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课题 5.2密织法律之网和强化法治之力 主备人 复备人
教学目标 1.通过学习与自己生活密切相关的法律法规，了解中国特色社会主义法治体系； 2.通过阅读文本，了解全面依法治国的基本要求，结合立法、执法、司法、守法的具体案例，理解全面推进依法治国的具体努力； 3.通过法治实践活动，提高法治素养，增强法治信仰，养成自觉尊法学法守法用法的习惯，积极参与法治国家、法治政府和法治社会建设。
教学重点 全面依法治国的基本要求 科学立法，严格执法、公正司法、全民守法
教学难点 继承中华法律文化精华，学习借鉴世界优秀法治文明成果
教学方法 情景体验法、讲授法、案例分析法、合作探究法、、讨论分析法
授课时数 1
教学过程 师生双边活动 复备栏
教 师 活 动 学生活动
导入新课 播放视频：法治中国之《大智立法》 “小智治事，中智治人，大智立法。”意思是有大智慧的人会制定制度来达到自己的目的，让所有人跟着这个制度走；有小智慧的人善于办事，通过处理好一件事来获得自己的利益。这反映了制度建设的重要性。要发挥好法治对平安建设的引领和保障作用，就必须密织法律之网，强化法治之力，让法律制度成为守护平安的坚固盾牌。 展示目标 展示教学目标，学生依据目标，自主学习教材内容 三、合作探究 环节一、密织法律之网 中国特色社会主义法律体系的形成 阅读读本，说一说中国特色社会主义法律体系包括哪些部分？中国的法律体系大体由在宪法统领下的宪法及宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等七个部分构成，包括法律、行政法规、地方性法规三个层次。 2011年3月，十一届全国人大四次会议宣布，中国特色社会主义法律体系已经形成。这是我国法治进程中的一个重要里程碑，意味着我国法治建设在立法方面取得重大阶段性成就，从根本上扭转了无法可依、法制不健全的历史性问题。 “治国无其法则乱，守法而不变则衰。”要加快完善中国特色社会主义法律体系，使之更加科学完备、统一权威。党的十八大以来，全国人大及其常委会通过宪法修正案，制定法律48件，修改法律203件次，作出法律解释9件，通过有关法律问题和重大问题的决定79件次。截至目前，现行有效法律282件、行政法规608件，地方性法规12000余件。民法典为其他领域立法法典化提供了很好的范例，要总结编纂民法典的经验，适时推动条件成熟的立法领域法典编纂工作。要研究丰富立法形式，可以搞一些“大块头”，也要搞一些“小快灵”，增强立法的针对性、适用性、可操作性。 ——习近平 2021年新增法律： （1）2021年4月29日，十三届全国人大常委会第二十八次会议表决通过《中华人民共和国反食品浪费法》。 （2）2021年6月10日第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议通过《中华人民共和国数据安全法》。 （3）2021年8月20日第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十次会议通过《中华人民共和国法律援助法》。 （4）2021年8月20日第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十次会议通过《中华人民共和国个人信息保护法》 这意味着我国庞大的法律之网已经形成，而且会不断地完善,法律之网会越织越大也会越织越密。 环节二、中国特色社会主义法治体系 理解中国特色社会主义法治体系的内涵 播放视频《从“中国特色社会主义法律体系”到“中国特色社会主义法治体系》 法治包括两个重要内容：一个是“法”，一个是“治”。从“法”的角度来讲，核心是“法律体系”的形成和完善。从“治”的角度来讲，法治不光要有良法，还要有善治，关键在于“法治体系”的建立和健全。这就要在强调“立法”和“普法”的同时，落实“执法”、“司法”和“守法”，也就是形成和贯彻“法治思维”和“法治方式”。
　　2014年10月，党的十八届四中全会按下全面依法治国的“快进键”，提出“建设中国特色社会主义法治体系”，标志着我国已经开始从中国特色社会主义的法律体系转向中国特色社会主义法治体系建设。党的十九大对新时代全面依法治国提出新任务，描绘了到2035年基本建成法治国家、法治政府、法治社会的宏伟蓝图。 十八届四中全会对“社会主义法治体系”做出了全面论述，主要是五个具体体系，即“完备的法律规范体系”、“高效的法治实施体系”、“严密的法治监督体系”、“有力的法治保障体系”和“完善的党内法规体系”。 法治体系的地位、意义 地位：中国特色社会主义法治体系是推进国家治理体系和治理能力现代化的重大举措，是全面推进依法治国的总抓手，是国家治理体系的骨干工程。 意义：中华民族正处在伟大复兴的关键时期，坚持和完善中国特色社会主义法治体系，对不断完善和发展中国特色社会主义国家制度和法律制度，推进国家治理体系和治理能力现代化具有重大意义。 环节三、全面依法治国的基本要求 1、全面依法治国的基本要求 依法治国、依法执政、依法行政共同推进； 法治国家、法治政府、法治社会一体建设； 科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 2、科学立法、民主立法 （良法是善治之前提和基础） 播放视频《民法典征集意见100多万条》 思考，民法典颁布之前为什么要广泛征集民众意见？ “立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治。”中国特色社会主义法治建设要推进科学立法，民主立法，就要提高立法质量，以良法促进发展。良法是推进社会主义法治建设的前提和基础。 严格执法 “天下之事，不难于立法，而难于法之必行” 案例分析：一个城管执法人员，发现几名小摊贩占道贩卖日用品，不仅影响附近商店的正常经营，还造成交通堵塞。如果你是城管执法人员，你会选择下列哪种做法来处理？ 做法一：同情小商贩谋生艰难，不予理睬。（因同情而不予理睬，不作为，违背了权责统一） 做法二：给这些小摊贩讲道理，说明占道经营的危害性，劝其离开。（摆事实讲道理，合理行政） 做法三：这样太麻烦了，我们直接没收这些小摊贩的东西最省事，俺们晚上还不用去市场买菜了。（暴力执法，违背了程序正当） 播放视频《依法行政》 三张权力清单： 权力清单表明法无授权不可为。责任清单表明法定职责必须为、负面清单表明法无禁止皆可为。 要建设法治政府，让政府的各项权力都在法治的轨道上运行，让政府的执法人员的做到依法行政权力，规范行政。 推进依法行政，严格规范公正文明执法，确保法律有效实施， 4、公正司法： “理国要道，在于公平正直。” 近年来，各种冤错案件不断刺激公众的神经，从佘祥林案，到河南赵作海案以及浙江张高平、张辉叔侄案等，再到二十多年前就该执行死刑的孙小果离奇“复活”案件，无不激起了公众对司法公正性和正义性的强烈质疑。 思考：司法机关为什么要对人情案、关系案、金钱案说不？ 播放视频：《习近平谈冤假错案：我们给百姓带来怎样的伤害和影响》 推进公正司法，全面落实司法责任制，努力实现司法公平正义。 5.全民守法——崇尚法治，行有所止 “邦国虽有良法，要是人民不能全部遵循，仍然不能法治” 在现实生活中，一些看上去不起眼的违规、违法行为，已经让很多人习以为常。闯红灯、逆行、一车带多人等现象等随处可见。 一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。 ——卢梭 播放视频：《全民守法》 思考：我们如何增强法治信仰，做个依法自律的人？ 推进全民守法，加大普法力度，青少年要自觉尊法学法守法用法，提高法治素养，做遵纪守法的现代公民。 6、探究分享： ★请结合材料，谈谈党的十八大以来，我国在全面推进依法治国的过程中作出了哪些努力。 播放视频:《法治中国》片断 环节四、中国特色社会主义法治道路 习语：全面推进依法治国，必须走对路，如果路走错了，南辕北辙了，那再提什么要求和举措也都没有意义了。 习语：正确的法治道路书上抄不来，别人送不来，只能靠自己走出来。中国特色社会主义法治道路，是我国社会主义法治建设成就和经验的集中体现，是唯一正确道路。 习语：法安天下，德润人心。法律有效实施有赖于道德的支持，道德践行也离不开法律约束。 播放视频：《中国如何借鉴他国的民法典》 中国特色社会主义法治道路是从我国实际出发，继承中华法律文化精华，如民惟邦本、本固邦宁的民本理念，天下无讼、以和为贵的价值追求，德主刑辅、明德慎罚的慎刑思想等，同时又学习借鉴世界优秀法治文明成果，坚持人民主体地位，坚持法律面前人人平等，坚持依法治国和以德治国相结合，努力维护最广大人民根本利益，保障人民群众对美好生活的向往和追求。 课堂小结 “立善法于天下，则天下治；善法于一国，则一国治”，党领导人民不断探索实践，逐步完善和形成中国特色社会主义法治体系，织就中国法律之网，强化法治之力，为当代中国的发展提供了有力的保障， 观看视频，体会立良法的重要性 学生自主阅读教材内容，标出知识点及自己的困惑点 阅读教材56-57页，回答问题， 读习语 思考：党的十八以来，不断修订、完善和颁布法律法规，意味着什么？ 观看视频， 再读教材，明确中国特色社会主义法治体系包含哪几全部分？在中国特色社会主义法治建设中的地位及意义是什么？ 回顾旧知，全面依法治国的决目标是什么？ 阅读读本P56—58，明确全面依法治国的基本要求是什么 观看视频，思考，民法典颁布之前为什么要广泛征集民众意见？ 学生阅读案例，分析讨论：如果你是城管执法人员，你会选择下列哪种做法来处理？这样做会有什么影响？ 观看视频和漫画，想一想：政府的三张权力清单，说明“依法行政”有哪些要求？ 阅读资料，思考：司法机关为什么要对人情案、关系案、金钱案说不？ 读图和名言，观看视频，思考：我们如何增强法治信仰，做个依法自律的人？ 探究分享：请结合材料，谈谈党的十八大以来，我国在全面推进依法治国的过程中作出了哪些努力？ 阅读教材58-59页， 观看视频 朗读习语金句
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