资源简介

一、实验名称：模拟猫足肉垫的作用（1.动物的四肢）
实验目的： 研究猫足的肉垫的作用
实验器材： 凳子，毛巾
实验步骤：
1.用凳子腿来模拟猫足，其中一个凳子的腿上扎上毛巾，模拟猫足的肉垫。
2.同时用同样的力量、高度、速度，让“猫”“走”起来，感受一下有什么不同。
实验现象及结论：
1.有“肉垫”的方凳，“走”起来声音 小 ，不容易打滑；而没有“肉垫”的方凳，“走”起来声音 大 ，容易打滑；
2.实验说明：猫足的肉垫有 消音、防滑 的作用，有利于猫捉老鼠。
二、实验名称：观察鱼（2.动物的皮肤）
实验目的： 探究鱼身体表面粘液对鱼生存的影响
实验器材： 气球、洗洁精等
实验步骤：
用装水的气球模拟鱼的身体。
在气球表面涂上洗洁精，再摸一摸。
实验现象及结论：
气球表面很滑。
实验结论：鱼身体表面的粘液减少鱼游泳的阻力。
三、实验名称：观察鸟翅膀的特点（3.动物的翅膀）
实验目的：探究鸟羽毛的特点。
实验器材：羽毛、小盘、滴管 剪刀
实验步骤：
1、掂一掂，感受鸟的羽毛的总量。
2、在羽毛上滴上水，观察现象。
3、用剪刀剖开羽毛看结构。
实验现象及结论：
1.鸟的羽毛轻；
2.不易沾水；
3.羽毛中间有空隙。
结论：鸟的羽毛质量轻，防水,中空结构，有利于鸟飞行。
四、实验名称：翅膀大小对鸟飞行的影响（3.动物的翅膀）
实验目的：探究翅膀大小对鸟飞行的影响
实验器材：A4纸
实验步骤：
1、用两张同样的纸，折成“翅膀”大小不同的纸飞机。
2、在室内无风的条件下，将两架纸飞机从同一高度同时放飞。
3、观察哪架纸飞机飞行时间长。
实验现象：“翅膀”越大的纸飞机飞行时间越长，越平稳。
实验结论： 翅膀大小对鸟飞行有影响。
五、实验名称：根的吸水性实验（6.植物的根）
实验目的：探究根的吸水作用
实验器材：植物、植物油、玻璃瓶、水、棉花、彩笔
实验步骤：
1、在瓶中加入适量的水。
2、把植物的根放入矿泉水瓶中。滴入植物油防止蒸发。
3、用棉花固定好植物，用彩笔标记水的高度。
实验现象：一段时间后，玻璃瓶中的水少了
实验结论：根有吸收水分作用。
六、实验名称：茎运输水分作用的实验（7.植物的茎）
实验目的：探究茎能否运输水分
实验器材：凤仙花 、矿泉水瓶、 水、红墨水、小刀。
实验步骤：
1、取一根凤仙花枝条 2、在有水的瓶子里滴上红墨水。
3,、把凤仙花插入瓶子中。
4、将插好凤仙花的瓶子放在阳光下照射，使红色染液上升到叶脉。
4、当看到叶脉微红时，从瓶里取出枝条，用清水冲洗，再制成切片观察。
实验现象：看到茎内导管被染红，其他部分没有被染红。
实验结论：植物的茎有运输水分的作用。
七、实验名称：叶的蒸腾作用（8.叶的蒸腾作用）
实验目的：探究叶的蒸腾作用。
实验器材：植物、塑料袋、皮筋等
实验步骤：
选择两根一样的枝条，把其中的一根去掉叶子。
把两个透明的塑料袋套在枝条上，并把袋子口扎紧。
过段时间，观察袋子上水珠的变化
实验现象： 有叶子的枝条，塑料袋上的水珠多
实验结论：植物体内的水分通过叶子表面上的气孔散失到空气中
实验名称：叶子的表面是否有气孔（8.叶的蒸腾作用）
实验目的：探究叶表面是否有气孔。
实验器材：叶子，显微镜，热水，玻璃杯等
实验步骤：
把热水倒进玻璃杯里
2.热水温度到达70度的时候，把叶子放进水中
3.用显微镜观察叶子的表面
实验现象： 叶子表面有气泡
实验结论：叶子表面有气孔
实验名称：研究土壤的成分实验（9.土壤的成分）
实验目的：探究土壤的成分
实验器材：土壤 烧杯 水、玻璃棒 酒精灯 火柴 等
实验步骤：
1、把土壤放进盛有水的烧杯里，观察现象
2、把土壤放进盛有水的烧杯里，搅拌，然后静置。观察现象。
3、把土壤放在铁盘里用火烧，有什么现象发生？闻一闻，有什么气味？
实验现象及结论：
把土壤放进盛有水的烧杯里，有气泡冒出，说明土壤里含有空气。
把土壤放进盛有水的烧杯里，搅拌，静置，会发现土壤分层沉降，下层沙，上层是黏土。这说明土壤中含有沙和黏土。
把土壤放在铁盘里用火烧，冒烟，有气味，烧过后颜色变浅了，说明土壤中含有能够燃烧的腐殖质。
实验名称：土壤的渗水性实验（10、土壤的种类）
实验目的：比较不同土壤的渗水性。
实验器材：沙质土、黏质土、壤土 铁架台、饮料瓶、烧杯 等
实验步骤：
把三个塑料瓶用纱布扎好口，倒放在铁架台上，并分别加入同样多的沙质土、壤土、黏质土
把三个烧杯放在3个瓶子下面。
同时倒入同样多的水。观察渗水的情况。
试验现象： 沙质土渗水最快 黏土最慢 壤土不快不慢
实验结论：沙质土渗水快，保水性能差；壤土渗水适中，保水性能适中；黏质土渗水慢，保水性能好。
十一、实验名称：水土流失实验（11、保护土壤）
实验目的：探究植物能保持水和土。
实验器材：两块木板，土 植物 喷壶等
实验步骤：
1．两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，一块长有青草，把两块木板倾斜相同的角度。
2．同时用喷壶浇同样多的水。用烧杯把流下的水收集起来。
实验现象：
有草覆盖的木板上流下来的水比较少，而且比较清；无草覆盖的木板上流下来的水比较多，而且比较浑浊。
实验结论：水、土、植物是互相依存的，没有了土和水，植物也不能生存。
十二、实验名称：观察岩石实验（12、认识岩石）
实验器材：不同种类的岩石、锤子、小刀、
我的猜想;不同的岩石硬度不同
我的方案：
用手指甲划后留有划痕的岩石较软；
用小刀划后留有划痕的岩石很硬；
用小刀划后也没有留下划痕的岩石硬度非常大。
我的结论;不同的岩石硬度不同
实验十三 固体、液体、气体的形状固定吗？
实验器材： 木块，牛奶 塑料袋
我的猜想：固体有固定的形状，液体和气体没有固定的形状
我的方案：（1） 按压木块，发现木块的形状不变
用牙签扎破牛奶袋子，牛奶流出来了
用牙签扎破塑料袋，塑料袋瘪（bie）了
我的结论：固体有固定的形状，液体和气体没有固定的形状
实验十四 空气占据空间吗？
1.实验器材：橡胶塞 漏斗 水
我的猜想：空气占据一定的空间
我的方案：（1） 将插有玻璃漏斗的橡胶塞塞住瓶口，通过漏斗口向瓶内倒水，发现不能倒入
（2）将橡胶塞松开后再次倒水，发现可以倒入
我的结论：空气占据一定的空间
2.实验器材：纸团玻璃杯
我的猜想：空气占据一定的空间
我的方案：（1）将干燥的纸团放进玻璃杯的杯底
（2）将杯子口朝下竖直放入水中，直到水面没（mo）过杯底
（3）我发现杯子里面的纸团没有湿
我的结论：空气占据一定的空间
实验十五 液体、固体占据空间吗？
实验器材：杯子、石块、 水
我的猜想：液体、固体占据一定的空间
我的方案：（1） 把水倒进杯子里，水满了，杯子里就不能再倒进水了
（2）把石块放进装满水的杯子中，水会流出来
我的结论：液体、固体占据一定的空间
实验十六 液体、固体有确定的质量吗？
实验器材：橡皮泥、水、天平
我的猜想：液体、固体有确定的质量
我的方案：（1）用天平测量橡皮泥的质量，改变形状后，再测量，质量不变
（2）测量液体的质量
我的结论：液体、固体有确定的质量
实验十七 空气有固定的体积吗？
实验器材：注射器、橡皮
我的猜想：空气没有固定的体积
我的方案：（1） 用橡皮堵住吸满空气的注射器出口，向下压活塞，注射器内空气体积变小
（2）向上拉活塞，注射器内空气体积变大
我的结论：空气没有固定的体积
实验十八 空气有确定的质量吗？
实验器材：天平、排球
我的猜想：空气有确定的质量
我的方案：（1） 用天平称气球和砝码的质量，让两个物体质量一样
（2）把气球的气放出来，再称称，发现天平不平衡了
我的结论：空气有确定的质量
实验十九 海洋和陆地是怎么分布吗？
实验器材：注射器、橡皮
我的猜想：空气没有固定的体积
我的方案：（1） 用橡皮堵住吸满空气的注射器出口，向下压活塞，注射器内空气体积变小
（2）向上拉活塞，注射器内空气体积变大
我的结论：空气没有固定的体积

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