能动性,尊重规律,科学自救
课堂探究
哲学与方法论:
哲学是世界观和方法论的统一。
世界观 方法论
区别  世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点  方法论是人们用世界观作指导去认识世界和改造世界的根本原则和根本方法
联系  ①世界观决定方法论,方法论体现世界观,有什么样的世界观,就有什么样的方法论。  ②哲学是世界观和方法论的统一。哲学是关于世界观的学问,又是关于方法论的学问。
我国学科目录分为学科门类、一级学科(本科教育中称为"专业类",下同)和二级学科(本科专业目录中为"专业",下同)三级。
按照国家2011年颁布《学位授予和人才培养学科目录》,分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学和艺术学13大门类,每大门类下设若干一级学科,如理学门类下设数学、物理、化学等14个一级学科。一级学科再下设若干二级学科,如数学下设基础数学、计算数学等5个二级学科。
1
2
3
自然界
人的思维
人类社会
人类在实践中逐渐形成了各种各样的具体知识,这些知识大致可以概括为三类:
认识和改造自然的知识
认识和改造社会的知识
关于人的认识和思维的知识
苹果落地
万有引力
种瓜得瓜
遗传与变异
生物学
物理学
经济学
具体科学:研究某一领域的具体规律
事物是普遍联系的
一切事物的运动变化都是有规律的
哲学:整个世界适用的普遍规律
价格围绕价值波动
一 、十九世纪思想界的中心人物达尔文,他的进化论思想否定了“物种是至高无上的上帝创造的”。在进化论看来,宇宙中存在的各种形式都是通过自然的过程而产生的,不是神创造的。这一理论为马克思辩证唯物主义哲学奠定了自然科学理论基础(细胞学说,能量守恒与转化定律是另外的两个基础)。
二 、牛顿是古典力学的奠基人,在自发的唯物主义思想的指导下,发现了万有引力定律。晚年的牛顿,在寻找行星绕日运动的初始切线力时,屈从于神学,把太阳系运动的原因归到上帝的“第一推动力”上,从而走向了唯心主义,在科学的道路停止了前进的步伐。
这段材料说明了具体科学和哲学是什么关系?
具体科学是哲学的基础
具体科学的进步推动着哲学的发展
哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导
二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
哲 学 具体科学
区 别 研究 对象 整个世界 某一特定领域
任务 揭示整个世界变化发展的一般规律 揭示世界某一特定领域的特殊规律
作用 为人们认识和改造世界 提供方法论的指导 为人们认识和改造世界
提供具体方法指导
联系 1.具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动着哲学的发展 2.哲学是对具体科学的概括和总结,为具体科学提供世界观和方法论的指导。
1.把哲学看作是“科学之科学”,认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的(代替论)
2.任何轻视哲学、否认哲学对具体科学的指导作用的看法,都是错误的、有害的(轻视论)
3.哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别的关系。不是多数与少数、整体与部分的关系。
4.哲学是对具体科学的概括和升华,而不是具体科学的总和。
哲学要是不与科学接触,就会变成一个空架子;科学要是没有哲学,就是原始的混乱的东西。
——爱因斯坦
关于世界观的学说
哲学是系统化理论化的世界观
1.世界观的含义
2.世界观与哲学的关系
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
1.具体科学的含义
2.哲学与具体科学的关系
3.方法论的含义
4.世界观与方法论的关系
1.方法论影响(反作用、决定)世界观。×
2.哲学是关于世界观的科学。×
3.哲学是世界观和方法论的总和×
4.哲学是具体科学的总和×
5.哲学是“科学之科学”×
6.哲学为具体科学研究提供具体方法指导×
7.世界观就是哲学×
判断正误
1.某人得了重病,大家劝他去医院检查,可他说:“这都是命啊,是由天注定的,我何必与天命作对呢。”结果,这个人的病情进一步加重。由此可见(  )
①世界观决定方法论
②自发的世界观不利于更好地生活
③生活需要科学世界观的指导
④哲学是世界观和方法论的统一
A.①②  B.①④ C.①③  D.②④
课堂训练
C
2. 爱因斯坦说:“哲学的推广必须以科学成果为基础。可是哲学一经建立并广泛被人们接受之后它们又常常促使科学的进一步发展,指示科学从许多可能的道路中选择一条路。”这句话说明(  )
①具体科学的进步推动哲学的发展
②哲学是“科学之科学”
③哲学为具体科学提供方法论指导
④世界观决定方法论
A.①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
课堂训练
B
3.2021年是达尔文的进化论发表262周年。达尔文的进化论不仅是生物学上的革命,还带来了哲学上的革命。它沉重打击了上帝创造物种的神创论,摧毁了各种唯心的目的论和物种论,并为辩证唯物主义世界观提供了科学依据。上述事实说明
①具体科学的进步推动着哲学的发展
②哲学是对具体科学的概括和总结
③哲学是具体科学的总和
④离开具体科学知识,哲学就会缺乏生机与活力
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
课堂训练
B

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