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人教版美术 九年级下册 第一课 《形式和内容丰富的动漫》
教学设计
课题 形式和内容丰富的动漫 单元 三 学科 美术 年级 九年级下册
学习 目标 认识什么是动漫和动漫的艺术表现形式，了解动漫艺术的多种创作手法和表现形式。 欣赏各种风格的动漫艺术，了解动漫的相关知识。 充分感受动漫带来的艺术美感，培养学生健康的审美情趣和积极的审美意识。
重点 了解动漫的概念，动漫一词的由来和动漫的发展过程。
难点 认识动漫多样的创作手法和丰富的表现形式，理解动漫中的专业名词。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示图片 提问：这些形象大家熟悉吗？它们来自哪些作品？ 我们把这些形象统称为动漫，到底什么是动漫呢？接下来我们就通过本节课的内容来认识一下吧！ 欣赏图片并指出图片中形象的名称 创设情境，导入新课。
讲授新课 什么是动漫？ 建立在漫画和动画基础上，表现形式和表现内容都非常丰富的艺术形式。 动漫有5种表现形式 1、造型艺术：在动湿中是指静态空间形象的艺术，如漫画作品。 这是林莹的梅兰芳动画连环画 百变马丁 2、影视艺术：在动漫中是指动态空间形象的艺术，如迪土尼的卡通片。 这些都属于艺术形式。 接下来看动漫周边 3、动漫周边：“周边”就是指周围、旁边，现在被拿来定义动没和游戏的衍生品。如文具、玩具、人偶、模型、食品、饰品、生活用品等，同时也包括音像制品和书刊等文化产品，如喜羊羊与灰太狼的玩具、文具等。 接着是4、cosplay 角色扮演：角色扮演的英文是cosplay，不过这个词是日本人把costume（服装、化装、装束）和play（表演、游戏活动）合在一起又简略后造出来的“和式英语”。角色扮演指的是利用服装、饰品和道具化装扮演动画片、动漫连环画或网络游戏中角色的一种娱乐活动。 这是日本动漫《最终幻想》和迪士尼动漫角色大巡游的角色扮演。 最后是网络游戏，如人们熟悉的《愤怒的小鸟》等。 了解了动漫的表现形式，那动漫是怎么来的呢？ 动漫源自漫画，漫画源于艺术家随手勾画的创作草图、草稿。草稿一般都是简练而夸张的。在勾画草图、草稿的时候，常常会出现夸张与变形的形象，最终过渡到以讽刺与幽默为目的的创作。在此基础上，以简练而夸张的形态为主的“漫画”出现了。 展示《草地上的圣母》、《翻阅画夹的人》、《教授之餐》图片 它的演变过程也有三个阶段 首先是漫画阶段 漫画一般有三种表现形式： （1）单幅或四格、多格（6-8格）漫画；（2）故事漫画；（3）连环画。 展示故事漫画《老子说》、《丁丁历险记》 第二阶段是动画 动画是利用“视觉残留”的原理，通过快速播放一系列连续的画面，使人产生运动或变化的感觉。 最后，由于漫画本身的发展形成了现代故事漫画的表现形式，将影视艺术融入漫画之中，使得漫画与动画更容易结合，读者在看漫画时仿佛就是在看一部电影，“动漫”一词应运而生。 日本动漫画家鸟山明就在动漫连环画《龙珠》中进行了“镜头”运用 理解概念 了解动漫的表现形式 老师讲解“动漫”一词的由来和演变发展过程。 明确概念 通过课件展示不同表现形式的动漫作品供学生欣赏，使学生对优秀的动漫作品有初步的了解，丰富学生的视觉感受，激发学生探索的兴趣。 学生深入了解动漫的由来及演变过程，解决教学难点。
课堂交流 以上就是本节课的主要内容，现在请同学们欣赏优秀的动漫作品，说一说自己最喜欢的动漫作品。 播放视频 学生讨论交流 带着问题欣赏短片，然后进行讨论交流。 引导学生发表对自己喜爱动漫作品的感受，加深对动漫作品的理解。
合作探究 小组合作探究：动漫作品的艺术价值和独特魅力在哪里？ 教师补充：动漫本质是一种艺术形式，就像电影和文学作品，动漫也在传递情感、价值，具有独特的艺术魅力。同时动漫也是一种独特的载体，一种讲故事的形式。具有冲击力的表现方式，独有的艺术表达，都是它的魅力所在。 小组合作探讨 目的让学生能主动分享与交流表达的想法
课堂总结 通过今天的欣赏、讨论、交流，我们了解了什么是动漫及其表现形式，也明白了一部优秀的动漫在娱乐生活的同时还可以启迪智慧，激励人生。下节课我们将学习动漫形象设计的方法，老师期待着同学们的作品，同学们可以在课下搜集一此相关的资料。 总结本节课所学习的内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第一课 《形式和内容
丰富的动漫》
人教版 九年级下册
新知导入
这些形象大家熟悉吗？它们分别来自哪些作品？
建立在漫画和动画基础上，表现形式和表现内容都非常丰富的艺术形式。
动漫包括造型艺术、影视艺术、动漫周边、角色扮演和网络游戏等多种艺术表现形式。
新知讲解
什么是动漫？
动漫的表现形式
1、造型艺术：在动漫中是指静态空间形象的艺术，如漫画作品。
梅兰芳（动漫连环画）林莹
百变马丁（动漫连环画）今日动画
2、影视艺术：在动漫中是指动态空间形象的艺术，如迪土尼的卡通片。
大闹天宫（动画片）
猪八戒吃西瓜（动画片）
麦兜
（动画片）
阿凡提
（动画片）
喜羊羊与灰太狼（动画片）
3、动漫周边：“周边”就是指周围、旁边，现在被拿来定义动没和游戏的衍生品。如文具、玩具、人偶、模型、食品、饰品、生活用品等，同时也包括音像制品和书刊等文化产品，如喜羊羊与灰太狼的玩具、文具等。
4、角色扮演：角色扮演的英文是cosplay，不过这个词是日本人把costume（服装、化装、装束）和play（表演、游戏活动）合在一起又简略后造出来的“和式英语”。角色扮演指的是利用服装、饰品和道具化装扮演动画片、动漫连环画或网络游戏中角色的一种娱乐活动。
日本动漫《最终幻想》
迪士尼动漫角色大巡游
5、网络游戏：如人们熟悉的《愤怒的小鸟》等。
动漫源自漫画，漫画源于艺术家随手勾画的创作草图、草稿。草稿一般都是简练而夸张的。在勾画草图、草稿的时候，常常会出现夸张与变形的形象，最终过渡到以讽刺与幽默为目的的创作。在此基础上，以简练而夸张的形态为主的“漫画”出现了。
动漫的由来
草地上的圣母（炭笔草图）
1505-1506年拉斐尔[意大利]
翻阅画夹的人（油画）
1855年杜米埃[法国]
教授之餐（漫画）
1944年廖冰兄
动漫的演变发展过程：漫画
老子说（故事漫画）1987年
蔡志忠
漫画一般有三种表现形式：
（1）单幅或四格、多格（6-8格）漫画；（2）故事漫画；（3）连环画。
丁丁历险记——蓝莲花（故事漫画）1934年埃尔热[比利时]
动漫的演变发展过程：动画
动画：利用“视觉残留”的原理，通过快速播放一系列连续的画面，使人产生运动或变化的感觉。
动漫：由于漫画本身的发展形成了现代故事漫画的表现形式，将影视艺术融入漫画之中，使得漫画与动画更容易结合，读者在看漫画时仿佛就是在看一部电影，“动漫”一词应运而生。
动漫的演变发展过程：动漫
龙珠（动漫连环画）1991年
鸟山明[日本]
日本动漫画家鸟山明在动漫连环画《龙珠》中的“镜头”运用
欣赏优秀的动漫作品，说一说自己最喜欢的动漫作品。
课堂交流
小组合作探究：动漫作品的艺术价值和独特魅力在哪里？
合作探究
动漫本质是一种艺术形式，就像电影和文学作品，动漫也在传递情感、价值，具有独特的艺术魅力。同时动漫也是一种独特的载体，一种讲故事的形式。具有冲击力的表现方式，独有的艺术表达，都是它的魅力所在。
课堂总结
通过今天的欣赏、讨论、交流，我们了解了什么是动漫及其表现形式，也明白了一部优秀的动漫在娱乐生活的同时还可以启迪智慧，激励人生。
谢谢
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