资源简介

(共20张PPT)
两幅作品在表现手法上有什么不同？
人民美术出版社八年级下册第3课
造型精准、轮廓清晰，色调沉稳和谐。
安格尔
力求恢复古典美术
希腊美术
罗马美术
追求古典式的宁静、凝重和古式的精确
达维特
新古典主义
新古典主义的“旗手”——达维特
《马拉之死》 1793 达维特
题材：一代英雄的逝去
画面特点：庄严、理性
新古典主义多选择重大题材，色彩优雅，画风庄严、单纯、理性。
《拿破仑一世的加冕》达维特
新古典主义的艺术特点
准确、静止、圆雕感、强调轮廓、构图合乎科学比例、细腻、以美的法则进行概括强调。
《布罗格利公主像》安格尔
新古典主义的造型特点
淡化形体、明暗关系，突出光与色彩的变化。
马奈
追求自然光色
柯罗
巴比松
库尔贝写实
主义
注重在绘画中对外光的研究和表现
莫奈
印象主义
印象主义领军人物——莫奈
《印象.日出》 1872 莫奈
颜色不是物体所固有的特性，而是物体反射出来的光线
《干草垛》 莫奈
印象主义画派倡导走出画室，描绘自然景物，以迅速的手法把握瞬间印象。
《吹笛少年》马奈
印象主义画派的艺术特点
印象主义画派造型较为随意，力求突出画面的偶然性，增加画面的生动和生活气氛，凸显对内心主观意象的表达。
《舞台上的舞女》德加
印象主义画派的造型特点
这些画属于那个流派？为什么？
拓展延伸
印象派
后印象派
新印象派
1.在不同时间点，观察同一个物体在自然光线下的色彩变化。
2.你还知道印象主义的其他画家吗？收集相关资料，为大家介绍他们的绘画作品。
课堂实践
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《两个外国美术流派》教学设计
教学目标：
1.知识与技能：了解和认知新古典主义画派和印象主义画派的基本风格特点，理解它们在造型、用色、用笔等方面的不同之处。
2.过程与方法：通过对作品的分析与比较，达到能对两种绘画风格进行评述，并表达自己见解的目的。
3.情感态度与价值观：通过对两个西方美术流派相关知识的学习，增进对美术作品进行欣赏和了解的兴趣，激发懂得艺术、乐于学习艺术知识的热情。同时，学习新古典主义画派与印象主义画派画家敢于突破传统、勇于创新，在艺术上进行大胆创作和表现的精神。
教学重点：
新古典主义画派与印象主义画派的基本风格和特点。
教学难点：
自主描述两种艺术风格之间的差异。
教学课时：1课时
教学模式：欣赏评述
教学具准备：
多媒体课件、课题、教材等。
教学过程：
一、组织教学、稳定学生情绪。
二、导入新课：
1、对比两幅作品在表现手法上有什么不同？
提问：你所看到的两幅作品在艺术风格上有何不同？分别给你怎样的感受？教师在学生回答的基础上进行引申。
2、揭示板书课题：《两个外国美术流派》
三、新授：
1. 新古典主义
（1）18世纪中期，欧洲对庞贝古城的挖掘使人们重新唤起对希腊、罗马文化的崇敬。当时社会大上流行的贵族气息的古典主义，受到了民众和一批要求变革的艺术家反感，他们期待着更为严谨和高尚的艺术，于是，新古典主义美术出现了。新古典主义多选择重大题材，色彩优雅，画风庄严、单纯、理性。最重要的代表人物是画派的开启者一法国画家达维特和他的学生安格尔。
（2）新古典主义旗手—达维特
《马拉之死》
题材：一代英雄的逝去。
画面特点：庄严、理性。
（3）新古典主义艺术特色
新古典主义多选择重大题材，色彩优雅，画风庄严、单纯、理性。
（4）新古典主义造型特点
新古典主义造型特点：准确、静止、圆雕感、强调轮廓、构图合乎科学比例、细腻、以美的法则进行概括强调。
2.印象主义画派
（1）19世纪60年代后，法国的一批年轻画家继承了现实主义画派的传统，直面生活，走向街头、码头、酒店和大自然。他们倡导直接在自然中进行创作，捕捉阳光下万物灿烂的色彩。他们已完全摆脱了宗教、神话题材对美术的束缚，使画面变得异常明亮，内容更加贴近现实。代表画家有莫奈、马奈、雷诺阿、德加、西斯莱、毕沙罗，还有美国的卡萨特、惠斯勒等。印象主义画派在美术史上开创了一个新的历史时期，呼唤着现代美术的到来。
（2）印象画派领军人物—莫奈
《日出.印象》：颜色不是物体所固有的特性，而是物体反射出来的光线。
（3）印象主义画派的艺术特点
印象主义画派倡导走出画室，描绘自然景物，以迅速的手法把握瞬间印象。
（4）印象主义画派的造型特点:印象主义画派造型较为随意，力求突出画面的偶然性，增加画面的生动和生活气氛，凸显对内心主观意象的表达。
3.思考探究
你觉得这些画属于那个流派？说明理由。
四、课堂实践
1.在不同时间点，观察同一个物体在自然光线下的色彩变化。
2.你还知道印象主义的其他画家吗？收集相关资料，为大家介绍他们的绘画作品。
五.拓展延伸
（1）印象派
（2）后印象派
（3）新印象派
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