资源简介

第一单元 充满机遇与挑战的时代
第三课 现代化建设的新时期
教学内容
第二课时 “一国两制”与统一大业
教材分析
本节内容涉及“一国两制”构想的提出、香港澳门的回归、台湾问题三部分，如果以“一国两制”构想的产生、成功实践和未来展望去统领整节内容，就会使本节教材头绪更加清晰。
教学目标
知识与能力
通过本节内容的教学学生能了解或掌握实行和平统一祖国的条件;中国对国民党当局攻统一后对台湾的基本政策;“一国两制”伟大构想的提出;中英关于香港问题的谈判;中葡关于澳门问题的谈判;香港回归祖国的历史意义;海峡两岸交流的日益频繁。通过实行和平统一祖国的条件和“一国两制”伟大构想提出的教学,培养学生综合分析和概括问题的能力。通过香港顺利回归和海峡两岸交流的教学,培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察问题、分析问题的能力。
过程与方法
学生阅读理解和分析中国政府对台湾和香港问题的基本方针政策,让学生学会比较思维方法。学生阅读理解中英关于香港问题的谈判的历史资料,帮助学生掌握研习历史资料的方法。
情感态度与价值观
通过“一国两制”的构想的教学,让学生认识到“一国两制”的构想是具有创造性的重大战略决策,对祖国统一大业的完成,起着重要的作用。通过香港顺利回归和海峡两岸交流的教学,培养学生的爱国主义情感。
教学重难点
教学重点：“一国两制”的提出及其历史意义。
教学难点：解决台湾问题的方针。
教学方法
情境教学法、讨论活动法。
教具
多媒体课件。
学生课前准备
了解“一国两制”的有关内容。
板书设计
“一国两制”与统一大业
一、一国两制科学构想
二、香港与澳门的回归
三、台湾问题的解决
教学程序
教师活动（主导）
学生活动（主体）
诗歌导入
出示一首诗歌。
远离你的时候,思念长长.走进你的时候,泪也汪.百年的耻辱,就在今天洗雪.百年的梦想,就在今天实现.米字旗降落,宣告一个时代的结束.五星红旗升起,一个民族的尊严.
思考:1、这首诗歌描述的是哪个历史事件?“就在今天……”是指哪一天?
2、解决香港问题我国是实行什么基本国策的？
学生阅读感悟，自由发言。
新课教学
问题思考
一国两制的主要内容是什么？
一国两制的构想是谁提出来的？最初是针对哪一问题而提出来的？
学生阅读书本回答。
专题探究
香港澳门回归
一、香港回归
资料分析
出示三则资料。
1、台湾问题作为我国内政，任何国家都无权干涉，不用去征求有关国家的意见。但在解决香港问题上面我国却和哪个国家进行了谈判？
2、我国为什么要和英国谈判？请你列举一项史实说明为什么说是百年的耻辱？
3.香港问题是怎样形成的？（出示香港问题的由来相关资料。）
4.为什么我国政府要恢复对香港行使主权？
5.为什么现在我国能够收回香港，而以前却没有这个可能呢？
6.香港回归有什么历史意义呢？
二、澳门回归
播放七子之歌
你知道澳门什么时候回归？
你又什么感想呢？
学生阅读、探讨回答。
学生欣赏歌曲，谈体会。
专题探究
台湾问题
三.台湾问题
出示一副对联
你们知道这幅对联是什么意思吗？
说一说
台湾问题的由来
想一想
台湾问题和香港、澳门问题性质一样吗？
观点探讨
出示三则观点。
说说这些观点的实质是什么?
台湾民众反对台湾独立的系列图片。
我国对台的方针政策是什么？
出示两岸交流的新闻图片。
解决台湾问题，实现祖国统一的有利因素有哪些？阻力又是什么？
漫画赏析——出示一副漫画。
请用历史事实说明台湾自古以来就是中国不可分割的一部分(两项史实)
针对右图情形,你认为解决台湾问题的方针政策是什么?
、
学生自由回答。
学生思考回答。
学生畅所欲言。
学生思考回答。
学生分析回答。
思维拓展
香港、澳门、台湾是中国领土，和平统一为什么还要照顾到它们的历史和现实情况？
学生思考回答。
课堂小结
本节我们一共学了哪些内容?其基本线索是什么?对今天有何启示?
学生自由发言。
课堂练习
出示课堂练习内容。
学生练习活动。
课外作业
完成作业本的相关内容。
教学反思
周曼提供
课件23张PPT。一国两制与统一大业 远离你的时候,思念长长.走进你的时候,泪也汪汪.百年的耻辱,就在今天洗雪.百年的梦想,就在今天实现.米字旗降落,宣告一个时代的结束.五星红旗升起,一个民族的尊严.思考:1、这首诗歌描述的是哪个历史事件?“就在今天……”是指哪一天? 2、解决香港问题我国是实行什么基本国策的？一国两制 在一个中国的原则下，祖国大陆实行社会主义制度，台湾、香港、澳门实行资本主义制度。①前提与基础是“一国”，即中华人民共和国；②两种制度并存；③特别行政区享有高度的自治权。 一国两制的构想是谁提出来的？最初是针对哪一问题而提出来的？链接邓小平台湾问题问题思考资料一：1979年1月1日，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，郑重宣告了中国政府和平解决台湾问题的大政方针，呼吁两岸就结束军事对峙状态进行商谈。表示在实现国家统一时，一定“尊重台湾现状和台湾各界人士的意见，采取合情合理的政策和办法”。 资料二：1979年1月30日，正在美国访问的邓小平发表讲话指出，“至于用什么方式解决台湾回归祖国的问题，那是中国的内政，希望用和平方式解决台湾问题”；“只要台湾回归祖国，我们将尊重那里的现实和现行制度”。 资料三：1979年12月，邓小平在会见日本首相大平正芳时指出，实现统一祖国的目标，要从现实情况出发。统一后“台湾的制度不变，生活方式不变，台湾与外国的民间关系不变，包括外国在台湾的投资、民间交往照旧。”“台湾作为一个地方政府，可以拥有自己的自卫力量，军事力量。” 资料分析1、台湾问题作为我国内政，任何国家都无权干涉，不用去征求有关国家的意见。但在解决香港问题上面我国却和哪个国家进行了谈判？2、我国为什么要和英国谈判？请你列举一项史实说明为什么说是百年的耻辱？香港问题是历史遗留问题，所以我国需与英国谈判。 英国香港问题的由来1、1842年中英《南京条约》，英国割占香港岛；2、1860年《北京条约》英国割占九龙；3、1898年英国通过《展拓香港界址专条》强租新界。 为什么现在我国能够收回香港，而以前却没有这个可能呢？ 为什么我国政府要恢复对香港行使主权？香港回归有什么历史意义呢？改革开放后，中国经济迅速发展，综合国力增强，国际地位提高。解决历史遗留问题；实现祖国统一大业。英国在香港一个半世纪的殖民统治的结束, 洗雪百年国耻,我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。七子之歌--澳门你可知"MACAU"不是我真名姓,我离开你太久了,母亲!但是他们掳去的是我的肉体,你依然保管我内心的灵魂,你可知"MACAU"不是我真名姓,我离开你太久了,母亲!但是他们掳去的是我的肉体,你依然保管我内心的灵魂,三百年来梦寐不忘的生母啊,请叫儿的乳名:
叫我一声-----澳门. 母亲!母亲!我要回来, 母亲! 母亲!你们知道这幅对联是什么意思吗？ 今逢盛世倍思亲遍觅中华少一人台湾问题的由来说一说： 1949年10月1日，全国人民在中国共产党的领导下，推翻了国民党政府，新中国宣告诞生。中国历史从此进入了一个新纪元。
在祖国大陆解放的前夕，蒋介石以及国民党的部分军政人员跑到台湾，他们依靠美国的庇护与支持，在台湾维持偏安局面，使台湾与祖国大陆再度处于分裂状态之中。
想一想： 台湾问题和香港、澳门问题性质一样吗？ 香港、澳门属于中华民族和其他民族的矛盾，台湾问题属于中国内政。1. 2004年10月27日，陈水扁宣布“台湾绝对是一个主权独立的国家”“没有任何国家可以否认台湾是主权国家的事实”。
2. 2004年11月10日，台湾教育部公布高中历史课程纲要草案，把中国史与台湾史分开，说孙中山是外国人。
3. 2004年11月18日有消息传出，台湾将申请把“中国台北奥委会”更名为“台湾奥委会”，这是在国际上“更改国号”的又一行动.说说这些观点的实质是什么?台湾民众反对台湾独立和平统一，一国两制（总方针）反对任何形式的“两个中国”“一中一台”“台湾独立”，不承诺放弃使用武力。对台的方针政策连宋大陆行越来越多的台商选择在上海定居，据统计约有30万台商及家属子女在上海地区居住生活。台风“莫拉克”使台湾遭受了50年来最严重的灾害，致台湾153人死，464人失踪，直接造成的经济损失达700亿新台币。 “莫拉克”台风造成台湾中南部重大灾情,截至8月19日,大陆社会各界对台湾捐助已经达到2.7亿元人民币,物资援助折合3,000万元人民币。 解决台湾问题，实现祖国统一的有利因素有哪些？阻力又是什么？阻力：某些外国反华势力；台湾岛内的分裂势力猖獗。有利因素：强大的祖国；正确的方针；共同的信念；交流的加强；国际的公认。请用历史事实说明台湾自古
以来就是中国不可分割的一
部分(两项史实)针对右图情形,你认为解决
台湾问题的方针政策是什么?坚持一国两制,和平统一,绝
不承诺放弃使用武力.1、三国孙权派—卫温—到达夷洲，
2、隋朝—隋炀帝—三次派人去流求，
3、元朝设立—澎湖巡检司—管理台湾
4、清朝—郑成功—收复台湾，
5、 后清朝设立台湾省。（康熙帝）
台湾回归的阻力在台湾问题上我们中学生应该做些什么？坚决拥护祖国的统一，大力宣传“一国两制”的政策。
坚决反对和谴责一切分裂祖国的言行，敢于同不利于祖国统一的行为作斗争。
努力学习，掌握现代化建设所需要的本领。
香港、澳门、台湾是中国领土，和平统一为什么还要照顾到它们的历史和现实情况？为保持香港的繁荣和稳定，在国民党统治期间，台湾经济也出现了较快增长。“一国两制”就是考虑到台湾的特殊情况，允许台湾继续保持资本主义制度，还可以保留自己的军队。思维拓展

展开更多......

收起↑