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1.1《运动与力》练习
一、填空题
1、改变物体运动的快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加______。
2、物体由静止变为运动、由运动变为静止，或者运动快慢发生改变等现象，都是物体______状态的变化。
二、判断题，正确的打√，错误的打 。
1、雨点落在水面上溅起水花，可以说明运动的物体有能量。（ ）
2、物体运动状态的变化指的就是物体由静止变为运动。（ ）
3、要改变物体的运动状态需要给物体施加力。（ ）
4、小车在启动、加速、转弯等情况下，运动状态都发生了改变。（ ）
5、推可以改变物体的运动状态，拉不可以改变物体的运动状态。（ ）
三、选择题，将正确的序号填写在括号内。
1、以下例子中可以说明力能改变物体运动状态的是( )
A.拉橡皮筋使其伸长
B.将手上的篮球扔出去
C.将易拉罐捏扁
2、飞来的足球碰到运动员的头，在力的作用下足球的( )
A.运动状态发生变化
B.运动状态没发生变化
C.不好确定
3、下列不属于物体因为受力而改变运动状态的是（ ）
A.篮球撞击在篮板上被弹回
B.用力揉面团,面团形状发生变化
C.风把地面的灰尘吹得漫天飞舞
4、下列物体中具有能量的是( )
A.静止的易拉罐
B.运动的纸风车
C.静止的铅笔盒
四、连线题
将下列情形与物体的运动状态连线。
火车进站，速度越来越慢
用嘴把纸风车吹动起来 运动状态发生变化
躺在桌子上的文具盒 运动状态没发生变化
秋千上荡来荡去
五、实验题：改变物体运动状态
（1）如甲图所示，快速抽出纸片，鸡蛋会_________。
（2）如乙图所示，用尺子快速击打中间一个棋子，上面的棋子会_________。
（3）如丙图所示，假如小车向右运动，当小车碰到右侧障碍物时，小车上的木块会向________。
（4）_______能改变物体运动状态。
参考答案
一、填空题
1、力
2、状态
二、判断题
1、√ 2、 3、√ 4、√ 5、
三、选择题
1、B 2、A 3、B 4、B
四、连线题
火车进站，速度越来越慢
用嘴把纸风车吹动起来 运动状态发生变化
躺在桌子上的文具盒 运动状态没发生变化
秋千上荡来荡去
五、实验题
（1）竖直落到杯子里 （2）竖直落到下面的棋子上 （3）右 （4）力
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青岛版四年级下1.1《运动与力》教学设计
课题 运动与力 单元 1 学科 科学 年级 4
学习目标 1.能够举例说明给物体施加力,可以改变物体运动的快慢,也可以使物体启动或停止。2.知道运动的物体具有能量。3.在教师引导下,能够依据证据运用推理的方法得出运动的物体具有能量的结论。4.乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究。5.了解运动与力的知识在日常生活中的应用。
重点 1.力可以改变物体的运动状态。2.运动的物体是具有能量的。
难点 能够依据证据运用推理的方法得出运动的物体具有能量的结论。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、当你坐上飞驰的列车时，当你在秋千上荡来荡去时，当你享受过山车带给你的速度与激情时……你是否知道自己在做着不同形式的运动？列车向前运动、秋千前后运动、过山车上下运动。2、处于静止状态的自行车，有什么办法让它动起来？ 明确：推、骑。提问：推或骑等方法，为什么能使自行车动起来？3、怎样改变自行车运动的快慢？明确：快点蹬、慢点蹬。提问：为什么快点蹬或慢点蹬就能改变自行车运动快慢？物体运动状态和什么有关？ 认真听讲联系生活回答思考联系生活回答思考 创设情境，导入新课，激发探究兴趣。
讲授新课 一、描述物体运动状态变化物体由静止变为运动、由运动变为静止，或者运动快慢发生改变等现象，都是物体运动状态的变化。1、观察教材秋千和行驶汽车照片，回答它们运动状态会发生怎样的变化？明确：秋千一开始是静止的，用手推它时，它就开始运动起来。运动过程中，有时快，有时慢，最后会静止下来。汽车行驶时，有时快，有时慢，最后也会慢慢停下。2、你还知道哪些物体运动状态的变化？预测：列车进站，列车的速度逐渐变慢，最后静止下来。乘客上车后，列车带乘客加速离开车站，速度越来越快。静止的足球，踢它一脚时，便会在地上滚动。推动桌子，桌子向前运动。电风扇插上电之后，打开按钮，由静止变为转动。当手机处于振动状态时，来消息、电话会产生振动。二、改变物体运动状态1、材料准备：纸风车、易拉罐、文具盒2、玩一玩①让静止的风车、易拉罐、文具盒运动起来。②如何让运动的风车、易拉罐、文具盒不停运动？③思考：是什么改变了物体的运动状态？3、活动汇报（1）使劲吹小风车，可以使小风车动起来。纸风车快停了，再吹一下，给小风车施加一个力，风车又转动了起来。（2）用力推空易拉罐，可以使静止的空易拉罐动起来。用手挡一下，滚动的空易拉罐就停止了。用手再碰一下，空易拉罐又开始滚动。每当快停时，用手再碰一下，空易拉罐又继续滚动。（3）用力拉或者推，可以使文具盒动起来。不用力拉或者推，文具盒会静止下来。不断用力拉或者推，文具盒会不停地动起来。4、我的发现有了力的存在，才会使物体的运动状态发生变化。改变物体运动的快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加力。5、请回答（1）推或骑为什么能使自行车动起来？明确：自行车能动起来，因为我们给它施加了一个力。（2）为什么快点蹬或慢点蹬就能改变自行车运动快慢？明确：因为我们给自行车施加力的大小不同。三、运动的物体具有能量吗？1、材料准备：几个装水的矿泉水瓶、皮球、锤子、砖头、核桃。2、实验过程实验1：投矿泉水瓶将矿泉水瓶均匀放开，在适当的距离外，分别用小球去碰矿泉水瓶，注意观察现象。实验2：砸核桃把核桃放到比较硬的物体上（如砖头），用锤子砸它，观察现象。注意安全，不要让锤子砸手或核桃皮溅到眼睛里。3、实验结果运动的球能把瓶子击倒，运动的锤子能把核桃砸开。4、依据运动的球能把瓶子击倒、运动的锤子能把核桃砸开等事实，你能推出什么结论？明确：运动的物体具有能量。能使物体工作或运动的本领叫能量。提示：平时要注意，避免运动的物体对人体造成伤害!5、下图中哪些运动的物体有能量？明确：运动的电吹风有能量，能使头发飘起来。明确：运动的篮球员有能量，能撞倒他人；运动的篮球有能量，能打响篮板。四、课堂练习（一）选择题1.以下例子中可以说明力能改变物体运动状态的是( ) A.拉橡皮筋使其伸长 B.将手上的篮球扔出去 C.将易拉罐捏扁2. 飞来的足球碰到运动员的头，在力的作用下足球的( ) A.运动状态发生变化 B.运动状态没发生变化 C.不好确定3.下列不属于物体因为受力而改变运动状态的是（ ） A.篮球撞击在篮板上被弹回 B.用力揉面团,面团形状发生变化 C.风把地面的灰尘吹得漫天飞舞4.下列物体中具有能量的是( ) A.静止的易拉罐 B.运动的纸风车 C.静止的铅笔盒（二）判断题1.雨点落在水面上溅起水花，可以说明运动的物体有能量。（ ）2.物体运动状态的变化指的就是物体由静止变为运动。（ ）3.要改变物体的运动状态需要给物体施加力。（ ）4.小车在启动、加速、转弯等情况下，运动状态都发生了改变。（ ）5.推可以改变物体的运动状态，拉不可以改变物体的运动状态。（ ）五、作业布置 观察生活中运动的物体，说一说它们的运动状态是怎样发生改变的。 观察，描述组内交流准备材料玩游戏班级汇报回答回答准备材料实验操作，观察现象交流实验结果推导结论观察回答独立完成 知道物体运动状态会发生变化。知道力能改变物体运动状态。运用推理的方法推出运动的物体有能量的结论。完成达标测评巩固课堂知识
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道力可以改变物体的运动状态，运动的物体是具有能量的。 总结课堂
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运动与力
青岛版 四年级下
新知导入
当你坐上飞驰的列车时，当你在秋千上荡来荡去时，当你享受过山车带给你的速度与激情时……你是否知道自己在做着不同形式的运动？
向前运动
前后运动
上下运动
新知导入
处于静止状态的自行车，有什么办法让它动起来？
推或骑等方法，为什么能使自行车动起来？
新知导入
怎样改变自行车运动的快慢？
快点蹬
慢点蹬
为什么快点蹬或慢点蹬就能改变自行车运动快慢？
新知讲解
一、描述物体运动状态变化
物体由静止变为运动、由运动变为静止，或者运动快慢发生改变等现象，都是物体运动状态的变化。
观察这两种物体的运动现象，描述它们运动状态会发生怎样的变化？
新知讲解
秋千一开始是静止的，用手推它时，它就开始运动起来。运动过程中，有时快，有时慢，最后会静止下来。
汽车行驶时，有时快，有时慢，最后也会慢慢停下。
新知讲解
你还知道哪些物体运动状态的变化？
列车进站，列车的速度逐渐变慢，最后静止下来。
乘客上车后，列车带乘客加速离开车站，速度越来越快。
新知讲解
静止的足球，踢它一脚时，便会在地上滚动。
推动桌子，桌子向前运动
新知讲解
电风扇插上电之后，打开按钮，由静止变为转动。
当手机处于振动状态时，来消息、电话会产生振动。
新知讲解
二、改变物体运动状态
材料准备
风车
易拉罐
文具盒
新知讲解
玩一玩
①让静止的风车、易拉罐、文具盒运动起来。
②如何让运动的风车、易拉罐、文具盒不停运动？
③思考：是什么改变了物体的运动状态？
新知讲解
活动汇报
使劲吹小风车，可以使小风车动起来。
纸风车快停了，再吹一下，给小风车施加一个力，风车又转动了起来。
新知讲解
用力推空易拉罐，可以使静止的空易拉罐动起来
用手挡一下，滚动的空易拉罐就停止了
用手再碰一下，空易拉罐又开始滚动
每当快停时，用手再碰一下，空易拉罐又继续滚动
新知讲解
用力拉或者推，可以使文具盒动起来
不用力拉或者推，文具盒会静止下来
不断用力拉或者推，文具盒会不停地动起来
新知讲解
有了力的存在，才会使物体的运动状态发生变化。改变物体运动的快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加力。
我的发现
新知讲解
请回答：推或骑为什么能使自行车动起来？
自行车能动起来，因为我们给它施加了一个力。
新知讲解
为什么快点蹬或慢点蹬就能改变自行车运动快慢？
因为我们给自行车施加力的大小不同。
新知讲解
三、运动的物体具有能量吗？
材料准备
装水的矿泉水瓶
（几个）
皮球
锤子
核桃
砖头
新知讲解
实验过程
实验1：投矿泉水瓶
将矿泉水瓶均匀放开， 在适当的距离外，分别用小球去碰矿泉水瓶，注意观察现象。
实验2：砸核桃
把核桃放到比较硬的物体上（如砖头），用锤子砸它，观察现象。注意安全，不要让锤子砸手或核桃皮溅到眼睛里。
新知讲解
实验结果
运动的球能把瓶子击倒
运动的锤子能把核桃砸开
新知讲解
依据运动的球能把瓶子击倒、运动的锤子能把核桃砸开等事实，你能推出什么结论？
运动的物体具有能量
平时要注意：避免运动的物体对人体造成伤害!
能使物体工作或运动的本领叫能量
新知讲解
下图中哪些运动的物体有能量？
运动的电吹风有能量，能使头发飘起来
运动的篮球员有能量，能撞倒他人
运动的篮球有能量，能打响篮板
课堂练习
1.以下例子中可以说明力能改变物体运动状态的是( )
A.拉橡皮筋使其伸长
B.将手上的篮球扔出去
C.将易拉罐捏扁
2. 飞来的足球碰到运动员的头，在力的作用下足球的( )
A.运动状态发生变化
B.运动状态没发生变化
C.不好确定
B
A
一、选择题。
课堂练习
3.下列不属于物体因为受力而改变运动状态的是（ ）
A.篮球撞击在篮板上被弹回
B.用力揉面团,面团形状发生变化
C.风把地面的灰尘吹得漫天飞舞
4.下列物体中具有能量的是( )
A.静止的易拉罐
B.运动的纸风车
C.静止的铅笔盒
B
B
课堂练习
1.雨点落在水面上溅起水花，可以说明运动的物体有能量。（ ）
2.物体运动状态的变化指的就是物体由静止变为运动。（ ）
3.要改变物体的运动状态需要给物体施加力。（ ）
4.小车在启动、加速、转弯等情况下，运动状态都发生了改变。（ ）
5.推可以改变物体的运动状态，拉不可以改变物体的运动状态。（ ）
√

√
√

二、判断题。
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道力可以改变物体的运动状态，运动的物体是具有能量的。
板书设计
力改变物体运动状态
运动物体具有能量
运动与力
作业布置
观察生活中运动的物体，说一说它们的运动状态是怎样发生改变的。
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