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人音版小学音乐三年级上册第7单元
第3课时《美丽的黄昏》教学设计
课题 《美丽的黄昏》 单元 7 学科 音乐 年级 三年组
学习目标 知识与技能：用柔美的声音准确进行二声部合作。过程与方法：在律动、听辩中,感知三拍子节拍韵律,与三个乐句的不同音高。情感态度与价值观：受特定环境下的“自然与音乐”——黄昏的钟声，在美妙的歌声中提高审美情趣。
重点 有感情、有表情地用轮唱表现黄昏中钟声的缥缈与美妙。
难点 轮唱时音准、音色的控制及音乐情绪的表现。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师出示两张黄昏美景的图片让学生欣赏。 看一看这是一天的什么时候？找一找合适的诗词来形容一下。 激发兴趣，引出课题。
讲授新课 歌曲欣赏:教师播放歌曲范唱视频讲解黄昏美丽——好看的，令人看了产 生快感的。钟声——美妙，美好、奇妙。复听歌曲：教师播放范唱音频并讲解歌曲的情绪：优美、抒情的。歌曲的速度：稍慢歌曲的节拍：3/4拍 歌曲是两个声部，在第七小节第三乐句接入。师总结齐唱和轮唱的异同点。旋律学唱：教师伴奏指导学生唱谱。歌词学唱：教师伴奏指导学生唱词。轮唱旋律练习：歌曲演唱：教师伴奏，指导两个声部完整演唱歌曲。8、概括歌曲的主题：歌曲描绘了一幅欧美地区黄昏、 教堂、钟声的景色。给人一种雅致、悠闲的感觉。 学生欣赏视频并说一说黄昏和钟声有什么特点？学生欣赏歌曲音频并回答：歌曲的情绪是怎样的？速度和节拍是怎样的？歌曲在演唱时出现了几个声部？二声部的同学是在歌曲的第几乐句接入，进行轮唱的 3、学生根据欣赏和以往所学来比一比，齐唱和轮唱有什么异同点？4、找出节奏和旋律完全相同的地方并画出旋律线。学生老师一起唱一唱旋律，边唱边拍拍子。加入歌词，用三拍子的强弱规律来唱一唱。学生在老师的指导下，分成两个声部角色互换唱一唱旋律。学生完整按二部轮唱形式来演唱，注意第二声部进入的准确，节奏和歌词的对应。跟着伴奏音频完整演唱歌曲并归纳歌曲的主题思想。带着对歌曲的理解，用合理情绪把两个声部以轮唱的形式完整的演唱，注意情绪和强弱力度的把握。 初次欣赏给学生一个完整的印象。再次欣赏，加深印象，感受歌曲要素。感受轮唱的特点。巩固齐唱和轮唱相关知识，培养学生的总结能力。旋律准确性的练唱。培养学生的自主学习的能力。为唱准二部轮唱打基础。培养学生抗干扰能力和合作的能力。8、培养学生的分析理解和总结概括能力。
课堂练习 教师组织学生进行小组创编活动 1、使用打击乐器创编合适的节奏为歌曲伴奏。2、根据对歌曲的理解，创编肢体动作，进行表演唱。 培养学生的创造力。
课堂小结 悠扬的钟声为这份美丽的景色增添了灵动和诗意，当歌声消失在迷人的黄昏中，迎来了我们这节课的尾声，期待和同学们再次相会。 学生总结本课学习的内容 总结本课内容的同时对学生进行情感教育。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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美丽的黄昏
人音版 三年级上
新知导入
看一看这是一天的什么时候？找一找合适的诗词来形容一下。
歌曲欣赏
黄昏——美丽：好看的，令人看了产 生快感的。
钟声——美妙：美好、奇妙。
新知讲解
歌曲的情绪是怎样的？速度和节拍是怎样的？
新知讲解
歌曲在演唱时出现了几个声部？
二声部的同学是在歌曲的第几乐句接入，进行轮唱的
新知讲解
从第七小节，第三乐句开始轮唱。
新知讲解
比一比，齐唱和轮唱有什么异同点？
声部 旋律 开始 结尾
齐唱 一个 没有变化 从头 唱到 尾
合唱 两个 相同 一先一后 统一到一个声部结束
新知讲解
和老师一起唱一唱旋律吧！
新知讲解
找出节奏和旋律完全相同的地方并画出旋律线。
新知讲解
加入歌词，用三拍子的强弱规律来唱一唱。
新知讲解
3/4
1 1 | 1 — — | 3 3 3 | 3 — — |
0 0 0 | 0 0 0 | 1 1 1 | 1 — — |
5 5 | 5 — — | 5 5 5 | 5 — —||
3 3 3 | 3 — — | 5 5 5 | 5 — —||
小组练习
各小组试试这段旋律，看哪组唱得好！
新知讲解
歌曲描绘了一幅欧美地区黄昏、 教堂、钟声的景色。给人一种雅致、悠闲的感觉。
新知讲解
带着对歌曲的理解，用合理情绪把两个声部以轮唱的形式完整的演唱，注意情绪和强弱力度的把握。
课堂练习
小组创编活动
1、使用打击乐器创编合适的节奏为歌曲伴奏。
2、根据对歌曲的理解，创编肢体动作，进行表演唱。
新知讲解
串铃：
X X X | X X X |
碰钟：
X - - | X - - |
课堂总结
悠扬的钟声为这份美丽的景色增添了灵动和诗意，当歌声消失在迷人的黄昏中，迎来了我们这节课的尾声，期待和同学们再次相会。
板书设计
作业布置
课后找同学进行二人合作的二部轮唱，下节课表演给同学们。
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