资源简介

第一框“法不可违”教学设计
　　教学目标
　　知道什么是违法，了解违法行为的类别，懂得依法规范自己的行为；树立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为。
　　重点难点
　　理解违法无小事。教师可以结合案例介绍法律规范的社会作用，说明法律规范的重要性，引导学生认识到法律是最刚性的社会规则，不违法是人们的行为底线。知道如何警惕身边的违法行为。教师可以引导学生聚焦常见的一般违法行为，分析民事违法行为、行政违法行为的特点和危害；通过案例分析，引导学生明白民法用规定权利和义务的方式规范平等的社会成员之间的关系，理解遵章守法是社会和谐的保证。
　　课时安排
　　本框建议安排一课时。
　　教学过程
　　【新课导入】
　　人类社会的存在和发展离不开各种行为规范，而法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。在社会生活中，我们要谨遵法律要求，提高守法、用法的自觉性。
　　导入情境：
　　教师展示教材第46页“运用你的经验”中小勤的案例，请学生思考。
　　教师提问：
　　1.小勤为什么会被送到派出所？（提示：可以引导学生从道德和法律两方面分析这件事，明确小勤的行为产生的后果，也可以请学生续写如果小勤的行为没有被阻止可能产生的后果。）
　　2.这样的事情可以避免吗？（提示：学生可能会觉得小勤的行为可以被原谅，教师应该引导学生明白小勤的行为属于违法行为。）
　　学生回答后，教师总结：
　　从大家的回答中可以看出，大多数同学都明白别人的东西不能乱动，这是最基本的常识。小勤想自力更生，通过自己的劳动减轻家里负担的想法是值得尊重的，但未经允许私自拿走工地固定脚手架用的铁卡子的行为侵犯了他人的财产权。我国宪法规定，公民的合法的私有财产不受侵犯。因此，小勤的做法显然是不合法的，应该受到法律的制裁。
　　这样的事情可以避免。为避免此类事件的发生，我们需要学习法律知识，遵守法律法规。法律为人们的行为提供了一个模式、标准或方向，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。每个人都需要明确在法律范围内可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么，知道哪些行为是合法的，哪些行为是违法的。我们要在学习法律的基础上自觉遵守法律，凡是法律禁止的事坚决不做，积极践行法治精神。
　　【新课学习】
　　一、违法无小事
　　（一）违法行为的类别
　　活动情境：
　　教师展示教材第47页“探究与分享”中的三个案例，请学生思考。
　　教师提问：
　　1.你认为以上三个镜头中的行为是违法行为吗？
　　2.这些行为造成了哪些不同的影响和危害？触犯了何种法律？（提示：可以引导学生从对自己、他人、社会的角度思考这些行为对社会的危害，并对危害的严重性进行区分，也可以提供几种不同的违法类别，让学生对号入座。）
　　3.在日常生活中，我们应该如何注意自己的言行呢？
　　学生回答后，教师总结：
　　以上三个镜头中的行为均属于违法行为。
　　违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。民事违法行为是指违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为，如欠债不还的行为。行政违法行为是指违反行政法律规范，应当受到行政处分或行政处罚的行为，如扰乱社会治安的行为。刑事违法行为是指违反刑事法律规范，应当受到刑罚处罚的行为，如故意杀人的行为。根据社会危害程度，违法行为又可以分为一般违法行为和严重违法行为。其中，民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为。刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。无论哪种违法行为，都要承担相应的法律责任。
　　镜头一中朱某拾到苏某手表后拒绝归还的行为，违反了民法典中“拾得遗失物，应当返还权利人”的规定，属于民事违法行为，应当承担民事责任。镜头二中李某等人在体育馆观看比赛时，做出起哄、打闹、向场内投掷矿泉水瓶等行为，工作人员多次劝阻，但他们不听，属于扰乱公共场所秩序的行为，应受到行政处罚。镜头三中陈某为牟取非法利益，介绍杨某向吴某等人非法收购走私入境的马来穿山甲的行为，属于我国刑法中“非法收购、运输、出售国家重点保护的珍贵、濒危野生动物及其制品的”的情形，属于刑事违法行为，应受到刑罚处罚。
　　我们在日常生活中，应该时刻注意约束自己的言行，谨遵法律规定，防止发生以上三个镜头中及其他触犯法律的行为。
　　（二）一般违法行为的法律责任
　　活动情境：
　　请学生阅读教材第48页“相关链接”，了解民事违法行为和行政违法行为分别承担哪些法律责任。
　　教师提问：
　　1.违法行为有哪些类型，是如何划分的？（提示：教师可引导学生列表完成。）
　　2.一般违法行为要承担哪些法律责任？
　　学生回答后，教师总结：
　　一般而言，民事违法行为和行政违法行为由于社会危害性较轻，称为一般违法行为。民事违法行为要承担民事责任，包括停止侵害、消除危险、返还财产、赔偿损失、支付违约金、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉等。例如，影楼私自将客人拍摄的艺术照放大并在橱窗里展出，以达到吸引其他顾客的目的，这就侵犯了客人的肖像权，属于民事违法行为。再如，陈某多次委托北京某公司代订航空机票，却长期恶意拖欠代付机票款，侵犯了他人的财产权，也属于典型的民事违法行为。
　　行政违法行为要受到行政制裁。行政制裁包括行政处分和行政处罚等形式。行政处分包括警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等，行政处罚包括警告、罚款、没收违法所得、行政拘留等。例如，小明的爸爸开车闯红灯，小刘同学在放学回家途中用弹弓接连打破了好几盏沿街路灯等行为，都属于行政违法行为，应受到行政处罚。
　　二、警惕身边的违法行为
　　（一）身边的行政违法行为
　　活动情境：
　　教师展示教材第49页“探究与分享”中的两个案例。
　　教师提问：
　　1.你自己或者身边有人做过这些事吗？请举例说明。
　　2.你认为这些行为违反法律了吗？这些行为可能会造成怎样的后果？（提示：通过讨论引导学生分析治安管理处罚法的立法目的和意义，明确法律对我们的保护作用。）
　　学生回答后，教师总结：
　　大家可能想不到，在我们的生活中，很多我们认为只是犯了个小错、无伤大雅的事，其实已经触犯了法律。像刚才两个案例中的谎报险情、破坏铁路封闭网的行为，都已经违反了治安管理处罚法，属于行政违法行为。我国治安管理处罚法是为了维护社会治安秩序，保障公共安全，保护公民、法人和其他组织的合法权益，规范和保障公安机关及其人民警察依法履行治安管理职责而制定的。除此之外，日常生活中违反治安管理的行为还包括扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理等具有一定社会危害性的行为。这些行为由于社会危害性相对轻微，不构成刑事犯罪，但属于行政违法行为。
　　在日常生活中，我们一定要避免类似行为的发生，不仅自己不能做，也要提醒身边的亲人朋友不能这么做，学会分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理处罚法的规定。同时，当身边有人受到类似的侵害时，我们也要勇敢地拿起法律武器，追究违法者的法律责任。
　　（二）身边的民事违法行为
　　活动情境：
　　请学生阅读教材第50页“探究与分享”中的三个案例，分小组进行情境再现并回答问题，可以参考第51页两个“相关链接”中的内容。
　　教师提问：
　　1.上述行为违法吗？说说你的理由。你还能列举出其他类似行为吗？
　　2.你认为这些行为违反了哪类法律，会对个人和社会造成怎样的危害？（提示：可以引导学生根据违法行为的危害和类别区分三个案例中的行为哪些属于违约行为，哪些属于侵权行为，并进一步了解民事违法行为的危害性。）
　　学生回答后，教师总结：
　　从大家的回答可以看出，大家都知道以上这些行为是违法行为，但是不太清楚它们属于哪种违法行为，让我们进一步共同探讨。以上三种行为都属于民事违法行为，因为它们侵犯了他人的民事权利。民事权利包括人身权和财产权。人身权包括生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权、婚姻自主权等，财产权包括物权、债权、知识产权、继承权、股权和其他投资性权利等。
　　镜头一中，买卖双方签订合同，卖方收款后却只发放一半货物，很明显违反了合同约定。正常的交易活动都是由民法来规范的，当事人违反合同约定，应当承担违约责任。本案例中，卖方应当承担违约责任。如果存在虚构事实或者隐瞒真相骗取对方财物的情形，还会涉嫌合同诈骗。
　　镜头二中，照相馆没有经过客人同意，将其艺术照片展出，以招徕顾客，这一行为侵犯了公民的肖像权。
　　镜头三中，出版社未经作者同意发表其作品，侵犯了作者的著作权。除了以上三个镜头中的案例，我们日常生活中涉及婚姻、房产交易、继承等的行为都属于民事活动的范畴。这些民事活动是由民法典来规范的。民法典用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系。在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范侵权行为和违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。
　　教师还可以带领学生探讨教材第52页“拓展空间”中小王养狗的案例，引导学生查阅治安管理处罚法的相关规定，讨论分析小王的行为的性质，明确小王违反了哪条法律法规，对他人和社会造成了怎样的危害，应该受到何种处罚。通过案例分析，引导学生体会民法典的基本原则在日常生活中的作用，督促学生遵守民法典的基本原则。
　　【课堂总结】
　　遵章守法是社会和谐的保证。我们要认识一般违法行为的危害，在日常生活中自觉运用法律知识规范自己的行为，做到学法、尊法、守法。
　　【板书设计】
　　

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