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(共10张PPT)
“燃烧与灭火”演示实验改进说课
说课流程
说课内容
改进理由
实验演示
实验反思
装置图
实验器材
说课的内容
改进的理由
实验器材
实验装置图
改进实验演示
实验后的反思
“燃烧与灭火”演示实验改进说课
2012年教育部审定
《义务教育教科书》化学
九年级上册
第七单元课题1“燃烧和灭火”
演示实验改进
说课内容
改进理由
改进过程
实验反思
装置图
实验器材
“燃烧与灭火”演示实验改进说课
1、图7-5中将白磷和红磷
放在薄铜片上，利用空气传热
时间较长；
2、白磷的燃烧很容易将引
燃红磷，学生不知道是白磷还
是红磷在燃烧；
3、最关键的原因，白磷的燃烧是在开放的环境中进行的，产生的大量白烟会扩散到空气中（有时会迷漫整个教室），造成空气污染，也不利学生的身心健康；
说课内容
改进理由
改进过程
实验反思
装置图
实验器材
改进理由
“燃烧与灭火”演示实验改进说课
4、书中下图中用一根导气管向水中通入氧气，使水中的白磷燃烧起来。这种方法的弊端在于氧气的来源不够方便；
5、这个演示实验要求在通风橱中或有抽风设备下进行，大部分学校条件不具备。
说课内容
改进理由
实验演示
实验反思
装置图
实验器材
改进理由
“燃烧与灭火”演示实验改进说课
烧杯（500ml）1个 滤纸
试管三支（φ20mm×200mm）
试管塞 瓷块 镊子 药匙
热水 白磷 红磷
说课内容
改进理由
实验演示
实验反思
装置图
实验器材
实验器材
“燃烧与灭火”演示实验改进说课
红磷
白磷
①
②
图1
白磷
图2
说课内容
改进理由
实验演示
实验反思
装置图
实验器材
“燃烧与灭火”演示实验改进说课
将图7-5第一个实验作
如下改进（如右图）：在
两支试管中分别各放一小
粒白磷和一小粒红磷，用
试管塞塞住试管口（以防
止产生的五氧化二磷扩散
到空气中），然后放到装
有热水的燃杯中。
白
磷
红
磷
说课内容
改进理由
实验演示
实验反思
装置图
实验器材
实验演示
“燃烧与灭火”演示实验改进说课
将图7-5第一个实验作如下
改进（如上图2）：用一支
20mm×200mm的试管，垂直
插入到水中白磷的上方，使水
中的白磷与试管中的空气接触,可以看到白磷在水中燃烧，产生 的白烟聚集在试管中，待白烟消失后，从水中取出试管。
白
磷
说课内容
改进理由
实验演示
实验反思
装置图
实验器材
实验演示
“燃烧与灭火”演示实验改进说课
改进后的实验如图1：一是试管直接与热水接触，温度升高比较快，试管中的白磷很快燃烧起来；二是产生的五氧化二磷贮存在试管中，对空气没有污染，更谈不上对学生的健康产生影响了；三是白磷的燃烧不会对红磷是否燃烧产生干扰。
说课内容
改进理由
实验演示
改进效果
装置图
实验器材
实验反思
说课内容
改进理由
实验演示
实验反思
装置图
实验器材
“燃烧与灭火”演示实验改进说课
改进后的实验如图2：白磷在试管中燃烧，且产生大量的白烟，学生一目了燃，同时白烟贮存在试管中，待白烟消失后再取出试管，就不会造成空气污染。同时，用试管中的空气代替了氧气，为实验教学带来了方便。
该实验的改进，使得一般学校都可以有做这个实验的条件。同时，它既符合现在的绿色环保理念，也符合新课程的“一切为了学生”教育理念。
实验反思“燃烧的条件“演示实验改进说课
说课的内容
《义务教育教科书》九年级上册第七单元课题1“燃烧和灭火”中的演示实验改进。
二、改进理由
1、图7-5上图中将白磷和红磷放在薄铜片上，利用空气传热，时间较长；
2、白磷的燃烧很容易将引燃红磷，学生不知道是白磷还是红磷在燃烧；
3、最关键的原因，白磷的燃烧是在开放的环境中进行的，产生的大量白烟会扩散到空气中（有时会迷漫整个教室），造成空气污染，也不利学生的身心健康；
4、下图中用一根导气管向水中通入氧气，使水中的白磷燃烧起来。这种方法的弊端在于氧气的来源不够方便；
5、这个演示实验要求在通风橱中或有抽风设备下进行，大部分学校条件不具备。
三、实验用品
烧杯（500ml） 试管三支（φ20×200mm） 试管塞 瓷块 滤纸 镊子 药匙 热水 白磷 红磷
实验装置图
五、实验操作
将图7-5第一个实验作如下改进（如上图1）：在两支试管中分别各放一小粒白磷和一小粒红磷，用试管塞塞紧试管口（以防止产生的五氧化二磷扩散到空气中），然后放到装有热水的燃杯中。
将图7-5第一个实验作如下改进（如上图2）：用一支20mm×200mm的试管，垂直插入到水中白磷的上方，使水中的白磷与试管中的空气接触。
六、实验反思
改进后的实验如图1：一是试管直接与热水接触，温度升高比较快，试管中的白磷很快燃烧起来；二是产生的五氧化二磷贮存在试管中，对空气没有污染，更谈不上对学生的健康产生影响了；三是白磷的燃烧不会对红磷是否燃烧产生干扰。
改进后的实验如图2：白磷在试管中燃烧，且产生大量的白烟，学生一目了燃，同时，产生的白烟贮存在试管中，待白烟消失后再取出试管，对空气不会造成污染。同时，用试管中的空气代替了氧气，为实验教学带来了方便。
该实验的改进，使得一般学校都可以有做这个实验的条件。同时，它既符合现在的绿色环保理念，也符合新课程的“一切为了学生”教育理念。
红磷
白磷
①
②
图1
白磷
图2

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