资源简介

2021—2022学年度第一学期《双手体前交替运球》教学设计
一、设计思想
以"康健第一-” 为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的例外要求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创，自学自练探讨合作学习，发展和培养学生的学习和拓展能力，形成积极主动的学习与生活态度。
二、学情分析
二年级学生存在篮球技术差，正处于身心发展的初级阶段，各方面都缺乏持久性、连续性和稳定性，但他们有开朗好动、模仿能力强、想象力丰盛的特点。因而淡化技术要求，采用游戏化的教学方法，让学生在玩耍中学练、在想象中学练是本课的设计基调，可以充分地调动学生的学习积极性。本课是小篮球教学单元的第一课时:原地运球。为下一课行进间运球技术的教学打好基穿
三、教学目标
1、运动参与:学生能积极主动参与学习活动。
2、运动技能:掌握双手体前交替运球技术。
3、社会适应:提高学生的交往能力，体会交往合作带来的欢乐。
四、教学重点
使学生基本学会双手体前交替运球技术。
五、教学难点
正确的手指触球部位，以及掌握正确判断自己及同伴动作问题的方法。
六、教学过程
（一）开始部分（10分钟）
1.课堂常规
（1）教师提前到场，布置场地，准备上课。
（2）体委整队，向老师报告人数。
（3）师生问好！
（4）教师宣布本次课的内容，并提出课上要求。
（5）检查服装，安排见习生。
2.准备活动
（1）围小操场行进间运球，教师用口哨引领。
（2）徒手操：充分活动各个关节，以免发生运动损伤。
（二） 基本部分（27分钟）
1、专项练习（游戏：传球接力）
2、新授:双手体前交替运球
方法:两脚左右站立,两手左右来回运球，球的落地点控制在两腿中间。
3、运球接力
将学生分成相等人数的四组，每组第一人双手抱球快速跑至标志桶处返回，将篮球传给下一个同学，用时少者为胜。
（三）结束部分（3分钟）
1.教师集合队伍，对本次课进行讲评。
2.表扬上课表现优秀的同学，并鼓励其他同学。
3.放松活动。
4.布置收回器材。
5.师生再见！
七、教学反思
这一节课中，根据教材和学生的实际情况，围绕教学重难点好练习步骤，课前认真准备，运用科学创新的教学方法。课堂中学生配合默契，从分解练习到完整练习、从原地练习到行进间练习、从慢到快，学生通过这一学习过程，最后基本掌握技术动作。从结果来看，基本达到了教学目标。在教学中，充分发挥教师的主导作用，运用多种有效的教学手段，组织引导学生积极参与，尊重学生的主体地位，通过不断练习使学生掌握知识和技能，提高身体素质。
在教学中还有以下不足：
1.语言表达还不够精炼，需要改进
2.每个单元练习连贯不够紧密

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